學(xué)校教師培訓(xùn)總結(jié)（18篇）

Word第第頁學(xué)校教師培訓(xùn)總結(jié)（18篇）學(xué)校老師培訓(xùn)總結(jié)篇1

“加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，提高老師的師德和業(yè)務(wù)水平”是提高老師教學(xué)力量的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。本學(xué)期我校為了促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展，主動(dòng)開展了以下幾項(xiàng)主要的校本培訓(xùn)工作。

一、師德培訓(xùn)

師德，即老師的職業(yè)道德，它是老師和一切教育工在從事教育活動(dòng)中必需遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。但由于學(xué)校安排的因素，我只能有幸聽了谷定珍老師給我們所做的一個(gè)講座：“老師的療養(yǎng)和師德”。通過這次培訓(xùn)，使我對(duì)師德的建設(shè)有了更深刻的熟悉。

除了參與學(xué)校的師德培訓(xùn)外，我還參與了市里進(jìn)行的新老師培訓(xùn)。在會(huì)議上，我們有幸傾聽了溫州市教育局長(zhǎng)林衛(wèi)平做關(guān)于“溫州教育進(jìn)展”的演說，讓我們隊(duì)將來的教育布滿了盼望和向往。在這次會(huì)議上，我們還傾聽了很多位優(yōu)秀老師的精彩講座和發(fā)言，這些經(jīng)受對(duì)于作為新老師的我們來說是特別珍貴的。

通過師德培訓(xùn)和新老師培訓(xùn)，可以說我在師德熟悉上有了很大的提高，更重要的是我對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的教育教學(xué)工作也有了新的熟悉。一個(gè)具有良好師德的老師，要不斷提高自身的文化素養(yǎng)、不僅要“?！保乙安?。在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開闊視野，不斷豐富，充實(shí)自己，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)，調(diào)動(dòng)各種教學(xué)要素及兒童各種感官參加學(xué)習(xí)，還必需要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法，并運(yùn)用于教學(xué)，以潛移默化地提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。此外，我們還要愛同學(xué)，記得陶行知先生曾說：“真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能到達(dá)心的深處。”我們必需專心來對(duì)待每一位孩子。

這次培訓(xùn)讓我悟到了很多，但更為重要的是，必需要把領(lǐng)悟到的學(xué)問運(yùn)用到實(shí)際工作中，在學(xué)習(xí)中熟悉，在實(shí)踐中進(jìn)步。

二、鋼筆字培訓(xùn)

能寫一手美麗字體，不僅是自己終生受益的技能，而且也是作為一名老師應(yīng)當(dāng)要具備的技能。為了提高老師的基本功，學(xué)校特地請(qǐng)了一位資深老老師為我們做了一系列的硬筆書法培訓(xùn)。老師整理出了寫字教學(xué)的模式：比較字形結(jié)構(gòu)——找出重點(diǎn)筆畫——練習(xí)寫字——改良提高。通過一段時(shí)間的培訓(xùn)，雖然我的字體沒有多大的改變，但也讓我喜愛上了練字。

三、因特爾將來教育

在飛速進(jìn)展的社會(huì)里，計(jì)算機(jī)一代一代地更新，人的觀念也一天一天地在變，這就必定導(dǎo)致我們教育工的教育方式也要跟隨人的思想、社會(huì)的進(jìn)展去轉(zhuǎn)變。為此學(xué)校組織了英特爾將來教育的培訓(xùn)，以期老師能通過這次活動(dòng)，在教育方式和教育思想上有所更新。

這次的英特爾將來教育培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)的是信息技術(shù)與課程的整合，從開頭對(duì)英特爾將來教育觀念的理解，到運(yùn)用將來教育的單元學(xué)習(xí)模式，設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)的整套打算和方案，最終最終有了自己的作品成果，總的來說這是一次高效果高品質(zhì)的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)課程。

學(xué)校老師培訓(xùn)總結(jié)篇2

20xx年xx月xx日至xx月xx日，我參與了xx市新任老師崗位培訓(xùn)。通過三天的培訓(xùn)，讓我再次詮釋了老師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵。這次新老師培訓(xùn)的內(nèi)容特別的豐富，包括老師怎樣規(guī)劃自己的職業(yè)生涯、如何規(guī)范教學(xué)中的五個(gè)環(huán)節(jié)、老師如何樹立好職業(yè)觀、老師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)進(jìn)展、老師在教育管理中的心理學(xué)才智等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過專家們的培訓(xùn)我受益匪淺，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

我認(rèn)為作為一名新老師首先要做到言傳身教。要以自身的行為去影響同學(xué)，真正成為同學(xué)的表率，使同學(xué)從老師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不行為。因此，老師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必需仔細(xì)、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不行馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，老師還應(yīng)和同學(xué)進(jìn)行常常性的心靈溝通，向同學(xué)放開心靈，既可以向同學(xué)談自己從人生中取得的珍貴閱歷，也可以向同學(xué)坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn)，使同學(xué)真正感受到你不僅是良師還是益友。

其次要做到博學(xué)多才。一名抱負(fù)的老師的學(xué)問結(jié)構(gòu)應(yīng)包括三個(gè)方面：廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，扎實(shí)系統(tǒng)精深的專業(yè)學(xué)科學(xué)問，全面精確的教育科學(xué)學(xué)問和心理科學(xué)學(xué)問。這就要求老師不但對(duì)所教課程有精深的熟悉，還要有廣博的學(xué)問。所謂“博”就是要觸類旁通，具有相關(guān)學(xué)科的有關(guān)學(xué)問。為了走在時(shí)代的前列，不做學(xué)問的落伍者，所謂“才”，就是要對(duì)專業(yè)學(xué)問不僅知其然，而且知其所以然。這就要求老師具備“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)”的力量，不斷吸取學(xué)問，擴(kuò)高校識(shí)，做一個(gè)有淵博學(xué)問的老師，擅長(zhǎng)更新學(xué)問結(jié)構(gòu)，樹立并實(shí)踐終身學(xué)習(xí)的理念，以適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)展要求。

最終要做到學(xué)無止境，堅(jiān)決終生學(xué)習(xí)的理念。老師的人格魅力來源于淵博的學(xué)識(shí)和教書育人的力量，老師的風(fēng)范靠教會(huì)同學(xué)來表達(dá)。俗話說“欲給同學(xué)一碗水，自己必需有一桶水”，并且這一桶水必需是活水，是布滿生氣、富有活力、長(zhǎng)流不竭的活水。只有這樣才能將同學(xué)學(xué)問和才智的“池塘”挖深挖寬。只有學(xué)問淵博、教藝超群的老師才具有吸引力，才更能顯示出人格魅力來。老師在教學(xué)過程中具有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問，精深的專業(yè)學(xué)問和較高的學(xué)術(shù)造詣，才能使同學(xué)產(chǎn)生一種信任感，從而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力氣去鞭策和激勵(lì)同學(xué)。

高XX老師曾在培訓(xùn)中說過這樣一句話：作為一名新老師要學(xué)會(huì)“早走一步、多走一步、再走一步?！笔堑模氤蔀橐幻细竦睦蠋熤挥芯邆淞诉@樣堅(jiān)實(shí)的步伐，才能在同學(xué)中乃至社會(huì)上成為一個(gè)具有影響力和富有人格魅力的老師。

學(xué)校老師培訓(xùn)總結(jié)篇3

為進(jìn)一步提高每一位青年老師的執(zhí)教水平和力量，全面提高教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期青年老師培訓(xùn)主要抓好以下幾方面的工作：

一、抓好校本培育

1、提倡青年老師自主學(xué)習(xí)，記好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，堅(jiān)持寫好教學(xué)反思，不斷總結(jié)閱歷，不斷提高教學(xué)水平。

2、讓更多青年老師走出去，學(xué)先進(jìn)，學(xué)閱歷，將新課程的理念融合并滲透到教學(xué)實(shí)踐中。

3、開展“青藍(lán)結(jié)隊(duì)”活動(dòng)，形成以老帶新、以新促老的良性循環(huán)，要求青年老師虛心向閱歷豐富的老老師學(xué)習(xí)，開展“一幫一”活動(dòng)，不斷提高每一位老師的執(zhí)教水平和力量。

4、第2周召開九班級(jí)教學(xué)研討會(huì)，主要讓第一次擔(dān)當(dāng)九班級(jí)教學(xué)的年輕老師從摸清底子、明確目標(biāo)、制定措施等幾方面為下一步備考工作明確思路、樹立信念，并對(duì)九班級(jí)教情調(diào)查、摸底狀況進(jìn)行反饋。

5、召開七班級(jí)教學(xué)研討會(huì)〔第3周〕，主要從“如何轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式、提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好”的角度進(jìn)行溝通，逐步形成變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“主動(dòng)學(xué)習(xí)”的局面。

二、立足校本，堅(jiān)持教研

1、發(fā)揮教研組的中堅(jiān)力氣，組織各組堅(jiān)持開展好匯報(bào)課、公開課、示范課、觀摩課的講、聽、說、評(píng)課活動(dòng)，通過這些活動(dòng)進(jìn)一步提高青年老師執(zhí)教水平。

2、發(fā)揮骨干老師的帶頭作用，成立幫扶小組，對(duì)青年老師在教學(xué)方面存在的問題開展深化討論，不留情面，針對(duì)性的提出解決方法，以解決青年老師在教學(xué)中的困難或困惑，并溝通勝利體驗(yàn)。

3、通過開展“老師論壇”和教學(xué)研討，以求促進(jìn)老師之間的互評(píng)與溝通，從而提高老師業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)優(yōu)化、高效。

4、引導(dǎo)老師搞教學(xué)討論，撰寫教學(xué)論文〔每人至少交1篇〕，做到以研促教，以研興校。

三．豐富其次課堂

1、在老師中開展展現(xiàn)課〔前6周〕，進(jìn)一步提高老師課堂教學(xué)技能水平。

2、第4周，進(jìn)行以現(xiàn)代教育技術(shù)力量培訓(xùn)，提高老師的課件制作力量及使用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)力量。第8周，進(jìn)行Scienceword教案展評(píng)。

學(xué)校老師培訓(xùn)總結(jié)篇4

2月21日，在濰坊市教育局的細(xì)心組織和支配下我們有幸傾聽了北京師范高校，資深英語語音專家褚金麗教授有關(guān)語音學(xué)問與教學(xué)技能的講座。褚教授純正的語音語調(diào)，優(yōu)雅優(yōu)美的授課風(fēng)格給我們每一位老師都留下了深刻的印象。上課伊始，她用一個(gè)故事形象的詮釋了要讓同學(xué)聽得多輸入得多才能使同學(xué)語音識(shí)別力量高，繼而聽說讀寫力量才會(huì)相應(yīng)得到進(jìn)展。

緊接著分組讓全體學(xué)員再次活躍了起來。熱忱高漲的學(xué)習(xí)激情讓我們?cè)鷮?shí)實(shí)的學(xué)到了英語語音學(xué)問及如何培育同學(xué)的仿照力量，如何培育同學(xué)拼讀力量，如何培育同學(xué)拼讀單詞的力量等等，一次一次的跟讀一次一次的仿照褚教授純正的語音語調(diào)并爭(zhēng)先恐后的向褚教授討教學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)看法受到了褚教授的高度欣賞。通過學(xué)習(xí)我們切實(shí)的感受到自己的在語音方面還有好多需要修煉。但今日實(shí)實(shí)在在的培訓(xùn)的確讓我們的觀念得以洗禮，理論得以提高，既有了學(xué)問上的積淀，也有了教學(xué)技藝上的提升。我們堅(jiān)信只要堅(jiān)持下去一天比一天做得好定會(huì)如褚教授贈(zèng)我們的寄語一樣在不遠(yuǎn)的將來成為名師的。

此次培訓(xùn)為《中學(xué)校英語老師語音學(xué)問與教學(xué)技能培訓(xùn)》充分展現(xiàn)了語音教學(xué)對(duì)英語教學(xué)的重要關(guān)聯(lián)。語音對(duì)于學(xué)校老師來說特別重要，老師一個(gè)錯(cuò)誤的讀音會(huì)影響同學(xué)一輩子。因此，褚教授具體地給大家“補(bǔ)了一次課”。她從48個(gè)音素、詞的音節(jié)、重讀、失爆、連續(xù)、弱化、脫落、同化、重音到句的意群劃分，節(jié)奏、音調(diào)等都做了具體的示范和講解。

褚教授講的字母、音標(biāo)、音節(jié)以及直拼法等學(xué)問，是我近年來始終關(guān)注的一個(gè)點(diǎn)，許多看法不謀而合，所以如遇知音，很是熟識(shí)和觀賞。而對(duì)于“失爆、連續(xù)、弱化、脫落、同化”等語音學(xué)問，我平常只是懂得外表，沒有真正地深化和挖掘過，所以收獲頗豐。

對(duì)于禇教授的精彩講解，我從內(nèi)心尊敬之至，并且禇教授向教同學(xué)一樣，在會(huì)場(chǎng)不辭辛苦的教我們正確的發(fā)音及發(fā)音要領(lǐng)，可以說這種執(zhí)著的精神是我努力學(xué)習(xí)的典范。針對(duì)禇教授的講解，我反思我的教學(xué)中是不是也存在著這些弊端。本來對(duì)自己布滿自信的我此時(shí)已顯得力不從心。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我對(duì)語音學(xué)問有了更系統(tǒng)，更全面的了解。同時(shí)也看到了自己的缺乏，特殊是在兩個(gè)元音之間的連讀，句子的重音方面都需要特殊加強(qiáng)。

楮老師在講座中講到：任何一種語言都有三個(gè)要素：語音、詞匯、語法。語音是三個(gè)要素中最重要的，是語音學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是英語學(xué)習(xí)可持續(xù)進(jìn)展的力量，聽說讀寫都離不開語音，假如語音不好，單詞發(fā)音不精確，單詞語句重音把握不好，語調(diào)不正確，會(huì)影響正確意思的表達(dá)、理解，影響口語交際和表達(dá)力量的進(jìn)展，這就很好的解釋了為什么有這么多的啞巴英語。在學(xué)校，老師們往往注意培育孩子的學(xué)習(xí)愛好，很少在語音教學(xué)上下工夫，有的也只是蜻蜓點(diǎn)水似的提一提，孩子們就這樣朦朦朧朧的進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，而學(xué)校老師由于考試的壓力，更多的是注意孩子們的解題力量，很少關(guān)注孩子們語音是否精確流利，這也就很好的解釋了為什么學(xué)校的同學(xué)往往聽力題丟分許多。因此，從學(xué)校低班級(jí)階段開頭，我們就要重視語音教學(xué)，給同學(xué)大量標(biāo)準(zhǔn)的語言輸入，引導(dǎo)同學(xué)多仿照、多朗讀，只有進(jìn)行了大量標(biāo)準(zhǔn)的語言輸入，在高班級(jí)的時(shí)候我們才可能看到同學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的輸出，同學(xué)才可能進(jìn)行英語溝通，才能真正培育同學(xué)的綜合語言運(yùn)用力量。

在各級(jí)各類培訓(xùn)中，我們可能都有這樣一種感受：一個(gè)專家在教育理論、教學(xué)技能等方面都講解很不錯(cuò)，但卻說著一口蹩腳的英語時(shí)，聽講老師往往會(huì)對(duì)這樣的專家打個(gè)折扣。這就不難看出，語音就如我們英語老師的名片一樣，起著至關(guān)重要的作用。因此，要想成為一名優(yōu)秀的英語老師，不僅僅是閱讀教育著作，跟新理念，提高教育教學(xué)技能，最重要的還是說一口標(biāo)準(zhǔn)、美麗的英語。通過楮老師的講座，讓我熟悉到了自己在語音方面還有許很多多需要學(xué)習(xí)的地方，可以說楮老師的講座就如一把鑰匙，為我們開啟了語音學(xué)習(xí)的大門，我將在語音宮殿里給自己不斷充電，為自己打造一張秀麗的名片。

通過這一天的學(xué)習(xí)，不僅讓我開闊了視野，增長(zhǎng)了學(xué)問，更為我今后的英語教學(xué)注入泓泉。新時(shí)代，新學(xué)問，新課程都要求老師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)進(jìn)展。在今后學(xué)習(xí)生活中我將更加努力學(xué)習(xí)，不斷探究，努力提升自我英語涵養(yǎng)。

學(xué)校老師培訓(xùn)總結(jié)篇5

今日，精讀《給老師的建議》一書中“沒有也不行能有抽象的同學(xué)”一篇。我想用一個(gè)詞語概括心中的感受，怎奈翻遍腦中全部的詞匯，竟找不出哪一個(gè)詞可以淋漓盡致的表達(dá)我的尊敬之情。語言有時(shí)候就是如此的蒼白無力。

整篇文章使我最難忘的是這樣一句話：“假如同學(xué)沒有在把握學(xué)問的道路上前進(jìn)哪怕是很小的一步，那么這堂課對(duì)他來說就是白費(fèi)了。無效勞動(dòng)——這也許是同學(xué)和老師可能遇到的莫大的嚴(yán)峻危急。”

是啊，想想自己平常的課堂，照看到每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展了嗎？自己總是在用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來要求無論從認(rèn)知還是心理上都不一樣的孩子。更另人無法容忍的是，當(dāng)一個(gè)認(rèn)知力量稍

差的孩子沒有到達(dá)自己所謂的標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，自己更是像民工工頭一樣，以冷冰冰的白眼相加。自己雖然從某種程度上得到了發(fā)泄，可是，可是，我可憐的孩子呢？那時(shí)候你們是什么感受？老師對(duì)不起你們啊！

我又想到了平常的公開課，為了課堂結(jié)構(gòu)的緊湊和學(xué)習(xí)的深度，在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的時(shí)候眼里總是那一部分好同學(xué)，對(duì)于學(xué)困生來說，這不是一架可望而不行及的天梯嗎？那些被我遺忘的孩子們啊，你們站在底下是怎樣無奈的抬頭望啊??

美國(guó)的教育家杜威，他在《民主主義與教育》中強(qiáng)調(diào)：“我們學(xué)校老師規(guī)定給同學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)，應(yīng)當(dāng)是他們易于到達(dá)的，不應(yīng)當(dāng)是高不行攀的，是呈階梯狀的。要讓兒童一步一步去實(shí)現(xiàn)，并能從中得到收獲與樂趣。做到“教育隨時(shí)都是自己的酬勞。”

是的，以后無論在什么時(shí)候，我不再指定統(tǒng)一的目標(biāo)讓不同的孩子去到達(dá)。我將動(dòng)腦思索，怎樣設(shè)法讓每一個(gè)同學(xué)在課堂上都在進(jìn)行腦力勞動(dòng)！讓孩子切身感受到進(jìn)步的樂趣，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，哪怕他們的進(jìn)步是微小的。

學(xué)校老師培訓(xùn)總結(jié)篇6

幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)受益良多，其中對(duì)張先壽校長(zhǎng)提出的一句話感受最深?！耙呀逃?dāng)作一項(xiàng)事業(yè)而非一件事情來做。”說實(shí)話，對(duì)于“自主課堂”“小組合作”“課題討論”這樣的名詞并不是第一次聽到，甚至自己也曾嘗試實(shí)踐。但是直到如今，才深刻體會(huì)到自身差距與缺乏，總結(jié)如下：

一、形式化

聽名師們講小組合作，以及自主課堂的探究歷程，才知道自己曾經(jīng)的嘗試僅僅是低級(jí)的、機(jī)械化的仿照，而忽視了自己同學(xué)多樣性，獨(dú)特性。就像多為名師反復(fù)強(qiáng)調(diào)“教學(xué)有法，但無定法”，好的教學(xué)模式方法可以套用，但最終要結(jié)合實(shí)際調(diào)整、創(chuàng)新、磨合出一套帶有自己特色的教學(xué)模式。

二、碎片化

湟中縣李積熊主任講“自主課堂”的構(gòu)建時(shí)，由“自主課堂”的概念特點(diǎn)，進(jìn)展條件等始終到課堂實(shí)施，課后跟進(jìn)評(píng)價(jià)形成一套完好的，有條理的系統(tǒng)，令人嘆服。反觀自己，凌亂無目的的亂用方法，一味仿照跟進(jìn)并沒有取得良好的效果。所以，做事情需要專心，需要有章法，有條理進(jìn)行并準(zhǔn)時(shí)總結(jié)、歸納、提出建議，且準(zhǔn)時(shí)訂正。在探究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。

三、不夠耐煩，半途而廢

一件新事物，新技能的誕生、進(jìn)展、把握、成熟都要經(jīng)受一個(gè)漫長(zhǎng)的布滿曲折的過程，這期間需要足夠的耐煩、堅(jiān)決的信念才能做成一件事，做好一件事。自己就缺少這方面的精神，往往將失敗歸結(jié)于外因。諸如：同學(xué)差勁，家長(zhǎng)不協(xié)作等等。如今想來稚嫩可笑?？傊@次培訓(xùn)感慨頗多，也受益匪淺。盼望自己以后勤奮努力，多思多想。不負(fù)青春，不負(fù)人生！

學(xué)校老師培訓(xùn)總結(jié)篇7

在暑期短短的時(shí)間培訓(xùn)中，我收獲頗豐。下面我就我的收獲做一個(gè)簡(jiǎn)潔的總結(jié)。

一、備課方面

1、把握好教材即相關(guān)學(xué)問。充分利用書中插圖，關(guān)心同學(xué)理解課文內(nèi)容。課后習(xí)題可以是教材目標(biāo)。

2、以新課標(biāo)為根據(jù)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計(jì)都應(yīng)以課標(biāo)為準(zhǔn)，要把握好各班級(jí)段的要求，不要拔高要求。

3、老師要吃透教材，閱讀教材。首先要把自己當(dāng)成讀者，再揣摩編者意圖，再站在同學(xué)的角度充分理解教材。只有老師自己融入課文，才能帶同學(xué)走進(jìn)課文。

二、上課方面

1、閱讀課

(1)變理性為感性。很強(qiáng)的情感，很濃的渲染，往往能關(guān)心同學(xué)更好的理解課文內(nèi)容。

(2)以讀為主。讀是閱讀課的靈魂，沒有書聲的課堂毫無生氣，閱讀課就是反復(fù)的讀，讀出意思來。

(3)要結(jié)合語言的.訓(xùn)練來提問題答問題。

(4)留意讀寫結(jié)合。語文教學(xué)就是讀寫寫讀。讀和寫是分不開的。

2、習(xí)作課

(1)找準(zhǔn)切入點(diǎn)。由篇切入，提綱梳理。

(2)修改成文章。好文章是修改出來的，千錘百煉才經(jīng)得住考驗(yàn)。

(3)在題材中激活孩子的寫作欲望。要讓孩子愛上習(xí)作才能寫出好的作文。

(4)引導(dǎo)孩子走進(jìn)生活場(chǎng)景。敏感抓住生活場(chǎng)景，培育孩子觀看事物的微小之處。

(5)注意同學(xué)的參加。走向個(gè)人的生活體驗(yàn)，擺進(jìn)自我。

(6)讓同學(xué)自己改作文，讓他們明白改作文也是自己的事。

(7)學(xué)會(huì)期盼。習(xí)作教學(xué)不行能立竿見影，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺孩子的進(jìn)步，學(xué)會(huì)觀賞，學(xué)會(huì)期盼。

學(xué)校老師培訓(xùn)總結(jié)篇8

本人從7月開頭有幸參與xx市第三批科技骨干老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。經(jīng)過六個(gè)月的學(xué)習(xí)，我在開展科技教育活動(dòng)得到了豐厚的收獲。

一、導(dǎo)師引領(lǐng)

在學(xué)習(xí)過程中，得到雷xx老師、黃xx老師、羅xx老師三位名師的指引，使我在科技教育理論、科技活動(dòng)開展和科技項(xiàng)目實(shí)踐等方面都受益匪淺。例如：雷xx老師帶著我們進(jìn)行科技活動(dòng)的體驗(yàn)溝通和到科技特色學(xué)校跟崗活動(dòng)。黃xx老師為我開展機(jī)器人項(xiàng)目制作討論項(xiàng)目指明白討論方向，供應(yīng)技術(shù)的支持。羅xx老師在教育理論給與有力的支撐。

二、科技活動(dòng)學(xué)習(xí)、溝通及共享

在培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的組織下，我參加了在六中進(jìn)行的科技理論學(xué)習(xí)、特色溝通、中期匯報(bào)、成果共享等系列科技學(xué)習(xí)；參加了體育東路學(xué)校、廣鐵五小的科技特色跟崗活動(dòng)；參加了在廣東科學(xué)中心、協(xié)和學(xué)校進(jìn)行的對(duì)象溝通考察活動(dòng)。通過這些活動(dòng)讓我系統(tǒng)的學(xué)到了科技特色活動(dòng)開展、積累科技成果、創(chuàng)建科技特色學(xué)校等方面的途徑和做法。為我在科技教育領(lǐng)域的進(jìn)展供應(yīng)了很好的借鑒和閱歷，使我在開展科技教育方面的力量和水平得到了提高。

三、動(dòng)手實(shí)踐

通過開展實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目制作、申報(bào)科技項(xiàng)目、指導(dǎo)創(chuàng)造項(xiàng)目、撰寫論文、組織活動(dòng)等實(shí)踐，我感覺到在開展科技教育不再迷茫了，各項(xiàng)科技工作變得清楚、有條理了。同時(shí)，我也感受到了壓力，感受到要開展好各項(xiàng)科技教育必需付出更多時(shí)間和精力。

總的來說，通過本次培訓(xùn)班學(xué)習(xí)我的水平和力量都得到了提升，我會(huì)連續(xù)努力在實(shí)踐中熬煉自己，提升自己。最終感謝培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)、培訓(xùn)導(dǎo)師的關(guān)心和指導(dǎo)。

學(xué)校老師培訓(xùn)總結(jié)篇9

省老師培訓(xùn)，主要是向中學(xué)一線老師講授一些新課改理論，滲透一些新課改。目的是利用一線老師的有利條件，理論聯(lián)系實(shí)際，在教學(xué)實(shí)踐中探究嘗試新課改，以便摸索出勝利教學(xué)閱歷，發(fā)揮輻射作用。

下面就把老師培訓(xùn)的有關(guān)狀況總結(jié)老師必需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念。

在新課改中，老師應(yīng)以同學(xué)為本位，關(guān)注同學(xué)的進(jìn)展，不能把同學(xué)作為接納學(xué)問的容器，而應(yīng)充分挖掘同學(xué)的內(nèi)在潛能，使同學(xué)的獨(dú)特得到，潛能到達(dá)極限努力開發(fā)同學(xué)的最近進(jìn)展區(qū)，使其“跳一跳摘桃子”。另統(tǒng)的教學(xué)具有肯定的預(yù)設(shè)性，那就是老師事先寫好教案，教學(xué)方式過于固定化，模式化，存在肯定的弊端。由于教育對(duì)象是有差異的，因此必需在彈性預(yù)設(shè)的前提下，依據(jù)不同的教學(xué)情境，自主構(gòu)建教學(xué)活動(dòng)。

2、新課改要求老師必需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的角色。

在新課改形勢(shì)下，老師應(yīng)成為同學(xué)潛質(zhì)的開發(fā)者，教育教學(xué)的討論者，同學(xué)心理的詢問者、健康指導(dǎo)者。同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合，而不是課堂教學(xué)的者。在教學(xué)中應(yīng)教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法，老師有一碗水，應(yīng)給同學(xué)一桶水，教給同學(xué)學(xué)會(huì)取水的本事。培育制造力。到達(dá)拋磚引玉的效果。

3、在新課改中應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用多元智能理論。

一個(gè)正，到目前為止，應(yīng)具備八種智能，如：語言智能、音樂智能、規(guī)律數(shù)學(xué)智能、空間智能、肢體運(yùn)作智能、人際智能、內(nèi)省智能、自然觀看智能。但每個(gè)人在各種智能的進(jìn)展程度上有所不同，所以在教學(xué)中應(yīng)差異，促進(jìn)同學(xué)獨(dú)特進(jìn)展，揚(yáng)強(qiáng)不弱。因材施教，激發(fā)同學(xué)的奇怪???心、求知欲，鼓舞其創(chuàng)造制造。

學(xué)校老師培訓(xùn)總結(jié)篇10

為了加快教育現(xiàn)代化，推動(dòng)創(chuàng)新教育，努力打造一支教育科研型、傳新型、學(xué)習(xí)型的老師隊(duì)伍，我校重視對(duì)老師的培訓(xùn)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、加強(qiáng)老師思想與業(yè)務(wù)培訓(xùn)，開展新課程老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過看光盤溝通做作業(yè)等形式進(jìn)行，并在自己的教學(xué)博客中準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)行反思與溝通。老師在學(xué)習(xí)過程中能遵守學(xué)校的學(xué)習(xí)規(guī)定，清靜的觀看光盤講座，并在觀后寫作業(yè)和進(jìn)行溝通，甚至有的老師將自己的觀后感在自己的博客中進(jìn)行發(fā)表，供大家溝通。通過學(xué)習(xí)，老師們真正領(lǐng)悟了講者的精神，為做一名優(yōu)秀的老師而努力著。

2、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，使每一位老師都明確新時(shí)期的教育理念，用理論學(xué)問武裝自己的頭腦，指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。我校充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，組織老師在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，并隨時(shí)做好記錄。

3、開展教材培訓(xùn)。通過教材培訓(xùn)，讓老師理清教材編寫的目標(biāo)與建議，了解各單元學(xué)問點(diǎn)的連接，做到吃透教材，從而更好的為完成教育教學(xué)打好基礎(chǔ)。

4、鼓舞青年及骨干老師開展研討課活動(dòng)，讓他們盡早的走在教育的最前沿。我校多名老師在學(xué)校中開展教學(xué)研討課活動(dòng)。如張國(guó)輝老師的語文課《復(fù)習(xí)字詞》在教學(xué)中依據(jù)低班級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn)開展教學(xué)，充分運(yùn)用課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的手段，調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；宋兆怡老師的數(shù)學(xué)課《長(zhǎng)方體和正方體的外表積》充分發(fā)揮小組合作探究的學(xué)習(xí)方法，培育了同學(xué)主動(dòng)思索的力量和動(dòng)手實(shí)踐的力量。

5、帶著老師開展課題討論，把學(xué)校的課題討論扎扎實(shí)實(shí)的開展起來，充分帶動(dòng)全體老師走科研興校的道路。教育主任組織老師開展“小班化教學(xué)討論”的溝通、培訓(xùn)、課例研討活動(dòng)，老師溝通的主動(dòng)性高，課例研討有實(shí)效。

學(xué)校老師培訓(xùn)總結(jié)篇11

今年暑假，高中部全體老師緊緊圍繞“強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提高自身素養(yǎng)——如何做新課程下的合格老師”這一主題，聽取了全校各部14名優(yōu)秀老師的閱歷介紹，聽取了馮秀君教授的“教育的節(jié)奏與生命的節(jié)奏”的報(bào)告，聽取了部主任的“新課程試驗(yàn)之我見”和“如何做合格的通寶高中人”兩個(gè)專題講座，聽取了詹校長(zhǎng)“辦抱負(fù)學(xué)校，做美好老師”的報(bào)告，商量了“如何處理師生關(guān)系”，修訂完善了“高中部管理制度”，通過了“高中部20xx—20xx年度工作打算”，使我們?cè)鎏砹诵拍?，統(tǒng)一了熟悉，為高中部的再次騰飛奠定了基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)收獲：此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間緊任務(wù)重，但是貴師大教科院的領(lǐng)導(dǎo)、老師特殊盡職，支配詳細(xì)，服務(wù)到位，一些詳情工作落實(shí)得好，如學(xué)員的住宿、生活支配等，令學(xué)員比較滿足，評(píng)價(jià)很高。

此次培訓(xùn)課程設(shè)置合理，促進(jìn)了老師素養(yǎng)的提高。此次培訓(xùn)以講座如詳細(xì)上機(jī)操作相結(jié)合的方式進(jìn)行，互為促進(jìn)，相得益彰。

首先是讓我們進(jìn)一步加深了對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)重要性和緊迫性的熟悉，特殊是范院長(zhǎng)的《骨干老師的形神觀》和《道德經(jīng)與現(xiàn)代老師道德建設(shè)的思索》兩次講座，讓我終身受益。

其次，讓我們進(jìn)一步把握了新課程改革的理念和要求，強(qiáng)調(diào)老師學(xué)習(xí)的重要性，分析了老師職業(yè)倦怠的緣由以及改良方法。

再次，此次培訓(xùn)用較多的時(shí)間支配了“信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)過程設(shè)計(jì)與實(shí)施”，利用學(xué)員詳細(xì)上機(jī)操作，取得了良好的效果，彌補(bǔ)了學(xué)校一般計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的空白，在力量上得到了較大的提高。

第四，增進(jìn)學(xué)員之間的溝通，加深了友情與感情，特殊是教學(xué)討論上的探討，學(xué)校管理中的感悟

學(xué)校老師培訓(xùn)總結(jié)篇12

作為一個(gè)人民老師，有劇烈的責(zé)任心是最基本的，這種責(zé)任心主要表達(dá)在以下幾個(gè)方面：

一、對(duì)全體同學(xué)負(fù)責(zé)。

老師教書育人應(yīng)是面對(duì)全體同學(xué)。我們當(dāng)老師一踏進(jìn)校門的那一天起，便對(duì)每一位同學(xué)負(fù)起責(zé)任，必需關(guān)愛同學(xué)，敬重同學(xué)人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都得到進(jìn)展。

二、對(duì)同學(xué)將來負(fù)責(zé)。

對(duì)于教育是一個(gè)長(zhǎng)期進(jìn)展過程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個(gè)環(huán)節(jié)消失缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響同學(xué)的正常成長(zhǎng)。我們老師應(yīng)當(dāng)立足現(xiàn)今，著眼將來，以苦為樂，甘于孤獨(dú)，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個(gè)榮耀而艱難的任務(wù)。為后代著想，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為同學(xué)負(fù)責(zé)，為我們祖國(guó)千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。

三、對(duì)同學(xué)所授的學(xué)問負(fù)責(zé)。

老師所傳授，對(duì)同學(xué)來說都是新學(xué)問，對(duì)學(xué)問的第一印象會(huì)給同學(xué)留下根深蒂固的影響。老師的教授內(nèi)容必需精確科學(xué)。教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)厲?工作，來不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念消失。要保證同學(xué)把握真正學(xué)問，作為老師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學(xué)同學(xué)。這樣，就要求老師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的學(xué)問，通達(dá)的學(xué)識(shí)，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)學(xué)問的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過程中做到鉤深致遠(yuǎn)，游刃有余，學(xué)問才能被同學(xué)所接受理解，內(nèi)化為同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為同學(xué)解決問題的力量，才能完成了學(xué)問傳授的過程。

老師作為一種職業(yè)，在人類社會(huì)進(jìn)展中起著橋梁和紐帶作用，承當(dāng)著人的思想文化傳播，新生一代的培育，各種社會(huì)所需要的人才的造就等艱難任務(wù)。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培育出明禮誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才。

學(xué)校老師培訓(xùn)總結(jié)篇13

我這次培訓(xùn)的是數(shù)控車技術(shù)，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容一是數(shù)控編程理論，二是數(shù)控車床的操作。從7月初到月底，正是酷暑難當(dāng)?shù)臅r(shí)候，我們每天來回于駐地和學(xué)校，每周只休息一天。除常規(guī)教學(xué)和訓(xùn)練外，培訓(xùn)單位還組織學(xué)員到江淮汽車發(fā)動(dòng)機(jī)廠參觀學(xué)習(xí)，并多次邀請(qǐng)有關(guān)單位到校給大家舉辦專業(yè)講座，拓展學(xué)員的專業(yè)視野，堅(jiān)決大家從事職業(yè)教育的信念。

從教20多年來，無論是以前在新港職中，還是在縣職教中心，我始終都專注于文化課教學(xué)。參與這次培訓(xùn)前，雖然帶過一屆數(shù)控班主任，對(duì)該專業(yè)進(jìn)展前景、專業(yè)內(nèi)容和要求有所了解，并且動(dòng)身前也做了肯定的預(yù)備，但真到培訓(xùn)時(shí)還是覺得專業(yè)“隔行如隔山”，相差懸殊，顯得力不從心，再說年齡也大了。說句心里話，才去的幾天想的最多就是隨時(shí)預(yù)備打道回府。最終使我堅(jiān)決留下來除了自我加壓，還有學(xué)院老師的細(xì)心指導(dǎo)，以及其他學(xué)員的鼓舞和關(guān)心。

在整個(gè)學(xué)習(xí)期間，學(xué)院老師扎實(shí)的專業(yè)功底，豐富的實(shí)踐技能，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法為我們樹立了典范。除了組織正規(guī)的數(shù)控編程理論教學(xué)，學(xué)院還特別重視學(xué)員的車床實(shí)際操作訓(xùn)練，這占了整個(gè)培訓(xùn)過程的約一半時(shí)間，老師的示范、提示特別仔細(xì)，并且不厭其煩，悉心指導(dǎo);許多學(xué)員都是各校的專業(yè)骨干老師，本身就具有扎實(shí)的理論和實(shí)踐水平，他們對(duì)于我這樣的門外漢毫不保存，從車床的啟動(dòng)、運(yùn)轉(zhuǎn)，對(duì)刀的技巧、毛胚的夾取等環(huán)節(jié)耐煩傳授，這也是我此次培訓(xùn)中收獲最大的地方。

特別感謝學(xué)校給了我們這樣一個(gè)學(xué)習(xí)熬煉的機(jī)會(huì)，在國(guó)家大力進(jìn)展職業(yè)技術(shù)教育，我校職教事業(yè)蒸蒸日上的今日，我情愿奉獻(xiàn)自己的一份力氣。

學(xué)校老師培訓(xùn)總結(jié)篇14

轉(zhuǎn)瞬間，這次的幼兒園老師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參與這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地細(xì)心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。經(jīng)過兩天半的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

一、讀書，幼師生命成長(zhǎng)的必需在培訓(xùn)過程中，老師們?cè)鷮?shí)的話語基礎(chǔ)令我敬佩，這些與讀書是密不行分的，特殊是吳克宇老師，年紀(jì)輕輕就已是學(xué)校的骨干老師，這與他的勤奮好學(xué)是分不開的，所以，我要讀書，特殊是一些經(jīng)典書籍，還有學(xué)前教育的文章，寫好讀書筆記、，從而也能進(jìn)步自己的寫作水平，語言力量，不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素養(yǎng)，日日學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。

二、老師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德德高為師，身正是范，師德是一個(gè)老師的靈魂。能否成為一個(gè)好老師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。喜愛、敬重、理解幼兒是幼兒老師必需具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒。

三、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能甘老師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)閱歷豐富的骨干老師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們具體、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)、環(huán)境布置，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。這次的培訓(xùn)中，聽到了各位同行前輩的閱歷之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐閱歷，我信任在不久的將來，我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。

學(xué)校老師培訓(xùn)總結(jié)篇15

轉(zhuǎn)瞬間，這次的幼兒園新老師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參與這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地細(xì)心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。經(jīng)過兩天半的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)培訓(xùn)總結(jié)。

一、讀書，幼師生命成長(zhǎng)的必需

在培訓(xùn)過程中，老師們?cè)鷮?shí)的話語基礎(chǔ)令我敬佩，這些與讀書是密不行分的，特殊是李老師是一些經(jīng)典書籍，還有學(xué)前教育的文章，寫好讀書筆記，從而也能進(jìn)步自己的寫作水平，語言力量，不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素養(yǎng)，日日學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。

二、老師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師，身正是范，師德是一個(gè)老師的靈魂。能否成為一個(gè)好老師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。喜愛、敬重、理解幼兒是幼兒老師必需具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒。

三、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能

老師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)閱歷豐富的骨干老師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們具體、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)、環(huán)境布置，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

這次的培訓(xùn)中，聽到了各位同行前輩的閱歷之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐閱歷，我信任在不久的將來，我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。

學(xué)校老師培訓(xùn)總結(jié)篇16

xxxx年7月15日，縣教育局組織縣內(nèi)的500余名學(xué)校數(shù)學(xué)老師會(huì)聚在試驗(yàn)中學(xué)，綻開了對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)暑期培訓(xùn)。培訓(xùn)會(huì)上博興縣第一學(xué)校的宋春景老師對(duì)一班級(jí)下冊(cè)的“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”部分作了具體的解讀、說明。為我們以后的教學(xué)起了一個(gè)很好的鋪墊作用。

數(shù)學(xué)“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”是新課程增設(shè)的一個(gè)內(nèi)容，這既是適應(yīng)教育改革進(jìn)展的需要，也是數(shù)學(xué)教育進(jìn)展的必定。注意實(shí)踐活動(dòng)和人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)課程的一個(gè)趨勢(shì)，強(qiáng)調(diào)讓同學(xué)做數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)比讓同學(xué)知道數(shù)學(xué)事實(shí)更重要。

實(shí)踐活動(dòng)與綜合應(yīng)用就是“做數(shù)學(xué)”、“用數(shù)學(xué)”的詳細(xì)表達(dá)，實(shí)踐與綜合應(yīng)用是同學(xué)在老師的引導(dǎo)下，在已有學(xué)問體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從所熟識(shí)的現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)覺、選擇和確定問題，主動(dòng)應(yīng)用學(xué)問解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。它強(qiáng)調(diào)了與同學(xué)生活閱歷的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)了詳細(xì)化的實(shí)踐。不僅有實(shí)踐要求，還要求同學(xué)綜合應(yīng)用學(xué)問來解決問題，即強(qiáng)調(diào)同學(xué)能將學(xué)問應(yīng)運(yùn)到生活中去。

宋老師的《實(shí)踐與綜合應(yīng)用》解讀，讓我們對(duì)于數(shù)學(xué)實(shí)踐綜合活動(dòng)課有了更進(jìn)一步的理解。實(shí)踐綜合活動(dòng)課的內(nèi)容可以是我們生活中提煉的，可以是教材中延長(zhǎng)的，也可以是學(xué)習(xí)中生成的。這些平常被我們忽視的欄目，經(jīng)過今日的培訓(xùn)，使參與培訓(xùn)的老師熟悉到在以后的教學(xué)重要留意以下幾點(diǎn)：

1、要注意日常教學(xué)過程中的實(shí)踐活動(dòng)；

2、要注意同學(xué)間的合作與溝通；

3、要加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)；

4、要重視在學(xué)問的形成與應(yīng)用中感受