力的合成解析

力的合成解析第1頁/共34頁溫故知新1、如何描述力？描述一個力應該包括：力的三個要素，力的單位。描述一個力方法：①文字敘述；②力的示意圖。第2頁/共34頁2、力的三要素是什么？力的大小，力的方向，力的作用點3、力的作用效果是怎樣的？1、使物體發(fā)生形變；2、使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變。第3頁/共34頁

在一百多年前（1905年9月4日開工。1909年8月11日建成），修筑京張鐵路時，要求設計線路使火車能爬到青龍橋地段的山頂，可青龍橋地段山非常高，當時的火車拉力又非常小，好多外國專家都說這是根本不可能辦到的事！許多外國專家不能解決的問題，可我國的詹天佑卻解決了！為祖國爭了光，也值得我們中國人驕傲和自豪。下面讓我們一起帶著美美的心情走進詹天佑設計的青龍橋人字形鐵路，看看他的偉大杰作吧！第4頁/共34頁京張鐵路青龍橋車站的人字形鐵路。第5頁/共34頁

京張鐵路是完全由中國人自己主持設計、自己施工修建的第一條干線鐵路。京張鐵路工程最為人所熟知的是青龍橋車站的人字形鐵路。京張鐵路從南口北上要穿過崇山峻嶺，坡度很大，按照國際的一般設計施工方法，鐵路每升高1米，就要經(jīng)過100米的斜坡，這樣的坡道長達10多公里。為了縮短線路、降低費用，詹天佑大膽創(chuàng)新，設計了“人”字形鐵路線路，為了安全、平穩(wěn)，北上的火車到了南口以后，就用兩個火車頭，一個前面拉，一個在后邊推，過了青龍橋，火車向東北方向前進，進入了“人”字形鐵路線路的岔道口后，就倒過來，原先推的火車頭改成拉，而原先拉的火車頭又改成推，使火車向西北前進，這樣一來火車上山爬坡就容易多了。在20世紀初時的如此大膽的設計，在中國鐵路建筑史上，是一個不小創(chuàng)舉。詹天佑所發(fā)明的人字形鐵路已經(jīng)成為一件舉世矚目的偉大工程。第6頁/共34頁1、從剛才的資料中，你有什么樣的啟示？2、兩個較小的力共同作用一定能產(chǎn)生較大的力嗎？3、那兩個力共同作用的效果與這兩個力有什么關(guān)系呢？想一想，議一議：第7頁/共34頁

許多船帆作為驅(qū)動的動力能使船航行

一個發(fā)動機作為驅(qū)動的動力同樣能使船航行第8頁/共34頁航船在大海中航行航船受到的動力不同大量船帆驅(qū)動的多個力發(fā)動機驅(qū)動的一個力也就是：一個發(fā)動機對航船的作用效果與大量船帆對航船的作用效果是一樣的。作用效果相同第9頁/共34頁一群螞蟻能拖動樹葉

兩只手指可以隨意挪動樹葉第10頁/共34頁樹葉受到的力不同兩只手指對樹葉施加的作用力一群螞蟻對樹葉施加的多個力樹葉移動作用效果相同也就是：兩只手指對樹葉的作用力與一群螞蟻對樹葉的作用力在效果上是一樣的。第11頁/共34頁1.合力如果一個力產(chǎn)生的作用效果與幾個力共同作用產(chǎn)生的效果相同，那么這個力就叫做那幾個力的合力。2.分力組成合力的每一個力叫分力。3.力的合成求幾個力的合力叫力的合成。一、合力第12頁/共34頁

下列生活現(xiàn)象中，作用效果相同情況下，你能說出物體受到的力是合力還是分力呢？大力士施加的力是合力每一個乘客施加的力是分力第13頁/共34頁一匹馬出的拉力是合力每一匹馬出的拉力是分力第14頁/共34頁

四個小孩共同作用，才能和一頭山羊拔河嬉鬧

數(shù)名拔河運動員共同施加的力，才能和一頭大象出的力抗衡第15頁/共34頁

以下情景，作用效果相同時，你能說出物體受到的力是合力還是分力呢？大力士施加的力是合力每一個乘客施加的力是分力第16頁/共34頁F=15NF=15N30N作用效果相同！第17頁/共34頁圖中的車受到

和

的作用，并且這兩個力的方向相同。

那么，推力和拉力的合力是多少呢？拉力F1推力F2說說你的猜想第18頁/共34頁思考：正在下沉的潛水艇受到

和

的作用。F浮G浮力F重力G這兩個力方向相反，那么重力和浮力的合力又是多少呢？說說你的猜想第19頁/共34頁二、同一直線上二力的合成實驗探究⑴利用橡皮筋在拉力F

的作用下發(fā)生彈性形變的特點，設計實驗。⑵根據(jù)合力的定義，在作用效果相同條件下，實驗中的橡皮筋的伸長是相同的，并做好記錄。實驗器材：橡皮筋、細繩、滑輪、鉤碼實驗設計：想一想：1N+1N=2N？第20頁/共34頁⑴橡皮筋原長AE，它在同方向力F1和F2的共同作用下伸長到AE′，記錄下此時F1

、F2的大小和方向。進行實驗：1.同方向F1和F2的合力⑵撤去力F1、F2后，用F作用在橡皮筋上，使橡皮筋也伸長到AE′，記錄下此時F的大小和方向。第21頁/共34頁進行實驗：2.反方向F1和F2的合力⑴橡皮筋原長AE，它在兩個方向相反的F1、F2作用下伸長到AE′，記錄下此時F1

、F2的大小和方向。⑵撤去力F1、F2后，用F作用在橡皮筋上，使橡皮筋也伸長到AE′，記錄下此時F的大小和方向。第22頁/共34頁實驗F1/NF2/NF/NF1

與F2同向大?。捍笮。捍笮。悍较颍悍较颍悍较颍篎1

與F2反向大?。捍笮。捍笮。悍较颍悍较颍悍较颍孩女擣1與F2方向相同的情況下，F(xiàn)1

、F2和F之間的大小與方向的關(guān)系。實驗數(shù)據(jù)與分析：⑵當F1與F2方向相反的情況下，F(xiàn)1、F2和F之間的大小與方向的關(guān)系。1N2N3N1N4N3N向右向左向右與F1、F2方向相同向右向右向右與F1方向相同第23頁/共34頁實驗結(jié)論：⑴同一直線上，方向相同的兩個力的合力，大小等于這兩個力的大小之和，方向跟這兩個力的方向相同。F合=F1

+F2⑵同一直線上，方向相反的兩個力的合力，大小等于這兩個力的大小之差，方向跟較大的那個力的方向相同。F合=F1

–F2第24頁/共34頁車受到的合力是F合=F1

+F2F浮G正在下潛的潛水艇受到的合力是F合=G

–F浮第25頁/共34頁

交流與討論運動員是如何運用合力的？這也屬于同一直線上二力的合成嗎？——靠步調(diào)一致，奮力劃漿來增大合力的。受到的合力越大，前進的速度就越快。P133頁第26頁/共34頁

交流與討論你是否想過物體所受到的合外力為零時，情況會怎樣呢？F支GF拉GF支G物體會保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)P133頁第27頁/共34頁

這節(jié)課你有什么收獲？小結(jié)1.合力

如果一個力產(chǎn)生的作用效果與幾個力共同作用產(chǎn)生的效果相同，那么這個力就叫做那幾個力的合力。2.分力

組成合力的每一個力叫分力。3.力的合成求幾個力的合力叫力的合成。4.同一直線上二力的合成⑴同一直線上，方向相同的兩個力的合力，大小等于這兩個力的大小之和，方向跟這兩個力的方向相同。F合=F1

+F2⑵同一直線上，方向相反的兩個力的合力，大小等于這兩個力的大小之差，方向跟較大的那個力的方向相同。F合=F1

–F2第28頁/共34頁1、甲乙兩人向東移動大木箱，甲在前面用200N的水平力拉木箱，乙在后面用100N的水平力推木箱，木箱受到的合力大小是

，方向是

。

今天的課你都會了嗎？300N向東2、物體受到水平向左20N的作用力，想要物體在水平方向受到的合力為零，則另一個力的大小為

，方向

。20N水平向右3、起重機用6000N的力豎直向上吊起質(zhì)量為500kg的銅件，這個銅件受到的合力大小為

N，方向

。（取10N/kg）1000豎直向上課堂練習第29頁/共34頁4、重2N的墨水瓶靜止放在水平桌面上，它受到桌面對它的支持力的大小是

，它受到的合力是

。2N0N5、要提起一個質(zhì)量為5kg的行李包，你至少要用多大的力

。（取10N/kg）50N6、關(guān)于同一直線上的兩個力的合力，下列說法中正確的是（）A、合力一定大于任何一個分力B、合力可能小于某一個分力C、合力不可能小于任何一個分力D、合力可能大于某一個分力BD第30頁/共34頁

非常棒，相信你也會出色的完成課后作業(yè)！P134頁1、2第31頁/共34頁議一議，下列說法正確嗎？1、在同一直線上，兩個力的合力一定大于其中的任何一個分力。2、在同一直線上，兩個力的合力一定小于其中的任何一個分力。3、在同一直線上，兩個力的合力小于或等于這兩個力的大小之和。不一定，如果二力的方向相反時，合力一定小于較大的力。不一定，如果二力的方向相同時，合力一定大于任何一個力。正確，如果二力的方向相反時，合力最小等于二力之差，方向相同時合力最大，等于二力之和。第32頁/共34頁補充習題1、在教材第106頁圖6－16中，如果老大爺用400N的力拉車，小朋友用200N的力推車，他們的合力的大小是多少？2、小明用250N的力豎直向上提起一個重200N的水桶，水桶受到的合力是多大，方向怎樣？3、質(zhì)量為0.1kg的物體，靜止于水平面上，物體受()個力的作用，它們是(