《語(yǔ)文活動(dòng)７》教學(xué)設(shè)計(jì)

《語(yǔ)文活動(dòng)７》教學(xué)設(shè)計(jì)

《語(yǔ)文活動(dòng)７》教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生回憶、填寫、積存成語(yǔ)。

2.閱讀短文，體會(huì)詞語(yǔ)的生動(dòng)傳神。

3.收集、積存名言，陶冶情操。

4.收集、整理、評(píng)賞諺語(yǔ)。

教學(xué)重難點(diǎn)

積存、評(píng)析詞語(yǔ)。

教學(xué)預(yù)備

課件

教學(xué)過程

一、萬花筒

1.讀題后完成填空。

2.溝通檢查。

3.說說故事。

二、我會(huì)學(xué)。

1.自由讀文，熟識(shí)片段。

2.師范讀，生體會(huì)文字的特點(diǎn)。

3.畫誕生動(dòng)傳神的詞語(yǔ)。

4.溝通匯報(bào)。

5.輪讀。

三、百寶箱

1.指名讀

2.自由讀

3.感知大意

4.各種方式讀。

5.背誦。

四、大舞臺(tái)。

板書設(shè)計(jì)

作業(yè)布置

教學(xué)反思：（記述教學(xué)的勝利與圓滿、樂趣與困惑）

《武松打虎》是依據(jù)我國(guó)聞名古典小說《水滸傳》改編的。課文記敘了武松在陽(yáng)谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽(yáng)岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇武而又機(jī)敏的英雄性格。

課文中武松的形象栩栩如生，讓人過目難忘。運(yùn)用了多種表現(xiàn)方法來刻畫人物，特殊是在動(dòng)詞的運(yùn)用上，很有特色，對(duì)表現(xiàn)武松打虎時(shí)的驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，起到了很好的作用，使文章大大增色。這也是這節(jié)課我的教學(xué)重點(diǎn)所在。

教這局部時(shí)我抓住武松和老虎的動(dòng)作進(jìn)展教學(xué)，提問武松赤手空拳打死猛虎是通過他的什么來寫的”？（動(dòng)作）板書⑴力氣超人。&“武松雙手掄起梢棒，……把那樹連枝帶葉打了下來?！涯菞l梢棒折成兩截……”&“……揪……按……提……打……”⑵機(jī)敏過人。從武松三次&“閃”突出武松的&“機(jī)靈”或&“機(jī)敏”。老虎的動(dòng)作讓學(xué)生通過讀課文來體會(huì)，學(xué)生找出動(dòng)詞為&“一撲……一掀……一剪”，通過學(xué)生的答復(fù)，我小結(jié)：通過今日的學(xué)習(xí)，教師快樂地看到，同學(xué)們能夠依據(jù)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理體會(huì)人物的特點(diǎn)。在今后的閱讀中，盼望同學(xué)們能夠依據(jù)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理精確把握人物的特點(diǎn)。在你寫作時(shí)，也要為你筆下的人物設(shè)計(jì)出符合他的特點(diǎn)的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理，這樣，你筆下的人物就會(huì)栩栩如生，你的文章就會(huì)更加具有感染力。

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教學(xué)目標(biāo)

1．識(shí)記形聲字。

2．通過比擬朗讀，把握多音字。

3．引導(dǎo)學(xué)生在讀讀寫寫中積存詞語(yǔ)和句子。

4．在“讀讀背背”中積存多種形式的詞語(yǔ)。

5．大膽想像，制造童話王國(guó)，培育想像力量。

教學(xué)過程

一、萬花筒。

1．學(xué)生自讀并觀看生字特點(diǎn)。

2．學(xué)生說說發(fā)覺的特點(diǎn)。

全部的字都是月字旁。

3．學(xué)生自由讀，指名讀。

4．同桌相互檢查對(duì)生字的認(rèn)讀狀況。

二、我能讀。

1．先自由地讀句子，再比一比。

2．找出每組詞語(yǔ)里加點(diǎn)字的讀音有什么不同。

3．再讀詞語(yǔ)，看誰(shuí)讀得好。

4．用它們不同的讀音自己組詞。

三、我能寫。

1．讀前面的兩組詞句。說說“極了”、“立即’’是什么意思？

2．試著填一填。

3．指名讀讀。教師和學(xué)生評(píng)價(jià)。

四、百寶箱。

1．學(xué)生在小組內(nèi)自讀所列詞語(yǔ)，并說說這些詞語(yǔ)的構(gòu)成有什么特點(diǎn)。

2．全班溝通。教師引導(dǎo)學(xué)生把握詞語(yǔ)的構(gòu)成特點(diǎn)。

ABCC：千里迢迢風(fēng)塵仆仆人才濟(jì)濟(jì)

AABC：絲絲入扣年年有余歲歲平安

AABB：熱喧鬧鬧熙熙攘攘痛痛快快

3．學(xué)生讀讀記記這三組詞語(yǔ)。

4．學(xué)生依據(jù)詞語(yǔ)的構(gòu)成特點(diǎn)，再說幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)，看誰(shuí)說得又多又精確。

五、大舞臺(tái)。

1．激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們，《黑貓警長(zhǎng)》《丑小鴨》這些好玩的童話故事曾把我們帶人多么奇妙的境地呀！我們?cè)谶@里創(chuàng)立一個(gè)童話故事王國(guó)。把大家平常閱讀過的生動(dòng)、奇妙的童話故事或者怎樣設(shè)計(jì)故事王國(guó)溝通一下，開拓大家的思路。信任同學(xué)們會(huì)帶來讓你意想不到的精彩故事和方法。

2．小組溝通，并選擇出一個(gè)最優(yōu)秀的參與班級(jí)溝通。

3．班級(jí)童話故事會(huì)。

每組推選一名同學(xué)參與童話王國(guó)設(shè)計(jì)競(jìng)賽。由教師和五名