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教學設計課題名稱：家的意味學科年級：七年級教材版本：統(tǒng)編教材一、教學內(nèi)容分析家意味著什么？家是每個人心靈的棲息地，我們?yōu)槭裁匆⒕锤改?？我們應該怎么孝敬父母？二、教學目標1.培養(yǎng)學生認同中華文化，熱愛家庭，孝敬父母的情感。2.3.了解家庭的含義、家的意義、家的特點以及怎么樣理解中國人心中的“家”，理解盡孝在當下。三、學習者特征分析本節(jié)知識相對來說比較簡單，同學們對家再熟悉不過了，也渴望得到家的溫暖，因此，學生比較感興趣，課堂上每個學生都有話可說。四、教學過程教師活動預設學生活動設計意圖教師出示PPT：師：下面請同學們帶著以下五個問題，預習課本71-75頁，預習的過程中把答案在書上標記出來。1、家庭的含義是什么？P712、家對我們有什么意義？P72-733、如何理解中國人心中的“家”？P744、我們?yōu)槭裁匆⒕锤改?？P745、我們?nèi)绾涡⒕锤改?？P74 學生認真的閱讀教材，反復看教材，認真的做筆記，把不會的用紅筆表示出來。讓學生學會自主學習，養(yǎng)成自學的好習慣教師點撥 學生展示，答疑。落實核心素養(yǎng)①師：家是我們最熟悉的字眼，那么什么是家呢？請結(jié)合你的經(jīng)驗，說說你認為家是什么？②家有廣義和狹義之分，班級、學校、秭歸、國家這些是大家，狹義的家和家庭有關，請大家在書上找 小組積極合作，熱烈討論。學會合作學習五、教學策略選擇與信息技術融合的設計（針對學習流程的設計的各流程，設計教與學的方式的變革，配置學習資源和數(shù)字化工具，設計信息技術融合點）教師活動預設學生活動設計意圖導入的時候一曲《我想有個家》在聽歌的過程中，陶醉在家的溫暖中。給學生的心靈帶來了巨大的震撼。我們每個人的成長都離不開家，家有我們溫暖的牽掛，六、教學評價設計（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。也可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學生可以用它對自己的學習進行評價）課堂中學生們的表現(xiàn)是積極的，都能體會到父母的辛苦，都表示以后會更加的體諒父母，孝敬父母。七、板書設計（如板書中含有特殊符號、圖片等內(nèi)容，為方便展示，可將板書以附件或圖片形式上傳。）

生命的居所家是身心的寄居之所家的意味家是

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