小學(xué)音樂教案15篇

小學(xué)音樂教案15篇在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)音樂教案，歡迎閱讀與收藏。小學(xué)音樂教案1教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《國旗國旗真美麗》，欣賞《國歌》并能體會(huì)他的激昂情緒。教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱《國歌》和介紹聶耳，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，使他們懂得唱好國歌的重要意義，并能用恰當(dāng)?shù)牟煌Χ缺憩F(xiàn)歌曲雄壯、激昂的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牧Χ日_的表達(dá)歌曲的情緒內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：三連音與休止符在歌曲中演唱時(shí)值的準(zhǔn)確。教具準(zhǔn)備：電腦、錄音機(jī)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、師生問好二、新授1、猜一猜：歡迎大家到音樂課堂做客，今天老師帶給大家的是什么禮物呢？同學(xué)們要通過競猜游戲才能得到答案，下面我們分三組來做這個(gè)游戲。好，請(qǐng)看大屏幕：請(qǐng)你說出這是哪個(gè)國家的國旗？你說這面國旗美麗嗎？下面我們來學(xué)習(xí)《國旗國旗真美麗》這首歌。2、聽一聽這首歌曲的旋律。（播放音樂）3、跟老師唱，老師唱一句，學(xué)生跟唱一句。4、聽賞國歌。你聽過這個(gè)國家的國歌嗎？（回答正確的同學(xué)，其他同學(xué)用自己喜歡的節(jié)奏為他鼓掌）恭喜你為自己的組得了一面紅旗。其中，有伊拉克的國旗和國歌，對(duì)現(xiàn)在的政治形式發(fā)表一下自己的見解，用戰(zhàn)爭解決問題的方法是不可取的。5、聽一聽今天，老師要送給大家的禮物就是歌曲《國歌》，你對(duì)國歌了解多少？請(qǐng)你告訴我好嗎？老師根據(jù)學(xué)生的了解，來介紹聶耳。聶耳原名聶守信，是云南玉溪人，出生于（1912——1935）在他二十三歲的生命中創(chuàng)作了三十多首歌曲和一些民族器樂曲，作品集中反映了中國人民奮起抗日的堅(jiān)強(qiáng)決心，第一次表現(xiàn)了三座大山壓迫下的中國工人階級(jí)的英雄形象，具有強(qiáng)烈的時(shí)代精神，鮮明的民族風(fēng)格和富于獨(dú)創(chuàng)的藝術(shù)形式，他的作品有《義勇軍進(jìn)行曲》《大路歌》《鐵蹄下的歌女》《賣報(bào)歌》等。（附加聶耳名字的來歷）我們來聽一聽國歌的演唱。（放FLASH動(dòng)畫）3、唱一唱下面我們同學(xué)用自己對(duì)國歌的理解來唱一唱這首歌。三、小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)國歌有了更深的認(rèn)識(shí)，說說你今后將怎樣為社會(huì)和國家做貢獻(xiàn)呢？板書設(shè)計(jì)校園升旗小學(xué)音樂教案2主要教學(xué)領(lǐng)域：音樂領(lǐng)域內(nèi)容分析：小班幼兒的傾聽能力和理解能力度比較弱，《大象和小蚊子》的角色生動(dòng)、有趣、反差大，便于幼兒理解和表現(xiàn)。在這個(gè)過程中可以引導(dǎo)幼兒注意傾聽音樂的不同，并且用動(dòng)作表現(xiàn)出來。幼兒分析：因?yàn)樾“嗟暮⒆訍坌袆?dòng)、愛模仿，所以活動(dòng)中充分利用孩子這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)了利用樂器為故事配音的環(huán)節(jié)。設(shè)計(jì)思路：通過游戲問答、欣賞音樂、感知體驗(yàn)、探索發(fā)現(xiàn)、形象表征等環(huán)節(jié)和孩子一起完成這一課時(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.讓幼兒感知并辨別音樂中兩種截然不同的元素。2.感受串鈴、鼓、和蛙鳴筒等樂器的不同特點(diǎn)。3.能夠根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏樂器?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：感知并辨別音樂中兩種截然不同的元素難點(diǎn)：根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏樂器活動(dòng)準(zhǔn)備：1.故事：大象和小蚊子2.樂器：鼓、串鈴或手鈴、蛙鳴桶：若干活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入部分：教師創(chuàng)設(shè)情境。例如：在動(dòng)物王國里，有一頭大象，很不喜歡總是圍著它轉(zhuǎn)的蚊子，所以每次蚊子飛過來的時(shí)候，大象都會(huì)把它趕走。。。。。。二、音樂欣賞：圣--?！堕L耳人》（1）完整欣賞：利用圖片大象和蚊子，播放音樂讓幼兒完整感知音樂。（2）引導(dǎo)幼兒說一說：感知音樂中重音：大象，高音：蚊子兩種截然不同的音樂元素。三、感知節(jié)奏：大象和蚊子故事：引導(dǎo)幼兒利用表演的形式對(duì)故事中的聲音進(jìn)行初步感知。（1）第一段：教師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒對(duì)大象的走路的聲音進(jìn)行模仿。（咚--咚--咚）（2）第二段：教師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒利用動(dòng)作對(duì)大象打瞌睡、蚊子飛進(jìn)行動(dòng)作模仿（嗡--嗡—嗡）（3）第三段：教師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒對(duì)（刮--刮--刮）進(jìn)行模仿。（4）最后一段：教師邊講故事便引導(dǎo)幼兒利用動(dòng)作進(jìn)行模仿（咚--咚--咚）。（5）聽音樂，將以上動(dòng)作的模仿加入音樂進(jìn)行節(jié)奏的感知四、樂器游戲：（1）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樂器：鼓、串鈴或手鈴、蛙鳴桶，并引導(dǎo)幼兒探索各種樂器的打法。（2）找一找：教師與幼兒一同探討哪個(gè)樂器可以表現(xiàn)故事中的聲音。例如：大象的聲音用鼓、蚊子的聲音用串鈴、刮得聲音用蛙鳴桶等。（3）嘗試為故事進(jìn)行配樂：教師講故事幼兒嘗試用樂器對(duì)故事內(nèi)容的聲音進(jìn)行樂器模仿。（4）為幼兒分組，教師指揮進(jìn)行故事配樂。羊口鎮(zhèn)宅科幼兒園：黃成愛小學(xué)音樂教案3教學(xué)目標(biāo)：1、通過用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲《一對(duì)好朋友》，開發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感，同時(shí)讓學(xué)生感受生活中的樂趣和同學(xué)間的友誼。2、通過一系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到同學(xué)間合作的快樂，提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。3、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用打擊樂器或身邊的物體與同學(xué)共同創(chuàng)編歌曲的伴奏，同時(shí)體會(huì)相互合作的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)物頭飾、VCD準(zhǔn)備樂曲：《找朋友》、《繞圈圈》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《拉鉤鉤》等教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，鋪墊主題。1、教師把教室布置成動(dòng)物王國的活動(dòng)場景。（師）今天，我們各位小朋友一起來到了動(dòng)物王國，心情是不是很開心??？（多媒體出示《動(dòng)物王國》的圖片并播放《動(dòng)物狂歡節(jié)》的音樂）你們聽——?jiǎng)游飩兒孟笤谶^節(jié)日，這么熱鬧！我們也去吧！挑好頭飾充當(dāng)動(dòng)物，找好伙伴一起去吧。（學(xué)生自由挑選頭飾，教師也挑選大象頭飾戴上）2、游戲《找朋友》鼓勵(lì)學(xué)生自由地隨著音樂找朋友，并結(jié)伴坐下。3、音樂律動(dòng)《繞圈圈》——復(fù)習(xí)二拍子兩個(gè)好朋友在一起是不是也很開心？咱們一起來跳舞吧！二、新授歌曲，激發(fā)情緒。1、欣賞引入，鋪墊情緒。欣賞VCD《洋娃娃和小熊跳舞》導(dǎo)入新課。大象：小動(dòng)物們，大家好！今天，我們一起在草地上過節(jié)日，真的很開心！為了表示我的開心，我特地準(zhǔn)備了一張VCD請(qǐng)大家欣賞！你們看，有一對(duì)好朋友在一起開心的跳起舞來！真開心啊，真是一對(duì)好朋友?。ㄗプ⌒W(xué)生喜歡看動(dòng)畫片的特性，以卡通動(dòng)畫替代說教，并體驗(yàn)歌曲情緒鋪墊。）2、初聽歌曲《一對(duì)好朋友》大象：今天還有一對(duì)好朋友也來參加我們的活動(dòng)。一個(gè)是放牛的小伢伢，另一位是放鴨的小妞妞。這對(duì)好朋友給我們帶來了一個(gè)節(jié)目?。ǔ鍪拘∝筘蠛托℃ゆさ耐媾?，初聽歌曲《一對(duì)好朋友》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的初步感受。）3、揭題。鼓勵(lì)學(xué)生給歌曲起名字。（大膽放手讓學(xué)生參與想象，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造意識(shí)）師：小伢伢和小妞妞這首歌還沒有名字，想請(qǐng)小朋友們給起個(gè)歌名?！兑粚?duì)好朋友》。那們好朋友之間應(yīng)該怎樣？（團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助等等）鼓勵(lì)學(xué)生建立良好的同學(xué)間友誼，并知道友誼重在保持。4、游戲《拉鉤鉤》（鞏固友誼，體會(huì)找到好朋友后的喜悅之情。）現(xiàn)在同你的好朋友一起拉鉤鉤，對(duì)我們的友誼來一個(gè)承諾吧！集體表演唱律動(dòng)《拉鉤鉤》。5、復(fù)聽歌曲并小聲哼唱。鼓勵(lì)學(xué)生可以隨著音樂節(jié)奏拍手或搖晃身體來體會(huì)音樂的節(jié)奏。6、演唱歌曲。要求學(xué)生富有表情地演唱全曲。（體會(huì)與好朋友在一起的情緒。）三、創(chuàng)編創(chuàng)作，體驗(yàn)樂趣。1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編的愿望。小伢伢和小妞妞是一對(duì)好朋友，我們這里也有許多對(duì)好朋友。你們看，小雞和小鴨、小狗和小豬等都手拉手進(jìn)教室，手拉手坐在一起。我們也來學(xué)學(xué)小伢伢和小妞妞，來編一編、唱一唱、演一演吧！要求學(xué)生有組織的一對(duì)對(duì)結(jié)伴練習(xí)。2、學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)編歌詞或?yàn)楦枨鷦?chuàng)編舞蹈或創(chuàng)編故事。3、作品展示，體驗(yàn)成功的樂趣。讓學(xué)生表演唱自己創(chuàng)編的歌曲；演自己創(chuàng)編的舞蹈；演自己創(chuàng)編的故事。4、學(xué)生自由發(fā)表自己的評(píng)價(jià)，教師表示贊揚(yáng)及肯定。四、小結(jié)。小動(dòng)物們都很聰明，把與自己的小動(dòng)物朋友的歌曲創(chuàng)編的非常好！真是能文能武??！那我們應(yīng)該怎樣的友好相處呢？（學(xué)生隨意回答）教師小結(jié)：小朋友們都找到了自己的好朋友真是難得，要好好珍惜相互間的情誼啊！朋友間要相互和睦、相互關(guān)心、相互愛護(hù)、相互信任。小學(xué)音樂教案4教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)有關(guān)樂譜的知識(shí)認(rèn)識(shí)五線譜教學(xué)目標(biāo)：知道音樂記譜法是人類為記錄、保留、傳播音樂而創(chuàng)造的。有樂于通過識(shí)譜自己學(xué)習(xí)音樂的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)照所熟悉的簡譜來學(xué)習(xí)五線譜記譜法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、介紹學(xué)習(xí)有關(guān)樂譜的知識(shí)：1、記譜法產(chǎn)生的必要性2、歷史發(fā)展中的一些樂譜3、觀察教材中展示的幾種記譜法的特點(diǎn)各種記譜法中，主要有：①文字譜：用文字、數(shù)字等表示每個(gè)音的音高②奏法譜：用文字、數(shù)字或其他記號(hào)表示樂器演奏方法，不表示具體發(fā)出的音高③音位譜：根據(jù)固定的線條，以不同的位置來記錄音位的高低④圖像譜：利用圖像、記號(hào)以及文字記譜的方法三、學(xué)習(xí)五線譜知識(shí)：1、認(rèn)識(shí)五線譜的線、間2、認(rèn)識(shí)高音譜號(hào)3、認(rèn)識(shí)音符、休止符的形狀四、五線譜讀譜法的應(yīng)用：1、試一試對(duì)照簡譜和五線譜視唱歌曲《DoReMi》B段的旋律2、練習(xí)將簡譜譯成五線譜，并學(xué)唱《水孩子》五、課堂小結(jié)：說說這堂課給你的收獲。六、結(jié)束課堂課后小記：這節(jié)音樂課不僅是給學(xué)生進(jìn)行的一次學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，而是在音樂活動(dòng)中感受“美”的熏陶，讓音樂課成為感受美、創(chuàng)造美的殿堂，促進(jìn)學(xué)生在高效課堂教學(xué)中快樂的學(xué)習(xí)。第二課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：聆聽《DoReMi》教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲《DoReMi》，從中體驗(yàn)并表現(xiàn)學(xué)習(xí)五線譜的快樂。2、學(xué)習(xí)五線譜知識(shí)，能將五線譜（高音譜表）C調(diào)單旋律譯成簡譜。教學(xué)重難點(diǎn)：體驗(yàn)并表現(xiàn)學(xué)習(xí)五線譜的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好二、聆聽《DoReMi》：（一）簡介音樂劇《音樂之聲》：該劇通過描寫一個(gè)生性活潑、不安心當(dāng)修女的姑娘瑪麗亞，應(yīng)聘到一個(gè)海軍上校家里當(dāng)一名家庭教師，教孩子們從學(xué)唱“Do、Re、Mi”開始，在游戲中學(xué)會(huì)了唱歌，懂得了七個(gè)音符能創(chuàng)造出美妙音樂的魔力?！禗oReMi》是該劇中著名唱段之一（二）、觀賞音像資料，視聽結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情（三）、學(xué)唱歌曲《DoReMi》B段1、視唱簡譜，注意變化音的音準(zhǔn)2、按節(jié)奏朗讀歌詞，注意附點(diǎn)節(jié)奏3、學(xué)唱歌詞，注意音高、音準(zhǔn)、節(jié)奏（四）、學(xué)習(xí)歌曲《DoReMi》D段1、運(yùn)用五線譜讀譜法分聲部自學(xué)2、請(qǐng)高音部的同學(xué)視唱歌譜3、請(qǐng)低音部的同學(xué)視唱4、二部合唱歌譜5、練習(xí)合唱歌詞三、再次觀賞電影片斷，聆聽完整的歌曲《DoReMi》課后小結(jié)：：學(xué)唱歌曲《DoReMi》，讓學(xué)生從中體驗(yàn)并表現(xiàn)學(xué)習(xí)音樂的快樂，感受歌曲的音樂情緒。在授課前，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了節(jié)拍、呼吸、發(fā)聲、音準(zhǔn)。通過節(jié)奏訓(xùn)練讓學(xué)生感受到節(jié)奏的穩(wěn)定在音樂中的重要性；通過有效的發(fā)聲訓(xùn)練，調(diào)整唱歌的正確姿勢(shì)，這種方法在唱歌課上作課前準(zhǔn)備是很有必要的；在呼吸的常規(guī)訓(xùn)練中運(yùn)用生活中的聞花香或者打哈欠掌握緩吸緩呼的方法，學(xué)生沒有枯燥的感覺，很有興趣很放松很快樂。通過表演《DoReMi》讓學(xué)生觀察了解音階，從中調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和主動(dòng)性，學(xué)唱歌曲，結(jié)合簡單分析歌曲的旋律，引導(dǎo)學(xué)生感受、表現(xiàn)音樂形象和情緒。在學(xué)唱中我運(yùn)用不同演唱形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的歌曲練習(xí)；在歌曲中感受音樂劇的魅力，師生合作歌唱表演，感受角色的不同音高和學(xué)習(xí)的無限快樂。欣賞音樂劇《音樂之聲》片段，讓學(xué)生思考音樂劇是靠什么來推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展的，初步了解音樂劇的有關(guān)知識(shí)，通過了解《音樂之聲》劇中的主要人物和故事情節(jié)，促進(jìn)學(xué)生思維的變化，激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂的喜愛，對(duì)老師的喜愛，同時(shí)拓展學(xué)生的音樂視野。小學(xué)音樂教案5教學(xué)目標(biāo)：1、從歌樂曲中感受大自然的多姿多彩，體驗(yàn)投身自然環(huán)抱的歡欣愉悅，在欣賞大自然美景的同時(shí)，引發(fā)對(duì)美好生活的向往和熱愛。2、通過學(xué)唱歌曲《捉泥鰍》，結(jié)合聲勢(shì)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)四四拍拍號(hào)，知道其含義。3、主動(dòng)參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，如與同伴合作用輪唱的形式表現(xiàn)歌曲，歌曲填詞新唱，收集有地域風(fēng)格的音樂作品與大家分享等等。4、根據(jù)教材提供的文字材料，嘗試選擇情緒恰當(dāng)?shù)囊魳纷髌愤M(jìn)行合作表演，豐富對(duì)音樂的感受。5、背唱歌曲《我愛我的家鄉(xiāng)》，熟記管弦樂組曲《朝景》的主題旋律，積累音樂體驗(yàn)。教學(xué)內(nèi)容：聽：“藍(lán)天白云”“朝景”“放風(fēng)箏”唱：“我愛我的家鄉(xiāng)”“美麗的黃昏”“捉泥鰍”動(dòng)：“露一手”豎笛：“小白船”課時(shí)：4課時(shí)第一課時(shí)《我愛我的家鄉(xiāng)》采集與分享我愛祖國第二課時(shí)《藍(lán)天白云》〈捉泥鰍〉認(rèn)識(shí)拍號(hào)，四四拍第三課時(shí)〈朝景〉〈美麗的黃昏〉第四課時(shí)〈放風(fēng)箏〉露一手風(fēng)箏知識(shí)第一課時(shí)內(nèi)容《常規(guī)課》采集與分享我愛我的祖國主題。目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在感受音樂的基礎(chǔ)上，展開豐富的想象，從而，開拓學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。在課堂上，學(xué)生思維活躍、情緒高漲，教學(xué)效果良好。重點(diǎn)難點(diǎn)形體修身過程一、常規(guī)歌訓(xùn)練加形體訓(xùn)練1、學(xué)唱“上課歌”，集體創(chuàng)編動(dòng)作2、用音樂告訴學(xué)生，起立、坐下等基本常規(guī)二、節(jié)奏訓(xùn)練tatttaataamenxxx|xxx|xxxx|x0|tttatttattttta三、卡農(nóng)訓(xùn)練1、音階練習(xí)（用手位幫助）；2、單和弦練習(xí)；3、輪唱練習(xí)。四、學(xué)生展示收集的資料，和熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)有關(guān)的歌曲。教學(xué)重建第二課時(shí)《我愛我的家鄉(xiāng)》內(nèi)容唱《我愛我的家鄉(xiāng)》目標(biāo)一、學(xué)唱《我愛我的家鄉(xiāng)》歌曲，讓學(xué)生在層層深入的音樂實(shí)踐中自然地受到愛國主義教育，并結(jié)合美術(shù)、舞蹈、表演等多種形式表達(dá)自己熱愛家鄉(xiāng)的情感。二、欣賞《藍(lán)天白云》，感受小鳥在藍(lán)天自由自在的飛翔。三、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)簡單而實(shí)用的歌曲圖譜，使學(xué)生淺顯易懂的理解和學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：把自己家鄉(xiāng)的美好景物編成歌詞；難點(diǎn)：唱好連音線，用美妙的歌聲贊美祖國過程一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入，形體訓(xùn)練1、律動(dòng)：《藍(lán)天白云》請(qǐng)你們跟我這樣做。形體訓(xùn)練。提醒學(xué)生注意身體感覺向上挺拔，壓肩抬頭挺胸。（5分鐘）2、問：你聽到的是一段怎樣的音樂？（學(xué)生回答）這音樂給我們感受到小鳥在藍(lán)天自由自在的飛翔3、復(fù)聽音樂。引：讓我們帶著不同的感受再次聆聽音樂吧！二、主動(dòng)探究，學(xué)唱歌曲。1、在這美妙的音樂中，我們看到了什么？（出示家鄉(xiāng)的畫面），我們用什么形式來表達(dá)家鄉(xiāng)的美麗呢？歌聲！2、老師范唱。3、師生接龍哼唱。4、學(xué)生獨(dú)立哼唱。鼓勵(lì)學(xué)生采用自己的方式，如吹口哨或用“l(fā)u”、“l(fā)a”哼唱、視唱等。5、給旋律取名字，引：這么動(dòng)聽的旋律，我們?nèi)€(gè)名字——“我愛我的家鄉(xiāng)”。？6、根據(jù)學(xué)生的回答出示歌詞，學(xué)唱歌曲。7、采用接唱方式學(xué)唱歌曲。8、引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、活潑的情緒及自然的聲音演唱。9、分組討論：可采用哪幾種形式來演唱？。①、加上人聲：朗誦詞，學(xué)生的歡呼聲等。②、加上樂器：模仿同學(xué)們上學(xué)的腳步聲、讀書聲、課間玩耍聲等。③加上簡單的形體動(dòng)作表現(xiàn)家鄉(xiāng)的情景。三、創(chuàng)作實(shí)踐，拓展遷移。1、激發(fā)創(chuàng)作欲望，根據(jù)圖片，師生共同創(chuàng)編歌詞2、以小組為單位，嘗試創(chuàng)編，教師巡回參與，四人為一小組，創(chuàng)編歌詞：。3、各組展示新作品，師生共同演唱新創(chuàng)編的歌詞，并評(píng)選出最佳作品。4、各組展示創(chuàng)作表演成果，師生評(píng)價(jià)。四、課堂延伸。1、作業(yè)：你還能創(chuàng)編出幾首不同歌詞的歌曲？2、各組唱著自己創(chuàng)編的歌曲愉快地出教室。第三課時(shí)《美麗的黃昏》內(nèi)容唱《美麗的黃昏》，聽〈朝景〉是一首簡易而富有效果的三部輪唱曲，3/4拍，全曲只有三個(gè)樂句，一、二樂句構(gòu)成美妙的.三度和聲，第三樂句連續(xù)的“do”音進(jìn)行實(shí)際是主音的持續(xù)，在輪唱過程中實(shí)際形成了三部合唱曲“叮咚叮咚”描寫平靜的教堂鐘聲，使全曲顯得寧靜而美妙。目標(biāo)1、通過學(xué)唱三部輪唱歌曲《美麗的黃昏》，鞏固已初步掌握的合唱技能，要求用優(yōu)美、和諧的聲音較好地表達(dá)歌曲的意境。2、通過練習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的音樂表現(xiàn)手段去表演歌曲。3、通過欣賞，培養(yǎng)學(xué)生聽辨樂器音色的能力，了解器樂曲塑造音樂形象的特點(diǎn)，感受樂曲的形象。重點(diǎn)難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲。2、教學(xué)難點(diǎn)：唱好三部輪唱。過程一、形體加常規(guī)訓(xùn)練1、聽音樂，學(xué)生練習(xí)正確的坐姿。2、節(jié)奏練習(xí)：xxx|xxx|xxxx|x0|tttatttattttta3、視唱練習(xí)（1）、出示旋律：p2（2）、練習(xí)一聲部視唱。（3）、練習(xí)三部輪唱。二、感受歌曲1、觀賞畫面“黃昏情景”，同學(xué)們，這幅畫中你看出了什么？能說一說嗎？如我們用歌聲表達(dá)的話那就更美了，請(qǐng)聽——2、聽范唱《美麗的黃昏》，體會(huì)歌曲的速度、情緒。3、學(xué)唱歌曲。（1）、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。（2）、根據(jù)歌曲的情緒，給三個(gè)樂句加上漸強(qiáng)、漸弱記號(hào)，再唱一唱。（3）、用不同速度演唱這首歌曲，說說表現(xiàn)的情緒和意境有什么不同。（4）、第一遍齊唱，第二遍分三組輪唱。甲組先開始，唱至第二行時(shí)，乙組從頭開始；乙組唱第二行時(shí)，丙組從頭開始。4、完整演唱歌曲。三、綜合練習(xí)1、歌曲《美麗的黃昏》輪唱時(shí)，可用動(dòng)作或隊(duì)形變換來配合。2、動(dòng)作：為三個(gè)樂句分別想一個(gè)簡單的動(dòng)作，邊唱邊做。3、隊(duì)形：按輪唱聲部進(jìn)入的順序，用不同的隊(duì)形，邊走邊唱。四、欣賞《朝景》1、初步聽賞全曲。2、試哼唱書上旋律，它在樂曲中一共出現(xiàn)了幾次？3、選擇樂曲與小伙伴合作表演。五、小結(jié)第四課時(shí)內(nèi)容唱《捉泥鰍》聽《放風(fēng)箏》目標(biāo)一、學(xué)唱歌曲《捉泥鰍》。在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)到我們可以“學(xué)習(xí)”泥鰍的本領(lǐng)。二、認(rèn)識(shí)四四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍。三、欣賞（童聲合唱）“放風(fēng)箏”。四、學(xué)吹豎笛“小白船”重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：用活潑地心情演唱好《捉泥鰍》歌曲；難點(diǎn)：創(chuàng)編“捉泥鰍”的動(dòng)作，用豎笛吹好“小白船”歌曲過程一：形體訓(xùn)練二、欣賞〈放風(fēng)箏〉1、師：古人云：一年之計(jì)在于春。的確，春天是個(gè)美好的季節(jié)。同學(xué)們，你們還記得朱自清先生筆下的《春》嗎？師：那么，你喜歡春天嗎，為什么？生：春天可以放風(fēng)箏。師：現(xiàn)在請(qǐng)大家聽賞〈放風(fēng)箏〉樂曲。2、跟著音樂感受〈放風(fēng)箏〉的心情，用動(dòng)作來表現(xiàn)。三、音樂引入學(xué)唱歌曲1、情境創(chuàng)設(shè)，實(shí)物導(dǎo)入。“同學(xué)們，你們看，這是什么呀？”“那你們玩過捉泥鰍嗎？”老師出示用容器裝好的泥鰍，給學(xué)生認(rèn)識(shí)一下。并請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)，體驗(yàn)一下捉泥鰍的感覺。（配樂《捉泥鰍》，音樂響起時(shí)開始捉泥鰍，音樂停止就停止動(dòng)作。）“老師小的時(shí)候也愛捉泥鰍，捉泥鰍也要懂得方法，通常是用竹簍、勺子或者手電來捕捉它，特別是在田里捉泥鰍，更有趣！今天，老師就帶大家去田間見識(shí)幾位愛捉泥鰍的小朋友。聽！他們來啦！同學(xué)們感受一下這首歌曲的歌曲情緒?！保ɡ蠋煼冻?．歌曲新授。（1）初聽，感受歌曲情緒。（2）二聽，“從哪些歌詞，你能感覺到小朋友特別想去捉泥鰍呢？”（3）三聽歌曲，“歌曲的最后幾句歌詞出現(xiàn)了什么情況？請(qǐng)大家跟著錄音哼一哼?！保?）學(xué)習(xí)附點(diǎn)部分的歌唱。找出附點(diǎn)節(jié)奏，并數(shù)一數(shù)有幾處？體會(huì)在歌曲中的作用。（5）跟琴分句學(xué)唱歌曲。（6）接口唱練習(xí)。學(xué)生唱帶有附點(diǎn)的一、三、五等單數(shù)句，老師接唱雙數(shù)句。（7）難點(diǎn)解決?！霸诟璩心阌X得還有哪里唱起來比較困難？”（8）完整地歌唱歌曲，請(qǐng)一到兩名同學(xué)個(gè)別歌唱表演，其他學(xué)生討論，取長補(bǔ)短。（9）“同學(xué)們，你們知道這是一首幾幾拍的歌曲嗎？”（10）四四拍表示的意義。（11）聲勢(shì)練習(xí)。“根據(jù)四四拍的節(jié)奏，我們來玩一個(gè)聲勢(shì)練習(xí)?！崩蠋焺?dòng)作講解。（12）學(xué)生聽伴奏歌唱，老師運(yùn)用聲勢(shì)練習(xí)為歌曲伴奏。（13）老師提問：“在這四個(gè)動(dòng)作中，你認(rèn)為哪幾個(gè)動(dòng)作聲音比較響亮？（力度比較強(qiáng)）”老師揭示四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。（強(qiáng)—弱—次強(qiáng)—弱）（14）老師鋼琴伴奏，學(xué)生嘗試進(jìn)行聲勢(shì)練習(xí)。4：自主創(chuàng)編1．“每一首歌曲都有它的情節(jié)。那么這首歌曲里描述了哪幾個(gè)人物？”2．你能夠?qū)⑦@其中的人物表現(xiàn)出來嗎？你可以找搭檔配合。我們?cè)賮砺牫幌逻@首歌，想一想，動(dòng)一動(dòng)，我們馬上請(qǐng)同學(xué)表演。3．請(qǐng)學(xué)生表演并學(xué)生評(píng)價(jià)，討論如何完善？5、歌曲欣賞1．“捉完了泥鰍，好累呀！捉泥鰍的小朋友都躺在草地上，仰望藍(lán)天、白云。我們也休息一下，請(qǐng)聽《藍(lán)天白云》，感受一下歌曲的情緒。”2．老師簡單介紹歌曲中提到的“六弦琴（吉他）。提問：聽出其演唱形式、拍號(hào)。3．簡介歌曲出自。曾在中央電視臺(tái)的《綜藝大觀》中表演，以吉他為主要樂器演奏，邊彈、邊唱、邊舞。4．今天我們所接觸的這兩首歌曲，有什么共同點(diǎn)？5．課堂小結(jié)?！巴瑢W(xué)們，大家都愛玩，今天我們學(xué)習(xí)了《捉泥鰍》，在音樂課上也玩了一把，不過在玩的同時(shí)也不能耽誤了學(xué)習(xí)。老師希望大家合理分配時(shí)間，在玩耍和學(xué)習(xí)中快樂地成長！”小學(xué)音樂教案6一、教學(xué)內(nèi)容：欣賞《漁舟唱晚》二、教學(xué)目標(biāo)：1.介紹民族樂器————古箏，欣賞《漁舟唱晚》，讓學(xué)生了解并熱愛祖國的民族音樂文化，激發(fā)學(xué)生愛國主義熱情和民族自豪感。2.通過欣賞《漁舟唱晚》，了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體現(xiàn)樂曲表達(dá)的情緒和意境，從而提高學(xué)生的欣賞能力、審美能力。3.引導(dǎo)學(xué)生聽辨、討論、聯(lián)想，綜合感受樂曲的音樂形象，培養(yǎng)良好的欣賞習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維。三、教學(xué)重點(diǎn)：了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體驗(yàn)樂曲表達(dá)的情緒和意境。四、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并體驗(yàn)音樂中細(xì)小之處的美。五、教學(xué)過程：聆聽《漁舟唱晚》:1.聽了外國的“晨景”，現(xiàn)在看看中國古代的漁村晚景。————欣賞《漁舟唱晚》第一部分。2.設(shè)問：從音樂聲中你能想像這是怎樣的景色3.哼唱一下這一段音樂的主題曲調(diào)，畫出圖形譜。4.欣賞《漁舟唱晚》第二部分。設(shè)問，從這段音樂中你聽到了什么聲音5.哼唱這段音樂中的主題曲調(diào)，并把每小節(jié)的第一個(gè)音連接起來唱一唱。6.聆聽全曲。要求：聽完后能根據(jù)音樂的發(fā)展順序編講一個(gè)故事。7.小結(jié)：這是古代中國豐衣足食的農(nóng)村晚上一景.聽辨活動(dòng)：4/4拍還是6/8拍1.先聽教師彈奏一遍，想一想2.聽一聽，劃劃拍，試一試。3.邊唱邊劃拍檢驗(yàn)一下。4.在括號(hào)內(nèi)填上拍號(hào)，再唱一唱。小結(jié):箏是我國古老的民族彈撥樂器之一，早在兩千多年前的戰(zhàn)國時(shí)代就流行于當(dāng)時(shí)秦國(今陜西一帶)，因此人們稱它為古箏，箏的形狀狹長而扁平，琴體面板的音柱上架有很多條弦，均按五聲音階排列。箏的傳統(tǒng)奏法是用右手彈奏琴弦，掌握音高和節(jié)奏，左手則在音柱左側(cè)用按、滑、揉、吟等手法來調(diào)節(jié)弦音變化，美化音色，裝飾旋律，雙手密切配合就能奏出音色美妙、韻味濃郁的音樂來。表演《晚風(fēng)》:1.本課主題是朝夕，唱好了“晨”，現(xiàn)在唱“晚”?！锻盹L(fēng)》是一首俄羅斯歌曲。聽聽晚上的景色美不美————聆聽范唱。2.寫在歌譜左上角的是拍號(hào)，復(fù)習(xí)已學(xué)過的三種指號(hào)：2/4、3/4、4/4。這三種拍號(hào)的單位拍都是以四分音符為一拍，《晚風(fēng)》的拍號(hào)是6/8拍，它的含義是什么3.再聽范唱《晚風(fēng)》，并邊聽邊劃6/8拍的指揮圖式，設(shè)問：是否聽出有兩句的曲調(diào)基本是相同的4.全體劃拍(以八分名符為一拍)，注意強(qiáng)弱節(jié)奏，跟著教師的教棒點(diǎn)譜視唱第一樂句(4小節(jié))。5.在第一句能準(zhǔn)確視唱的基礎(chǔ)上，學(xué)生自學(xué)第二、三樂句的曲調(diào)(注意每句的弱起拍，節(jié)奏要唱準(zhǔn))。6.請(qǐng)一位學(xué)生指揮大家流暢地唱好全曲。7.本歌的難點(diǎn)是二聲部合唱，其基礎(chǔ)是二聲部曲調(diào)要唱得和諧、均衡。平行三度的二聲部合唱不容易唱好，要做些聽覺上的輔助練習(xí)。(1)學(xué)生唱第一聲部，教師唱第二聲部，要求相互都能傾聽。(2)聽伴奏帶或教師伴奏(教師的伴奏必需是不帶旋律的伴奏)學(xué)生學(xué)唱第二聲部。(3)教師唱第一聲部，學(xué)生唱第二聲部。(4)學(xué)生二聲部曲調(diào)合唱。(5)口風(fēng)琴基礎(chǔ)較好的班級(jí)，二聲部各用一、二支口風(fēng)琴輔之。(6)班級(jí)基礎(chǔ)較差的，可以降低難度。第一樂句單聲部，第二、三樂句二聲部。8.在二聲部曲調(diào)較穩(wěn)固的基礎(chǔ)上，再唱歌詞，注意力度記號(hào)，以輕柔的聲音唱出其晚景。教學(xué)后記：我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況基礎(chǔ)比較薄弱，安排3課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。對(duì)自己的課堂反思如下：1、課堂常規(guī)：學(xué)生上音樂課坐的姿勢(shì)、拿書本的方法以及聆聽的習(xí)慣都沒有養(yǎng)成。2、學(xué)生的聆聽：初聽歌曲，學(xué)生不知道去聽歌曲中體現(xiàn)的基本要素，要像一年級(jí)小朋友一樣告訴他們要怎樣去聽音樂。在欣賞的時(shí)候?qū)W生對(duì)音樂的感受只能停留在最表層，旋律的變化，音高的變化等學(xué)生都不知道去聽，去分析。3、學(xué)生的音樂基礎(chǔ)知識(shí)：最基本的技能學(xué)生也是沒有基礎(chǔ)的，不能識(shí)譜；不知道什么是節(jié)奏，更不會(huì)念、拍節(jié)奏；不知道音樂的表現(xiàn)的情緒是怎樣的。在學(xué)生的腦海中，沒有這樣的概念。小學(xué)音樂教案7教學(xué)目的一、聆聽《魔王》、《鱒魚》及《菩提樹》，感受、體驗(yàn)歌曲的音樂情緒，認(rèn)識(shí)歌曲所表現(xiàn)的思想內(nèi)容。二、掌握有關(guān)“藝術(shù)歌曲”、“聲樂套曲”的基礎(chǔ)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)、了解舒伯特的生平及其藝術(shù)歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：《魔王》的欣賞。包括其角色的劃分、人物的形象；音樂所表現(xiàn)出的氣氛與情感。教學(xué)方法：講解法，討論歸納法。課時(shí)：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入：1、唱一首同學(xué)們熟悉的樂曲，《搖籃曲》引出浪漫主義時(shí)期的代表人物舒伯特。奧地利作曲家舒伯特是早期浪漫主義的代表人物。二、舒伯特是歌曲之王歌曲之王舒伯特是十八、九世紀(jì)以來第一個(gè)以優(yōu)秀的歌曲創(chuàng)作聞名于世的音樂家。在他短短的一生中，共創(chuàng)作了六百多首歌曲。作品大多側(cè)重個(gè)人感情的表現(xiàn)，被譽(yù)為“歌曲之王”。我們今天就欣賞他的三首歌曲。首先欣賞《魔王》）三、欣賞歌曲欣賞1、《魔王》（一）聽音樂并回答問題1、伴奏樂器是什么？2、怎樣的演唱形式？3、樂曲的情緒是怎樣的？4、樂曲中有幾個(gè)角色？他們分別是怎樣的形象？（二）、分角色朗讀詩詞。（三）、講述歌德與舒伯特。欣賞2、《鱒魚》（一）聽音樂閱讀歌詞，并回答問題1、伴奏樂器是什么？2、樂曲什么什么演唱形式？3、三段歌詞表達(dá)的情緒是否一致？4、鱒魚在游玩是的河水是怎樣的？（二）、簡單介紹歌詞作者。四、是藝術(shù)歌曲。五、舒伯特的生平。欣賞3、《菩提樹》（課件16）（一）選自聲樂套曲《冬之旅》（二）聲樂套曲相關(guān)知識(shí)（三）、聽音樂，默讀歌詞，回答下列問題1、表達(dá)了主人公怎樣的心情？2、音樂情緒是怎樣的？（五）、小結(jié)：今天學(xué)習(xí)的這些歌曲，都側(cè)重個(gè)人感情的表現(xiàn)，這就是浪漫主義時(shí)期的音樂作品。希望同學(xué)課下多搜集這個(gè)時(shí)期的音樂作品。小學(xué)音樂教案8第一課時(shí)一、組織教學(xué)：播放歡快的音樂，創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍。（背景音樂伴奏樂）二、導(dǎo)入新課：（走到學(xué)生中間,手提一籃草莓）大家看，我給你們帶來了什么，（草莓）想不想吃，（想）如果，我送給你一籃草莓，你會(huì)怎么處理呢？可是就有這樣一位小姑娘，有一竹籃草莓，她卻沒有吃，這是為什么呢？我們來看一段動(dòng)畫.三、講授新課：1、播放Flash動(dòng)畫。大家知道答案了嗎？（小姑娘把自己摘到的草莓送給了軍屬老奶奶）你知道這首歌是誰唱得嗎？是清怡小學(xué)的小歌星趙一欣和龐雅婷演唱的。好聽嗎？相信我們學(xué)會(huì)后,會(huì)比他們唱得還要好!大家有沒有信心?2、復(fù)聽：看歌譜同學(xué)們可以用手拍腿、拍肩膀，用腳輕輕跺跺地面、~~~~來為歌曲打節(jié)奏。3、三聽，剛才我看到好多同學(xué)都要忍不住唱出來了，不過不要著急，我們先來模唱一遍(想用什么詞來模唱就用什么詞);好,我們唱得再整齊一些,用“LA”來一起唱一遍。4、下面，我來朗讀一下歌詞，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真的聽一聽。第一段故意讀得缺乏感情，第二段加入感情，讓學(xué)生進(jìn)行比較，相信你們讀得一定比我讀得好，誰來挑戰(zhàn)我？5、她讀得真棒，我的嗓子都癢癢了，大家想不想聽一聽我來唱一唱？要求同學(xué)們聽的時(shí)候，概括一下這2段歌詞分別說了些什么？學(xué)生概括：草莓的樣子美、小姑娘的心靈美。（教師范唱），掌聲鼓勵(lì)一下吧！6、剛才我看到好多同學(xué)都躍躍欲試，想一展歌喉，來，我們跟琴把歌詞唱一遍。唱完之后，告訴我你覺得哪些地方比較難唱，我們一起來解決。（學(xué)生跟琴唱，找難點(diǎn)）四、解決難點(diǎn)：1、喲喂：八分休止符可以用手輕輕的拍一下桌子。2、前倚音：讓聲音舒展開，加、不加的效果，通過對(duì)比來讓學(xué)生進(jìn)行比較哪個(gè)好聽。3、結(jié)束句高音：大家可以試著微笑著來演唱。難點(diǎn)都被我們一一克服了，可是，你有沒有覺得好象缺點(diǎn)什么？第二課時(shí)一、歌曲情緒處理：1、前12小節(jié)要唱得輕快、歡躍。風(fēng)兒輕輕吹、彩蝶翩翩飛，小姑娘邁著輕盈的步伐上山摘草莓，一串串的紅草莓像瑪瑙一樣十分誘人，她的心情肯定非常高興，我們就用這種情緒來唱一下前12小節(jié)。2、喲喂，這時(shí)候就好象是小姑娘在摘草莓，看見這個(gè)草莓，又紅又大，看看那個(gè)草莓，又新鮮又水靈，滿眼的草莓個(gè)個(gè)賽瑪瑙，那個(gè)喜呀那個(gè)樂呀，同學(xué)們帶著這種感覺來唱一下。3、第二段說的是小姑娘把自己摘的草莓送給了軍屬老奶奶，大家說，當(dāng)你幫助別人做了一件好事，你的心情是怎樣的？（高興~~~~）那么在演唱時(shí)，我們就要把這種由外到內(nèi)的高興勁用歌聲表達(dá)出來。試一試。4、最后一句結(jié)束句，出現(xiàn)了換氣符號(hào)，速度漸慢，為后面的高音打下基礎(chǔ)。充分贊揚(yáng)了小姑娘美好的心靈。聲音要舒展，微笑著，放開聲音來唱。試一試。二、歌曲表演：歌曲在我們的共同努力下已經(jīng)完成了，下面，我們也該活動(dòng)活動(dòng)了。我們把同學(xué)們分成三個(gè)小組，每個(gè)小組派出1名同學(xué)，來把這首歌曲表演一下，扮演小姑娘，（每名學(xué)生都戴有頭飾）你們都有漂亮的頭飾，那我扮演誰?。浚ㄜ妼倮夏棠蹋╅_始準(zhǔn)備吧。（分發(fā)道具）三、歌曲拓展：歌曲當(dāng)中的小姑娘把草莓送給了軍屬老奶奶，那么，如果是你的話，你會(huì)送給誰呢？（走到學(xué)生中間詢問）誰能自己創(chuàng)編歌詞唱一唱？（1~~2名學(xué)生演唱）他們唱得真棒！相信大家都是有愛心、有孝心的好學(xué)生！非常高興與同學(xué)們度過了一堂愉快的音樂課，就讓我們?cè)谶@優(yōu)美的旋律當(dāng)中結(jié)束這節(jié)課，同學(xué)們?cè)僖姡⌒W(xué)音樂教案9教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞嗩吶獨(dú)奏《打棗》，感受樂曲詼諧、幽默的音樂形象。2、通過欣賞樂曲《打棗》，了解民族樂器嗩吶，聽辨大小嗩吶的音色區(qū)別。一、導(dǎo)入部分播放樂曲《打棗》引子部分，請(qǐng)學(xué)生聽辨樂器音色。二、欣賞樂曲《打棗》1、完整聽賞樂曲，初步感受樂曲的情緒。完整播放《打棗》并提出問題：(1)樂曲的情緒是怎樣的?(2)你能感受嗩吶在演奏過程中，音區(qū)的變換和對(duì)比嗎?聽完以后，教師針對(duì)以上兩個(gè)問題，請(qǐng)學(xué)生回答。學(xué)生回答完以后，教師介紹樂曲內(nèi)容。2、小結(jié)《打棗》是一首活潑、風(fēng)趣的嗩吶獨(dú)奏曲，表現(xiàn)了河北農(nóng)村，爺爺和孫女在庭院里打棗的歡樂情景。3、完整聽賞樂曲。完整聆聽樂曲《打棗》音頻，學(xué)生認(rèn)真聆聽并隨音樂的進(jìn)行展開想象。三、課堂小結(jié)本節(jié)課通過欣賞嗩吶獨(dú)奏曲《打棗》，讓同學(xué)們感受到了樂曲詼諧、幽默的音樂形象以及歌曲的民族風(fēng)格。小學(xué)音樂教案10課題：小青蛙找家總課時(shí)數(shù)：第2節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲學(xué)唱“小青蛙找家”。歌曲處置2、音樂游戲：小青蛙找家教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。2、學(xué)習(xí)模仿青蛙蹦跳的動(dòng)作，并準(zhǔn)確的同音樂一起開始與結(jié)束。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：歌曲學(xué)唱過程中，容易出現(xiàn)趕拍的現(xiàn)象。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶、多媒體教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)二、檢查復(fù)習(xí)：1、節(jié)奏練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)拍一拍上節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)奏。2、集體排成常有的唱游隊(duì)形，聽音樂跳集體舞《假如幸福的話拍拍手吧》。三、新授課。1、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，今天老師給大家講一個(gè)故事。這個(gè)故事的主人公是一只可愛的小青蛙，它非常調(diào)皮，經(jīng)常跑到很遠(yuǎn)的地方玩，也不跟家里的媽媽打招呼，這不，今天它又出去玩了，我們來看看今天發(fā)生了什么事。（多媒體展示）師：同學(xué)們，小青蛙遇到什么困難了？（找不到家了）今天我們一起來幫它找家。學(xué)唱“小青蛙找家”。2、學(xué)唱歌曲：聽錄音范唱，請(qǐng)同學(xué)說一說這首歌有什么特點(diǎn)？有節(jié)奏地朗讀歌詞，（重點(diǎn)練習(xí)12~17小節(jié)處節(jié)奏）教唱法學(xué)習(xí)歌曲，注意最后念白與最后一樂句的銜接。3、歌曲處置：同學(xué)們，小青蛙調(diào)皮的亂跑，最后找不到家了，它的心情是什么樣呢？假如你是這只小青蛙，你找不到家了心情會(huì)怎樣？會(huì)怎么想呢？（四人一組討論）[著急、害怕、最后找到家了喜悅]依照分析的練唱。強(qiáng)調(diào)：歌曲第一句輕快。“跳跳、呱呱”要唱出急切感。單字“呱”要唱的輕快有彈性。結(jié)束句要唱的連貫、一氣呵成。4、反復(fù)練唱。聽音樂練唱。四、音樂游戲：下面我們自身來當(dāng)小青蛙，找回家的路，看那只小青蛙可以回到家。1、講解游戲規(guī)則：全體同學(xué)圍成一個(gè)圈，“小青蛙”圈中，音樂響起，同學(xué)們一起拍手唱歌?！靶∏嗤堋卑垂?jié)奏蹦跳，音樂結(jié)束，“小青蛙”跳到一個(gè)同學(xué)面前，站到同學(xué)的位置，而這個(gè)同學(xué)繼續(xù)扮演“小青蛙”。跟音樂做游戲，扮演的好獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。2、講解游戲規(guī)則：全體同學(xué)排成四組，每組分成兩局部。教師在場地設(shè)置一系列障礙，請(qǐng)同學(xué)以接力的形式越過障礙在音樂結(jié)束前到達(dá)對(duì)面交換對(duì)面同學(xué)，在繼續(xù)，做完了為止。其他同學(xué)，沒到自身時(shí)，要唱歌拍手為扮演的同學(xué)伴奏。（注意：不以競賽那組先到為要求，主要鍛煉同學(xué)協(xié)調(diào)能力）聽音樂做游戲。五、小結(jié)：同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)你明白了什么？（不能不跟家里人打招呼就亂跑；不要跑到離家較遠(yuǎn)的地方；找不到家要自身想方法，回到家，不要慌張害怕）板書設(shè)計(jì)：小青蛙找家找不到家著急找到家高興課后小記：小學(xué)音樂教案11各位老師大家好!我是××考生，今天我說課的題目是《蝸牛與黃鸝鳥》。根據(jù)新課標(biāo)的理念，對(duì)于本節(jié)課我將以教什么、怎樣教、為什么這樣教為思路，從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等幾個(gè)方面加以說明。首先，談?wù)勎覍?duì)教材的理解。一、教材分析歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》是一首敘事性民歌，歌曲講述蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽的時(shí)候就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥在一旁嘲笑它的有趣情景。歌曲旋律輕松活潑，歌詞生動(dòng)有趣，隱喻著日常生活中人們不畏艱難，對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。二、學(xué)情分析一切的教學(xué)活動(dòng)都是以學(xué)生為主體的，四年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)，好奇，好表現(xiàn)，老師應(yīng)采用形象生動(dòng)，形式多樣的教學(xué)方法，創(chuàng)造條件機(jī)會(huì)，讓學(xué)生主動(dòng)參與，這樣有助于激發(fā)學(xué)生興趣，有效培養(yǎng)學(xué)生的能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)以上對(duì)教材分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)，心理特征，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：1.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生不畏艱難，勇往直前，堅(jiān)持不懈的精神。2.過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)唱、模仿歌曲，用純樸、活潑且略帶頑皮的情緒演唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。3.知識(shí)與技能目標(biāo)：識(shí)讀樂譜，學(xué)習(xí)切分節(jié)奏。四、教學(xué)重難點(diǎn)本著音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定如下重難點(diǎn)：重點(diǎn)：用純樸、活潑且略帶頑皮的情緒演唱歌曲;難點(diǎn)：學(xué)習(xí)切分節(jié)奏，有感情的演唱。五、教學(xué)方法科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一，基于此，我準(zhǔn)備采用的教學(xué)方法是：講授法、談話法、對(duì)比法、實(shí)踐指導(dǎo)法等。六、教學(xué)過程下面著重談一談我對(duì)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用圖片導(dǎo)入法，我會(huì)運(yùn)用多媒體課件播放幾張照片，分別是葡萄樹，蝸牛、黃鸝鳥，在出示這些照片之后，我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們看圖說話，根據(jù)這三張照片編一個(gè)故事出來，學(xué)生經(jīng)過想象之后，故事層出不窮，我會(huì)及時(shí)給予肯定與贊揚(yáng)，這時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生，問學(xué)生想不想知道，蝸牛與黃鸝鳥在歌曲中呈現(xiàn)的是一個(gè)怎樣的故事呢?由此引出今天的課題。這一環(huán)節(jié)之所以這樣設(shè)計(jì)，是因?yàn)橥ㄟ^看圖編故事，有利于激發(fā)學(xué)生的想象力，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。(二)初步感知我會(huì)給學(xué)生播放《蝸牛與黃鸝鳥》這首歌曲的音樂，讓學(xué)生在聆聽中感受音樂的節(jié)奏與特點(diǎn)。在聽賞前我會(huì)先預(yù)留一個(gè)任務(wù)，“同學(xué)們要認(rèn)真聽，聽完老師會(huì)找同學(xué)來談一談你的感受?！甭牶螅視?huì)找學(xué)生來暢所欲言，并作出簡單評(píng)價(jià)，最后總結(jié)出：這首歌曲曲風(fēng)歡快、活潑，幽默、詼諧，節(jié)奏稍快。(三)學(xué)唱歌曲本環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，我會(huì)先帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一組發(fā)生練習(xí)，13531，緊接著進(jìn)行新課教授，我會(huì)利用鋼琴，帶領(lǐng)學(xué)生識(shí)讀樂譜，熟悉旋律，在識(shí)讀樂譜的過程中，我會(huì)著重介紹歌曲中出現(xiàn)的切分音，切分音有大切分音和小切分音。如下：大切分音：小切分音：我會(huì)介紹這兩種切分音的區(qū)別，大切分音有2拍的時(shí)值，聽起來緩慢一些，小切分音只有一拍的時(shí)值，聽起來急促一些。在區(qū)別了這兩種切分音節(jié)奏后，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生著重練習(xí)本節(jié)課中小切分音，在練習(xí)熟練之后，我會(huì)讓學(xué)生加入歌詞進(jìn)行演唱，演唱過后，我會(huì)利用多媒體播放《蝸牛與黃鸝鳥》的音頻，當(dāng)學(xué)生聽賞過后，我會(huì)利用鋼琴，讓學(xué)生模仿音頻中的音樂情緒，帶領(lǐng)著學(xué)生再一次有感情地，完整地唱歌曲。之所以讓學(xué)生模仿，主要意圖是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，積累經(jīng)驗(yàn)，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。(四)拓展延伸在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)安排男女分組，女生扮演黃鸝鳥，男生板演蝸牛，在歌曲前部分男女生一起演唱，到后面的對(duì)話部分分開演唱。這樣設(shè)計(jì)可以通過合作演唱的過程，讓學(xué)生們體驗(yàn)合作的樂趣，不斷增強(qiáng)集體意識(shí)和協(xié)作能力。(四)小結(jié)作業(yè)在小結(jié)環(huán)節(jié)，我會(huì)采用提問的方式進(jìn)行總結(jié)，我會(huì)問同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)這首歌，尼恩都學(xué)會(huì)了那些品質(zhì)?學(xué)生爭先恐后地回答，我今兒總結(jié)，這首歌體現(xiàn)了蝸牛不畏艱難，勇往直前，堅(jiān)持不懈的精神品質(zhì)，希望同學(xué)們也能夠像蝸牛學(xué)習(xí)，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。在作業(yè)方面，根據(jù)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)，以實(shí)踐為中心這一理念，我會(huì)以布置口頭作業(yè)為主，讓學(xué)生在課下學(xué)習(xí)體現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)的民歌，下節(jié)課再一起分享。七、板書設(shè)計(jì)《唱山歌》小學(xué)音樂教案12一、教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞使學(xué)生初步了解國粹京劇的基礎(chǔ)知識(shí)，并通過對(duì)唱念做打的模仿充分體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的自豪之感和熱愛之情，宏揚(yáng)中國傳統(tǒng)藝術(shù)。二、教學(xué)內(nèi)容：本課教學(xué)內(nèi)容以浙江省編教材四年級(jí)下冊(cè)第二課《都有一顆紅亮的心》為基點(diǎn)，加入創(chuàng)新，將更多的京劇知識(shí)，如京劇的形成、京劇的行當(dāng)、京劇的表演形式、京劇的藝術(shù)魅力等溶入其中。三、教材分析：京劇是一門博大精深的藝術(shù)，在一節(jié)課中根本無法把它全部講完，因此，本課選取了最為重要的京劇的形式和發(fā)展，京劇的行當(dāng)，京劇的表演形式為切口做淺近的介紹，讓學(xué)生對(duì)京劇有一個(gè)較全面的了解，目的在于激發(fā)對(duì)中國傳統(tǒng)戲曲的興趣和自豪之情。四、課時(shí)安排：一課時(shí)。五、教學(xué)對(duì)象：六年級(jí)。六、教具準(zhǔn)備：1、四套代表生、旦、凈、丑的京劇服飾及簡單道具2、電腦多媒體課件。3、京劇臉譜。4、京鑼。七、主要教學(xué)方法：1、談話法：用于京劇歷史，行當(dāng)?shù)慕榻B等。2、情境教學(xué)法：整個(gè)教室營造京劇氛圍，并充分用媒體讓學(xué)生直觀地感受到京劇的表演過程，讓課堂變戲臺(tái)，使學(xué)生變成演員，身臨其境。3、體驗(yàn)教學(xué)法：讓學(xué)生模仿京劇的唱念做打，感覺京劇的魅力。八、教學(xué)過程：教學(xué)過程學(xué)生行為教具運(yùn)用教學(xué)目的一、隨京劇武場音樂進(jìn)教室。二、導(dǎo)入新課。1、師：剛才這段音樂是我國哪一種戲曲的音樂聲？生：京劇。2、師：對(duì)了。我們知道京劇是我國的國粹，那么你對(duì)京劇有哪些了解呢？我想請(qǐng)同學(xué)們把你所知道的有關(guān)京劇的內(nèi)容說給大家聽聽，讓我們一起來走近京劇。3、學(xué)生回答京劇的有關(guān)知識(shí)，當(dāng)學(xué)生回答到相關(guān)的主題時(shí)教師馬上加以詳細(xì)的說明介紹。例如：講到動(dòng)作時(shí)，教師抓住機(jī)會(huì)介紹京劇動(dòng)作中的虛擬性，并請(qǐng)生一起模仿喝酒、開門、關(guān)門、騎馬、搖船等；講到服裝時(shí)，媒體出示頭飾、靴子、服飾等圖片；講到臉譜時(shí)，媒體出示臉譜的同時(shí)，教師講解臉譜所代表的人物個(gè)性；講到票友時(shí)，教師說說慈禧太后作為票友，專門為看戲而搭的7米高的戲臺(tái)。三、京劇的形成。1、師總結(jié)：剛才大家講到了非常多的內(nèi)容，使我們對(duì)京劇有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，誰能說說“京劇”中的“京”代表什么意思？生答：“京”代表京劇在北京形成。2、師：但是京劇的真正源頭卻是安徽，讓我們來看看京劇是怎樣形成的，（媒體出示圖片或文字，教師口頭講解）四、京劇四大行當(dāng)?shù)慕榻B。1、媒體演示，教師講解。師：京劇根據(jù)人物的性別，個(gè)性等把人物分成四大類，就是我們所說的四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑?！吧币话阒改行匝輪T，在每個(gè)行當(dāng)里，不同的年齡職業(yè)的人物又有不同的行當(dāng)名，比如：畫面上的這個(gè)叫老生，而這個(gè)年輕的叫小生，另外還有武生。“旦”是指女性角色，如年齡大的叫老旦，年紀(jì)輕的叫花旦，“凈”則是指“花臉”，就是我們剛才我們介紹的有臉譜的角色。“丑”則是指詼諧滑稽或小奸小惡的人，就象畫面上的這位水滸傳中的石遷一樣。2、請(qǐng)學(xué)生表演。師：介紹完四大行當(dāng)，我們就要請(qǐng)出我們班里的四大名角來為我們演出，請(qǐng)同學(xué)們來做票友，如果他表演得好，就給他喝彩鼓掌，好不好？3、師拿出京鑼伴奏，四位學(xué)生分別著生、旦、凈、丑的服裝依次出場表演、造型。4、請(qǐng)學(xué)生分辨角色，教師還可以為生角加上假胡須，以分辨老生與小生。五、介紹四大功夫，即京劇的表演形式。1、師講解。師：京劇不僅在角色上內(nèi)容豐富多彩，并且還有形式多樣的表演形式，我們一般把它叫做四大功夫，那就是唱、念、做、打（媒體出示。）你們誰知道它們分別是什么意思嗎？2、請(qǐng)學(xué)生討論，教師總結(jié)。唱：演唱念：念白，具有音樂性，象唱歌。做：只表演，不出聲，有節(jié)奏性，象舞蹈。打：打斗時(shí)的表演動(dòng)作。3、欣賞《華容道》片段，請(qǐng)生分辨四大功夫。師：老師今天帶來了一個(gè)很精彩的故事《華容道》，在這個(gè)片段里就包括了這四大功夫，我們一邊來欣賞演員的精彩演出，一邊分辨這四大功夫，（簡單介紹《華容道》）。生觀看錄象，并請(qǐng)生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。教師做適當(dāng)?shù)呐园捉榻B。5、請(qǐng)生學(xué)一學(xué)打斗的動(dòng)作，形式多樣的參與。師：在這場戲中，我們看到了很多精彩的打斗表演，人說“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”，演員的精彩表演，都是在臺(tái)下用汗水和淚水換來的，我們雖然不能做到那么專業(yè)，但是我們班里也一定有許多這方面的好手，我們請(qǐng)大家都來露一手，如何？1）、請(qǐng)一生出來，并用京劇的旁白邀請(qǐng)另一位同學(xué)，其他的學(xué)生還是做票友，營造氣氛。2）、請(qǐng)女生出來表演花旦。3）、請(qǐng)生表演翻跟斗，側(cè)手翻、耍大旗等動(dòng)作。4）、請(qǐng)多位同學(xué)表演跑龍?zhí)椎膭?dòng)作，教師京鑼伴奏。6、了解旦角的唱腔，并能分辨花旦與老旦的區(qū)別。師：看了許多生角和凈角的戲，我們一起來領(lǐng)略一下花旦的優(yōu)美唱腔，在京劇的唱腔中，也有很多的講究和流派。象剛才曹操的唱腔是詼諧滑稽，有時(shí)又是鏘鏗有力，我們現(xiàn)在來感受一下花旦那清新動(dòng)聽的聲音，請(qǐng)欣賞《都有一顆紅亮的心》。師：從錄象中我們看到演員不僅唱得好，而且從臉部表情到動(dòng)作都很到位，我們請(qǐng)幾位同學(xué)來模仿一下。（師請(qǐng)一女生，請(qǐng)她用京劇旁白邀請(qǐng)其他同學(xué)一起來。）師：我們大家一起來感受一下花旦的優(yōu)美唱腔，請(qǐng)大家一起來模仿這段唱腔。師：老旦的唱腔與花旦是不同的，我們來欣賞一上李奶奶的一段《血債要用血來償》，體會(huì)一下兩種不同的聲音。（花旦：細(xì)、嬌柔。老旦：粗、厚實(shí)。）六、介紹京劇的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇的自豪感。師：京劇雖然已經(jīng)有二百多年的歷史，但是它卻隨著時(shí)代的進(jìn)步而不斷的發(fā)展。在現(xiàn)代，京劇除了古裝的傳統(tǒng)戲以外，還編了許多現(xiàn)代戲，象著名的《紅燈記》、《沙家濱》、《智取威虎山》等，但它們的唱腔并沒有變。因此京劇被外國人稱為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的演唱形式，很受大家歡迎，象《唱臉譜》、《我是中國人》等，已傳唱大江南北。在座的同學(xué)如有興趣，可在課外多聽，多看，多學(xué)，為宏揚(yáng)我國傳統(tǒng)的京劇藝術(shù)出一份力。七、總結(jié)本課。1、媒體出示板書。2、師以提問的方式總結(jié)。八、下課。1、用京劇念白作師生告別。2、用京劇武場音樂做跑龍?zhí)讋?dòng)作出教室。學(xué)生學(xué)跑龍?zhí)椎膭?dòng)作進(jìn)入教室思考，回答。由個(gè)別學(xué)生到全體學(xué)生的參與體驗(yàn)，感受，引起學(xué)生興趣。四位學(xué)生表演，其他的學(xué)生充當(dāng)京劇票友。辨別四大行當(dāng)學(xué)生討論欣賞錄象，并充當(dāng)票友多數(shù)同學(xué)的參與，不僅使學(xué)生積極參與，而且氣氛活躍，學(xué)生對(duì)京劇充滿了興趣。欣賞《都有一顆紅亮的心》模仿演出分辨花旦與老旦唱腔的不同。生回答問題總結(jié)本課內(nèi)容。學(xué)生用跑龍?zhí)椎膭?dòng)作出教室。錄音機(jī)播放武場音樂媒體出示課題媒體出示各種圖片，增強(qiáng)直觀效果。媒體出示京劇形成過程。媒體出示各大行當(dāng)?shù)膱D片。四大行當(dāng)?shù)膽蚍约敖處熅╄尠樽?。媒體出示四大功夫的特點(diǎn)。播放錄象媒體出示板書。使學(xué)生一進(jìn)教室就被京劇這種前所末有的氛圍所包圍，創(chuàng)設(shè)情境。通過談話教學(xué)法了解學(xué)生對(duì)京劇的了解程度，并激發(fā)學(xué)生興趣。直觀的體驗(yàn)一方面活躍課堂氣氛，一方面激發(fā)學(xué)生興趣，信息量大，使學(xué)生由淺入深慢慢了解體會(huì)京劇藝術(shù)。以媒體為載體，介紹四大行當(dāng)，不僅圖像清晰，而且可以使學(xué)生有直觀的印象，加強(qiáng)教學(xué)效果。以本班學(xué)生來做為四大名角表演，自己變成票友，可以使學(xué)生身臨其境，真實(shí)、有趣，現(xiàn)場氣氛濃烈，營造出濃重的京劇氛圍。以討論的形式介紹四大功夫，避免了以教師說教為主的教學(xué)方法，使學(xué)生印象深刻。形式多樣的表演，既能激發(fā)學(xué)生興趣，又?jǐn)U大了學(xué)生的參與面，變被動(dòng)為主動(dòng)。課堂氣氛達(dá)到高潮。體會(huì)不同的唱腔。用京劇的發(fā)展情況激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的自豪感，從而熱愛傳統(tǒng)的戲曲藝術(shù)?？偨Y(jié)本課所學(xué)，可以使學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，不易忘記。小學(xué)音樂教案13一、教學(xué)目標(biāo)【情感態(tài)度與價(jià)值觀】學(xué)習(xí)歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛民族音樂的情感。【過程與方法】采用欣賞法、小組合作等方法，激發(fā)對(duì)音樂的理解?！局R(shí)與技能】了解“對(duì)唱”形式、“變換拍子”及壯族民族風(fēng)俗，并能用優(yōu)美、委婉的聲音演唱歌曲。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】學(xué)唱歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌的風(fēng)格。【難點(diǎn)】一字多音的演唱。三、教學(xué)用具鋼琴、多媒體四、教學(xué)過程(一)新課導(dǎo)入播放電影《劉三姐》對(duì)歌視頻片段，提問學(xué)生視頻中的人物在做什么，周圍的景色怎樣，唱歌的人是誰，她是哪個(gè)少數(shù)民族的歌手。教師總結(jié)