廣西2022年中學教師招聘考試真題及答案解析3

廣西2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【word打印版】1：學習定勢屬于學習心向。（）

推斷題

對

錯

2：處于不同概括水平的閱歷之間的相互影響是（）

單項選擇題：

A、一般遷移

B、正遷移

C、垂直遷移

D、水平遷移

3：根據(jù)學習遷移內容的不同抽象與概括化水平進行的劃分，可以分為（）。

單項選擇題：

A、水平遷移與垂直遷移

B、正遷移與橫向遷移

C、一般遷移與特別遷移

D、順向遷移與逆向遷移

4：對于不敢真實表達自己看法和情感的同學，有效的行為轉變方法是（）。

單項選擇題：

A、系統(tǒng)脫敏法

B、全身松弛訓練

C、確定性訓練

D、轉變認知法

5：抑郁癥的表現(xiàn)是（）。

多項選擇題

A、心情消極

B、消極的熟悉傾向

C、動機缺失、被動

D、軀體上疲憊、失眠

E、生活的壓力

6：老師公正，教育必定公正，所以二者是一回事。（）

推斷題

對

錯

7：下列屬于學校生心理進展特點的是（）

多項選擇題

A、感知力量和觀看力量明顯提高

B、記憶力獲得較大的進展

C、詳細形象思維向抽象規(guī)律思維過渡

D、想象力和制造力加速進展

E、心情活動表現(xiàn)很劇烈

8：英語單詞的學習主要屬于（）

單項選擇題：

A、符號學習

B、概念學習

C、命題學習

D、原理學習

9：班級目標的設計依據(jù)（）。

多項選擇題

A、國家的教育方針政策

B、學校的培育目標

C、同學的共性特征

D、班級群體的現(xiàn)實進展水平

E、班主任的授課領導方式

10：近代以學校系統(tǒng)為核心的教育制度是（）。

單項選擇題：

A、正規(guī)教育的主要標志

B、非正規(guī)教育的主要標志

C、正式教育的主要標志

D、非正式教育的主要標志

11：個人本位的教育目的論典型的錯誤是抽象地談論“社會”。（）

推斷題

對

錯

12：教育從生產(chǎn)勞動中第一次分別的標志是（）

單項選擇題：

A、學校的產(chǎn)生

B、剩余產(chǎn)品的消失

C、有了國家

D、制造了文字

13：衡量一個班級是不是一個良好的集體。關鍵要看（）

單項選擇題：

A、有沒有深厚的學習氣氛

B、班干部隊伍是否建立起來

C、有沒有共同的奮斗目標。

D、班主任與任課老師是否團結合作

14：關懷教好每一堂課，關懷班級大小、時間、壓力等問題，說明老師成進步入了（）。

單項選擇題：

A、關注情境階段

B、關注自我階段

C、關注他人階段

D、關注同學階段

15：中學高級、一級老師職務聘任由（）聘任。

單項選擇題：

A、國家教育部

B、省級教委

C、地市一級教育局

D、縣級教育局

16：“同學猶如泥坯，他能否成型，依靠于老師的雕塑?！边@種說法忽視了同學的（）

單項選擇題：

A、能動性

B、向師性

C、可塑性

D、進展性

17：德育體諒模式特別注意培育同學的（）。

單項選擇題：

A、道德意志

B、道德情感

C、道德熟悉

D、道德行為

18：一種學習對另一種學習產(chǎn)生樂觀的影響叫（）

單項選擇題：

A、順向遷移

B、逆向遷移

C、正遷移

D、負遷移

19：一切組織教學的措施都必需服務于（）

單項選擇題：

A、維護課堂秩序

B、實現(xiàn)教學目標

C、執(zhí)行課堂教學方案

D、提高同學學習效率

20：不同社會老師職業(yè)道德相區(qū)分的根本標志是（）

單項選擇題：

A、老師職業(yè)道德的基本原則

B、老師職業(yè)道德的基本標準

C、老師職業(yè)道德的基本規(guī)范

D、老師職業(yè)道德的基本范疇

21：學過高等數(shù)學后有利于初等數(shù)學的進一步理解和把握，這屬于（）。

單項選擇題：

A、順向正遷移

B、逆向正遷移

C、順向負遷移

D、逆向負遷移

22：操作技能就其結構而言，具有（）。

單項選擇題：

A、外顯性

B、客觀性

C、綻開性

D、觀念性

23：學習動機按其作用及與學習活動的關系來說，可以分為內部學習動機和外部學習動機。（）

推斷題

對

錯

24：教育心理學討論的對象是（）。

單項選擇題：

A、同學的學習

B、老師的教學

C、學與教

D、教育與環(huán)境

25：學校進行全面進展教育的基本途徑是（）。

單項選擇題：

A、教育與生產(chǎn)勞動相結合

B、思想政治教育

C、課外活動

D、課堂教學

26：教學中不能為直觀而直觀。（）

推斷題

對

錯

27：依據(jù)新學問與原有認知結構的關系，學問的學習可以分為下位學習、上位學習和并列結合學習。（）

推斷題

對

錯

28：老師要努力制造條件，讓學習者充分發(fā)揮主觀能動性，（）地學習，并將所學的學問運用于實際，在學習過程中不斷實現(xiàn)自我超越。

多項選擇題

A、主動

B、被動

C、有見地

D、自由

29：班級管理常見的幾種模式（）。

單項選擇題：

A、常規(guī)管理、平行管理、民主管理、目標管理

B、制度管理、平行管理、民主管理、目標管理

C、制度管理、交叉管理、民主管理、目標管理

D、制度管理、交叉管理、老師管理、目標管理

30：班級常規(guī)管理建立的檢查監(jiān)督系統(tǒng)，包括以下檢查監(jiān)督方式（）

多項選擇題

A、自檢

B、互檢

C、班主任抽檢

D、班干部和班集體檢查

31：中學階段為培育同學獨立地討論問題、獲得學問、進展各種力量，教學中應多選用（）

單項選擇題：

A、探究的方法

B、活動的方法

C、直觀的方法

D、講授的方法

32：強化是對同學的正確行為進行表揚，以使其發(fā)揚光大。（）

推斷題

對

錯

33：成就動機理論的主要代表人物阿特金森認為避開失敗者的目的是避開失敗，削減敗感，當一項任務的勝利率為50%時，他們會：（）

單項選擇題：

A、可能選擇

B、遲疑不決

C、回避這項任務

D、堅決選擇

34：同學學習中的留意狀態(tài)是指同學在學習活動中心理活動對學習對象的（）狀態(tài)。

單項選擇題：

A、指向和集中

B、專注

C、意識

D、認知

35：同學是學習的主體因素，任何教學手段必需通過同學起作用。下面所列能夠影響學與教的過程的同學要素有（）。

多項選擇題

A、年齡差異

B、性別差異

C、社會文化差異

D、已有認知結構差異

E、學習方式差異

36：下列能代表自我實現(xiàn)需要的描述是（）。

單項選擇題：

A、他寧愿擔當專業(yè)工作也不愿做企業(yè)家

B、他很少依靠外界反饋

C、他總是為他的行為擔當責任

D、他經(jīng)常讓別人提出問題

37：德育對智、體、美諸育的促進功能，就其共性來看主要有以下幾點（）。

多項選擇題

A、動機作用

B、方向作用

C、習慣和方法上的支持

D、提升才智

E、獲得體能、體魄的提高

38：態(tài)度和品德的實質是相同的。（）

推斷題

對

錯

39：同學的問題行為多半起源于心理失常所造成的行為特別。（）

推斷題

對

錯

40：小明期中考試不抱負，父母答應假如期末考試能考好，就給他買電腦，于是小明刻苦地學習，期末考試時取得了優(yōu)異的成果，從學習動機理論來看，這屬于（）。

多項選擇題

A、直接近景性動機

B、直接遠景性動機

C、直接近期性動機

D、間接近景性動機

E、間接遠景性動機

41：老師應在家庭、社會、學校教育系統(tǒng)中發(fā)揮協(xié)調和主導的作用，使各種教育因素形成合力，促進同學的健康進展，這指的是（）。

單項選擇題：

A、協(xié)調員的角色

B、診斷者的角色

C、傳授者的角色

D、指導者的角色

42：主觀題具有良好的結構，對同學的反應限制較多。（）

推斷題

對

錯

43：老師個體專業(yè)化進展最直接、最普遍的途徑是（）

單項選擇題：

A、師范教育

B、入職培訓

C、自我教育

D、在職培訓

44：觀賞法在教學中的應用，有助于培育同學的（）。

單項選擇題：

A、鞏固學問的力量

B、審美力量

C、接受一切的力量

D、待人熱忱的力量

45：關于課程目標的水平討論最為聞名的是（）

單項選擇題：

A、泰勒

B、杜威

C、布盧姆

D、布魯納

46：了解同學最簡潔、最常用的方法有（）

單項選擇題：

A、觀看法

B、書面材料分析法

C、談話法

D、調查法

47：在同學集體形成的初始階段，主要任務是（）。

單項選擇題：

A、組織和團結集體

B、建設同學干部隊伍

C、提出共同目標

D、形成正確的集體輿論

48：孔子提出的“不憤不啟，不悱不發(fā)”，體現(xiàn)了教學的()。

單項選擇題：

A、循序漸進原則

B、直觀性原則

C、鞏固性原則

D、啟發(fā)性原則

49：肯定時期科學技術進展的水平是無法通過教育觀念反映出來的。（）

推斷題

對

錯

50：傳統(tǒng)的課堂座位排列形式是（）

單項選擇題：

A、秧田形

B、馬蹄形

C、圓形

D、弧形

51：最早提出“行動討論”這一概念的是（）

單項選擇題：

A、梅伊曼

B、拉伊

C、凱洛夫

D、勒溫

52：教學討論中普遍應用的討論方法是（）

單項選擇題：

A、觀看法

B、文獻法

C、試驗法

D、比較法

53：馬卡連柯認為，相宜作為“教育主體”的是“老師主體”。（）

推斷題

對

錯

54：勝利教學法主見對同學實施（）

單項選擇題：

A、終結性評價

B、肯定性評價

C、鼓舞性評價

D、鑒定性評價

55：尋求解決問題的可能方案，提出解決問題策略的問題解決階段是（）

單項選擇題：

A、分析問題

B、提出假設

C、發(fā)覺問題

D、檢驗假設

56：中國研制勝利的第一臺億次巨型計算機是（）。(2022年上半年)

單項選擇題：

A、銀河-Ⅰ

B、銀河-Ⅱ

C、巨浪-Ⅰ

D、巨浪-Ⅱ

57：多種感官參加學習能有效地增加記憶。（）

推斷題

對

錯

58：依據(jù)專心理學方法的技術搜尋的來的資料，對同學的心理特征與行為表現(xiàn)進行評鑒，以確定其性質和水平并進行分類診斷的過程叫__________。

單項選擇題：

A、心理教育

B、心理評估

C、心理測驗

D、心理輔導

59：藥監(jiān)局對5種抗生素進行了藥效比較，得到結果如下：甲藥比乙藥有效，丙藥的毒副作用比丁藥大，戊藥的藥效最差，乙藥與己藥的藥效相同。由此可知（）

單項選擇題：

A、甲藥與丁藥的藥效相同

B、戊藥的毒副作用最大

C、甲藥是最有效的藥物

D、己藥比甲藥的藥效差

60：心理是人腦的機能，是人腦對內在心理活動的反應。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案正確

解析略。

2：答案C

解析垂直遷移，主要是指處于不同抽象概括層次的各種學習間的相互影響。因此，本題選擇C選項。

3：答案A

解析依據(jù)遷移內容的抽象和概括水平不同，可分為水平遷移和垂直遷移。

4：答案C

解析：

5：答案A,B,C,D

解析E項與抑郁癥沒有必定的聯(lián)系。

6：答案錯誤

解析：

7：答案A,B,C,D,E

解析學校生心理進展的特點：學校同學感知力量和觀看力量明顯提高。學校同學記憶力的進展是人生記憶“高峰”的前奏，假如教育有方，其記憶力會獲得較大的進展。學校同學思維進展的特點是詳細形象思維向抽象規(guī)律思維過渡。學校階段的同學想象力也加速進展，而且想象中的制造性成分逐步增加。學校生的心情活動表現(xiàn)很劇烈。

8：答案A

解析：

9：答案A,B,D

解析班級目標是肯定時期內班級所期望達到的境界，它的設計要依據(jù)國家、學校、班級群體三方面實際水平。

10：答案A

解析近代學校系統(tǒng)的消失，開啟了制度化教育的新階段，制度化教育主要指正規(guī)教育。

11：答案錯誤

解析：

12：答案A

解析隨著文字的產(chǎn)生和社會生產(chǎn)的進展，教育漸漸從生產(chǎn)勞動中分別出來，成為獨立的機構，而實現(xiàn)這一過程的標志就是學校的產(chǎn)生，學校成為一個獨立的機構，擔負著培育下一代的任務，老師成為脫離勞動的腦力勞動者。

13：答案C

解析：

14：答案A

解析依據(jù)老師的需要和不同時期所關注的焦點問題，把老師的成長劃分為關注生存、關注情境和關注同學等階段。在關注情境階段老師關懷的是如何教好每一堂課的內容，一般總是關懷諸如班級的大小，時間的壓力和備課材料是否充分等與教學情境有關的問題。

15：答案C

解析中學高級、一級老師職務聘任由地市一級教育局聘任。

16：答案A

解析題干的描述過于夸大老師的作用，而忽視了同學的主觀能動性。

17：答案B

解析德育體諒模式把道德情感的培育置于中心地位。

18：答案C

解析依據(jù)遷移的性質可把遷移分為正遷移和負遷移。其中，一種學習對另一種學習產(chǎn)生樂觀的影響叫正遷移，一種學習對另一種學習產(chǎn)生消極的影響叫負遷移。

19：答案B

解析：

20：答案A

解析：

21：答案B

解析高等數(shù)學學習是后繼學習，初等數(shù)學學習是從前學習，后繼學習對從前學習產(chǎn)生的影響是逆向遷移；學過高等數(shù)學后有利于初等數(shù)學的進一步理解和把握，這是正遷移。

22：答案C

解析：

23：答案錯誤

解析學習動機按其作用及與學習活動的關系來說，可以分為近景的直接性動機和遠景的間接性動機；按其動力來源可分為內部學習動機和外部學習動機。

24：答案C

解析：

25：答案D

解析課堂教學是對同學進行全面進展教育的基本途徑，也是師生進行各項教育活動，探究活動的主陣地。

26：答案正確

解析直觀是一種教學手段，而不是教學目的。所以教學中不能為直觀而直觀。(本解析由張恩凱供應)

27：答案正確

解析略。

28：答案A,C

解析老師要努力制造條件，讓學習者充分發(fā)揮主觀能動性，主動地、有見地地學習，并將所學的學問運用于實際，變“要我學”為“我要學”“我愛學”“我善學”，進展自我調控的力量，在學習過程中不斷實現(xiàn)自我超越。

29：答案A

解析：

30：答案A,B,C,D

解析：

31：答案A

解析：

32：答案錯誤

解析：

33：答案C

解析：

34：答案A

解析留意是心理活動或意識對肯定對象的指向與集中。（資料來源《一般心理學》）(本解析由張恩凱供應)

35：答案A,B,C,D,E

解析ABCDE【解析】本題考查中學教育心理學的討論內容，詳細考查同學這一要素。同學主要從兩個方面影響學與教的過程：第一是群體差異，包括年齡、性別和社會文化差異等；其次是個體差異，包括從前學問基礎、學習方式、智力水平、愛好和需要等差異。

36：答案C

解析自我實現(xiàn)的需要是最高級的需要，包括認知、審美和制造的需要。它包含兩個方面：一是完整而豐滿的人性的實現(xiàn)；二是個人潛能或特性的實現(xiàn)。他總是為他的行為擔當責任，體現(xiàn)出一種自我實現(xiàn)的需要。

37：答案A,B,C

解析D屬于智育范疇，E屬于體育范疇。

38：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

39：答案錯誤

解析：

40：答案D

解析D【解析】本題考查學習動機，詳細考查遠景性動機與近景性動機的區(qū)分。近景性動機指與近期目標相聯(lián)系的一類動機，它又分為間接近景性動機與直接近景性動機。題于所述為父母意愿在同學頭腦中的反映，屬于間接近景性動機。

41：答案A

解析：

42：答案錯誤

解析題干是客觀題的特點。

43：答案C

解析自我教育即專業(yè)化的自我建構，它是老師個體專業(yè)化進展最直接、最普遍的途徑。

44：答案B

解析觀賞法能使同學通過體驗客觀事物的真善美，陶冶他們的性情，培育他們正確的態(tài)度、愛