拱墅2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析4

拱墅2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【版】1：在我國，“教育”最早見于（）。

單項選擇題：

A、《論語》

B、《高?！?/p>

C、《孟子》

D、《學(xué)記》

2：愛國主義情感屬于（）的道德情感。

單項選擇題：

A、直覺的

B、想象的

C、行為的

D、倫理的

3：一個好的班集體具有哪些特征？（）

多項選擇題

A、政治方向堅決正確

B、奮斗目標(biāo)明確

C、規(guī)章制度嚴(yán)格

D、組織紀(jì)律嚴(yán)明

E、集體輿論正確

4：學(xué)校教育產(chǎn)生的基本條件是（）

多項選擇題

A、社會生產(chǎn)力水平的提高

B、階級的消失

C、腦力勞動和體力勞動的分別

D、文字的消失

E、國家機(jī)器的產(chǎn)生

5：課的類型是依據(jù)（）來確定的。

多項選擇題

A、教學(xué)目的

B、課的詳細(xì)任務(wù)

C、學(xué)科特點

D、教學(xué)內(nèi)容

6：克拉斯沃爾和布盧姆將態(tài)度的水平分為（）。

多項選擇題

A、接受

B、反應(yīng)

C、評價

D、組織

E、性格化

7：在中學(xué)階段為培育同學(xué)獨立地討論問題，獲得學(xué)問，體驗討論過程與方法，進(jìn)展各種力量，教學(xué)中應(yīng)多選用（）

單項選擇題：

A、活動的方法

B、探究的方法

C、直觀的方法

D、講授的方法

8：學(xué)習(xí)不是本能活動，而是后天習(xí)得的活動，是由閱歷或?qū)嵺`引起的。（）

推斷題

對

錯

9：教材的主體部分是（）。

單項選擇題：

A、講授提綱和講義

B、教科書和參考書

C、教科書和講義

D、講義和參考書

10：堅持表揚嘉獎與批判處分要留意以下哪幾點要求?（）

多項選擇題

A、堅持嚴(yán)格要求

B、注意宣揚與教育

C、發(fā)揚民主，獲得群眾支持

D、與啟發(fā)勸說相結(jié)合

E、公正、正確、合情合理

11：目標(biāo)管理是一種以自我管理為中心的管理模式。（）

推斷題

對

錯

12：班杜拉認(rèn)為的觀看學(xué)習(xí)包含的四個子過程為（）

多項選擇題

A、留意過程

B、保持過程

C、認(rèn)知過程

D、動作再現(xiàn)過程

E、動機(jī)過程

13：教學(xué)設(shè)計的應(yīng)用可分為（）

單項選擇題：

A、主動和被動的不同層次

B、樂觀和消極的不同層次

C、宏觀和微觀的不同層次

D、正確和錯誤的不同層次

14：我國聞名心理學(xué)家一般把人的學(xué)習(xí)定義為在（）中，以語言為中介，自覺地、樂觀主動地把握社會的和個體的閱歷的過程。

單項選擇題：

A、學(xué)習(xí)行為

B、社會理論

C、社會生活實踐

D、文化視野

15：對老師在職培訓(xùn)的法律制度化作了規(guī)定的政策文獻(xiàn)有（）。

多項選擇題

A、《老師資格條例》

B、《教育法》

C、《憲法》

D、《老師法》

E、《中學(xué)校老師連續(xù)教育規(guī)定》

16：《學(xué)記》中提出“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，這體現(xiàn)了下列哪個教學(xué)原則（）

單項選擇題：

A、啟發(fā)式原則

B、因材施教原則

C、循序漸進(jìn)原則

D、鞏固性原則

17：20世紀(jì)初，我國消失的第一本教育心理學(xué)著作是1908年由房東岳譯、日本小原又一著的（）。

單項選擇題：

A、《教育有用心理學(xué)》

B、《教育心理學(xué)》

C、《教育心理大綱》

D、《教育心理統(tǒng)計》

18：頭腦風(fēng)暴法是一種集中激勵的策略。（）

推斷題

對

錯

19：下列心情的性質(zhì)的表述不正確的是（）。

單項選擇題：

A、心情與動機(jī)關(guān)系不是很親密

B、心情是主觀意識閱歷

C、心情狀態(tài)不簡單自控

D、心情為刺激所引起

20：下列屬于孔子思想觀點的是（）。①提出“仁”的學(xué)說，主見統(tǒng)治者疼惜民力②具有辯證觀點，認(rèn)為對立雙方會相互轉(zhuǎn)化③提出“禮”治，要求人們嚴(yán)格遵守等級秩序④主見社會回到“小國寡民”的原始狀態(tài)

單項選擇題：

A、①②

B、②③

C、①③

D、③④

21：依據(jù)學(xué)問本身的存在形式和簡單程度，學(xué)問學(xué)習(xí)可以分為符號學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和（）。

單項選擇題：

A、公式學(xué)習(xí)

B、命題學(xué)習(xí)

C、原理學(xué)習(xí)

D、推理學(xué)習(xí)

22：布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)新學(xué)問過程的詳細(xì)環(huán)節(jié)包括（）

多項選擇題

A、新學(xué)問的獲得

B、學(xué)問的轉(zhuǎn)化

C、對學(xué)問的評價

D、學(xué)問的儲存

E、學(xué)問的呈現(xiàn)

23：一天，小紅、小明做完數(shù)學(xué)題后發(fā)覺答案不一樣。小紅說：“假如我的不對，那你的就對了?！毙∶髡f：“我看你的不對，我的也不對?！迸赃叺男偪戳丝此麄儌z人的答案后說：“小明的答案錯了?！边@時數(shù)學(xué)老師剛好走過來，聽到了他們的談話，并查看了他們的運算結(jié)果后說：“剛才你們?nèi)齻€人所說的話中只有一句是真的?！闭垎栂率稣f法中哪一個是正確的?（）

單項選擇題：

A、小紅說的是真話，小明的答案對了

B、小剛說的是真話，小明的答案錯了

C、小明說對了，小紅和小明的答案都不對

D、小明說錯了，小紅的答案是對的

24：老師期望效應(yīng)是由（）討論發(fā)覺的。

單項選擇題：

A、皮格馬里翁

B、勒溫

C、羅森塔爾

D、夸美紐斯

25：選擇談話法和自學(xué)法的前提是同學(xué)必需有肯定的學(xué)問基礎(chǔ)。（）

推斷題

對

錯

26：表象的特征有（）

多項選擇題

A、理解性

B、形象性

C、恒常性

D、概括性

E、可操作性

27：教學(xué)中不能為直觀而直觀。（）

推斷題

對

錯

28：維納將人們活動成敗的緣由歸結(jié)為六個因素，其中屬于自身內(nèi)在因素的是（）

多項選擇題

A、力量凹凸

B、努力程度

C、任務(wù)難易

D、身心狀態(tài)

E、運氣

29：依據(jù)閱歷或直覺選擇解法的假設(shè)方式稱之為（）。

單項選擇題：

A、算法式

B、推理式

C、啟發(fā)式

D、演繹式

30：學(xué)問傳遞的唯一途徑是（）

單項選擇題：

A、直接傳遞

B、間接傳遞

C、循環(huán)傳遞

D、輻射傳遞

31：家庭教育具有先主性，是指（）

單項選擇題：

A、家庭教育影響在一個人的成長中有定勢作用

B、兒童有主觀能動性

C、家庭教育與學(xué)校教育是統(tǒng)一的

D、家庭教育的作用更大

32：涂爾干說：“教育在于使青年社會—在我們每一個人之中，造成一個社會的我。這便是教育的目的。”這句話反映了（）。

單項選擇題：

A、神學(xué)的教育目的論

B、個人本位的教育目的論

C、教育無目的論

D、社會本位的教育目的論

33：我國古代教育有“學(xué)在官府”之說，它的含義是（）。

單項選擇題：

A、學(xué)校設(shè)在官府里

B、官府里的官員才有資格學(xué)習(xí)

C、統(tǒng)治階級及其子女才能受教育

D、只有當(dāng)官的才能教書和學(xué)習(xí)

34：有的心理學(xué)家把表現(xiàn)為破壞課堂秩序，不遵守紀(jì)律和不道德的行為稱作__________。

單項選擇題：

A、沖動型問題行為

B、擾亂性的問題行為

C、多動型問題行為

D、自律障礙行為

35：自我意識是個體以及對自己與四周事物的關(guān)系的意識。（）

推斷題

對

錯

36：標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗與___________之間的關(guān)系很不協(xié)調(diào)。

單項選擇題：

A、國家課程

B、地方課程

C、學(xué)校課程

D、教學(xué)方案

37：言語在不同的階段上，其作用是不同的，在原型定向與原型操作階段，其作用是（）。

單項選擇題：

A、標(biāo)志動作并組織活動的進(jìn)行

B、鞏固與進(jìn)一步概括動作表象

C、外部言語轉(zhuǎn)化為內(nèi)部言語

D、轉(zhuǎn)變動作方向

38：在歐洲封建社會消失的兩種類型的教育是騎士教育和（）。

單項選擇題：

A、斯巴達(dá)教育

B、雅典教育

C、教會學(xué)校

D、實科教育

39：在教育起源的問題上，認(rèn)為教育起源于兒童對成人行為道德“無意識仿照”的觀點被稱為（）

單項選擇題：

A、神話起源說

B、生物起源說

C、心理起源說

D、勞動起源說

40：教育法規(guī)的形式淵源即是教育法規(guī)演進(jìn)的歷史淵源。（）

推斷題

對

錯

41：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者針對所學(xué)內(nèi)容畫出網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。

單項選擇題：

A、元熟悉策略

B、精細(xì)加工策略

C、資源管理策略

D、認(rèn)知策略

42：能作為教育法律關(guān)系客體的有（）

多項選擇題

A、人

B、物

C、行為

D、精神產(chǎn)品

E、智力成果

43：教學(xué)效果是評價選用教學(xué)方法好壞的一個重要方面。（）

推斷題

對

錯

44：1944年6月，盟軍開拓歐洲其次戰(zhàn)場，使法西斯德國陷人盟軍兩面夾擊之中的戰(zhàn)役是（）

單項選擇題：

A、斯大林格勒戰(zhàn)役

B、諾曼底登陸戰(zhàn)

C、阿拉曼戰(zhàn)役

D、中途島海戰(zhàn)

45：PowerPoint中，下列有關(guān)嵌入的說法錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、嵌入的對象不鏈接源文件

B、假如更新源文件，嵌入到幻燈片中的對象并不轉(zhuǎn)變

C、用戶可以雙擊一個嵌入對象打開對象對應(yīng)的應(yīng)用程序，以便于編輯和更新對象

D、當(dāng)雙擊嵌入對象并對其編輯完畢后，要返回PowerPoint演示文稿時，則需重啟PowerPoint

46：授課不行缺少的因素是（）

多項選擇題

A、組織教學(xué)

B、檢查復(fù)習(xí)

C、學(xué)習(xí)新教材

D、鞏固新教材

47：由學(xué)習(xí)引起的行為或行為潛能的變化是能夠相對長久的。（）

推斷題

對

錯

48：同學(xué)的主要任務(wù)是（）

單項選擇題：

A、學(xué)習(xí)

B、人際交往

C、升學(xué)

D、參與社會實踐

49：操作性條件反射學(xué)說的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、斯金納

B、巴甫洛夫

C、桑代克

D、班杜拉

50：老師職業(yè)角色形成的最終階段是（）

單項選擇題：

A、角色信念形成

B、角色認(rèn)知

C、角色認(rèn)同

D、角色內(nèi)化

51：涂爾干說：“教育是成年一代對社會生活尚未成熟的年輕一代所實施的影響。其目的在于，使兒童的身體、智力和道德狀況都得到激勵與進(jìn)展，以適應(yīng)整個政治社會在總體上對兒童的要求，并適應(yīng)兒童將來所處的特定環(huán)境的要求。”這種論斷正確地指出了（）。

單項選擇題：

A、教育具有社會性

B、教育是社會復(fù)制的工具

C、教育要促進(jìn)人的共性化

D、兒童對成人施加的影響不是教育

52：下列不是貫徹直觀性原則要求的是（）。

單項選擇題：

A、正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段

B、直觀要與講解相結(jié)合

C、重視運用語言直觀

D、重視組織各種復(fù)習(xí)

53：提出老師成長公式：閱歷＋反思＝成長的是（）。

單項選擇題：

A、加涅

B、羅森塔爾

C、戴爾

D、波斯納

54：Word2022主窗口的標(biāo)題欄最右邊顯示的按鈕是（）

單項選擇題：

A、最小化按鈕

B、還原按鈕

C、關(guān)閉按鈕

D、最大化按鈕

55：問題行為的矯正關(guān)鍵要立足于（）

單項選擇題：

A、加強(qiáng)道德教育

B、加強(qiáng)心理健康教育

C、加強(qiáng)審美教育

D、加強(qiáng)綜合素養(yǎng)教育

56：最早實施義務(wù)教育的國家是（）

單項選擇題：

A、英國

B、德國

C、法國

D、日本

57：從課堂中學(xué)和教的角度來看，教學(xué)應(yīng)包括“三重四周”，這是下列哪位人物的觀點?（）

單項選擇題：

A、珍妮特沃斯

B、布魯納

C、布魯姆

D、泰勒

58：制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是（）

單項選擇題：

A、學(xué)校的產(chǎn)生

B、學(xué)制的建立

C、教育實體的消失

D、定型的教育組織形式消失

59：教學(xué)熟悉過程是一種間接性的熟悉過程，詳細(xì)表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、由老師發(fā)揮主導(dǎo)作用

B、借助工具熟悉事物

C、熟悉對象的間接性

D、熟悉方式的間接性

E、同學(xué)是不成熟的熟悉主體

60：“近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了（）對人的進(jìn)展的影響。

單項選擇題：

A、環(huán)境

B、遺傳

C、教育

D、社會活動

查看答案

1：答案C

解析：

2：答案D

解析倫理的道德情感即以清晰地意識到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗。

3：答案A,B,C,D,E

解析ABCDE【解析】本題考查班集體的特征，一個好的班集體應(yīng)當(dāng)具有如下特征：堅決正確的政治方向與明確的奮斗目標(biāo)；健全的組織機(jī)構(gòu)與頑強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心；嚴(yán)格的規(guī)章制度與嚴(yán)明的組織紀(jì)律；正確的集體輿論與良好的班風(fēng)。

4：答案A,C,D,E

解析：

5：答案A,B

解析課的類型是依據(jù)教學(xué)目的和課的詳細(xì)任務(wù)來劃分的。

6：答案A,B,C,D,E

解析價值內(nèi)化水平不同，態(tài)度也發(fā)生多種程度的變化，從最低水平開頭，依次是接受、反應(yīng)、評價、組織和性格化。

7：答案B

解析：

8：答案正確

解析略。

9：答案C

解析教科書和講義是教材的主體部分。

10：答案B,C,E

解析堅持嚴(yán)格要求是運用熬煉法要留意的要求，與啟發(fā)勸說相結(jié)合是運用陶冶法要留意的要求。

11：答案正確

解析：

12：答案A,B,D,E

解析：

13：答案C

解析：

14：答案C

解析我國聞名心理學(xué)家一般把人的學(xué)習(xí)定義為在社會生活實踐中，以語言為中介，自覺地、樂觀主動地把握社會的和個體的閱歷的過程。因此，答案選C。

15：答案B,D,E

解析對老師在職培訓(xùn)的法律制度化作了規(guī)定的政策文獻(xiàn)就是這三項，另兩項與題意不符。

16：答案A

解析“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，體現(xiàn)了啟發(fā)式教學(xué)原則。

17：答案A

解析20世紀(jì)我國消失第一本有關(guān)教育心理學(xué)著作是1908年由房東岳譯、日本小原又一所著《教育有用心理學(xué)》。20年月初，廖世承任教南京高等師范學(xué)校，他編寫了我國第一本教育心理學(xué)的教科書。

18：答案正確

解析略

19：答案A

解析心情具有動機(jī)的功能，與動機(jī)有很大的聯(lián)系。

20：答案C

解析②④都是道家思想的體現(xiàn)。故選C。

21：答案B

解析依據(jù)學(xué)問本身的存在形式和簡單程度，可分為符號學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。

22：答案A,B,C

解析：

23：答案A

解析題干中小紅和小明的話是相互沖突的，因此依據(jù)排中律，其中必有一句是真的。既然老師說三句話中只有一句是真的，則小剛的話就是假的，由此可知小明的答案沒有錯，是對的，于是又可以知道小明的話是假的，而小紅的話是真的。

24：答案C

解析老師期望效應(yīng)是羅森塔爾在工廠做討論時發(fā)覺的，后來才應(yīng)用于老師討論。

25：答案正確

解析談話法和自學(xué)法只適用于從已知到未知，而不適用于從不知到知，所以，不是全部教學(xué)活動都可以運用談話法。傳授新學(xué)問的問答法是以同學(xué)的學(xué)問預(yù)備和心理預(yù)備為前提條件的。因此，本題的觀點是對的。(本解析由何龍供應(yīng))

26：答案B,D,E

解析：

27：答案正確

解析直觀是一種教學(xué)手段，而不是教學(xué)目的。所以教學(xué)中不能為直觀而直觀。(本解析由張恩凱供應(yīng))

28：答案A,B,D

解析從內(nèi)在性維度上看，力量、努力、身心狀態(tài)是自身內(nèi)在因素。

29：答案C

解析依據(jù)閱歷或直覺選擇解法的假設(shè)方式稱之為啟發(fā)式。

30：答案B

解析迄今為止，學(xué)問傳遞的唯一途徑仍是間接傳遞。所謂“間接傳遞”，就是指學(xué)問傳遞必需借助于肯定的媒介物(媒體)進(jìn)行。

31：答案A

解析：

32：答案D

解析這是社會本位教育目的論的主要觀點。

33：答案C

解析：

34：答案B

解析：

35：答案正確

解析略

36：答案C

解析：

37：答案A

解析本題考查的是言語在心智技能中的作用。

38：答案C

解析在歐洲，自從公元476年西羅馬帝國滅亡，開頭進(jìn)入封建時代。封建統(tǒng)治階級有僧侶封建主和世俗封建主兩個階層。為他們服務(wù)的教育是教會學(xué)校和騎士教育。這種教育不僅具有明顯的階級性和等級性，而且還具有深厚的宗教性。

39：答案C

解析：

40：答案錯誤

解析：

41：答案D

解析畫出網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖是組織策略，是認(rèn)知策略的一種。

42：答案B,C,D,E