小學(xué)語文人教五年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第六單元-父愛之舟-教案

19.父愛之紅廟小學(xué)：鄭迎霞教學(xué)目標：.正確、流利、有感情地朗讀課文，概括“我”在夢中回憶的種種場景，體會場景描寫的作用。.研讀重點句子，正確理解“父愛之舟”的含義，體會文中所表達的深厚的父子之情。.培養(yǎng)學(xué)生知恩、感恩的情感。教學(xué)重點：1.概括作者夢中出現(xiàn)的種種場景，體會場景描寫的作用。2,研讀重點句子，正確理解“父愛之舟”的含義，體會文中所表達的深厚的父子之情。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生知恩、感恩的情感。課前準備：多媒體課件教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。課件播放歌曲《父親》。師：在我們的生活中有這樣一個人：他的字典里只有堅強，他的骨子里只有脊梁，他的眼神里透著嚴肅，他的臂膀厚實得像堵墻,他有一個偉大的名字一一父親。無論我們做什么，父親都會在背后默默地支持我們，父親用厚實的臂膀支撐著整個家庭，父親用親情溫暖著孩子的心靈。人生中很多東西，不可能永遠存在，但是父親給我們的愛卻是永恒的。今天就讓我們走進吳冠中的《父愛之舟》，去感受那深沉、真摯且永恒的父愛吧！二、初讀課文。.請同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀課文，讀準字音，不認識的生字詞可以查字典或詢問他人，然后多拼讀兩遍。把課文讀通，讀不通順的地方再讀一遍。.匯報交流自讀情況，自行解決生字詞。三、再讀課文，整體感知。.學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊思考以下問題。（多媒體課件出示）課文的開頭和結(jié)尾分別寫了什么？這樣寫在結(jié)構(gòu)上有什么特點？整篇文章是按照什么表達順序來寫的？.交流閱讀成果。開頭寫“是昨夜夢中的經(jīng)歷”，結(jié)尾寫“醒來，枕邊一片濕”。這樣寫屬于首尾呼應(yīng)。本文是按照倒敘的方法來表達的。（教師板書"首尾呼應(yīng)、倒敘”）.學(xué)生再次讀課文，思考以下問題。（課件出示）作者在夢中回憶了哪些場景？作者為什么要以夢境的形式回憶往事？.學(xué)生自由發(fā)言，教師適時引導(dǎo)、總結(jié)，使概括更準確?；貞浀膱鼍坝校夯ㄥX住旅店，教訓(xùn)深刻；趕廟會；讀初小時，父親背“我”去上學(xué)；父親送“我”去鵝J高小上學(xué)；父親送“我”去報考無錫師范；父親送“我”去無錫師范上學(xué)。這些場景能進入夢鄉(xiāng)，說明這些往事在“我”的腦海里留下了難以磨滅的印象，這樣的寫法更容易表現(xiàn)父愛的真摯和深沉，能更好地表達主題，也更容易組織情節(jié)。四.通過重點句段感悟“我”對父親的感激和愛。四、細讀課文，分析寫作特點。.學(xué)生默讀課文，找出在文中屢次出現(xiàn)的事物。展示：文中四次寫到姑爹的小船，以此為線索貫穿全文，把種種往事連為一體，父愛與小舟不可分割。船來船往，是父親搖著姑爹的小船一次次把“我”送到人生的一個個驛站，這條船承載了父親無盡的期望?！拔摇钡母惺芤苍谧兓黝}在表達中得到了層層深化。最后一次提到小船時，作者明確地寫道：“我什么時候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了！”至此點明題目，文章的主旨也得以揭示。.文章的題目是《父愛之舟》，這里的“舟”僅僅指姑爹的小漁船嗎？為什么？學(xué)生默讀課文，聯(lián)系實際思考并回答。師小結(jié)：①“父愛之舟”外表上指姑爹的小船，實際上指父親的愛，以小舟比喻父愛，非常貼切，化抽象為具體。在作者的人生道路上，父愛載著他度過艱難的歲月，到達理想的此岸。②“父愛之舟”是全文的線索，父親總是以此舟送“我”讀書、考學(xué)，此舟在文中反復(fù)出現(xiàn)，串聯(lián)起全文內(nèi)容。③“父愛之舟”情感內(nèi)涵豐富，以此為題，既寫出了父愛的偉大，也見證了“我”的成長。五、拓展延伸學(xué)習(xí)了本文后，談?wù)勗谏钪心男┬∈伦屇愀惺艿搅烁赣H對你的關(guān)愛？你將用什么方式回報這份愛？生自由發(fā)言，感受父愛的深沉和偉大，激發(fā)感恩之情。老師小結(jié)并播放音樂《父親》讓學(xué)生情感得到進一步升華！六、布置作業(yè).描寫父愛的古詩詞。.摘抄文中有關(guān)場景和細節(jié)描寫的句子，并讀一讀。夢境開篇——引入回憶父換房間愛買豆腐腦、糊萬花筒、背我上學(xué)深沉的愛子之情深沉的愛子之情愛買豆腐腦、糊萬花筒、背我上學(xué)深沉的愛子之情深沉的愛子