大班海底世界教案

Word第第頁大班海底世界教案大班海底世界教案1

設(shè)計意圖：

在一次《海底世界》的活動中孩子們收集了很多的關(guān)于海底的資料圖片，還有很多的珊瑚礁、海螺、海帶、貝殼等。其中，一個美麗的海螺殼引起了孩子們的愛好，孩子們綻開了激烈的商量：“在海邊就能拾到它，是海水把它推到沙灘上的……”。孩子們對大海產(chǎn)生了愛好，去看過大海的小伴侶比較興奮，而部分沒有觀察過大海的小伴侶卻靜默寡言?！袄蠋?，什么是大海呀?”孩子對大海產(chǎn)生了奇怪???心。為了讓幼兒的認(rèn)知力量、想像力及制造力得到更寬闊的進(jìn)展，于是設(shè)計了活動單刷板畫《海中航行》，通過DIY藝術(shù)創(chuàng)作方法的學(xué)習(xí)，能更有效地調(diào)動幼兒參加活動的愛好，提高他們的表現(xiàn)技能。

活動目標(biāo)：

1．開心地參加活動，感受自己動手操作、在玩中進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的喜悅之情。

2．把握單刷板畫創(chuàng)作基本技法，能用手指畫出不同波形。

3．能自由想像，大膽地和同伴進(jìn)行溝通。

活動預(yù)備：

材料預(yù)備：塑膠板、畫紙、粉彩紙、漿糊、竹簽、顏料、錄有海浪濤聲的磁帶，錄音機、海浪的影碟、各種顏色的三角形彩色紙。學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒對大海的了解。

活動過程：

一、引起幼兒愛好

出示美麗的小海螺殼：“小伴侶，你們知道小海螺生活在哪里?”

1．商量：大海：讓幼兒依據(jù)已有的閱歷自由發(fā)揮，回憶想像海水的顏色、味道，說一說海面上有什么?海底下有什么?

2．觀看影碟《秀麗的浪花》使幼兒了解大海有漲潮、落潮并感受海面的改變――熟悉波浪線。

二、通過顏料調(diào)色嬉戲，學(xué)習(xí)單刷板畫技法

(1)嬉戲：〔小小指頭穿花衣)

A．引導(dǎo)幼兒用手指沾上自己喜愛的顏色，并在塑膠板上記錄下所選擇的顏色。小指頭穿好衣服后比一比，看看誰穿的衣服最美麗，說說自己的小手指都穿了什么顏色的衣服。

B．老師提出問題：“假如將全部顏料和在一起會變成什么顏色?”“大家試試看，我們用漿糊將它們和在一起”。老師示范加上漿糊和顏料一起在塑膠板上混合調(diào)勻?！拔覀儊碛梦鍌€指頭，大把的抓漿糊到塑膠板上，用兩只手來調(diào)和顏色，將顏料混在一起?！?調(diào)入漿糊是單刷板畫的重要環(huán)節(jié)，使染料敷在紙上不流淌，且凝固，枯燥較快。大把的抓漿糊手里滑滑的感覺很好玩，支持鼓舞個別膽小不敢下手的幼兒大膽操作)。調(diào)和后讓幼兒觀看并說出變成了什么顏色。(黑藍(lán)色)引導(dǎo)幼兒說出大海的顏色。

C．練習(xí)繪畫海浪。

播放海浪聲音，感受海浪的聲音。聯(lián)想海浪，用手指頭在混合好顏料的塑膠板上繪出海浪的波形，引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的愛好畫出大或小的波浪線，然后擦手。

D．將彩紙掩蓋于塑膠板上，用力勻稱施壓。然后將彩紙揭起。放在一旁晾好，待干。

3．運用彩紙拼擺小船。

出示各種顏色的三角形彩色紙，讓幼兒自由選擇各種顏顏色色紙在桌上拼圖“拼一艘你喜愛的、美麗的、與別人不一樣的小船”。

三、作品評析

(1)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像：你坐在小船上，會去哪里?你的小船上還有誰?你們?nèi)ジ墒裁?等等。

(2)分別請小伴侶將自己的畫展現(xiàn)給同伴看、并講一講自己的畫，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像，給自己作品起名字：《小小船》、《汪洋中的小船》、《小搖船》、《泰坦尼克號》等等。幼兒作品名稱可重復(fù)、敏捷運用。(活動之前老師沒有規(guī)定作品的名稱，本活動名稱取材于幼兒作品名稱)活動延長：《各種各樣的船》收集各種船的資料，熟悉船只的種類。

自我評析：

本次活動的內(nèi)容產(chǎn)生于幼兒對大海的奇怪???心，通過本次活動，豐富了幼兒對大海的感性熟悉，滿意了幼兒的奇怪???心及求知欲望?；顒舆^程使孩子們通過“玩”輕松地完成了作品。老師設(shè)計了與孩子之間的溝通講解并描述很重要，在作品完成后，幼兒通過想像運用語言將自己的感受和想法表達(dá)出來是兒童畫的靈魂，這樣，老師才能真正走進(jìn)兒童的世界。

大班海底世界教案2

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒對海底的愛好以及喜愛大自然的情感。

2、引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫。

3、培育幼兒良好的美工活動習(xí)慣，耐煩細(xì)致的做事看法。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、讓幼兒體驗自主、、制造的力量。

活動預(yù)備：

1、課前請幼兒欣賞過各種各樣的海底動物的圖片，

2、本班幼兒已初步把握畫幾種海洋動物的技能。

3、大幅掛圖《秀麗的海底世界》，“海底世界”四個大字卡，四種海洋動物的撕紙范畫、舒緩的音樂磁帶、錄音機。

4、幼兒美術(shù)工具：水彩筆、彩紙、膠布，裝廢紙碎紙的小盒子。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒愛好。

今日王老師給小伴侶們帶來了一張?zhí)貏e好玩的海底世界的掛圖想和小伴侶們一起共享，你們想不想看一看??？

二、出示掛圖，引出問題。

1、這是一幅海底世界的掛圖〔邊說邊在圖上方貼上“海底世界”四個字〕在圖上你看到了什么？〔例如：我在圖中看到了綠色的水草。最終引導(dǎo)幼兒可以用有…有…還有…練習(xí)說話?！?/p>

2、看，這個海底世界很美麗，可我總感覺少了一些什么？〔少了許多海洋動物吧？〕

3、對在這個海底世界有各種各樣的海洋動物，我們看一看誰游了過來?！惨来纬鍪舅姆N海洋動物并請幼兒說一說它們的外部特征〕

4、可是他們太少了，沒有伴侶跟他們玩，他們都感到孤獨了。怎么辦呀？小伴侶幫他們想個方法吧?！灿變合敕椒ā?。

三、幼兒進(jìn)行制作?！卜攀婢彽囊魳贰?/p>

我們可以自己制作喜愛的一兩樣的海洋動物放到海底世界中給它們做伴。

老師演示①畫形狀。②進(jìn)行裝飾。③撕形狀。〔老師依據(jù)幼兒的個體差異進(jìn)行指導(dǎo)。對美工基礎(chǔ)較好的幼兒鼓舞他們大膽創(chuàng)作，嘗試不同的方法，制作更多別出心裁的海洋動物，關(guān)心美工基礎(chǔ)較弱的幼兒把握難點，完成作品，提示幼兒將撕下的廢紙放進(jìn)碎紙的小盒中，制作完畢整理好自己的美工工具和材料〕。

四、請幼兒把制作好的海洋動物貼到海底世界去?！卜乓魳防蠋煄Ш⒆幼雎蓜印?/p>

如今我們拿好自己制作的海洋動物，閉上眼睛〔閉眼動作〕，再睜開眼睛，我們已經(jīng)來到了海底世界，〔老師做出詫異的表情〕我們帶著我們的小魚一起游到那前邊的海洋小動物那里和他們一起嬉戲。〔老師帶孩子隨音樂做律動〕

五、活動點評

幼兒將海洋動物貼到掛圖上后，老師與幼兒共同觀賞，請幼兒上來講講哪個海洋動物是自己做的？你做的是什么？老師表揚大膽創(chuàng)新、作品顏色艷麗、撕的輪廓邊緣干凈的作品。

六、活動總結(jié)

今日咱們做的這個海底世界可真美麗，今日我們學(xué)做了四種海洋動物其實海底還有好多種類的海洋動物，以后王老師還帶你學(xué)做其它的海洋動物好不好？！

活動延長：

回家請父母和你共同制作一個美麗的海底世界，比比哪家做的最美麗。

活動反思：

本次活動是一節(jié)美工綜合課，在幼兒熟悉海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對海洋的愛好，讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的熟悉。引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫，培育幼兒良好的美工活動習(xí)慣，耐煩細(xì)致的做事看法。在活動過程中孩子們愛好深厚、主動參加其中，同時也做出了許多美麗的海洋動物，自己興奮不已，課后還有的小伴侶回味無窮。

我對這次活動做了一些課后反思同時也盼望把這種收獲的喜悅能和大家共享。

美術(shù)課的預(yù)備絕不僅僅是教具的預(yù)備，它要有更廣泛的內(nèi)容。比方：教具是制作好的手工掛圖和海洋動物的圖片，為了讓課堂更有氣氛，我預(yù)備了鋼琴名曲《水邊的阿蒂莉娜》《雨中閑逛》……在孩子做作品時和老師帶孩子律動時加以運用，在陶冶孩子的情操和課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。

我采納了開門見山的形式引入圖片。老師給大家?guī)砹艘环利惖膱D片，激起了幼兒的愛好。在觀看圖片的過程中讓他們主要對畫面顏色進(jìn)行了觀看與分析，并運用用“有的……有的……還有的”句式把圖片中看到的事物說出來，當(dāng)時我采納了談話的方法。出示完四個海底動物的圖片后，又設(shè)置了一個環(huán)節(jié)，一只小魚說這么大的海底世界伴侶太少了盼望多一些伴侶。這是孩子的天性都是樂于助人的這樣很自然的就點燃他們制作的欲望。于是我就演示了制作的海洋動物的過程。他們就會全神貫注地觀看。當(dāng)然繪畫海底動物和撕紙方面孩子都已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ)。

在幼兒制作作品時我為他們預(yù)備了鋼琴名曲讓他們在心情舒緩是放開想像的翅膀繪畫中自己寵愛的海洋動物，作品完成以后假設(shè)自己變成了繪畫后的作品更好地調(diào)動孩子的主動性，加入了律動的形式，讓靜置中的幼兒又動了起來，更好的調(diào)試了課堂的氣氛。最終把海底動物都送到了海底世界和前面的四個海洋動物一起玩耍。

大人看孩子的畫往往搖頭，畫的是什么呀，亂七八糟！殊不知，兒童繪畫貴在無序、自然?童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且獨特鮮亮，想象力豐富。有的孩子喜愛顏色，有的孩子畫畫喜愛用線條。還有的孩子只喜愛畫抽象的樣子。所以對于兒童畫的批改、評價應(yīng)當(dāng)有多重的標(biāo)準(zhǔn)，要擅長發(fā)覺兒童畫中閃光的東西。

在活動結(jié)束時對孩子作品的點評由于時間關(guān)系可能略顯倉促，這是以后我應(yīng)當(dāng)留意的由于這一環(huán)節(jié)很重要孩子們可以相互觀看、相互點評，相互取長補短。

大班海底世界教案3

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會運用泥工的多種技能，表現(xiàn)海洋中的動物與植物，并學(xué)會用小棒雕刻的方法來表現(xiàn)細(xì)小的部分。

2、進(jìn)展觀看力，初步的表現(xiàn)力和制造力。

3、鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對美術(shù)的喜愛之情。

4、依據(jù)顏色進(jìn)行大膽合理的想象。

活動預(yù)備：

每人一個透亮的金魚缸或造型各異的瓶子，泥塊，小棒，海底世界的錄像。

活動過程：

1、組織幼兒觀看海底世界的錄像，導(dǎo)入主題。

老師：小伴侶，我們在電視中看到海底世界有哪些動物和植物？

老師再放錄像一次，觀看海底的動物是什么樣子的：重點觀看各種畫類、烏龜、蝦的形狀特征。

2、老師講解制作要求，重點講解雕刻方法。

老師：今日老師請小伴侶來塑造出海底世界的景象，請小伴侶將你想做的動物及植物用泥雕在魚缸外表，做完后為了讓小動物做的更加形象。小伴侶還可以利用這些小棒在動物或植物的外表雕刻出相應(yīng)的花紋。

3、幼兒動手操作，老師指導(dǎo)。

指導(dǎo)力量較差的幼兒首先確定主要內(nèi)容。制作出簡潔的動物形象，利用小棒，簡潔雕刻。

指導(dǎo)力量強的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面。通過制作，水紋波及草等畫面更加完好。

4、評價。

活動反思：

《海底世界》是一篇科普文，以生動、活潑、好玩的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開頭和結(jié)尾入手，前后照應(yīng)讓同學(xué)抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的，接著讓同學(xué)去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò)，發(fā)覺課文描寫了海底動物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。

海底世界特別奇異秀麗，但同學(xué)真正見過的不多，因此我運用現(xiàn)代多媒體計算機技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、顏色艷麗、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒，同學(xué)肯定會不由自主地發(fā)出贊嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內(nèi)容的理解，這樣同學(xué)的主動性會更簡單被調(diào)動起來。

課文二、三自然段描寫課海底的動物，海底的“各種聲音”是一個謎團(tuán)，同學(xué)不可思議、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來，每句又用比方的修辭方法對聲音進(jìn)行了描摹。這樣，海底各種動物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時，抓住這四個句子，結(jié)合同學(xué)的生活實際和情感體驗，讓同學(xué)模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法，不但激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，而且還使同學(xué)深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容。課文第三自然段寫了動物的活動，課上我通過分析語句的說明方面，讓同學(xué)通過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快，了解用打比方的說明方法進(jìn)一步體會梭子魚的快等。

大班海底世界教案4

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒對海底的愛好以及喜愛大自然的情感。

2、引導(dǎo)幼兒大膽想象繪畫。

3、培育幼兒良好的美工活動習(xí)慣，耐煩細(xì)致的做事看法

活動建議：

1、請家長帶幼兒參觀水族館或海洋博物館，也可以看DVD、電視錄像。圖片。

海報等資料，豐富幼兒有關(guān)海底世界的學(xué)問。

2、啟發(fā)幼兒說說自己對海底世界的熟悉：“還第十一個特別奇異好玩的世界，你知道海底世界是怎樣的嗎？將來海底世界有哪些改變呢？”鼓舞確定孩子們一些好玩的設(shè)想。

3、鼓舞幼兒自由選擇3-4人，組成一個小組每組一張紙或一處瓷磚共同商量如何分工，支配繪畫內(nèi)容，使用什么工具合適，如何進(jìn)行共同創(chuàng)作。

4、老師應(yīng)供應(yīng)多種繪畫工具和材料供幼兒選擇：可以是優(yōu)化幫個水彩結(jié)合，也可以是水彩筆溝邊，油畫棒涂色，還可以選擇其他繪畫工具和材料，如棉簽、紙團(tuán)等。

5、幼兒創(chuàng)作繪畫時，老師要準(zhǔn)時觀看幼兒使用材料和繪畫的狀況。啟發(fā)用毛筆醮色在瓷磚上進(jìn)行繪畫的幼兒想一想如何防止繪畫是顏色過多往下淌，怎樣保持畫面潔凈？必要適當(dāng)?shù)目捶ň瓦M(jìn)行關(guān)心，鼓舞幼兒制造性地表現(xiàn)自己對海底世界的熟悉和設(shè)想。

6、結(jié)束繪畫后，老師帶著幼兒觀看各組的繪畫，大家評價那組繪畫的最好，好在哪？并請組長向大家介紹是如何創(chuàng)作的。

7、這個活動可放在活動區(qū)或制造性嬉戲中，有情愿參與的4-5人自由組合，每周換一個主題，小組集體創(chuàng)作繪畫用來更新環(huán)境布置。

大班海底世界教案5

活動目的

1、觀賞各種各樣的魚，了解魚的特點。

2、能用刻、捏、撮等多種方法表現(xiàn)魚的特征。

3、愿意參與泥塑活動，體驗玩泥的樂趣。活動預(yù)備:課件、紫砂泥、工具刀、顏料。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。師：小伴侶，你們?nèi)ミ^海底世界嗎？里面都有什么呀？

二、觀賞圖片，了解魚的特點。師：接下來，我還要請你們觀賞幾幅圖片?！斑@些都是什么呀？”“你喜愛哪條魚，它是什么樣子的？”

1、老師小結(jié)：我們看到的魚有的是三角形的，有的是圓圓胖胖的，有的還有長長的刺呢。

2、請幼兒說說魚的共同特征?！半m然這些小魚的樣子不一樣，可是你有沒有發(fā)覺它們有什么相同的”

3、老師小結(jié)：雖然它們樣子各異，可這些魚都有尾巴、眼睛、嘴巴、魚鰭，這是它們共有的特征。

三、師幼共同商量魚的制作方法。

1、老師與幼兒合作制作魚。今日我們也來做各種各樣的魚，怎么做呢？鼓舞幼兒大膽表述自己的想法。

2、魚的身上還有什么？可以怎么做？請個別幼兒上臺操作。

3、幼兒制作，老師個別指導(dǎo)。

〔1〕老師提出制作要求：“你們是不是也想做一條自己喜愛的魚？”

a、有的泥比較硬，要用力地捏一捏。

b、魚做好后，別忘了幫它裝飾上美麗的花紋。

〔2〕幼兒制作，老師個別指導(dǎo)。

四、作品展現(xiàn)，介紹幼兒的作品。

師：“小伴侶的魚都做好了，我們一起來看一看吧~”

1、發(fā)覺不同作品，提升幼兒原有的閱歷?！拔覀兛纯矗@里有件很特殊的作品，它哪里特殊呀？”

2、老師小結(jié)：小伴侶做的小魚真可愛。你有沒有覺得小魚還少了一些什么呢？如今夠不夠美麗呀？

五、給魚穿上美麗的衣服。

師：“今日老師還給小伴侶們預(yù)備了彩色的顏料，如今我們就去給小魚穿上美麗的衣服吧！”

六、展現(xiàn)成品。

大班海底世界教案6

一、活動目標(biāo)

1.嘗試用不同的廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)作，制作不同造型的海洋動物，挖掘幼兒的制造力，激發(fā)創(chuàng)作愛好。

2.培育幼兒的環(huán)保意識及變廢為寶的良好習(xí)慣。

3.鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)，并講解并描述自己的構(gòu)思，體驗勝利的喜悅。

二、教學(xué)預(yù)備

海洋動物的圖片、書、工具〔剪刀、膠、彩筆、彩紙等〕,收集各種廢品，如：貝殼、紙杯、紙盤、瓶子、吸管、牙膏盒、繩子、奶盒等等。

三、活動過程

〔一〕觀看商量

商量：〔1〕我們收集了這么多的廢舊物品，大家想想，我們可以做成什么？讓幼兒回答。

〔2〕老師示范用盤子，紙杯做魚，鼓舞幼兒大膽想象。

〔二〕聯(lián)想創(chuàng)作

1.讓幼兒觀賞海洋動物的圖片，并商量這些材料怎樣利用，怎樣制做各種海洋動物呢？發(fā)散幼兒的思維。

2.老師供應(yīng)工具〔剪刀、膠、彩筆、彩紙〕，幼兒制作。提出要求：顏色要留意深淺，可以畫也可以用彩紙貼，老師巡回指導(dǎo)，準(zhǔn)時表揚有創(chuàng)意的小伴侶，并請大家觀賞，開闊幼兒思路，促進(jìn)師生互動。

〔三〕引導(dǎo)講評

1.請幼兒介紹自己的作品是用的材料及名稱。

2.老師表揚有創(chuàng)意的小伴侶，在幼兒之間進(jìn)行自評、互評。

3.作品展覽，請幼兒把作品放在藍(lán)色展板上并一起制作水草等背景，一起裝飾海底世界。

4.小結(jié)，讓幼兒共享勝利的歡樂。

這次活動也和本班的主題活動《海底世界》有關(guān)，為了讓孩子主動的參加到活動中來，請孩子和爸爸媽媽一起探究海洋動物的隱秘，一起閱讀有關(guān)方面的書和圖片，積累前期閱歷，孩子不僅熟悉了各種海洋動物還通過和爸爸媽媽讀書查資料知道了一些小學(xué)問，例如魚有耳朵嗎？鯊魚為什么怕橙色？等等。通過制作前的學(xué)問預(yù)備活動，為整個活動打下了基礎(chǔ)。通過這次活動我發(fā)覺孩子們很喜愛看探究隱秘的書,孩子們可以在書中找出為什么,例如十萬個為什么?等等

大班海底世界教案7

活動目標(biāo)：

1、在繪畫海底世界里的各種動植物的基礎(chǔ)上，用版畫表現(xiàn)海底的景象。

2、在涂色時留意涂在相應(yīng)位置，不涂到外面，學(xué)習(xí)涂波浪。

3、感受版畫海底特有的美術(shù)效果帶來的樂趣。

4、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

5、作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的潔凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1、已經(jīng)繪畫過海洋中的生物的造型和特征。

2、帶有波浪版畫的范圖。

3、各色顏料、吹塑紙。

活動過程：

一、幼兒遷移閱歷，回憶海洋中的生物。

師：“小伴侶我們知道海洋是什么樣了?”

(讓幼兒依據(jù)自己的閱歷進(jìn)行回答，老師提示幼兒較完好地表達(dá)自己的意思，并說說不同生物的樣子。)

幼兒嘗試設(shè)計自己的潛艇或潛水服。

(1)出示穿潛水服和潛艇的圖片。

師：“這是什么?它們是什么樣子的?什么顏色的?”

(這個環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒了解潛艇和潛水服裝的特征。)

(2)啟發(fā)幼兒溝通設(shè)計的潛艇和潛水服裝的方案。

師：我們上節(jié)課擔(dān)當(dāng)設(shè)計師的角色，設(shè)計新式潛艇和潛水服。使它們既跑得特別快，又特別美麗，今日我們還要比比誰設(shè)計得最棒?！?/p>

二、幼兒嘗試作畫。

1、提出版畫要求。

鼓舞幼兒在畫面中表現(xiàn)潛艇或潛水員的形象，以及海洋里的各種各樣的生物，可采納比較亮的顏色，提示幼兒在涂色時留意涂在相應(yīng)位置，不涂到外面。

2、創(chuàng)作活動。

老師在幼兒活動過程中，提示幼兒選擇除藍(lán)色以外的艷麗顏色表現(xiàn)海里的生物。

3、最終讓幼兒在整張畫面上，印上藍(lán)色的波浪。"留意波浪的疏密以及顏料要稍干，追求版畫波浪的效果。(這是這個活動的重難點。)

三、展現(xiàn)幼兒的作品，進(jìn)行評價。

1、把完成的作品涼曬。

2、跟好伴侶介紹自己的作品。

活動反思：

《海底世界》這個活動我發(fā)覺幼兒愛好特別高，而且很歡樂，回顧自己的教學(xué)過程，我對整個活動進(jìn)行以下反思。

選擇的內(nèi)容引起幼兒的愛好。海底世界是一個既熟識又生疏的地方，海底世界圖展現(xiàn)了海底的各種生物，形象而且豐富，神奇的海底世界給孩子們帶來無限遐想，讓他們畫海底世界事實上給了他們自由創(chuàng)作的機會，所以簡單引起幼兒的愛好。作畫的材料新奇，能激發(fā)幼兒的愛好。這次活動讓幼兒在紙盒上畫《海底世界》，畫時紙盒是拆來了平面的，畫好后把紙盒再拼好，立體效果很好，幼兒感受從平面到立體的奇妙改變，能很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

但也存在一些缺乏：整個活動時間的安排不夠合理，導(dǎo)入部分花費了很長時間，海底世界圖生動形象，幼兒都能看出來，不用一個幼兒只說一樣。在幼兒嘗試示范好后，老師在裝飾上再示范又花了很久，幼兒作畫時比較緊湊，有些幼兒來不及，色塊不明顯。而且在作畫前要求提的不夠明確。

大班海底世界教案8

一、設(shè)計意圖：

上周小伴侶拿來一本關(guān)于海洋的書，班里的孩子對這本書產(chǎn)生了深厚的愛好。大家總是聚在一起商量海底有什么東西，它們都長什么樣子。為了讓孩子們對海洋產(chǎn)生更大的愛好，增加幼兒的常識學(xué)問，我對"海洋"這個主題綻開了一系列的活動。本次活動是一節(jié)美工綜合課，在幼兒已基本熟悉海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對海洋的愛好。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的熟悉。

二、活動名稱：海底世界

三、活動目標(biāo)：

1.感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對海底世界的探究愛好。

2.主動觀看聯(lián)想，大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。

3.嘗試用油畫棒和水粉筆進(jìn)行油水分別畫的美術(shù)活動，體驗"變魚"過程帶來的歡樂。

4.理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

5.理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

四、活動預(yù)備：

1.大排筆、藍(lán)色顏料、油畫棒，大張畫紙、桌布、圍裙、袖套2.畫有海底水草的背景圖一張、海底世界PPT。

五、活動過程

一、開頭部分。

1、談話導(dǎo)入。

師："小伴侶們見過海底世界嗎？在海底世界里有什么？""今日，老師今日帶來了一張海底世界的圖畫，我們來看看海底世界里有些什么秀麗的東西。"2、出示范畫，引導(dǎo)幼兒猜想。

師：咦，海底的魚都去哪里了呢？

二、以變魚的嬉戲形式講解示范如何使用大排筆進(jìn)行刷畫，并引導(dǎo)幼兒觀看海底生物的形狀特征。

1、出示水粉筆，老師用"魔術(shù)筆"沾上顏料，刷在畫紙上。師：沒關(guān)系，我這里有一只魔術(shù)筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤子邊上刮一刮，再在我的畫上刷一刷，就能變出魚來了。

2、講解魚的動態(tài)和形狀特征。提問："你們看看我變出了什么？它的身體是什么樣子的？它們在干什么？"小結(jié)：海底世界的魚有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的象香蕉形的，還有的是長長的彎彎曲曲的，它們不僅長的樣子不一樣，身上的花紋也不一樣。

3、講解油水脫離畫的畫法，提問：為什么魔術(shù)筆能變出魚？

小結(jié)：先用油畫棒在畫紙上畫出魚，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上，當(dāng)顏料遇到油畫棒畫出的圖案時，圖案就能顯現(xiàn)出來了，這種畫法叫油水脫離畫。

4、出示海底世界PPT，請幼兒觀看海底世界各種魚的形態(tài)和顏色。

"我海底世界的魚是變出來了可是他們少了什么？我的筆魔力還不夠，所以魚的顏色沒有變出來，真正海底世界的魚兒是什么顏色的呢？海底世界除了魚還有什么呢？它們長什么樣的？我們來看看。"三、操作部分。

1、提出操作要求。

〔1〕今日請每桌的小伴侶合作畫一幅海底世界，畫的時候先商議?一下你們要畫什么海底動物？它們在干什么？誰在畫紙的哪里畫，畫面要怎么支配？最好大家畫的都不一樣，你們的海底世界就豐富了。畫的時候請小伴侶先用深藍(lán)色的油畫棒畫出喜愛的魚和水草，再用其他顏色的油畫棒為它們穿上美麗顏色的衣服，涂顏色時要用力些，要把整條魚都穿上秀麗的衣服，然后再用大排筆刷上顏料就可以了。

〔2〕在涂色的時候大排筆蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮，不然顏料會滴的處處都是。

〔3〕保持桌面和衣服的清潔，手臟了要準(zhǔn)時擦潔凈。

2、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，老師巡回指導(dǎo)。

鼓舞幼兒大膽畫出不同形態(tài)的魚，并添畫水草和泡泡。

四、結(jié)束部分。

展現(xiàn)幼兒作品，請個別幼兒上來介紹自己的畫，說說是什么魚？它在做什么？請個別幼兒說說你最喜愛海底世界的哪個地方？為什么？

活動反思：

《海底世界》是一篇科普文，以生動、活潑、好玩的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的'開頭和結(jié)尾入手，前后照應(yīng)讓同學(xué)抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的，接著讓同學(xué)去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò)，發(fā)覺課文描寫了海底動物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。

海底世界特別奇異秀麗，但同學(xué)真正見過的不多，因此我運用現(xiàn)代多媒體計算機技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、顏色艷麗、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒，同學(xué)肯定會不由自主地發(fā)出贊嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內(nèi)容的理解，這樣同學(xué)的主動性會更簡單被調(diào)動起來。

課文二、三自然段描寫課海底的動物，海底的“各種聲音”是一個謎團(tuán)，同學(xué)不可思議、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來，每句又用比方的修辭方法對聲音進(jìn)行了描摹。這樣，海底各種動物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時，抓住這四個句子，結(jié)合同學(xué)的生活實際和情感體驗，讓同學(xué)模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法，不但激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，而且還使同學(xué)深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容。課文第三自然段寫了動物的活動，課上我通過分析語句的說明方面，讓同學(xué)通過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快，了解用打比方的說明方法進(jìn)一步體會梭子魚的快等。

大班海底世界教案9

活動設(shè)計背景

一天中午進(jìn)餐的時候有位幼兒捧著碗里的湯，走過來問：“老師！湯里有一些像水珠一樣的東西漂起來，那是什么？”話剛說完，馬上引起了其他小伴侶的留意。大家都認(rèn)真看著自己碗里的湯紛紛談?wù)撈饋?。我發(fā)覺幼兒對此現(xiàn)象產(chǎn)生了深厚的愛好。愛好才是最好的老師，我準(zhǔn)時抓住了這個教育契機，設(shè)計了《隱身的海底世界》，讓幼兒自主探究。

活動目標(biāo)

1、用不同的材料畫出不同的動物特征。

2、主動參加活動，體驗“排水畫”作畫的樂趣。

3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、增進(jìn)參加環(huán)境布置的愛好和力量，體驗勝利的歡樂。

5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點

1、重點：讓幼兒自主探究，哪些材料不能讓《海底世界》現(xiàn)身，初步感知“油水分別”的現(xiàn)象。

2、難點：用白色的油畫棒和白色的蠟燭在白色的畫紙上作畫。

活動預(yù)備

1、水粉顏料、調(diào)色盤、排筆。

2、白色油畫棒、白蠟燭、白粉筆、畫紙。

3、擦手毛巾人手一份。

活動過程

一、發(fā)覺隱身的《海底世界》。

1、以變魔術(shù)的方式導(dǎo)入活動，引發(fā)幼兒的愛好。

2、通過用水粉顏料刷出隱蔽在白色畫紙上的海底小動物，感知生存在海底小動物的基本特征。

3、小結(jié)：

師：《海底世界》現(xiàn)身了，你們覺得奇妙嗎？我告知你們這其中的奧妙。我就是選這些材料里的一種畫了各種魚和海藻等，再用顏料刷出來。

二、自主探究，感知“油水分別”的現(xiàn)象。

1、介紹作畫材料，提出作畫要求。

2、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

3、小結(jié)“油水分別“的現(xiàn)象。

師：小伴侶剛剛嘗試的作品，哪些材料能讓《海底世界》現(xiàn)身？哪些才料不能讓它現(xiàn)身？

三、運用油性材料進(jìn)行創(chuàng)作。

1、提出其次次作畫要求。

2、幼兒再次作畫，老師巡回指導(dǎo)。

3、小結(jié)。

四、評價作品。

把作品展現(xiàn)出來，幼兒相互觀賞、商量。

教學(xué)反思

1、孩子們的眼睛布滿了新穎和渴望，在這次活動中，孩子的主動性得到了很大的發(fā)揮。他們在歡樂的活動中把握了新學(xué)問。

2、有了充分的作畫材料，我大膽的授放給孩子，直接進(jìn)入創(chuàng)作角色的機會，孩子們發(fā)覺原來利用一些不一樣的材料可以創(chuàng)作出不同的作品，更簡單引發(fā)孩子的商量，自主探究。孩子選擇時就特別明確自己需要什么，需要那些材料，怎么做。在本次活動中幼兒第一次作畫時，孩子思考怎樣才能看清晰自己在白色畫紙里的作品，并且有什么方法可以用水粉以最快的速度刷出畫紙上的作品等。創(chuàng)作過程中凸顯出的技能技巧問題不容忽視。

3、幼兒在其次次作畫的環(huán)節(jié)中，我依據(jù)孩子的狀況關(guān)注個別差異，讓幼兒獲得恰當(dāng)?shù)年P(guān)心，有助于幼兒獲得相關(guān)的閱歷，在原有的水平上有所進(jìn)展。

今后改良的方向：評價幼兒作品時，不應(yīng)當(dāng)過份強調(diào)最終完成的作品，而是在于過程。以主動評價為主，讓人人都有成就感，從而不斷激發(fā)孩子對美術(shù)活動的愛好和熱忱。

大班海底世界教案10

活動目標(biāo)：

1．能大膽運用捏、壓扁的方式塑造海底生物的形象

2．合作獎作品粘貼在瓶子上形成海底世界的完好作品，體驗合作帶來的歡樂

活動預(yù)備：

各式裝有藍(lán)色水的礦泉水瓶〔凹凸不同〕和塑料瓶、橡皮泥、自制樣品、音樂

活動過程：

1.老師展現(xiàn)自制作品，引導(dǎo)幼兒感受瓶貼畫的特別樣式

師：小伴侶們，今日老師要帶你們?nèi)ズ５资澜缛ヅ?，想想去?/p>

幼：xx〔溝通，創(chuàng)設(shè)情境〕

師：那就要仔細(xì)觀看哦，看誰是最棒的

小伴侶們，預(yù)備好了嘛？那如今我們就要去海底世界探險咧，往這邊看

①老師出示作品：瓶子上有什么？是用什么做的？

這樣把作品貼在瓶子上與我們平常直接擺放在泥工板上有什么不一樣呢？〔引導(dǎo)幼兒發(fā)覺瓶貼畫是圍繞瓶壁制作的，很具立體感，讓人覺得魚兒好像真的在游動〕-幼兒說居多

②引導(dǎo)幼兒觀看瓶貼畫的構(gòu)圖特點

老師轉(zhuǎn)動瓶子，說：認(rèn)真看看，瓶子上的魚的位置有什么改變〔引導(dǎo)幼兒發(fā)覺由于魚兒位置凹凸起伏的改變，使畫面更富層次感〕

2.師幼共同探究瓶貼畫的制作方法，并鼓舞幼兒大膽溝通閱歷

師：小伴侶們，探險歷程即將開頭嘍，你在平?？吹降暮５资澜缋锩孢€有什么呢？想不想試一試，看誰的海底世界最豐富最好玩呢？

①幼兒初步嘗試進(jìn)行泥貼制作，并探究泥貼的方法

師：如今請每一位小伴侶都來試一試，用橡皮泥制作一條魚貼在瓶子上，看看怎樣才能堅固地貼上去〔幼兒思索空間〕

②商量：你用了什么方法能堅固地貼上去？

③引導(dǎo)幼兒，海底世界，除了魚還有什么？開動小腦筋的時刻到了！看誰反應(yīng)最快。遷移到在瓶貼制作中，除了表現(xiàn)魚還可以表現(xiàn)哪些海底生物呢？例如海草

3.幼兒制作瓶貼畫，老師指導(dǎo)

①每三人小組合作完成2到3個作品，留意整體布局

②提示幼兒發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)魚的形狀，要留意顏色的改變

③提示幼兒在瓶子的下半部分制作一些珊瑚、水草等生物豐富畫面的內(nèi)容

〔指導(dǎo)動手力量比較差的幼兒，教他們捏比較簡潔的魚，或可以讓一些捏的好的小伴侶，在投影上演示。樣品不行固定幼兒思維，盡可能給幼兒展現(xiàn)空間〕

4.觀賞和評價

展現(xiàn)每一組作品，幼兒觀賞，老師用相機拍攝，可以將幼兒的作品擺放在教室〔賞識教育很重要〕

師：海底世界，由于小伴侶的到來和參加，讓這次探險變得越來越好玩生動，小伴侶，開不快樂！

〔結(jié)尾播放《假如感到美好你就拍拍手》〕

大班海底世界教案11

設(shè)計思圖：

秋色宜人，顏色五彩斑斕，大海中也呈現(xiàn)出各種顏色，絢麗多姿，魚寶寶們外出游玩啦，還沒回家，魚媽媽很焦急也很孤獨眼巴巴的盼著他的魚寶寶們等著寶寶們一同感受秋天的氣息……由此我結(jié)合大班教育活動的開展，我發(fā)覺班里的孩子對海底世界又產(chǎn)生著深厚的愛好。大家總是聚在一起商量海底有什么東西，它們都長什么樣子，會有哪些好伴侶，此刻我結(jié)合園本特色特設(shè)計了本次一節(jié)幼兒紙版畫美工綜合課，在幼兒已備有剪貼版畫技能的同時增加幼兒對海洋的愛好進(jìn)一步施展孩子們的那份愛心。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的熟悉。

活動目標(biāo)：

1、通過幼兒幫大海里的魚媽媽找魚寶寶的活動，培育幼兒喜愛大自然、愿意助人的情感。

2、引導(dǎo)幼兒大膽選擇魚模板，能大膽的創(chuàng)新制作版畫。

活動重點：

培育幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的力量。

活動難點：

1、能大膽創(chuàng)新進(jìn)行裝扮粘貼魚寶寶；

2、油墨制作版畫。

活動預(yù)備：

1、不同樣子"魚"的模版。

2、大幅布自制《海底底世界》背景圖片。

3、"海底世界"和"油墨版畫自制"課件。

4、筆、卡紙、乳膠、油墨、小剪刀、蠟筆等。

活動過程：

一、小伴侶們，我們已經(jīng)學(xué)過許多關(guān)于魚的學(xué)問了，熟悉了許多魚，也學(xué)會了魚的各種畫法。今日陳老師給小伴侶們帶來了一張?zhí)貏e好玩的圖片想和小伴侶們一起共享。我們來看一看它究竟是什么好玩的東西。

放課件：幼兒觀賞

二、引導(dǎo)幼兒想象各種魚的不同外部特征，并觀看圖片。

1、師：小伴侶剛剛的畫面里都看到了哪些魚？他們長的怎么樣？身上有什么樣的顏色和花紋？

幼兒發(fā)言后，老師總結(jié)：魚的種類特別多，每種魚的身體樣子和顏色花紋都不一樣。有的魚身體樣子和花紋是對稱的，有的魚身體樣子和花紋是不對稱的。特別美麗

2、出示布自制的海洋背景圖片

師：看，我們大一班也有一個美麗的海底世界，在這個海底世界有各種各樣的海洋生物，可是魚媽媽很焦急，由于她們的寶寶出去游玩啦而且身上沒有美麗的花紋。那怎么辦？

幼兒：探討如何關(guān)心魚媽媽呢？

師幼：欣賞課件--"油墨版畫魚"自制

師幼共同探討油墨版畫的制作過程。

三、幼兒進(jìn)行制作

1、幼兒自由選擇魚的模版進(jìn)行用樣子的改變粘貼魚。

鼓舞幼兒發(fā)揮想像力、制造力，粘貼出與別人不一樣的魚的花紋。

關(guān)心幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾。

2、幼兒把粘貼好的魚吹干，然后滾上自己喜愛的顏色的油墨，再將它印到布自制的`海底世界背景圖上?！灿糜湍珴L滾上油墨，印時將畫抹平，抹勻〕

四、結(jié)束部分：

魚媽媽見了可快樂啦，邀請我們一起來跳"魚兒游游游"呢，結(jié)束活動。

五、活動后續(xù)：

1、在活動區(qū)域預(yù)備好大量的油畫棒，待幼兒操作好的"魚模板畫"進(jìn)行進(jìn)一步涂色。

2、預(yù)備好大量的材料如：毛線、樹葉、蘋果包裝紙等供幼兒自由粘貼海底不同的動植物版畫。

活動反思：

《海底世界》是一篇科普文，以生動、活潑、好玩的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開頭和結(jié)尾入手，前后照應(yīng)讓同學(xué)抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的，接著讓同學(xué)去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò)，發(fā)覺課文描寫了海底動物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。

海底世界特別奇異秀麗，但同學(xué)真正見過的不多，因此我運用現(xiàn)代多媒體計算機技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、顏色艷麗、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒，同學(xué)肯定會不由自主地發(fā)出贊嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內(nèi)容的理解，這樣同學(xué)的主動性會更簡單被調(diào)動起來。

大班海底世界教案12

活動目的：

1、在觀賞音樂的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編表演各種海底生物的動作，并能跟著音樂進(jìn)行協(xié)調(diào)律動。

2、激發(fā)幼兒創(chuàng)編動作的愛好及參加音樂活動大膽表現(xiàn)的力量。

活動預(yù)備：錄音磁帶、錄音機；海底生物的VCD。

過程觀看：

一、觀賞音樂〔三遍〕：你聽到了什么？覺得是誰來了？

二、幼兒觀看海底生物的VCD。

三、幼兒跟著音樂將看到的動作自由做出來。

1、幼兒自由做動作。

2、學(xué)習(xí)好看的動作?！踩纾后π贰Ⅳ~、蝦、烏龜、章魚等〕

四、再次觀賞音樂：

1、商量：誰先來了，發(fā)生了什么事？

2、幼兒分組商議?、創(chuàng)編故事及動作。

3、幼兒跟著音樂將創(chuàng)編出的故事用動作表現(xiàn)出來。

五、幼兒依據(jù)自己所創(chuàng)編的故事商量：需要什么道具可以表演得更好玩？

六、老師小結(jié)將在下次活動供應(yīng)幼兒需要的材料讓幼兒選擇。

大班海底世界教案13

活動目標(biāo)：

讓幼兒綻開思維，發(fā)揮幼兒想象力，培育幼兒制造性藝術(shù)活動，使幼兒學(xué)會自主設(shè)計圖案并且感受顏色

活動預(yù)備：

水彩顏料、水粉筆、8k紙、黑色油畫棒、調(diào)色盤、水桶、抹布

活動過程：

一、導(dǎo)入

幼兒遷移閱歷，回憶看到過的海底世界和海洋中的各種生物

問："小伴侶，大家知道海底世界是什么樣子的嘛？"

〔讓幼兒依據(jù)自己的閱歷進(jìn)行回答，老師提示幼兒完好的表達(dá)并讓小伴侶們說出不同海底生物的樣子〕

二、幼兒嘗試作畫

出示現(xiàn)實世界中、童話世界中、小伴侶手下的海底世界的圖片，并講一下每個圖片的特點

1、讓幼兒在紙上嘗試自己用簡潔的圖形設(shè)計出海底生物

問："你設(shè)計的是什么呀？想要畫成什么花紋、什么顏色的呢？"；〔比方有小伴侶畫"魚"，就提示小伴侶可以用任何圖形來表現(xiàn)魚的頭、身體和尾巴這些主要特征〕

2、在已經(jīng)畫出的動物身上添些不同的花紋，把這些動物放入海底世界中。

問："看誰畫的種類最多，誰設(shè)計的最棒？"

3、鼓舞幼兒在畫面中大膽的使用顏色，可以用較亮的顏色，提示幼兒在涂色時留意涂在相應(yīng)位置，不要涂到外面，也不要畫到衣服上。

三、作品展現(xiàn)，進(jìn)行評價

把完成的作品晾曬，讓小伴侶們跟大家介紹自己的作品，一起評價。

活動反思：

《秀麗的海底世界》這個活動我發(fā)覺幼兒愛好特別高，而且很歡樂，回顧自己的教學(xué)過程，我對整個活動進(jìn)行以下反思。

選擇的內(nèi)容引起幼兒的愛好。海底世界是一個既熟識又生疏的地方，海底世界圖展現(xiàn)了海底的各種生物，形象而且豐富，神奇的海底世界給孩子們帶來無限遐想，讓他們畫海底世界事實上給了他們自由創(chuàng)作的機會，所以簡單引起幼兒的愛好。作畫的材料新奇，能激發(fā)幼兒的愛好。這次活動讓幼兒在紙盒上畫《秀麗的海底世界》，畫時紙盒是拆來了平面的，畫好后把紙盒再拼好，立體效果很好，幼兒感受從平面到立體的奇妙改變，能很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

但也存在一些缺乏：整個活動時間的安排不夠合理，導(dǎo)入部分花費了很長時間，海底世界圖生動形象，幼兒都能看出來，不用一個幼兒只說一樣。在幼兒嘗試示范好后，老師在裝飾上再示范又花了很久，幼兒作畫時比較緊湊，有些幼兒來不及，色塊不明顯。而且在作畫前要求提的不夠明確。

大班海底世界教案14

活動目標(biāo)：讓幼兒綻開思維，發(fā)揮幼兒想象力，培育幼兒制造性藝術(shù)活動，使幼兒學(xué)會自主設(shè)計圖案并且感受顏色

活動預(yù)備：水彩顏料、水粉筆、8k紙、黑色油畫棒、調(diào)色盤、水桶、抹布

活動過程：

一、導(dǎo)入

幼兒遷移閱歷，回憶看到過的海底世界和海洋中的各種生物

問："小伴侶，大家知道海底世界是什么樣子的嘛？"

〔讓幼兒依據(jù)自己的閱歷進(jìn)行回答，老師提示幼兒完好的表達(dá)并讓小伴侶們說出不同海底生物的樣子〕

二、幼兒嘗試作畫

出示現(xiàn)實世界中、童話世界中、小伴侶手下的海底世界的圖片，并講一下每個圖片的特點

1、讓幼兒在紙上嘗試自己用簡潔的圖形設(shè)計出海底生物

問："你設(shè)計的是什么呀？想要畫成什么花紋、什么顏色的呢？"〔比方有小伴侶畫"魚"，就提示小伴侶可以用任何圖形來表現(xiàn)魚的頭、身體和尾巴這些主要特征〕

2、在已經(jīng)畫出的動物身上添些不同的花紋，把這些動物放入海底世界中。

問："看誰畫的種類最多，誰設(shè)計的最棒？"

3、鼓舞幼兒在畫面中大膽的使用顏色，可以用較亮的顏色