揭西2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析二

揭西2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【word版】1：我國教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、我國的政治政策

B、我國的教育方針

C、馬克思主義全面進(jìn)展學(xué)說

D、恩格斯個人進(jìn)展學(xué)說

2：教案的基本內(nèi)容包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、概況

B、教學(xué)過程

C、板書設(shè)計(jì)

D、教學(xué)后記

3：（）提出了聞名的“評價原理”和“課程原理”。

單項(xiàng)選擇題：

A、裴斯泰洛齊

B、泰勒

C、斯賓塞

D、赫爾巴特

4：維果斯基的“最近進(jìn)展區(qū)”是指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、正處于把握邊緣的力量

B、現(xiàn)有的進(jìn)展水平

C、超出目前水平的力量

D、需要在下一進(jìn)展階段把握的力量

5：品德是個體依據(jù)肯定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的心理特征和傾向，它是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、比較穩(wěn)定的

B、受先天因素制約的

C、時穩(wěn)時變的

D、比較不穩(wěn)定的

6：依據(jù)埃里克森的人格進(jìn)展階段理論，中同學(xué)人格進(jìn)展的主要任務(wù)是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、進(jìn)展勤奮感

B、培育主動性

C、形成親熱感

D、建立自我同一性

7：在思想品德的四個基本要素中，關(guān)鍵要素是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、知

B、情

C、意

D、行

8：假如同學(xué)已經(jīng)有了“哺乳動物”的概念，再來學(xué)習(xí)“鯨”這種動物，進(jìn)行的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、上位學(xué)習(xí)

B、總括學(xué)習(xí)

C、下位學(xué)習(xí)

D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

9：后學(xué)習(xí)的材料對保持和回憶先學(xué)習(xí)材料的干擾作用叫（）

單項(xiàng)選擇題：

A、前攝抑制

B、倒攝抑制

C、正遷移

D、負(fù)遷移

10：整合所學(xué)新學(xué)問、新舊學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系形成新的學(xué)問結(jié)構(gòu)的策略是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、復(fù)述策略

B、方案策略

C、組織策略

D、元認(rèn)知策略

11：教學(xué)案例必需是真實(shí)發(fā)生的教學(xué)大事，不能杜撰或虛構(gòu)。（）

推斷題

對

錯

12：現(xiàn)代學(xué)制最早消失在（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、亞洲

B、美洲

C、非洲

D、歐洲

13：力量的進(jìn)展存在個體差異，下列不屬于個體差異的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、天才兒童

B、大器晚成

C、多愁善感

D、過目不忘

14：概念和規(guī)章都有變式例子，都可設(shè)計(jì)變式練習(xí)。（）

推斷題

對

錯

15：任何學(xué)問都可以教給任何年齡的同學(xué)，這違反了個體身心進(jìn)展的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、階段性

B、挨次性

C、不平衡性

D、互補(bǔ)性

16：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)最重要的是實(shí)事求是。（）

推斷題

對

錯

17：依據(jù)政策所起作用的角度，教育政策可分為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、政黨的教育政策、國家的教育政策和社會團(tuán)體的教育政策

B、鼓舞性政策和限制性政策

C、總政策、基本政策、詳細(xì)政策

D、全局性政策和區(qū)域性政策

18：道德教育的認(rèn)知模式是由美國的柯爾伯格提出來的。（）

推斷題

對

錯

19：德育過程的基本要素包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、教育者

B、受教育者

C、德育活動

D、德育內(nèi)容

E、德育方法

20：素養(yǎng)教育的特點(diǎn)包括（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、淘汰性

B、片面性

C、選拔性

D、全面性

21：老師的專業(yè)進(jìn)展包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、道德的進(jìn)展

B、學(xué)問的進(jìn)展

C、教學(xué)實(shí)踐力量的進(jìn)展

D、管理力量的進(jìn)展

E、科研力量的進(jìn)展

22：普及義務(wù)教育始于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、原始社會

B、奴隸社會

C、資本主義社會

D、社會主義社會

23：教育心理學(xué)討論的核心內(nèi)容是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育過程

B、學(xué)習(xí)過程

C、評價過程

D、反思過程

24：一般認(rèn)為，動機(jī)具有以下幾種功能（）。

多項(xiàng)選擇題

A、選擇功能

B、激活功能

C、指向功能

D、調(diào)整與維持功能

E、集中功能

25：新型的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、在人格上，同學(xué)和老師是民主公平的關(guān)系

B、強(qiáng)調(diào)老師的權(quán)威地位

C、師生關(guān)系是一種伴侶式的友好互助的關(guān)系

D、在社會道德上，師生關(guān)系是相互促進(jìn)的關(guān)系

E、以兒童為中心

26：依據(jù)布魯姆的分類法，認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)有六項(xiàng)，即學(xué)問、理解、應(yīng)用、分析、綜合和（）

單項(xiàng)選擇題：

A、接受

B、評審

C、反應(yīng)

D、組織

27：確定單元教學(xué)目標(biāo)的方法是，列出每個學(xué)問點(diǎn)，并確定每個學(xué)問點(diǎn)達(dá)標(biāo)的要求。（）

推斷題

對

錯

28：提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、培根

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、贊可夫

29：一般狀況下，合作學(xué)習(xí)進(jìn)行分組時要根據(jù)“組間異質(zhì)，組內(nèi)同質(zhì)”的原則進(jìn)行。（）

推斷題

對

錯

30：學(xué)校教育是指增進(jìn)人們的學(xué)問和技能，影響人們思想觀念的活動。（）

推斷題

對

錯

31：每當(dāng)同學(xué)請教課堂上沒聽懂的問題時，李老師總是批判同學(xué)沒有專心聽講，而雷老師則會急躁地給同學(xué)解答。兩位老師的不同做法反映了（）?！?022年上半年中學(xué)真題】

單項(xiàng)選擇題：

A、職業(yè)學(xué)問的差異

B、職業(yè)理念的差異

C、職業(yè)力量的差異

D、職業(yè)認(rèn)同的差異

32：班級管理的內(nèi)容主要有（）

多項(xiàng)選擇題

A、德育管理

B、學(xué)習(xí)管理

C、文體活動管理

D、常規(guī)管理

33：加涅提出了（）模式。

單項(xiàng)選擇題：

A、積累學(xué)習(xí)

B、發(fā)覺學(xué)習(xí)

C、觀看學(xué)習(xí)

D、接受學(xué)習(xí)

34：下列選項(xiàng)中，屬于專用的圖形圖像加工處理軟件的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、cooledit

B、Photoshop

C、PowerPoint

D、mindmanager

35：春夏秋冬：四季

單項(xiàng)選擇題：

A、喜怒哀樂：心情

B、赤橙黃綠：顏色

C、早中晚：一天

D、東南西北：四方

36：把人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力氣是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、自我調(diào)整

B、自我熟悉

C、自我體驗(yàn)

D、自我意識

37：下列哪種課桌擺放方式不利于師生的溝通?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、秧田式

B、圓桌式

C、馬蹄型

D、蜂巢式

38：老師職業(yè)道德依附于肯定的生產(chǎn)力基礎(chǔ)，所以說它沒有自己的相對獨(dú)立性。（）

推斷題

對

錯

39：學(xué)習(xí)是動物和人類生活中普遍存在的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、獎懲的結(jié)果

B、接受敘述

C、獲得事實(shí)材料

D、有機(jī)體適應(yīng)環(huán)境的必要條件

40：提出“最近進(jìn)展區(qū)”概念的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、烏申斯基

B、皮亞杰

C、維果斯基

D、魯利亞

41：若需計(jì)算Excel某工作表中A1、B1、C1單元格的數(shù)據(jù)之和，需使用的計(jì)算公式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、=COUNT(A1：C1)

B、=SUM(A1：C1)

C、=SUM(A1，C1)

D、=MAX(A1：C1)

42：教育法律關(guān)系變更和消亡的依據(jù)是法律規(guī)范的存在。（）

推斷題

對

錯

43：書法界常有字因人貴的說法，不無道理。而在顏真卿這里，卻是字因人重，忠貞正直的人格為其瑰麗書法添輝，骨力遒勁的書法為其雄壯人生添彩，做人與寫字__________，在顏真卿身上得到了圓滿的統(tǒng)一。顏真卿書法的成就始終為后代__________，其人格同樣頗具感召力。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、交相輝映敬重

B、和光同塵敬重

C、相得益彰推崇

D、相輔相成推重

44：下列哪項(xiàng)屬于形式運(yùn)算階段兒童的思維特征（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、單維思維

B、客體永恒性

C、思維不行逆

D、以命題形式進(jìn)行

45：運(yùn)用練習(xí)法就是讓同學(xué)多做各種類型的習(xí)題。（）

推斷題

對

錯

46：系統(tǒng)擴(kuò)展了皮亞杰的理論和方法，經(jīng)過多年討論，提出了人類道德進(jìn)展的挨次原則的心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、布魯納

B、桑代克

C、柯爾伯格

D、戴爾

47：下列不屬于學(xué)校教育法律關(guān)系內(nèi)容的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校與政府

B、學(xué)校與社會

C、學(xué)校與老師

D、學(xué)校與家長

48：實(shí)施教育行政懲罰的機(jī)關(guān)，除法律、法規(guī)另有規(guī)定的外，必需是（）級以上人民政府的教育行政部門。

單項(xiàng)選擇題：

A、省

B、市

C、縣

D、鄉(xiāng)鎮(zhèn)

49：中國十大傳世名畫完成于元代的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、王希孟《千里江山圖》

B、顧閎中《韓熙載夜宴圖》

C、韓混《五牛圖》

D、黃公望《富春山居圖》

50：心理進(jìn)展的年齡特征具有（）

多項(xiàng)選擇題

A、連續(xù)性

B、獨(dú)立性

C、階段性

D、穩(wěn)定性

E、可變性

51：當(dāng)同學(xué)做出我們所期盼的行為時，用一些小紅花或蓋章的卡片作為強(qiáng)化物，可以兌換實(shí)際的嘉獎物。這種行為轉(zhuǎn)變的方法屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、強(qiáng)化法

B、行為塑造法

C、代幣嘉獎法

D、示范法

52：小王任教于某市重點(diǎn)中學(xué)，他性格孤僻，不喜愛與人交往。他始終認(rèn)為作為老師把課講好就可以了，因此平常很少與人交往，常常獨(dú)來獨(dú)往，我行我素，難于和同事搞好關(guān)系。你認(rèn)為小王老師應(yīng)當(dāng)如何改進(jìn)?（）

多項(xiàng)選擇題

A、老師之間要團(tuán)結(jié)合作

B、要以樂觀的心態(tài)融入集體當(dāng)中

C、多與同學(xué)溝通

D、更多的進(jìn)行人際關(guān)系的交往

53：一般平行四邊形有關(guān)內(nèi)容的把握影響菱形的學(xué)習(xí)，屬于自上而下的垂直遷移。（）

推斷題

對

錯

54：就兒童進(jìn)展整體而言，生理的成熟先于心理的成熟體現(xiàn)了兒童身心進(jìn)展（）的特點(diǎn)。挨次性不平衡性個別差異性階段性

單項(xiàng)選擇題：

A、挨次性

B、不平衡性

C、個別差異性

D、階段性

55：有一種學(xué)說認(rèn)為，學(xué)習(xí)是個體利用才智對情境與自身關(guān)系的頓悟。該學(xué)說的創(chuàng)立者是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、布魯納

B、苛勒

C、奧蘇伯爾

D、桑代克

56：在通過其他途徑都不能獲得滿足的救濟(jì)時，可以通過（）渠道獲得充分的補(bǔ)救。

單項(xiàng)選擇題：

A、校內(nèi)調(diào)解

B、教育仲裁

C、訴訟救濟(jì)

D、行政救濟(jì)

57：馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說指出實(shí)現(xiàn)人的全面進(jìn)展的唯一方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、保證同學(xué)身心的正常進(jìn)展

B、保證同學(xué)素養(yǎng)的和諧進(jìn)展

C、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

D、教育理論與實(shí)踐相結(jié)合

58：下列不是課堂情境結(jié)構(gòu)的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、班級規(guī)模的掌握

B、課堂常規(guī)的建立

C、課堂紀(jì)律

D、同學(xué)座位的安排

59：（）是20世紀(jì)最宏大的批判現(xiàn)實(shí)主義電影藝術(shù)家，代表作品有《摩登時代》《大獨(dú)裁者》等。

單項(xiàng)選擇題：

A、愛森斯坦

B、希區(qū)柯克

C、大衛(wèi)·格里菲斯

D、查理·卓別林

60：人格是指打算個體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)分的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、行為系統(tǒng)

B、意識特點(diǎn)

C、心理特征

D、品德

查看答案

1：答案C

解析我國教育目的是建立在馬克思關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說基礎(chǔ)上。

2：答案A,B,C,D

解析：

3：答案B

解析依據(jù)教育學(xué)理論，泰勒是“評價原理”和“課程原理”的提出者。

4：答案D

解析維果斯基認(rèn)為，在確定兒童進(jìn)展與教學(xué)時，必需考慮兒童的兩種進(jìn)展水平，一種是現(xiàn)有進(jìn)展水平，另一種是在有指導(dǎo)的狀況下借助成人關(guān)心可以達(dá)到的解決問題的水平，或者是借助于他人的關(guān)心可以達(dá)到的較高的水平。這兩種水平的差距，就是“最近進(jìn)展區(qū)”。

5：答案A

解析：

6：答案D

解析埃里克森的人格進(jìn)展階段理論認(rèn)為，中同學(xué)處于第五個階段，其進(jìn)展危機(jī)是自我同一性對角色混亂(12～18歲)。該階段的進(jìn)展任務(wù)是培育自我同一性。

7：答案D

解析“知、情、意、行”是思想品德的四個基本要素，其中關(guān)鍵要素是行。

8：答案C

解析下位學(xué)習(xí)是一種把新的概念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有概念的某一部位，并使之相互聯(lián)系的過程。

9：答案B

解析：

10：答案C

解析系統(tǒng)暫無解析

11：答案正確

解析：

12：答案D

解析現(xiàn)代學(xué)制最早消失于歐洲文藝復(fù)興前后，到19世紀(jì)末，現(xiàn)代學(xué)制逐步形成。

13：答案C

解析A是智力水平差異，B是智力成熟早晚的差異，D是智力結(jié)構(gòu)的差異。多愁善感是性格特征，不是力量特征。

14：答案正確

解析：

15：答案A

解析不同的階段有不同的進(jìn)展特點(diǎn)和規(guī)律，教育必需順應(yīng)這些特點(diǎn)，才能收到預(yù)期效果，否則只能適得其反。

16：答案正確

解析嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是指老師在求知和傳授學(xué)問和學(xué)問的過程中要做到嚴(yán)密謹(jǐn)慎、嚴(yán)格細(xì)致。對于老師來說嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有兩方面內(nèi)容：一是刻苦學(xué)習(xí)、求知，勇于探求新理論、新學(xué)問，做到鍥而不舍，學(xué)而不厭，把握淵博的科學(xué)文化學(xué)問；二是仔細(xì)細(xì)致地向同學(xué)傳授科學(xué)文化學(xué)問，堅(jiān)持真理，求真務(wù)實(shí)，做到誨人不倦。這是人民老師必需具備的思想和品德。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，最重要的是實(shí)事求是精神。因此，不停的觀點(diǎn)是正確的。(本解析由何龍供應(yīng))

17：答案B

解析A項(xiàng)是依據(jù)制定政策主體的不同而劃分；C項(xiàng)是依據(jù)政策內(nèi)容與層次的不同而劃分；D項(xiàng)是依據(jù)政策效力范圍的角度而劃分。因此，B項(xiàng)符合題意。

18：答案錯誤

解析：

19：答案A,B,D,E

解析：

20：答案D

解析：

21：答案A,B,C,D

解析：

22：答案C

解析普及義務(wù)教育始于資本主義社會。

23：答案B

解析教育心理學(xué)討論的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)過程。

24：答案B,C,D

解析一般認(rèn)為，動機(jī)具有激活功能、指向功能、調(diào)整與維持功能。

25：答案A,C,D

解析強(qiáng)調(diào)老師的權(quán)威地位和以兒童為中心都不利于師生關(guān)系的進(jìn)展，新型的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是人格公平、伴侶式的友好互助關(guān)系。

26：答案B

解析依據(jù)布魯姆的分類法，認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)有六項(xiàng),即學(xué)問、理解、應(yīng)用、分析、綜合和評審。

27：答案正確

解析：

28：答案B

解析捷克教育家夸美紐斯在其著作《大教學(xué)論》中闡述了“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”。

29：答案錯誤

解析：

30：答案錯誤

解析：

31：答案B

解析略

32：答案A,B,C,D

解析班級管理的內(nèi)容包括德育管理、學(xué)習(xí)管理、文體活動管理和常規(guī)管理。（資料來源《同學(xué)與團(tuán)隊(duì)管理概論》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

33：答案A

解析布魯納提出的發(fā)覺學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)；觀看學(xué)習(xí)是班杜拉提出的概念。

34：答案B

解析Photoshop是專用的圖形圖像處理軟件。A項(xiàng)是音頻處理軟件；C項(xiàng)是微軟公司設(shè)計(jì)的演示文稿軟件；D項(xiàng)是一種繪圖軟件。

35：答案D

解析春夏秋冬構(gòu)成了四季，東南西北構(gòu)成了四方，均為全同關(guān)系。A項(xiàng)心情并不只有喜怒哀樂四種，是包含關(guān)系；同理．B、C兩項(xiàng)也是包含關(guān)系。故答案選D。

36：答案D

解析系統(tǒng)暫無解析

37：答案A

解析：

38：答案錯誤

解析：

39：答案D

解析見“學(xué)習(xí)”定義。

40：答案C

解析提出“最近進(jìn)展區(qū)”概念的是維果斯基。老師在教學(xué)時，必需考慮兒童的兩種進(jìn)展水平，一種是兒童現(xiàn)有的進(jìn)展水平；另一種是在有指導(dǎo)的狀況下借助成人的關(guān)心可以達(dá)到的解決問題的水平，或者說借助于他人的啟發(fā)關(guān)心可以達(dá)到的較高水平。這兩者之間的差距，即兒童的現(xiàn)有水平與經(jīng)過他人關(guān)心可以達(dá)到的較高水平的差距，就是“最近進(jìn)展區(qū)”。(本解析由張恩凱供應(yīng))

41：答案B

解析COUNT是計(jì)數(shù)函數(shù)，SUM是求和函數(shù)，MAX是最大值函數(shù)，計(jì)算數(shù)據(jù)之和應(yīng)使用求和函數(shù)，公式為=SUM(A1：C1)。

42：答案錯誤

解析：

43：答案C

解析敬重、敬重一般與人搭配。推重：推崇重視，對某人的思想、行為、成就等賜予很高的評價，表示非常重視。推崇：尊崇，推重崇敬。此二詞為近義詞。相得益彰：指兩個人或