一年級(jí)數(shù)學(xué)人教版下冊(cè)教案1000字范文

一年級(jí)數(shù)學(xué)人教版下冊(cè)教案1000字范文（10篇）一年級(jí)數(shù)學(xué)人教版下冊(cè)教案1000字范文1

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)填寫(xiě)百數(shù)表，使學(xué)生清晰地了解100以內(nèi)數(shù)的排列挨次，構(gòu)建數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，深化學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解，培育學(xué)生的數(shù)感。

2、通過(guò)觀看，分析百數(shù)表，探究100以內(nèi)數(shù)的規(guī)律，并培育學(xué)生探究的樂(lè)趣，進(jìn)展學(xué)生的思維。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、發(fā)覺(jué)100以內(nèi)數(shù)的排列挨次的一般規(guī)律。

2、初步構(gòu)建數(shù)之間的關(guān)系，建立數(shù)感。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提醒課題。

由小精靈帶來(lái)一張藏寶圖引出“百數(shù)表”

二、解構(gòu)百數(shù)表，探究數(shù)的規(guī)律。

1、觀看百數(shù)表，找規(guī)律。

出示41頁(yè)百數(shù)表第一、二行所給的數(shù)，觀看：這些數(shù)有什么特點(diǎn)呢？根據(jù)這個(gè)挨次，你能填出它們之間的數(shù)嗎？

依次出示兩支特別的數(shù)隊(duì)伍（兩個(gè)斜行），有什么特別的地方呢？

剩下的數(shù)你能填出來(lái)嗎？（學(xué)生按肯定挨次把百數(shù)表填完整）。

2、涂色，找規(guī)律。

（1）完成41頁(yè)例4（1）的涂色活動(dòng)。并溝通涂色中發(fā)覺(jué)的規(guī)律。

（2）你還發(fā)覺(jué)哪些新的規(guī)律了嗎？

自己觀看，想一想。

和同桌或前后桌小朋友說(shuō)一說(shuō)。

全班溝通。

3、課堂小結(jié)。

三、依據(jù)規(guī)律，拓展提升。

1、給數(shù)找家：

（1）34和56

（2）78和45

2、完成41頁(yè)“做一做”

四、全課總結(jié)

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？

一年級(jí)數(shù)學(xué)人教版下冊(cè)教案1000字范文2

一、教學(xué)內(nèi)容

教材33，34頁(yè)和35頁(yè)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。了解到100以內(nèi)數(shù)的挨次。

2、能估量數(shù)量在100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。

3、培育學(xué)生觀看、操作力量以及同學(xué)間的溝通與合作的力量。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

會(huì)數(shù)100以內(nèi)的各數(shù)，弄清數(shù)的組成。

四、教學(xué)方法

演示法，動(dòng)手操作法。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

會(huì)數(shù)100以內(nèi)的各數(shù)，弄清數(shù)的組成。

六、教學(xué)過(guò)程

（一）情景引入

師：同學(xué)們，數(shù)一數(shù)這里有幾只羊？（10只）那你們告知教師，你們是怎么數(shù)出來(lái)的？（一個(gè)一個(gè)的數(shù)，五個(gè)五個(gè)的數(shù)）

師：那這里又有多少只羊呢？（20）請(qǐng)同學(xué)們舉手告知教師，你們是怎么數(shù)的？（一個(gè)一個(gè)的數(shù)，五個(gè)五個(gè)的數(shù)，十個(gè)十個(gè)的數(shù)）

師：在我們數(shù)學(xué)王國(guó)中，數(shù)數(shù)通?？梢砸粋€(gè)一個(gè)的數(shù)，五個(gè)五個(gè)的數(shù)還可以十個(gè)十個(gè)的數(shù)。

師：現(xiàn)在同學(xué)們數(shù)出書(shū)本33頁(yè)當(dāng)中有多少只羊，并圈出來(lái)，之后呢請(qǐng)同桌之間相互爭(zhēng)論，告知對(duì)方自己是怎么數(shù)的。

（二）探究新知

1.數(shù)100以內(nèi)的數(shù)（跟著教學(xué)PPT）

師：同學(xué)們，之前我們?cè)诿Ｃ５拇蟛菰峡吹接?00只羊，現(xiàn)在請(qǐng)大家跟著教師一起從0開(kāi)數(shù)到100。

（師生互動(dòng)：0，1，2，3......98，99，100）

師：我們將10根小棒捆在一起就代表一個(gè)10，兩捆木棒就代表20，那么三捆木棒是多少呢？（四捆，五捆，六捆......十捆呢？）

師：所以說(shuō)100里面有10個(gè)十。

板書(shū)：10個(gè)十是100。

師：同學(xué)都很棒，大家一起跟著教師舉起大拇指對(duì)著自己說(shuō)：棒棒棒，我很棒！

2.練習(xí)穩(wěn)固

書(shū)本35頁(yè)做一做1、2題。

3.兩位數(shù)的組成（教學(xué)例2）

師：我們剛剛說(shuō)過(guò)了，一捆代表1個(gè)10，那么七捆呢？（7個(gè)十，70）四捆呢？（40）

師：那么同學(xué)們，你們告知教師，兩幅圖片分別表示的數(shù)字是多少？（70，46）

4.練習(xí)穩(wěn)固

書(shū)本35頁(yè)做一做

七、教學(xué)反思

在教學(xué)《100以內(nèi)數(shù)的熟悉》這一課時(shí)，我很留意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。為了使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是100的物品，培育好的數(shù)數(shù)品質(zhì)，我為每位學(xué)生預(yù)備了數(shù)量在100以上的各種物品（有花生、幸運(yùn)星、豆子、小棒、橡皮筋等）。選取這么多豐富的材料一是讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)是很貼近生活的，二是盼望能充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，由于不同的人數(shù)物品的方法是不同的，同一個(gè)人數(shù)不同的物品方法也不同，這些豐富的學(xué)具本身就刺激了學(xué)生，激起了他們求知的欲望。三是進(jìn)展交換物品數(shù)的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有更詳細(xì)的體驗(yàn)，有體驗(yàn)才能表達(dá)出自己的想法，溝通才能落到實(shí)處。尤其是在檢查別人數(shù)的過(guò)程中，學(xué)生們顯得更為認(rèn)真，并且有自己的主見(jiàn)，會(huì)選擇更好的方法來(lái)數(shù)數(shù)。

一年級(jí)數(shù)學(xué)人教版下冊(cè)教案1000字范文3

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育教科書(shū)一年級(jí)下冊(cè)第三單元第27頁(yè)例題1，練習(xí)七第1、2題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過(guò)分一分的活動(dòng)，初步體會(huì)分類(lèi)的思想，培育初步的分類(lèi)力量。

2、通過(guò)操作學(xué)會(huì)分類(lèi)方法，能選擇肯定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)展分類(lèi)，并對(duì)分好的物體進(jìn)展簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)。初步養(yǎng)成有條理地思索問(wèn)題、整理物品的習(xí)慣。

3、讓學(xué)生體會(huì)到生活中到處有數(shù)學(xué)，養(yǎng)成有條理的生活習(xí)慣，能用學(xué)到的學(xué)問(wèn)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)對(duì)問(wèn)題進(jìn)展分類(lèi)的方法，并進(jìn)展簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)。讓學(xué)生體會(huì)到生活中到處有數(shù)學(xué)。

教具預(yù)備：課件、各色各形磁性貼片。

學(xué)具預(yù)備：白紙、鉛筆。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

孩子們，你們家里是不是都有許多的玩具呢？也許有多少個(gè)？20xx年3月21日那天，芳芳教師在網(wǎng)上看到了一則新聞：86歲老奶奶保藏玩具超過(guò)6000件（有文字有圖片）。這么我的玩具，這位老奶奶家里有沒(méi)有顯得特殊亂呢？

其實(shí)啊，芳芳教師也有一些玩具的保藏，你們可能沒(méi)有歐！

二、新授

（一）、挑一挑

（邀請(qǐng)4個(gè)孩子，逐個(gè)拿出毛絨玩具：墨魚(yú)、比目魚(yú)、駱駝、魔鬼魚(yú)。）

誰(shuí)能從這4個(gè)玩具中挑出不同的？（分為兩類(lèi)了）

（二）、分一分

1.再拿來(lái)一個(gè)小鹿，應(yīng)當(dāng)放在哪邊？

2.這是一個(gè)小矮人，放哪里？

3.那么，我現(xiàn)在把這6個(gè)玩具混在一起，除了剛剛分為三類(lèi)以外，還可以怎么分一分呢？

4.小結(jié)：孩子們真棒，剛剛的“分一分”實(shí)際上就是我們今日要學(xué)習(xí)的“分類(lèi)”（板書(shū)），分類(lèi)就是把同一類(lèi)的事物放在一起，不同的標(biāo)準(zhǔn)，分類(lèi)結(jié)果不同。

（三）、學(xué)習(xí)按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展分類(lèi)

1.這里有4幅圖（PPT），大家先認(rèn)真觀看一下，孩子們想一想可以怎樣分類(lèi)？

2.可以分別按“顏色”、“外形”、“數(shù)量”分類(lèi)。我們以一次體會(huì)到了不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生了不同的分類(lèi)結(jié)果！

（四）、學(xué)習(xí)分類(lèi)后的簡(jiǎn)潔整理

1.那么生活中有什么現(xiàn)象是“分類(lèi)”呢？(PPT)

2.分類(lèi)有什么用呢？

3.接下來(lái)，我們一起看(PPT)：這里是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)書(shū)，一共有多少本？怎么進(jìn)展分類(lèi)？我們這樣整理一下，讓我們自己看得很輕松、一目了然。我們?cè)賮?lái)數(shù)一數(shù)、加一加，與剛剛所數(shù)的數(shù)據(jù)對(duì)一對(duì)，做到不遺漏、不重復(fù)。

4.師問(wèn)：

（1）誰(shuí)最多？誰(shuí)最少？

（2）還可以提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

5.這樣的整理過(guò)程就是我們今日要學(xué)習(xí)的另一個(gè)內(nèi)容“整理”（板書(shū)）。

（五）、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的象形統(tǒng)計(jì)圖

（教具貼片）這里是我們前幾天學(xué)習(xí)的幾種平面圖形，都認(rèn)得嗎？

1.首先，我們數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)？

2.你能給它們分分類(lèi)嗎？（邀請(qǐng)孩子到黑板上來(lái)操作貼片）

3.還有不同的分法嗎？

4.誰(shuí)最多？誰(shuí)最少？你怎樣看出來(lái)的？強(qiáng)調(diào)“一一對(duì)應(yīng)”。

5.每種圖形各有多少個(gè)？用你喜愛(ài)的方式記錄下來(lái)（當(dāng)即拍照上傳展現(xiàn)）。

6.算一算，分完以后總數(shù)量變了沒(méi)有？

7.還可以怎樣分呢？（步驟重復(fù)第4、5、6）

三、總結(jié)全課

孩子們，今日你學(xué)會(huì)了什么？回家后，把今日的學(xué)習(xí)內(nèi)容講給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎？

一年級(jí)數(shù)學(xué)人教版下冊(cè)教案1000字范文4

教學(xué)內(nèi)容：

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第88~89頁(yè)例1~例3。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)物品的有序排列，自主熟悉簡(jiǎn)潔的排列規(guī)律，并能依據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)物體。

2、通過(guò)涂顏色、擺學(xué)具等活動(dòng)，增加動(dòng)手力量和創(chuàng)新意識(shí)。

3、在經(jīng)受查找規(guī)律過(guò)程中，體驗(yàn)規(guī)律的美和制造的歡樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):初步發(fā)覺(jué)事物的排列規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：能用較清晰、完整的語(yǔ)言表述找出的規(guī)律

教具學(xué)具

預(yù)備好5支彩筆放在桌面上：大紅色、粉紅色、天藍(lán)色、草綠色、淡黃色。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題

1、師：剛剛在上課之前播放的那首歌小朋友們熟識(shí)嗎?是哪一部動(dòng)畫(huà)片啊?對(duì)，是《喜羊羊與灰太狼》，今日它們也來(lái)到了我們的課堂上，睜大眼睛看，誰(shuí)來(lái)了。(大屏幕出示：喜羊羊)小朋友鼓掌歡送它。其次個(gè)會(huì)是誰(shuí)呢?(大屏幕出示：灰太狼)

2、第三個(gè)又會(huì)是誰(shuí)呢，陳教師請(qǐng)小朋友猜一猜……(大屏幕又出示：喜羊羊)是誰(shuí)呀，又是喜羊羊，請(qǐng)小朋友連續(xù)猜，第四個(gè)是誰(shuí)，你猜……你為什么猜是灰太狼呢?(大屏幕又出示：灰太狼)又是灰太狼。

3、現(xiàn)在，誰(shuí)能一口氣猜出第五個(gè)?第六個(gè)呢?你能確定嗎?為什么這么確定?說(shuō)說(shuō)理由。

4、師：像這樣一只羊、一只狼;又一只羊、又一只狼;再一只羊、再一只狼，它們排列時(shí)的挨次是重復(fù)消失的，在數(shù)學(xué)上我們把像這樣的排列叫作——規(guī)律(板書(shū)：規(guī)律)，今日這節(jié)課咱們就和喜羊羊一塊兒來(lái)——找——規(guī)律，(板書(shū)：找)。

5、激趣：請(qǐng)看大屏幕，小羊還給每個(gè)小朋友帶來(lái)了3顆星星：懶羊羊帶來(lái)的是發(fā)言星，送給大聲發(fā)言的珍寶;喜羊羊帶來(lái)的是才智星，送給愛(ài)動(dòng)腦筋的珍寶;美羊羊帶來(lái)的是歡樂(lè)星，咱們來(lái)比比看，哪個(gè)小朋友從教師手上摘走的星星最多。

二、探究溝通，解決問(wèn)題、

1、師：請(qǐng)看大屏幕，(出示主題圖)再過(guò)10天小朋友最喜愛(ài)的節(jié)日就要到了，你們知道是什么節(jié)日嗎?(六一兒童節(jié))你看，圖上的小朋友們可快樂(lè)了，他們把教室布置的多么美麗啊，認(rèn)真觀看，圖上的小朋友是用什么來(lái)布置教室的?誰(shuí)會(huì)說(shuō)完整話?再認(rèn)真觀看，你有什么發(fā)覺(jué)?

2、圖中有規(guī)律?有些什么規(guī)律?誰(shuí)能夠用上“又、再”來(lái)詳細(xì)說(shuō)說(shuō)圖中的排列規(guī)律。

3、想一想：這最終一面彩旗應(yīng)當(dāng)選什么顏色的?小朋友觀看的很認(rèn)真，說(shuō)的也很棒，下面請(qǐng)大家翻開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)第88頁(yè)，找到大屏幕上的例題1，鉛筆握在手，根據(jù)自己發(fā)覺(jué)的規(guī)律在書(shū)上選一選，圈一圈。

4、指名訂正并說(shuō)一說(shuō)：最終一朵彩花你選什么顏色的?燈籠呢，小朋友呢?

5、想一想：這些小朋友為什么要這樣有規(guī)律的掛彩花、燈籠和彩旗呢?

6、小結(jié)：有規(guī)律的排列不但能讓我們猜出下一個(gè)是什么，還能給我們帶來(lái)一種美的享受

三、穩(wěn)固應(yīng)用，內(nèi)化提高

(一)涂一涂。

1、喜羊羊問(wèn)小朋友：你們能用手中的彩筆根據(jù)規(guī)律涂顏色嗎?認(rèn)真觀看數(shù)學(xué)書(shū)第89頁(yè)的例題3和“做一做”。，每一行圖形是按什么規(guī)律涂的顏色，并根據(jù)這樣的規(guī)律接著往下涂一涂嗎。

2、學(xué)生自主涂一涂。

3、指名訂正。假如從右往左觀看第5行圖形，你會(huì)發(fā)覺(jué)規(guī)律……變了。

2、小結(jié)：看來(lái)啊，同一行圖形，假如觀看的角度不同，找到的規(guī)律也會(huì)不同

(二)擺一擺。

1、小朋友兩人合作，先用這些學(xué)具在桌面上擺出有規(guī)律的圖形，再根據(jù)你們?cè)O(shè)計(jì)的規(guī)律把擺好的圖形一個(gè)一個(gè)的粘上去，完成任務(wù)后把你們的作品拿到黑板前展現(xiàn)出來(lái)。比比看，哪兩個(gè)同學(xué)最有創(chuàng)意，擺出來(lái)的規(guī)律與眾不同!

2、同桌合作用學(xué)具來(lái)擺一擺并粘貼在卡紙上。

3、學(xué)生展現(xiàn)作品。

4、教師隨機(jī)選取作品評(píng)價(jià)。

(三)比一比。

1、灰太狼挑戰(zhàn)小朋友，請(qǐng)看大屏幕：認(rèn)真看，下一個(gè)是誰(shuí)?

2、每次請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)答題，其他的同學(xué)來(lái)當(dāng)評(píng)委，用yes或no表示意見(jiàn)。答對(duì)一個(gè)一顆星，答對(duì)兩個(gè)兩顆星，答對(duì)三個(gè)三顆星。要說(shuō)完整話。

3、學(xué)生搶答，師隨機(jī)介紹圓形和方形排列的規(guī)律。

(四)笑一笑。

1、師：我們成功了，灰太狼被戰(zhàn)勝羅，它現(xiàn)在是什么心情呢，我們一起去看看：灰太狼，唉。小朋友現(xiàn)在是什么心情呢，大聲說(shuō)出來(lái)。

2、想一想：你們能用有規(guī)律的笑聲或動(dòng)作來(lái)表示一下快樂(lè)的心情嗎?哪個(gè)珍寶最有創(chuàng)意

四、回憶整理，反思提升

1、觀賞規(guī)律的美：條紋衣服，床上用品、、櫥柜、花瓶、連續(xù)紋樣等。(和前后左右的同學(xué)指一指，說(shuō)一說(shuō)規(guī)律在哪里?規(guī)律美不美?)

2、課堂小結(jié)。小朋友，規(guī)律美吧，今日你學(xué)會(huì)找規(guī)律的本事之后，你就多了一雙會(huì)找規(guī)律的眼睛。陳教師信任，只要你仔細(xì)觀看，你肯定能從生活中找到更多美的規(guī)律。

3、請(qǐng)小朋友拿出3顆小星星，想一想，這節(jié)課你說(shuō)了嗎?你會(huì)了嗎?你快樂(lè)嗎?你做到幾樣就摘下幾顆星貼在數(shù)學(xué)書(shū)上。

4、學(xué)生誠(chéng)懇評(píng)價(jià)自己。

一年級(jí)數(shù)學(xué)人教版下冊(cè)教案1000字范文5

教學(xué)目標(biāo)

1、能依據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展分類(lèi)，體驗(yàn)分類(lèi)結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的全都性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

2、經(jīng)受簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)整理過(guò)程，能夠用自己的方式（文字、圖畫(huà)、表格等）呈現(xiàn)分類(lèi)結(jié)果。

3、能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的分析，并能依據(jù)數(shù)據(jù)提出簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展分類(lèi)，能依據(jù)詳細(xì)內(nèi)容按不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物進(jìn)展分類(lèi)統(tǒng)計(jì)。

教學(xué)難點(diǎn)：依據(jù)統(tǒng)計(jì)需要，正確地分類(lèi)收集整理數(shù)據(jù)。

教學(xué)預(yù)備：課件、氣球卡片、白紙

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

（1）引出分類(lèi)

今日呀，教師給同學(xué)們帶來(lái)了一些禮物，快看有多少件禮物？（播放幻燈片）

學(xué)生自由答復(fù)：數(shù)數(shù)的方法，先分再數(shù)的方法。

師：真棒！還有其他方法嗎？

點(diǎn)名答復(fù)：先分再數(shù)的方法。

師：剛剛呀，你們都是用XX分類(lèi)的方法來(lái)數(shù)一數(shù)的。（板書(shū)分類(lèi)）

（2）列舉生活中的分類(lèi)現(xiàn)象

師：其實(shí)呀，我們生活中有許多的分類(lèi)現(xiàn)象，我們一起來(lái)看看吧。超市里各種商品的分類(lèi)擺放，可以讓我們更便利找東西；圖書(shū)的分類(lèi)可以更便利找書(shū)籍；垃圾的分類(lèi)可以使我們的生活更環(huán)保、更美妙。

二、探究新知

（1）描述感知分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)

師：現(xiàn)在你們想不想拆教師帶來(lái)的第一件大禮物？

生：想。

師：好！我們一起來(lái)拆禮物。哇，原來(lái)第一個(gè)禮物盒里面裝滿了氣球。你們能不能把這些氣球分分類(lèi)，怎么分呢？誰(shuí)知道？

生：按外形分。（板書(shū)外形）

師：分別有？

生：葫蘆形的、圓形的、愛(ài)心形的。

師：你真棒，還可以怎么分？

生：按顏色分，有黃色的、紅色的、藍(lán)色的。

師：你真聰慧！

（2）操作體會(huì)分類(lèi)過(guò)程，嘗試記錄分類(lèi)結(jié)果

師：剛剛某某同學(xué)是根據(jù)顏色分請(qǐng)你們小組上黑板來(lái)分一分，某某同學(xué)根據(jù)外形分也請(qǐng)你們小組上黑板來(lái)分一分。我給下面每個(gè)小組都預(yù)備了這些氣球，請(qǐng)你們小組合作，商議商議，選擇你喜愛(ài)的分法，在小板上分一分。聽(tīng)明白我的要求了嗎？

生：聽(tīng)明白了。

師：好，現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出學(xué)具袋，開(kāi)頭分一分。（3分）

師：好！同學(xué)們根本上都完成了?，F(xiàn)在請(qǐng)組長(zhǎng)把小板放到桌子左上角。剛剛兩組同學(xué)在黑板上分別根據(jù)外形、顏色把氣球進(jìn)展了分類(lèi)。我們先看按外形分的，他把氣球分成了幾類(lèi)？分別是？

生：分成了3類(lèi)；分別是愛(ài)心形的、葫蘆形的、圓形的。

師：現(xiàn)在靠你們視力的時(shí)候到了?？凑l(shuí)的眼睛最厲害，能一眼看出哪種氣球最多，哪種氣球最少？

生：圓形氣球最多有5個(gè)，葫蘆形氣球最少有3個(gè)。

師：你能上黑板指一指，告知同學(xué)們你是從哪開(kāi)頭數(shù)的嗎？

學(xué)生上黑板示范。

師：嗯，你真厲害！在統(tǒng)計(jì)中，我們一般是從下往上數(shù)的，從這里開(kāi)頭要在這畫(huà)一條起點(diǎn)線，然后呢在底下做上標(biāo)志，寫(xiě)上這一列氣球的數(shù)量。

師：下面誰(shuí)情愿上來(lái)，幫我們顏色分類(lèi)的圖形整理出來(lái)。

學(xué)生代表上黑板演示，其余學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

師：剛剛呀，假如你們不是根據(jù)從下往上擺的，請(qǐng)你在小板上修改修改。

學(xué)生修改

師：現(xiàn)在請(qǐng)你把修改好的小板舉起來(lái)給大家看一看，都改對(duì)了嗎？

學(xué)生相互觀看修改好的小板。

師：（口令：請(qǐng)坐好）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們學(xué)具放回學(xué)具袋，看哪個(gè)小組最快。（畫(huà)小旗表?yè)P(yáng)快的小組）

師：大家看，這一堆氣球，根據(jù)顏色分一共有多少個(gè)？根據(jù)顏色分呢？也有

生：12個(gè)；12個(gè)。

師：當(dāng)我們分類(lèi)的時(shí)候，雖然我們分的方法不同，但是氣球的總數(shù)一樣。

師：剛剛我們不僅學(xué)會(huì)了分類(lèi)，還學(xué)會(huì)了整理成圖。這就是我們今日要學(xué)習(xí)的內(nèi)容分類(lèi)與整理（板書(shū)），一起來(lái)讀一遍。

（3）初步感受“一個(gè)”和“一種”的區(qū)分

師：哎呀，我還有一個(gè)氣球（綠色葫蘆形氣球）遺忘放進(jìn)去了，快幫我出出辦法，這個(gè)氣球應(yīng)當(dāng)放哪？誰(shuí)情愿上來(lái)貼一貼。

學(xué)生上黑板板演。

師：他放對(duì)了嗎？

生：放對(duì)了。

師：你為什么放這里？你們同意嗎？

師：我還有一個(gè)更得意的兔子氣球，這可怎么辦呀？誰(shuí)來(lái)？

學(xué)生板演，預(yù)設(shè)貼在按顏色分中的紅色。

師：假如我想根據(jù)外形分，應(yīng)當(dāng)放哪呀？

追問(wèn)：你為什么不放在這三列當(dāng)中呀？

小結(jié)：你看，都是增加一個(gè)氣球，你們?yōu)槭裁匆粫?huì)增加一個(gè)數(shù)，一會(huì)增加一列呀？綠色葫蘆氣球是在原來(lái)的根底上增加一個(gè)，但是兔子形氣球原來(lái)沒(méi)有，是新增加了一種。

三、穩(wěn)固練習(xí)

（1）分小動(dòng)物

師：大家想不想知道其次個(gè)禮物盒有什么？

生：想

師：看，請(qǐng)大聲的告知我。

生：熱帶魚(yú)、海馬、斑馬、海豚、大象、鯊魚(yú)、兔子、章魚(yú)

師：可以怎么分成兩類(lèi)？

生：根據(jù)動(dòng)物生活在水里，還是陸地來(lái)分。

師：火車(chē)火車(chē)誰(shuí)來(lái)開(kāi)？

師：請(qǐng)把掌聲送給他們。請(qǐng)看生活在水里的動(dòng)物有多少個(gè)？陸地上的呢？

身：5個(gè)；3個(gè)

（2）分水果卡片

師：第三個(gè)禮物盒有什么呢？我們一起來(lái)看看吧。哇，原來(lái)是~~一堆水果卡片。這些水果卡片可以怎么分呀？

生：根據(jù)水果的種類(lèi)分；

師：還有不同分法的嗎？

生：根據(jù)卡片的外形分。

師：其實(shí)呀！教師把水果卡片藏在了你的抽屜里，看看誰(shuí)是幸運(yùn)者，快找找。

學(xué)生紛紛查找卡片。

師：好，要求來(lái)了。第一其次組的幸運(yùn)者根據(jù)水果種類(lèi)分，第三第四組的幸運(yùn)者根據(jù)卡片的外形分，沒(méi)有卡片的同學(xué)統(tǒng)計(jì)每種的數(shù)據(jù)。

師：預(yù)備好了嗎？請(qǐng)第一其次組的同學(xué)排好隊(duì)上來(lái)分一分。（排在上面后再說(shuō)）下面的看他們是從哪開(kāi)頭貼的？

學(xué)生上黑板展現(xiàn)

師：剛剛他們是從哪開(kāi)頭貼的？

生：從下往上貼的。

師：這里雪梨有~~，蘋(píng)果有~~，桃子有~~

師：同學(xué)們真棒！請(qǐng)把掌聲送給自己?，F(xiàn)在請(qǐng)第三第四組的幸運(yùn)者預(yù)備。

師：那我們要記住，在進(jìn)展統(tǒng)計(jì)時(shí)，要從下往上。

（3）分撲克牌

師：剩下的禮物盒，哦，原來(lái)裝的是撲克牌。

師：這里有6張奇妙的撲克牌，請(qǐng)你仔細(xì)觀看它們的特點(diǎn)，可以怎么分？（停4秒）看哪位同學(xué)找到最多的分類(lèi)方法，想到的，和同桌說(shuō)一說(shuō)（爭(zhēng)論2分鐘左右）

學(xué)生匯報(bào)（匯報(bào)的過(guò)程中留意提示學(xué)生先說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)，再說(shuō)分法，最終統(tǒng)計(jì)整理數(shù)據(jù)）

四、課堂總結(jié)

師：今日這節(jié)課你們快樂(lè)嗎，你有什么收獲？

學(xué)生自由答復(fù)

師：今日我們學(xué)習(xí)了分類(lèi)與整理，明白了整理數(shù)據(jù)的時(shí)候，要從下往上數(shù)。

五、課外活動(dòng)

師：課后呀，請(qǐng)你用你學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)把自己的書(shū)桌上的物品分類(lèi)整理一下。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

分類(lèi)與整理

外形顏色

一年級(jí)數(shù)學(xué)人教版下冊(cè)教案1000字范文6

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過(guò)分一分的活動(dòng)，初步體會(huì)分類(lèi)的思想，培育初步的分類(lèi)力量。

2、通過(guò)操作學(xué)會(huì)分類(lèi)方法，能選擇肯定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)展分類(lèi)，并對(duì)分好的物體進(jìn)展簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)。初步養(yǎng)成有條理地思索問(wèn)題、整理物品的習(xí)慣。

3、讓學(xué)生體會(huì)到生活中到處有數(shù)學(xué)，養(yǎng)成有條理的生活習(xí)慣，能用學(xué)到的學(xué)問(wèn)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)對(duì)問(wèn)題進(jìn)展分類(lèi)的方法，并進(jìn)展簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)。讓學(xué)生體會(huì)到生活中到處有數(shù)學(xué)。

教具預(yù)備：卡片，表格，課件等

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入

課件出示情景圖片。

由各種圖片引出分類(lèi)的定義。(把同類(lèi)的東西放在一起叫做分類(lèi))

二、教學(xué)互動(dòng)。

1、小組合作用教師分發(fā)的卡片分類(lèi)

2、用例1的水果圖的練習(xí)用象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)表表示分類(lèi)的.結(jié)果。

（1）出示水果圖。

（2）引導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)用象形統(tǒng)計(jì)圖表示結(jié)果。

A、按水果種類(lèi)分。課件演示統(tǒng)計(jì)過(guò)程，學(xué)生歸納統(tǒng)計(jì)結(jié)果，引導(dǎo)記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

B、按圖形外形分。課件演示統(tǒng)計(jì)過(guò)程，學(xué)生歸納統(tǒng)計(jì)結(jié)果，引導(dǎo)記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

（3）學(xué)生試用簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)表表示結(jié)果。

A、按水果種類(lèi)統(tǒng)計(jì)。

B、按圖形外形統(tǒng)計(jì)。

（4）分小組合作完成課前教師分發(fā)的卡片記錄。

（5）生活中的分類(lèi)現(xiàn)象。

（6）總結(jié)歸納：

A、什么叫分類(lèi)？

B、分類(lèi)的時(shí)候，可以用圖表來(lái)表示分類(lèi)的結(jié)果。

c、分類(lèi)的時(shí)候，分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類(lèi)的結(jié)果也不同。

三、作業(yè)：實(shí)際運(yùn)用。

學(xué)生整理自己的書(shū)包。

一年級(jí)數(shù)學(xué)人教版下冊(cè)教案1000字范文7

教學(xué)目標(biāo)：

1.在數(shù)實(shí)物的過(guò)程中，體驗(yàn)不同的數(shù)數(shù)方法，能用不同的方法數(shù)數(shù)。

2.結(jié)合“先估量再數(shù)“的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培育學(xué)生估量的習(xí)慣和力量。

3.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增加學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的信念。

教學(xué)重點(diǎn)：

體驗(yàn)不同的數(shù)數(shù)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

能用不同的方法數(shù)數(shù)。

教學(xué)過(guò)程：

一、故事形式引入新課。

1、小朋友們，教師想給好朋友寫(xiě)封信，于是我就去買(mǎi)了一個(gè)信封，寫(xiě)好了信放在里邊，貼好就去郵局郵信了，你們猜我的信郵出去了嗎？

（學(xué)生說(shuō)結(jié)果并說(shuō)明理由）假如學(xué)生說(shuō)不出是由于沒(méi)貼郵票，教師加以引導(dǎo)。

2、教師連續(xù)剛剛的故事：咱們書(shū)中有各種各樣的郵票，小朋友幫教師選一張好嗎？

二、教學(xué)新課。

（一）數(shù)郵票。

1.教師出示郵票圖片，學(xué)生幫教師選一張自己認(rèn)為美麗的郵票。

2.這么多美麗的郵票，有多少?gòu)埬?？咱們?lái)猜一猜。

（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法，猜猜有多少?gòu)垼?/p>

1.師：你們想不想知道究竟有多少?gòu)埬兀?/p>

（學(xué)生用自己的方法來(lái)數(shù)一數(shù)）

2.小組溝通數(shù)的結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生明白這些郵票的擺放是很有規(guī)律的，可以一排一排的數(shù)，即：10張、20張、30張，以此類(lèi)推。

（二）、競(jìng)賽的形式數(shù)珠子。

師：小朋友們，咱們來(lái)競(jìng)賽，看誰(shuí)的眼睛和腦子最快。好不好？

1.教師出示3組珠子的實(shí)物圖片，讓學(xué)生用自己的方法數(shù)。

2.評(píng)出數(shù)的快并且對(duì)的，評(píng)出前三名。

3.全班溝通，讓前三名同學(xué)先說(shuō)己數(shù)的方法，再全班溝通自己的數(shù)法。

（三）、數(shù)花生。

1.教師提出題目要求。

2.小組之內(nèi)完成，并溝通自己數(shù)的方法。

三、練一練。

1.出示圖片，學(xué)生數(shù)。教師觀看學(xué)生數(shù)數(shù)的方法，可以適當(dāng)賜予指導(dǎo)。

2.先讓學(xué)生估量一下，再實(shí)際數(shù)一數(shù)。集體訂正。

一年級(jí)數(shù)學(xué)人教版下冊(cè)教案1000字范文8

教學(xué)目標(biāo)：

1.在數(shù)實(shí)物的過(guò)程中，體驗(yàn)不同的數(shù)數(shù)方法，能用不同的方法數(shù)數(shù)。

2.結(jié)合“先估量再數(shù)“的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培育學(xué)生估量的習(xí)慣和力量。

3.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增加學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的信念。

教學(xué)重點(diǎn)：

體驗(yàn)不同的數(shù)數(shù)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

能用不同的方法數(shù)數(shù)。

教學(xué)過(guò)程：

一、故事形式引入新課。

1、小朋友們，教師想給好朋友寫(xiě)封信，于是我就去買(mǎi)了一個(gè)信封，寫(xiě)好了信放在里邊，貼好就去郵局郵信了，你們猜我的信郵出去了嗎？

（學(xué)生說(shuō)結(jié)果并說(shuō)明理由）假如學(xué)生說(shuō)不出是由于沒(méi)貼郵票，教師加以引導(dǎo)。

2、教師連續(xù)剛剛的故事：咱們書(shū)中有各種各樣的郵票，小朋友幫教師選一張好嗎？

二、教學(xué)新課。

（一）數(shù)郵票。

1.教師出示郵票圖片，學(xué)生幫教師選一張自己認(rèn)為美麗的郵票。

2.這么多美麗的郵票，有多少?gòu)埬兀吭蹅儊?lái)猜一猜。

（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法，猜猜有多少?gòu)垼?/p>

1.師：你們想不想知道究竟有多少?gòu)埬兀?/p>

（學(xué)生用自己的方法來(lái)數(shù)一數(shù)）

2.小組溝通數(shù)的結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生明白這些郵票的擺放是很有規(guī)律的，可以一排一排的數(shù)，即：10張、20張、30張，以此類(lèi)推。

（二）、競(jìng)賽的形式數(shù)珠子。

師：小朋友們，咱們來(lái)競(jìng)賽，看誰(shuí)的眼睛和腦子最快。好不好？

1.教師出示3組珠子的實(shí)物圖片，讓學(xué)生用自己的方法數(shù)。

2.評(píng)出數(shù)的快并且對(duì)的，評(píng)出前三名。

3.全班溝通，讓前三名同學(xué)先說(shuō)己數(shù)的方法，再全班溝通自己的數(shù)法。

（三）、數(shù)花生。

1.教師提出題目要求。

2.小組之內(nèi)完成，并溝通自己數(shù)的方法。

三、練一練。

1.出示圖片，學(xué)生數(shù)。教師觀看學(xué)生數(shù)數(shù)的方法，可以適當(dāng)賜予指導(dǎo)。

2.先讓學(xué)生估量一下，再實(shí)際數(shù)一數(shù)。集體訂正。

一年級(jí)數(shù)學(xué)人教版下冊(cè)教案1000字范文9

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生熟悉人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分。把握l(shuí)元=10角，1角=10分，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的化聚。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛(ài)惜人民幣和不亂花錢(qián)的教育。

3、培育學(xué)生思維的敏捷性和有序性。

教具預(yù)備

1、小朋友到超市購(gòu)物的課件及人民幣有關(guān)掛圖。

2、1角的硬幣10個(gè)，用膠布粘連在一起；1分的硬幣l個(gè)，用膠布粘在一起。

3、學(xué)生每人一份配套的學(xué)具。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)

口算

1．10十一是()十1個(gè)十有()個(gè)一

2．一百有()十十一百有()個(gè)一

3．2個(gè)十是（）5個(gè)十是()

二、新授

1．提醒課題

課件演示小朋友到超市購(gòu)物的情境，引出買(mǎi)東西，要用錢(qián)，我們國(guó)家的錢(qián)叫人民幣，今日我們就來(lái)熟悉有關(guān)人民幣的學(xué)問(wèn)。(板書(shū)：熟悉人民幣)

人民幣的單位是元、角、分。(板書(shū)：元、角、分)

2．教學(xué)例1

教師：出示1分、2分、5分、1角、5角教學(xué)掛圖，請(qǐng)小朋友分小組爭(zhēng)論兩個(gè)問(wèn)題。

(1)從哪里可以看出它是多少錢(qián)?

(2)它是什么模樣的?

3．教學(xué)例2

(1)出示一枚一分硬幣和一枚一角硬幣。

(2)讓學(xué)生觀看后，教師提問(wèn)：一個(gè)1角硬幣可以換幾個(gè)1分硬幣?1角=10分

(3)出示10個(gè)l角的錢(qián)，一角一角地?cái)?shù)，數(shù)出10角用膠布粘連，把它貼在黑板上。又出示1元問(wèn)：“誰(shuí)知道l0角和