《小青蛙找家》教案

《小青蛙找家》教案

《小青蛙找家》教案1

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲學(xué)唱“小青蛙找家”。

2、音樂嬉戲：小青蛙找家

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。

2、學(xué)習(xí)仿照青蛙蹦跳的動(dòng)作，并精確的同音樂一起開頭與完畢。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲學(xué)唱過程中，簡單消失趕拍的現(xiàn)象。

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶、多媒體

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)：

同前節(jié)

二、檢查復(fù)習(xí)：

1、節(jié)奏練習(xí)：請同學(xué)拍一拍上節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)奏。

2、集體排成常有的唱游隊(duì)形，聽音樂跳集體舞《假設(shè)幸福的.話拍拍手吧》。

三、新授課。

1、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，今日教師給大家講一個(gè)故事。這個(gè)故事的仆人公是一只得意的小青蛙，它特別淘氣，經(jīng)常跑到很遠(yuǎn)的地方玩，也不跟家里的媽媽打招呼，這不，今日它又出去玩了，我們來看看今日發(fā)生了什么事。（多媒體展現(xiàn)）

師：同學(xué)們，小青蛙遇到什么困難了？（找不到家了）

今日我們一起來幫它找家。學(xué)唱“小青蛙找家”。

2、學(xué)唱歌曲：

聽錄音范唱，請同學(xué)說一說這首歌有什么特點(diǎn)？

有節(jié)奏地朗讀歌詞，（重點(diǎn)練習(xí)12~17小節(jié)處節(jié)奏）

教唱法學(xué)習(xí)歌曲，留意最終念白與最終一樂句的連接。

3、歌曲處理：

同學(xué)們，小青蛙淘氣的亂跑，最終找不到家了，它的心情是什么樣呢？假如你是這只小青蛙，你找不到家了心情會(huì)怎樣？會(huì)怎么想呢？（四人一組爭論）

[焦急、可怕、最終找到家了喜悅]根據(jù)分析的練唱。

強(qiáng)調(diào)：歌曲第一句輕快。

“跳跳、呱呱”要唱出急迫感。

單字“呱”要唱的輕快有彈性。

完畢句要唱的連貫、一氣呵成。

4、反復(fù)練唱。聽音樂練唱。

四、音樂嬉戲：

下面我們自己來當(dāng)小青蛙，找回家的路，看那只小青蛙可以回到家。

1、講解嬉戲規(guī)章：

全體同學(xué)圍成一個(gè)圈，“小青蛙”圈中，音樂響起，同學(xué)們一起拍手唱歌?！靶∏嗤堋卑垂?jié)奏蹦跳，音樂完畢，“小青蛙”跳到一個(gè)同學(xué)面前，站到同學(xué)的位置，而這個(gè)同學(xué)連續(xù)扮演“小青蛙”。

跟音樂做嬉戲，表演的好嘉獎(jiǎng)小紅花。

2、講解嬉戲規(guī)章：

全體同學(xué)排成四組，每組分成兩局部。教師在場地設(shè)置一系列障礙，請同學(xué)以接力的形式越過障礙在音樂完畢前到達(dá)對面交換對面同學(xué)，在連續(xù)，做完了為止。其他同學(xué)，沒到自己時(shí)，要唱歌拍手為表演的同學(xué)伴奏。

（留意：不以競賽那組先到為要求，主要熬煉學(xué)生協(xié)調(diào)力量）

聽音樂做嬉戲。

五、小結(jié)：

同學(xué)們通過今日的學(xué)習(xí)你明白了什么？

（不能不跟家里人打招呼就亂跑；不要跑到離家較遠(yuǎn)的地方；找不到家要自己想方法，回到家，不要驚慌可怕）

板書設(shè)計(jì)：小青蛙找家

找不到家焦急

找到家快樂

《小青蛙找家》教案2

設(shè)計(jì)意圖：

跳動(dòng)是人體運(yùn)動(dòng)的根本動(dòng)作，也是熬煉幼兒身體的有效手段。幼兒通過參與各種類型的跳動(dòng)活動(dòng)，可以增加腿部肌肉力氣，進(jìn)展彈跳力量、爆發(fā)力以及身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性和平衡力量，對幼兒視覺運(yùn)動(dòng)力量也有積極的促進(jìn)作用。大班幼兒目前能夠做到起跳時(shí)雙手有意識(shí)的搖擺、與腿的協(xié)作較協(xié)調(diào)。綱要指出：開展豐富多彩的戶外嬉戲和體育活動(dòng)，用幼兒感興趣的方式進(jìn)展根本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。將安康活動(dòng)通過故事的形式來呈現(xiàn)，既提高了孩子們的積極性，也提高了課堂的趣味性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過嬉戲，進(jìn)展幼兒的跳動(dòng)力量，跳過寬40厘米的距離。

2.能夠大膽嘗試跳穩(wěn)、準(zhǔn)、遠(yuǎn)通過練習(xí)克制嬉戲中遇到的困難。

3.喜愛在教師的帶著下進(jìn)展跳動(dòng)的技巧，并能夠依據(jù)自己的力量選擇嬉戲難度到達(dá)目標(biāo)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能夠跳穩(wěn)、準(zhǔn)、遠(yuǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：跳過寬40厘米的距離。

活動(dòng)預(yù)備：

學(xué)問閱歷預(yù)備：知道小青蛙是如何跳動(dòng)的。

物質(zhì)材料預(yù)備：輪胎、勛章、小青蛙頭飾、音樂、測量標(biāo)記、海綿棒，圈圈。

活動(dòng)過程：

一、開頭局部，熱身活動(dòng)。

1.播放音樂青蛙媽媽帶著小青蛙們做熱身活動(dòng)。

2.設(shè)置情景，師：孩子們，今日天氣真好啊，過幾天，我們的村長跳跳蛙會(huì)請我們?nèi)ニ移恋拇蠡▓@玩哦！

郝教師（郵遞員）：青蛙媽媽，你的信！

師：哇！是村長寫給我們的信。這么快就請我們?nèi)ネ胬?，孩子們，我們一起來聽一聽村長寫了什么吧，啊，不好了，村長說，我們這里前一段時(shí)間搬進(jìn)來好多的化工廠，這些工廠排出來的廢水全部流進(jìn)了小河里，把我們的家都污染了，還有人類順手處處亂扔的垃圾。嚴(yán)峻的破壞了我們的生存環(huán)境。我們不能住在這里了，要去找一個(gè)潔凈的沒有污染的地方重新建筑一個(gè)家。這一路上確定會(huì)遇到許多的.困難，。我們都要想方法跳過去才行。現(xiàn)在跟著我一起來練習(xí)一下本事吧。

二、根本局部，幼兒自主練習(xí)跳動(dòng)。

1.奶粉罐放三排，每個(gè)孩子兩個(gè)奶粉罐，練習(xí)從奶粉罐上跳下來。留意跳動(dòng)的姿態(tài)要正確。

2.站在奶粉罐上跳過去，留意訂正跳動(dòng)的姿態(tài)。

師小結(jié)：起跳前雙腳微微張開，膝蓋彎曲，手臂后擺，向前跳動(dòng)。落地的時(shí)候屈膝下蹲。

三、嬉戲環(huán)節(jié)。

小青蛙的本事可大了，現(xiàn)在我們可以動(dòng)身啦！走隊(duì)列隊(duì)形。（教師擺道具）

師：發(fā)覺前面有一塊很美的地方，有兩條路可以到達(dá)，孩子們可以選擇一條路過去。（先跳過去的小朋友選一個(gè)小荷葉站好等著同伴）

每一個(gè)孩子都到達(dá)后，青蛙媽媽用望遠(yuǎn)鏡發(fā)覺一個(gè)更美更大的地方，但是想要去哪個(gè)地方將要挑戰(zhàn)更大困難，你們可以承受挑戰(zhàn)嗎？

第一關(guān)：我們要通過這條小河。（跳荷葉：將輪胎擺兩排，每排10個(gè)輪胎。分兩隊(duì)連著跳輪胎）。

其次關(guān)：前面發(fā)覺了好多小土堆，我們要順當(dāng)?shù)奶^去哦。

第三關(guān)：過小山坡，這一關(guān)有點(diǎn)難哦，但是確定也難不過我們的小青蛙，我們是最厲害的小青蛙。（過山坡）

跳過去的孩子在圈圈里面蹲著等同伴。

綜合闖關(guān)：請力量強(qiáng)的孩子連續(xù)闖過三關(guān)。

四、完畢局部：

你們真是一群英勇的小青蛙，看看我們的新家空氣好新奇啊，這么多美麗的樹還有小花，小草。小朋友們，不管是人類還是動(dòng)植物，我們都需要無污染的環(huán)境，所以我們要愛護(hù)我們的環(huán)境，愛惜我們的地球。這樣我們才能快樂安康幸福的生活。

帶孩子們做律動(dòng)《幸福的臉》完畢活動(dòng)。

延長活動(dòng)：

請幼兒課后連續(xù)練習(xí)雙腳并攏跳?？梢栽诩依锖桶职謰寢屢黄鹜嫣鴦?dòng)的嬉戲，進(jìn)一步穩(wěn)固動(dòng)作要領(lǐng)。

活動(dòng)總結(jié)：

活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置好玩，孩子們都特別感興趣。整節(jié)課的重難點(diǎn)也把握得很到位，孩子們根本上都把握了跳動(dòng)的根本動(dòng)作以及在跳動(dòng)的過程中如何愛護(hù)好自己的關(guān)節(jié)部位不受傷。在難點(diǎn)上局部孩子們還需要花點(diǎn)時(shí)間來突破，不能急于求成，可以分為兩個(gè)課時(shí)來完成。

《小青蛙找家》教案3

教材分析：

《小青蛙找家》是一首通俗簡練、富于兒童情趣的歌曲，歌曲描寫了小青蛙在東奔西跑地查找自己的家，也為歌曲主題消失做出了鋪墊。歌曲中“跳跳”、“呱呱”的獨(dú)白，刻畫了小青蛙跳一跳、叫一叫的著急神態(tài)。這首歌曲說唱交替，歌詞短小，通俗易懂，瑯瑯上口，比擬適合中班幼兒演唱、嬉戲。在說白局部設(shè)計(jì)了動(dòng)作跳跳呱呱，同時(shí)利用圖譜進(jìn)展節(jié)奏練習(xí)，讓幼兒邊觀看圖譜，邊通過自己的語言和動(dòng)作表現(xiàn)對音樂節(jié)奏的感知，讓幼兒并且喜愛學(xué)唱、喜愛嬉戲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用自然好聽的聲音看圖譜學(xué)唱歌曲，感受｜｜和｜｜的節(jié)奏。

2、喜愛音樂嬉戲，能積極主動(dòng)參加嬉戲，體驗(yàn)與同伴一起嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《小青蛙找家》音樂、歌曲圖譜。

2、在地上畫出圓形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圓形、三角形、正方形胸卡若干。

活動(dòng)過程：

一、小青蛙迷路了

1、師幼一起聽歌曲伴奏進(jìn)活動(dòng)室。

2、看圖譜念歌詞

（聽青蛙呱呱叫的聲音）咦，這是誰在叫呀？小青蛙，你怎么了？

出示圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺圖譜的隱秘。

幼兒看圖譜學(xué)念歌詞，重點(diǎn)練習(xí)獨(dú)白的節(jié)奏。

二、學(xué)唱歌曲“小青蛙找家”

1、整體感知歌曲。

2、幼兒學(xué)唱歌曲。

3、幼兒表演歌曲。

三、音樂嬉戲“小青蛙找家”

1、教師出示道具，并簡潔介紹。（青蛙家的外形、胸卡及作用）

介紹嬉戲規(guī)章：幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”，當(dāng)唱到最終一句“小青蛙，回到家”時(shí)，請幼兒依據(jù)自己的.胸卡外形跳到一樣外形“家”里。

2、師幼一起跟著音樂玩嬉戲數(shù)遍。

四、完畢活動(dòng)：小青蛙們都找到了自己的家，真快樂，現(xiàn)在和媽媽一起去田野里捉害蟲吧！

通過富有童趣的情節(jié)，將孩子帶入情境中。同時(shí)利用圖譜進(jìn)展節(jié)奏練習(xí)，引導(dǎo)幼兒邊觀看圖譜，邊通過自己的語言和動(dòng)作表現(xiàn)對音樂節(jié)奏的感知。

觀賞、感知歌曲，激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣；表演環(huán)節(jié)，鼓舞幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作，為嬉戲做好鋪墊。

在嬉戲中，為幼兒設(shè)計(jì)了不同外形、不同顏色的圖形，層層遞進(jìn)，讓幼兒自主選擇圖形參與嬉戲，表達(dá)幼兒的自主性。

《小青蛙找家》教案4

教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙找家》，通過演唱表現(xiàn)自己愛小動(dòng)物，愛護(hù)大自然的心情。

2、學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》，用身體的動(dòng)作感受、表現(xiàn)美麗、抒情的音樂心情，并能運(yùn)用打擊樂器精確的為歌曲伴奏。

重點(diǎn)難點(diǎn)

對唱曲的感受

教學(xué)預(yù)備

錄音、教學(xué)光盤

教學(xué)過程

分步目標(biāo)

預(yù)設(shè)活動(dòng)過程

共性化思索

一、復(fù)習(xí)《小青蛙找家》

二、學(xué)唱歌曲

1、生跟音樂齊唱歌曲。

2、師生接唱。

3、師生一起隨音樂跳起來，表現(xiàn)自己對小動(dòng)物的喜愛。

4、班級合作：伴奏演唱舞蹈

5、利用歌曲的曲調(diào)，啟發(fā)學(xué)生“你喜愛哪一類小動(dòng)物？”

6、將學(xué)生分組，讓學(xué)生把自己喜愛的小動(dòng)物編歌謠形成一組，并說給大家聽，看哪一組創(chuàng)編的歌謠好。

7、反應(yīng)溝通，評出優(yōu)勝小組。

三、感受

1、聽錄音初步感受歌曲心情。

2、引導(dǎo)學(xué)生跟錄音輕輕地哼唱。

3、師范唱歌曲。

4、生跟琴演唱，師指導(dǎo)。（唱的.時(shí)候應(yīng)嚴(yán)厲、抒情）

5、讓學(xué)生說說小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景。

6、引導(dǎo)學(xué)生說說小蜻蜓的特征。

7、鼓舞學(xué)生隨音樂表演，并選擇好的動(dòng)作全班一起來。

8、鼓舞學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作為歌曲表演，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編熱忱。

課后反思

《小青蛙找家》教案5

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

學(xué)習(xí)遇到困難，迎難而上的精神和愛惜小動(dòng)物的美德。

【過程與方法】

在參加合作的過程中，感知生活中的節(jié)奏和音樂心情的力量。

【學(xué)問與技能】

輕快而富有感情的演唱歌曲，用肢體律動(dòng)感受歌曲節(jié)奏。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】能用輕快，富有彈性的聲音演唱歌曲。

【難點(diǎn)】用肢體律動(dòng)表現(xiàn)歌曲。

三、教學(xué)用具

多媒體、雙響筒、鋼琴

四、教學(xué)過程

（一）謎語導(dǎo)入

師：教師給大家說一個(gè)謎語，大家猜一下這是什么小動(dòng)物？

“突眼睛，大嘴巴，白肚皮，綠大褂，地上跳，水里劃，唱起歌來呱呱呱?！?/p>

學(xué)生自由發(fā)言，引出小青蛙的主題。

（二）合作探究，新課教學(xué)

1。設(shè)置節(jié)奏接龍的嬉戲

（1）教師通過雙響筒敲擊出①XXXX|和②XXXXXX|的節(jié)奏，學(xué)生用小動(dòng)物的叫聲把節(jié)奏精確的仿照出來。仿照的”聲音要和擊打的節(jié)奏全都。

（2）學(xué)生通過雙響筒敲擊節(jié)奏，教師用小青蛙的叫聲仿照節(jié)奏。

2。學(xué)唱歌曲

（1）以物喻人，故事引入

教師講解故事：有一天啊，天氣特殊的晴朗，小青蛙一大早就出去玩兒了，在路上，遇到了好多的小動(dòng)物，有小猴子，小河馬，小獵狗，對了還有小杜鵑，小青蛙和它們玩的可快樂了，可是玩兒著玩兒著小青蛙突然發(fā)覺找不到回家的路了，那你們猜猜最終它回到家了嗎？

第一遍觀賞歌曲（播放音樂）

教師設(shè)置問題：它最終回到家了嗎？這首歌和我們原來學(xué)的歌有什么不一樣的地方？

學(xué)生自由答復(fù)。

教師歸納總結(jié)：小青蛙回到了家。不過他在回家的途中特別迷茫，生怕自己回不了家，但是他始終堅(jiān)信，自己肯定能回到家，找到爸爸媽媽，我們也要像小青蛙一樣做什么事情都要堅(jiān)持究竟，這首歌曲不但有唱的局部，還有說的局部。

（2）新歌教唱

①教師范唱，學(xué)生傾聽。（鋼琴伴奏）

②教師唱唱歌局部，學(xué)生和教師共同唱說唱局部。（鋼琴伴奏）

說唱局部教師唱“跳”，學(xué)生唱“呱”。

③教師唱唱歌局部，學(xué)生其次遍唱說唱局部。（鋼琴伴奏）

學(xué)生單獨(dú)完成“跳”和“呱”的說唱局部。

教師引導(dǎo)：小青蛙是一只特別歡快的小動(dòng)物，所以我們在演唱的時(shí)候要輕快地唱歌。

④學(xué)唱唱歌的局部

教師引導(dǎo)：這首歌曲你們讀的地方會(huì)了，可是唱的地方還不會(huì)是不是？下面教師用紙板上的小青蛙教你們唱，請你們認(rèn)真看黑板，今日的小音符啊，就是這節(jié)課的小仆人小青蛙（在黑板上貼紙板），小青蛙的高矮表示音的凹凸。

教師用手指著音符圖形（小青蛙）教唱第一遍，學(xué)生模唱（鋼琴伴奏）

教師用手指著音符圖形（小青蛙）教唱其次遍，學(xué)生模唱（速度放慢，留意音準(zhǔn)）

教師用手指著音符圖形（小青蛙）教唱最終一句。依據(jù)圖形，解決節(jié)拍的問題

⑤互換角色，學(xué)生唱唱歌的局部，教師唱說出的局部。（鋼琴伴奏）

教師訂正：不能用咧嘴等錯(cuò)誤的唱歌方法和節(jié)奏。唱歌時(shí)口型直立，有表情的演唱。

⑥學(xué)生有情感、有表情的完整的演唱歌曲，要把找不著家的很焦急的心情和蹦蹦跳跳的歡快心情表達(dá)在歌曲中。

⑦學(xué)生為歌曲自由的創(chuàng)編動(dòng)作

由學(xué)生爭論答復(fù)并表演。

找出跳得好的同學(xué)表演。

由教師引導(dǎo)學(xué)生為歌曲整體的創(chuàng)編。

（三）肢體律動(dòng)，感受音樂

教師引導(dǎo)學(xué)生在說唱局部參加肢體動(dòng)作。

“跳”就是雙腳仿照小青蛙跳動(dòng)，“呱”用雙手拍掌仿照小青蛙的聲音。律動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出小青蛙急迫回家的心情。

學(xué)生將說唱局部集體練習(xí)一遍。

教師帶著學(xué)生完整將歌曲表演一遍，唱歌局部，教師伴奏，學(xué)生演唱，說唱局部只做肢體動(dòng)作不唱。

（四）課堂小結(jié)

你們今日的表現(xiàn)真是太棒了，還演的那么得意，我們感受到了小青蛙不放棄，最終回到家的歡快心情，那教師盼望啊你們在生活中能夠喜愛小青蛙，愛護(hù)它，讓我們和小青蛙做永久的朋友！今日的課我們就上到這，再見！

五、板書設(shè)計(jì)

《小青蛙找家》教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲輕松開心心情，體驗(yàn)與伙伴一同進(jìn)展音樂嬉戲的歡樂。

2、能積極主動(dòng)參加嬉戲，并能合作表演。

3、用自然、輕快的聲音演唱歌曲，隨音樂做出蛙跳動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

1、錄音機(jī)、歌曲磁帶。

2、在地上畫出圓形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圓形、三角形、正方形胸卡若干。

3、小青蛙圖片。

活動(dòng)過程：

1、圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒爭論。

提問：夏天到了，許多小動(dòng)物都出來做嬉戲了，小朋友們看看來了誰？（教師出示小青蛙圖片）

2、教師范唱，幼兒理解并學(xué)唱歌曲。

教師范唱，引導(dǎo)幼兒用歌曲里面的語言答復(fù)。

教師：小朋友們，剛剛在歌曲中聽到了什么？

幼兒學(xué)唱歌曲。

3、幼兒創(chuàng)編蛙跳動(dòng)作，并隨音樂有節(jié)奏的練習(xí)蛙跳動(dòng)作。

鼓舞幼兒自由創(chuàng)編。

教師：小青蛙在水里會(huì)游泳，在地面上會(huì)怎么樣呢？哪個(gè)小朋友能來學(xué)一學(xué)小青蛙是怎么跳？

依據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，教師帶著幼兒邊唱邊練習(xí)蛙跳動(dòng)作。

4、教師示范嬉戲“小青蛙找家”，引導(dǎo)幼兒了解嬉戲規(guī)章并學(xué)會(huì)嬉戲。

教師出示道具，并簡潔介紹。（青蛙家的.外形、胸卡及作用）

教師隨音樂邊唱邊示范嬉戲。

介紹嬉戲規(guī)章：幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”，當(dāng)唱到最終一句“小青蛙，回到家”時(shí)，請幼兒依據(jù)自己的胸卡外形跳到一樣外形“家”里。假如個(gè)別幼兒沒有找到“家”，大家一起說“小青蛙快回家”，直到全部小青蛙都找到“家”。

師幼一起慢速唱歌一起玩嬉戲。

幼兒隨音樂磁帶玩嬉戲。爭論：怎么樣才能快速找到小青蛙的“家”？

活動(dòng)延長：

日常生活中觀看小青蛙，了解有關(guān)小青蛙的學(xué)問。

《小青蛙找家》教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)故事內(nèi)容，對故事感興趣。

2、學(xué)說故事中簡潔的對話。

3、積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)作品中樂于助人的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件;布置故事場景;頭飾圖片若干;一名幼兒扮青蛙、一名寶寶。

活動(dòng)過程：

1、開頭局部。

教師扮雞媽媽，幼兒扮小雞，一起出門去。(今日天氣真好，雞寶寶們，我們?nèi)ソ加伟?)

2、創(chuàng)設(shè)情境，理解故事。

(1)“小青蛙”哭著出場。

師：這是誰在哭呀?小青蛙為什么哭呀?我們問問它吧。

師幼共同問：小青蛙，你為什么哭呀?

青蛙：我迷路了，找不到家了。

師：我們一起幫它找家吧!

(2)來到大樹下。

師：這里有什么?(大樹)大樹是小青蛙的家嗎?我們問問它。

師幼：小青蛙，這里是你的家嗎?

青蛙：大樹不是我的家。

師：小青蛙怎么說的?(幼兒學(xué)說)我們再去找找。

(3)來到“草地”前。

師：這里有什么?(小草)這是一片青青的草地，這里是小青蛙的家嗎?我們問它。

師幼：小青蛙，這里是你的家嗎?

青蛙：草地不是我的家。

師：小青蛙怎么說的?(幼兒學(xué)說)我們再去找找。

(4)來到房子前。

師：這里有什么?(房子)房子是小青蛙的家嗎?我們問問它。

師幼：小青蛙，這里是你的家嗎?

青蛙：房子不是我的家。

師：小青蛙怎么說的?(幼兒學(xué)說)我們再去找找。

(5)小寶寶消失。

師：咦?她是誰呀?我們問問她。

師幼：你是誰呀?

?。何沂切殞?，雞寶寶們，我知道小青蛙的家在哪，我們一起送它回家吧。

師幼：好啊!

(6)來到池塘邊。

師：這里有什么?(荷葉、荷花)這是一個(gè)小池塘，這里是小青蛙的”家嗎?我們起問問它。

師幼小：小青蛙，這里是你的家嗎?

青蛙：小池塘才是我的家。感謝你們!再見!

教師：小青蛙找到家了真快樂。雞寶寶們，你們快樂嗎?你們和小寶寶幫助了小青蛙，快樂嗎?

教師小結(jié)：噢!原來啊，幫助別人是一件很快樂、快樂的事情。

3、觀賞故事。

師：我的雞寶寶們真棒，我們一起回家吧。

4、教師小結(jié)：小青蛙找到了家可快樂了，多虧小雞和小寶寶幫助了小青蛙。他們啊，都是樂于助人的好孩子。小朋友們，以后，我們也要向他們學(xué)一學(xué)，當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，我們能夠主動(dòng)伸手幫幫他。由于幫忙別人是一件快樂、歡樂的事情。

5、再次觀賞：小朋友們，這個(gè)故事好聽嗎?那我們再來認(rèn)真地觀賞吧。

《小青蛙找家》教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

１、在教師的`引導(dǎo)下，借助于圖譜的形式，學(xué)習(xí)2/4拍的節(jié)奏型。

２、感受律動(dòng)嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、荷葉圖譜、音樂

活動(dòng)過程：

一、出示課件，引導(dǎo)幼兒了解青蛙生長過程。

二、進(jìn)入主題，教幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳動(dòng)的本事。

１、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一種本事。

２、幼兒練習(xí)青蛙跳。

３、學(xué)習(xí)其次種本事。

４、幼兒練習(xí)青蛙跳。

５、將兩種本事合在一起，帶著幼兒跳動(dòng)。

三、嬉戲活動(dòng)。

１、分組讓幼兒練習(xí)跳動(dòng)。

２、播放音樂，與幼兒一起跳動(dòng)。

四、活動(dòng)完畢。

《小青蛙找家》教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲輕松開心心情，體驗(yàn)與伙伴一同進(jìn)展音樂嬉戲的歡樂。

2、能積極主動(dòng)參加嬉戲，并能合作表演。

3、用自然、輕快的聲音演唱歌曲，隨音樂做出蛙跳動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

1、錄音機(jī)、歌曲磁帶。

2、在地上畫出圓形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圓形、三角形、正方形胸卡若干。

3、小青蛙圖片。

活動(dòng)過程：

1、圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒爭論。

提問：夏天到了，許多小動(dòng)物都出來做嬉戲了，小朋友們看看來了誰？（教師出示小青蛙圖片）

2、教師范唱，幼兒理解并學(xué)唱歌曲。

（1）教師范唱，引導(dǎo)幼兒用歌曲里面的語言答復(fù)。

教師：小朋友們，剛剛在歌曲中聽到了什么？

（2）幼兒學(xué)唱歌曲。

3、幼兒創(chuàng)編蛙跳動(dòng)作，并隨音樂有節(jié)奏的.練習(xí)蛙跳動(dòng)作。

（1）鼓舞幼兒自由創(chuàng)編。

教師：小青蛙在水里會(huì)游泳，在地面上會(huì)怎么樣呢？哪個(gè)小朋友能來學(xué)一學(xué)小青蛙是怎么跳？

（2）依據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，教師帶著幼兒邊唱邊練習(xí)蛙跳動(dòng)作。

4、教師示范嬉戲“小青蛙找家”，引導(dǎo)幼兒了解嬉戲規(guī)章并學(xué)會(huì)嬉戲。

（1）教師出示道具，并簡潔介紹。（青蛙家的外形、胸卡及作用）

（2）教師隨音樂邊唱邊示范嬉戲。

（3）介紹嬉戲規(guī)章：幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”，當(dāng)唱到最終一句“小青蛙，回到家”時(shí)，請幼兒依據(jù)自己的胸卡外形跳到一樣外形“家”里。假如個(gè)別幼兒沒有找到“家”，大家一起說“小青蛙快回家”，直到全部小青蛙都找到“家”。

（4）師幼一起慢速唱歌一起玩嬉戲。

（5）幼兒隨音樂磁帶玩嬉戲。爭論：怎么樣才能快速找到小青蛙的“家”？

活動(dòng)延長：

日常生活中觀看小青蛙，了解有關(guān)小青蛙的學(xué)問。

《小青蛙找家》教案10

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》

教學(xué)目標(biāo)：

1、用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，仿照小青蛙的動(dòng)作精確地與音樂一起開頭和完畢。

2、通過演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛惜動(dòng)物，愛護(hù)大自然的心情。

3、能隨音樂創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)重難點(diǎn)：演唱歌曲時(shí)能夠較好的表現(xiàn)出心情。教學(xué)預(yù)備：多媒體課件、動(dòng)物頭飾、場景

布置課時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

（一）故事導(dǎo)入

1、師：小朋友們，你們小時(shí)候?qū)W過小蝌蚪找媽媽的故事嗎？有誰可以告知教師這個(gè)故事是怎么樣的呢？

（播放小蝌蚪找媽媽的多媒體課件）

2、師：那我們一起來看看在音樂的世界里面小蝌蚪會(huì)遇到哪些動(dòng)物呢？

（播放音樂中的動(dòng)物多媒體課件）

（二）聲音區(qū)分

1、師：同學(xué)們閉上眼睛，跟著教師一起來聽一聽，小蝌蚪遇上的動(dòng)物都有哪些呢？

（多媒體播放音樂，讓學(xué)生依據(jù)音樂說出動(dòng)物的名字，并讓學(xué)生帶上動(dòng)物頭飾，仿照動(dòng)作）

2、師：咦，小蝌蚪最終遇上了哪種動(dòng)物呀？

（多媒體播放青蛙的`叫聲以及圖片，引導(dǎo)學(xué)生通過聲音區(qū)分動(dòng)物）

3、師：小蝌蚪最終找到了媽媽，特別快樂，所以小青蛙唱起了歌，我們一起來聽一聽它在唱什么歌呢？

（多媒體演示歌曲）

（三）學(xué)習(xí)歌曲

1、師：你們聽小青蛙是不是很快樂呀？讓我們來跟著教師一起讀一遍歌詞。（師生共同隨音樂朗讀一遍歌詞）

2、師：真好，下面我們來個(gè)競賽。（分組說“跳跳、呱呱”）

3、師：我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。（師生共同輕聲唱歌）

4、師：小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧！

5、師：唱得真好，現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起來表演，想怎么唱就怎么唱。

6、師：真好聽！剛剛教師發(fā)覺有幾只小青蛙已經(jīng)做好預(yù)備了。來！戴頭飾的小青蛙待會(huì)兒和教師一起表演，好嗎？

（四）編創(chuàng)歌曲

1、師：聽到小青蛙奇妙的歌聲，小動(dòng)物們都來了。（多媒體演示）

2、師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？

3、師：有一只貓已經(jīng)來到了教師的身邊，所以我給他編了一首《小貓咪找家》。聽！

（教師聲情并茂的范唱）

4、師：其他的小動(dòng)物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。（請出帶頭飾的小動(dòng)物）

5、師：現(xiàn)在跟著教師一起我們來為這些小動(dòng)物編一首歌吧?。▽W(xué)生分組編創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)）

6、師：時(shí)間到了，小朋友們都編好了嗎？（請各小組以各種形式表演、匯報(bào)）

7、師：你們覺得他們演的怎樣？我們要不要給他們表揚(yáng)呢？

（五）小結(jié)

1、師：今日，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫忙很多小動(dòng)物都編出了好聽的歌。現(xiàn)在就讓咱們唱著悅耳的歌，帶著小動(dòng)物們一起，回到咱們的班級，咱們在學(xué)校的家吧。

（學(xué)生隨著音樂，唱著自編的歌，帶著小動(dòng)物們離開教室）

板書設(shè)計(jì)：

《小青蛙找家》

小蝌蚪找媽媽小鴨子小貓咪小狗小老虎小青蛙

小青蛙找到了自己的家快樂的唱起了歌《小青蛙找家》

《小青蛙找家》教案11

教學(xué)內(nèi)容：

1、演唱并表演《小青蛙找家》；

2、歌詞創(chuàng)編，《小青蛙找家》-小學(xué)音樂教案。

教學(xué)目標(biāo)：

1、用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，仿照小青蛙的動(dòng)作精確地與音樂一起開頭和完畢。

2、通過演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛惜動(dòng)物，愛護(hù)大自然的心情。

3、能隨音樂創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)重難點(diǎn)：演唱歌曲時(shí)能夠較好的表現(xiàn)出心情。

教學(xué)預(yù)備：多媒體課件、動(dòng)物頭飾、琴、場景布置、蓓蕾評價(jià)牌、動(dòng)物卡片

課時(shí)數(shù)：1課時(shí)

課型：新授

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

1、師：小朋友們，今日教師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很有意思的地方。來，閉上眼睛。（多媒體演示動(dòng)物王國的場景）

2、師：小朋友們看，這是什么地方？對，這兒就是歡樂的.“動(dòng)物王國”，小動(dòng)物們生活在這里，可幸福了。你們聽，誰來了？

（多媒體播放音樂，讓學(xué)生依據(jù)音樂說出動(dòng)物的名字，并仿照動(dòng)作）

3、（多媒體演示青蛙）

師：咦，小青蛙怎么這么焦急的跑出來了？原來他有一件快樂的事情想早點(diǎn)告知小朋友。你們聽！

（多媒體演示《小青蛙與暴風(fēng)雨作斗爭》）

師：小青蛙們靠著自己的英勇和本事，最終戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨，高快樂興的回家了。

4、師：可是，在與暴風(fēng)雨作斗爭時(shí)，有幾只小青蛙迷路了，還沒回到家。這可怎么辦哪？

師：大家都很關(guān)懷小青蛙。別焦急，教師幫小青蛙編了一首歌，只要大家都會(huì)唱了，小青蛙們聽到了，就能找到家了。

（多媒體演示歌曲動(dòng)畫）

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、師：你們看到了誰？（……）

那么這幾只小青蛙在做什么呢？（……）

（學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)完整的歌詞）

師：小朋友們都說的很好，我們再來聽一聽這首《小青蛙找家》吧?。ǔ鍪菊n題）

2、師：讓我們來跟著音樂一起說，音樂教案《《小青蛙找家》-小學(xué)音樂教案》。

（師生共同隨音樂朗讀一遍歌詞）

師：真好，下面我們來個(gè)競賽。

（分組說“跳跳、呱呱”）

3、師：我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。（師生共同輕聲唱歌）

教師指導(dǎo)演唱兩處歌詞的感情，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的情感來表現(xiàn)，表現(xiàn)好的發(fā)給頭飾。

4、師：小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧！

5、師：唱得真好，現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起來表演，想怎么唱就怎么唱。

6、師：真好聽！剛剛教師發(fā)覺有幾只小青蛙已經(jīng)做好預(yù)備了。來！戴頭飾的小青蛙待會(huì)兒和教師一起表演，好嗎？

三、編創(chuàng)歌曲。

1、師：聽到小青蛙奇妙的歌聲，小動(dòng)物們都來了。

（多媒體演示）

師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？

師：有一只小鳥已經(jīng)飛到了教師的身邊，所以我給他編了一首《小黃鳥找家》。聽！

（教師聲情并茂的范唱）

師：其他的小動(dòng)物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。

（請組長舉起頭飾，教師介紹哪里是動(dòng)物的家）

師：小朋友們，現(xiàn)在請你們聽著音樂，輕輕地送小動(dòng)物回家吧。

（聽音樂讓學(xué)生輕輕地坐到動(dòng)物小組）

2、師：你們真棒！現(xiàn)在就你們?yōu)樾?dòng)物們編歌吧。看哪個(gè)小組的小朋友們最團(tuán)結(jié)、最聰慧，編出的歌曲最好聽。

（學(xué)生分組編創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)）

3、師：時(shí)間到了，小朋友們都編好了嗎？

（請各小組以各種形式表演、匯報(bào)）

師：你們覺得他們演的怎樣，輕輕商議一下，要不要為他們舉起我們的蓓蕾呢？

四、小結(jié)

1、師：今日，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫忙動(dòng)物王國的很多小動(dòng)物都編出了好聽的歌?，F(xiàn)在就讓咱們唱著悅耳的歌，帶著小動(dòng)物們一起，回到咱們的班級，咱們在學(xué)校的家吧。

（學(xué)生隨著音樂，唱著自編的歌，帶著小動(dòng)物們離開教室

（本課曾開市級公開課，除了教材自帶的課件，另自己又做了一個(gè)補(bǔ)充課件。）

《小青蛙找家》教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在教師的引導(dǎo)下，借助于圖譜的形式，學(xué)習(xí)2/4拍的節(jié)奏型。

2、感受律動(dòng)嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、荷葉圖譜、音樂

活動(dòng)過程：

一、出示課件，引導(dǎo)幼兒了解青蛙生長過程。

二、進(jìn)入主題，教幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳動(dòng)的”本事。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一種本事。

2、幼兒練習(xí)青蛙跳。

3、學(xué)習(xí)其次種本事。

4、幼兒練習(xí)青蛙跳。

5、將兩種本事合在一起，帶著幼兒跳動(dòng)。

三、嬉戲活動(dòng)。

1、分組讓幼兒練習(xí)跳動(dòng)。

2、播放音樂，與幼兒一起跳動(dòng)。

四、活動(dòng)完畢。

教學(xué)反思

《小青蛙找家》是一首心情歡快，活潑，深受孩子們寵愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、稚嫩得意的形象。我依據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)生動(dòng)、好玩的教學(xué)形式，讓每位小朋友都積極參加、融入教學(xué)活動(dòng)。幼兒仿照小青蛙的動(dòng)作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。由于只有當(dāng)孩子在音樂嬉戲過程中獲得歡樂，才能喚起孩子們對學(xué)習(xí)的喜愛。幼兒在學(xué)歌過程中邊動(dòng)邊唱，以動(dòng)作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)力量、節(jié)奏感及創(chuàng)新力量也得以培育和熬煉。

《小青蛙找家》教案13

—、聽音樂進(jìn)教室，（學(xué)生仿照各種動(dòng)物的動(dòng)作），活潑課堂氣氛。（出示課件）

二、新課教學(xué)：

猜謎語導(dǎo)入：

（師）：碧綠的衣裳披身上，

大大的眼睛頭頂長，

寬寬的嘴巴大又大，

捉蟲的本事真高強(qiáng)。

（生）：青蛙（課件）

師：小朋友們真聰慧，我們猜出了謎語?，F(xiàn)在，我們一起來仿照青蛙蹦跳的動(dòng)作。

運(yùn)用課件，點(diǎn)出課題

（1）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看大屏幕，教師一邊富有表情地講解：

師：一群得意的小青蛙，一蹦一跳的，它們幫忙農(nóng)夫伯伯捉完稻田中的害蟲后，正預(yù)備回家呢！這會(huì)兒，它們正在找自己的家呢！今日，我們要做的音樂嬉戲就是《小青蛙找家》。出示課題。

（２）聽錄音范唱。

（３）傾聽范唱，啟發(fā)學(xué)生選擇自己喜愛的方式表現(xiàn)音樂。

（４）學(xué)生跟琴哼唱旋律。

（５）學(xué)生跟琴填唱歌詞。

（６）學(xué)生跟音樂邊唱邊跳。

三、布置場景，提高學(xué)生的興趣

師：孩子們，請你們閉上眼睛，悄悄地聽音樂。（教師布置場景）。

師：好了，孩子們，請睜開你們的眼睛，看一看，美麗嗎？請談?wù)勀銈兊母惺堋?/p>

生：美麗、很美、很新奇———————

師：現(xiàn)在，我們一起來做〈〈小青蛙找家〉〉的`音樂嬉戲。

四、嬉戲規(guī)章：

1、師；孩子們，你們愿不情愿幫忙小青蛙找家呀？

生：情愿。

師：先請你們戴上頭飾，其中3位扮“青蛙媽媽”站在“荷葉”的中間一片上，隨音樂自由做動(dòng)作，在等它們的小青蛙，另外幾個(gè)小朋友扮“小青蛙”站在樹旁等。音樂起，就仿照青蛙蹦跳的動(dòng)作，有節(jié)奏的跳，經(jīng)過前面的小草叢去找自己的家，等到音樂完畢的最終一拍，“小青蛙”必需跳到“荷葉”上，算找到了家。記住每一片“荷葉”上只能站一只“小青蛙”，然后“小青蛙”們在“家”中隨音樂跳一段，假如誰在音樂完畢的前一拍進(jìn)了家，或晚一拍進(jìn)了家的，教師就請他表演節(jié)目。

鼓舞學(xué)生參與嬉戲。

嬉戲開頭進(jìn)展，局部學(xué)生參與，局部學(xué)生跟音樂拍手唱。

五、完畢局部：

滲透環(huán)保教育

小青蛙是益蟲，是農(nóng)夫伯伯的好幫手，可是由于人們的亂捕亂殺，使青蛙的數(shù)量愈來愈少，我們作為一位綠色的小衛(wèi)士，一個(gè)文明的小公民，應(yīng)當(dāng)用自己的實(shí)際行動(dòng)去帶動(dòng)我們四周的每一個(gè)人，讓大家都行動(dòng)起來：愛護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們賴以生存的空間。

小朋友們還要樂于助人，團(tuán)結(jié)友愛。

四、課堂小結(jié)。

五、學(xué)生聽音樂走出教室。課后反思：

通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生在輕松活潑的環(huán)境中把握了本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，依據(jù)音樂的節(jié)奏做蹦跳的動(dòng)作，從中我受到了啟發(fā)：音樂嬉戲課要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景，制造歡樂的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松、開心、活潑的狀態(tài)下學(xué)習(xí)音樂，同時(shí)也不失時(shí)機(jī)的對學(xué)生進(jìn)展了環(huán)保教育。

《小青蛙找家》教案14

教學(xué)目標(biāo)：

l、指導(dǎo)學(xué)生有感情地學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》并創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生積極參與嬉戲活動(dòng)。

2、啟發(fā)學(xué)生仿照節(jié)奏創(chuàng)編歌謠和歌詞進(jìn)展表演活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的制造力和想象力。

3、學(xué)生通過演唱和表演來感受小動(dòng)物的得意，從小培育愛惜動(dòng)物，愛護(hù)大自然的意識(shí)。。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并進(jìn)展嬉戲和創(chuàng)編活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1,采納不同的表現(xiàn)方式進(jìn)展歌詞編創(chuàng)活動(dòng)。

一、學(xué)生聽著《小青蛙》進(jìn)入教室

二,導(dǎo)言:同學(xué)們,昨天有一只小蜻蜓給我?guī)砹艘环庑?我翻開一看呀，原來是一個(gè)謎語,可是教師猜了好半天，就是猜不出來,你們能幫我猜一

下嗎?(多媒體出示謎語)媽媽有腿沒有尾，

兒子有尾沒有腿，

兒子長成媽媽樣，

斷掉尾巴長出腿。(打一動(dòng)物)

答復(fù)后，總結(jié):媽媽有腿沒有尾”那是青蛙，而有尾沒有腿的兒子又是誰嗎？（小蝌蚪）。對，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，在水中游來游去，挺逗人寵愛的.他們和青蛙媽媽住在一個(gè)漂亮的”池塘邊，漸漸的，小蝌蚪長成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，漸漸的，天黑了，他迷了路，急的哭了起來，這時(shí)，烏龜爺爺游了過來，告知小青蛙說：只要沿著池塘里的荷葉就可以找到家了……(課件展現(xiàn)FLASH)

同學(xué)們，讓我們一起來幫小青蛙找家，好嗎？

2向?qū)W生出示節(jié)奏，學(xué)生先練習(xí)走走和跑跑，再邊拍邊讀“呱”。

跳跳瓜瓜跳跳跳呱呱呱(引導(dǎo):把小青蛙想找到家的急迫心情唱出來)

3創(chuàng)編動(dòng)作

有誰可以把小青蛙蹦來蹦去找媽媽的動(dòng)作仿照出來?最好的嘉獎(jiǎng)青蛙頭飾

三、學(xué)唱歌曲

1小青蛙們找到了自己的家，快樂的唱了起來，聽!它們在唱什么呢?(錄音機(jī)范唱)(開光盤課件,小青蛙找家)

2展現(xiàn)歌詞，學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。

3學(xué)唱歌曲。

4全體學(xué)生演唱

5歌曲處理。啟發(fā)學(xué)生說說演唱時(shí)你想到了什么？編創(chuàng)