大班語(yǔ)言領(lǐng)域春天的秘密教案（15篇）

Word第第頁(yè)大班語(yǔ)言領(lǐng)域春天的秘密教案（15篇）大班語(yǔ)言領(lǐng)域春天的隱秘教案篇1

教材分析：

《春天的隱秘》是一首意境美麗、擬人化的兒童詩(shī)歌詩(shī)歌生動(dòng)形象的刻畫了小河、燕子、垂柳、桃花、麥苗、農(nóng)夫播種等春天的鮮亮景象，呈現(xiàn)在幼兒面前的是一個(gè)動(dòng)感、秀麗的春天。本活動(dòng)通過介紹春天自然界及動(dòng)植物改變，引導(dǎo)幼兒在觀賞詩(shī)歌作品中感知春天的意韻；通過仿編詩(shī)歌，讓幼兒深化理解春天萬物的改變，感受春天的魅力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道春天的主要特征，理解詩(shī)歌內(nèi)容，豐富詞匯：嫩綠、隱秘。

2、大膽、清晰的表達(dá)對(duì)春天的感受，能有表情的朗誦詩(shī)歌，并初步嘗試仿編詩(shī)歌。

3、感受詩(shī)歌中美麗的意境，喜愛春天的秀麗景色?；顒?dòng)預(yù)備：

1、老師或家長(zhǎng)帶著幼兒去參觀春天的改變，并將觀看的內(nèi)容用繪畫的形式表征。

2、配樂詩(shī)《春天的隱秘》磁帶，教學(xué)圖片6幅〔小河、燕子、垂柳、桃花、麥苗、農(nóng)夫播種各一幅〕，春天的各種植物、動(dòng)物、風(fēng)景卡片若干。

活動(dòng)建議：

1、讓幼兒相互說一說自己觀看到的春天動(dòng)植物及人們的改變，豐富幼兒對(duì)春天的學(xué)問。

2、逐幅出示圖片，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

啟發(fā)幼兒說一說：春天來了，小河有什么改變？垂柳穿上了什么樣的衣服？還有什么也是嫩綠的？〔引導(dǎo)幼兒了解：春天來到時(shí)，垂柳剛發(fā)芽，小葉子嫩嫩的，顏色黃綠，啟發(fā)幼兒說出小草小花等剛發(fā)的小芽也是嫩綠的〕春天那些果樹開花了？桃花為什么紅著臉？為什么看到小燕子我們會(huì)感到春天來到了？小麥苗有什么改變？農(nóng)夫伯伯春天種什么糧食？小河、燕子、垂柳、桃花、麥苗、拖拉機(jī)分別會(huì)告知我們什么？

引導(dǎo)幼兒了解春天自然界的改變，老師留意提問在幼兒回答下列問題后，準(zhǔn)時(shí)用詩(shī)歌中的語(yǔ)言小結(jié)。

3、多形式的觀賞、朗誦詩(shī)歌，感受、理解詩(shī)歌的意境美。

〔1〕老師有感性的朗誦詩(shī)歌〔可伴隨輕音樂〕，請(qǐng)幼兒說出詩(shī)歌中說了春天的哪些隱秘，啟發(fā)幼兒能用語(yǔ)言描述自己對(duì)春天特征的熟悉，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

〔2〕通過幼兒看圖隨老師朗誦、配樂詩(shī)朗誦、表演朗誦等方式，讓幼兒虛席朗誦詩(shī)歌。老師可引導(dǎo)幼兒商量：為什么要小聲說話？理解隱秘的含義。請(qǐng)幼兒用聲音、表情等表現(xiàn)出詩(shī)歌的意境美。

4、初步嘗試仿編詩(shī)歌，加深對(duì)春天的印象。

老師要鼓舞幼兒自由選擇運(yùn)用各種動(dòng)物、植物、風(fēng)景等卡片材料，依據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編，并提示幼兒每一段中重復(fù)句子不變。小組合作完成一首完好的新編《春天的隱秘》，并進(jìn)行朗誦。如：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？嫩綠的小草用力鉆出地面〔或：小蜜蜂在花叢間忙著采花蜜，嗡嗡嗡的叫著〕小聲的說：“春天在這兒！春天在這兒！”等。

附詩(shī)歌

春天的隱秘春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？

小河里的冰溶化了，河水淅瀝淅瀝的流著，小聲的說：“春天在這兒！春天在這兒！”春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？

垂柳換上嫩綠的春裝，在微風(fēng)中輕輕的漂浮，小聲的說：“春天在這兒！春天在這兒！”

春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？桃花紅著臉，抿著小嘴，

微笑著說：“春天在這兒！春天在這兒！”春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？

燕子翱翔在蔚藍(lán)的天空里，嘰哩哩的叫著，小聲的說：“春天在這兒！春天在這兒！”春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？

綠油油的麥苗，用力的從泥土里往外鉆，小聲的說：“春天在這兒！春天在這兒！”

春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？農(nóng)夫伯伯忙著播種，拖拉機(jī)轟隆隆的嚷：

“春天在這兒！”

哈哈！春天真的來了，春天真的來了！

我觀察了春天的隱秘，我要把它牢牢記在心里。

大班語(yǔ)言領(lǐng)域春天的隱秘教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀賞詩(shī)歌，感受春天的美景，產(chǎn)生喜愛大自然的情感。

2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，知道詩(shī)歌中運(yùn)用了擬人的手法。

3、感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美，并學(xué)用不同語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)朗誦。

活動(dòng)預(yù)備：春天的FLASH課件作品

活動(dòng)過程：

1、用提問引起幼兒愛好

〔故做神奇狀〕我有一個(gè)隱秘想告知你們！你們想知道么？

〔輕聲說〕我知道，春天來了，你們知道這個(gè)隱秘嗎？你們?cè)趺粗赖哪兀l(shuí)能告知我？？

2、老師富有表情地朗誦詩(shī)歌。

剛剛你們告知我一些關(guān)于春天的隱秘，其實(shí)春天還有很多的隱秘呢！如今就讓我們來聽一聽詩(shī)歌。

3、這首詩(shī)歌叫什么名字？詩(shī)歌里告知我們哪些隱秘呢？

幼兒講解并描述。

4、演示課件，再次完好觀賞散文。

春天來了，如今讓我們一起來觀賞散文，是誰(shuí)告知我們春天在這兒的隱秘呢？

5、向幼兒介紹擬人化的寫作手法。

提問：是誰(shuí)告知我們春天在這里的呢？

〔小河、垂柳、桃花、燕子〕

那么小河、垂柳、桃花、燕子它們真的能說話嗎？

那這首詩(shī)歌的用了一種什么樣的寫作手法讓它們說話的呢？

讓小河、垂柳、桃花、燕子象我們?nèi)艘粯诱f話，這樣詩(shī)歌聽起來就更美了。這種手法叫作擬人化。

6、老師帶著幼兒分段觀賞詩(shī)歌，學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)有表情地朗誦。

小河、垂柳、桃花、燕子它們說了什么話？“春天在這兒！”

由于這是春天的隱秘，隱秘應(yīng)當(dāng)怎樣說？〔小聲說〕

有誰(shuí)小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒！”

小河、垂柳、麥苗、燕子小聲地說：……

有誰(shuí)微笑的說？

誰(shuí)在轟隆轟隆地嚷嚷？

拖拉機(jī)！在農(nóng)田里，農(nóng)夫伯伯忙著播種，拖拉機(jī)也在干活，它很興奮地想把春天來了的好消息告知許多人，由于聲音很大，我們叫“嚷”?！灿變簩W(xué)念〕

7、再次觀賞課件和詩(shī)歌。

我們知道春天這么多隱秘，你覺得春天美不美？

你對(duì)春天有什么樣的感覺？

如今讓我們一起邊看邊說，共同感受春天的美?。?！

8、如今讓我們一起出去找找春天的隱秘，把它編進(jìn)我們的詩(shī)歌里好不好？

大班語(yǔ)言領(lǐng)域春天的隱秘教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、朗誦詩(shī)歌，了解四周環(huán)境在春天的改變。

2、感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。

3、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩(shī)歌中的簡(jiǎn)潔句子。

活動(dòng)預(yù)備

1、ppt課件：春天的隱秘

2、音樂：春天

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入

老師：如今是什么季節(jié)了？春天是什么樣子的？

小伴侶們和爸爸媽媽去春游了嗎？春天有什么改變？

誰(shuí)想說說自己看到了春天的哪些改變？

二、課件演示，查找春天的改變

1、春天來了，小伴侶們都在找春天，老師也找了一些春天的改變，我們一起來看看這些地方有什么改變？

〔河水——垂柳——桃花——燕子——麥苗——農(nóng)夫〕

2、老師：小伴侶都看到了春天那么多的改變，今日我們就來學(xué)一首詩(shī)歌，說得就是春天的改變。

三、觀賞詩(shī)歌，感受春天的秀麗。

1、結(jié)合課件圖示，老師配樂朗誦詩(shī)歌。

2、提問：春天來了，我們四周有什么改變？它們?yōu)槭裁凑f“春天在這兒”？

3、播放課件，體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式，感受朗誦語(yǔ)氣。

〔1〕引導(dǎo)問題：詩(shī)歌中每段的開頭是怎么問的？有誰(shuí)小聲回答說？有誰(shuí)微笑地說？

〔2〕幼兒觀賞詩(shī)歌課件，回答下列問題。

〔3〕分段觀賞課件并有感情地朗誦詩(shī)歌，強(qiáng)調(diào)“應(yīng)當(dāng)用怎樣的聲音朗誦春天不同的改變”。

〔4〕師幼對(duì)誦，體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式，使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)朗誦。

四、跟朗誦并嘗試仿編詩(shī)歌。

1、播放背景音樂，請(qǐng)幼兒小聲地跟老師一起有感情地朗誦。

2、請(qǐng)幼兒仿編。指導(dǎo)語(yǔ)：我們查找春天時(shí)，還發(fā)覺哪些小隱秘呢？你能把它們編進(jìn)詩(shī)歌里嗎？

3、老師關(guān)心幼兒整理仿編內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容添加到詩(shī)歌里朗誦。

大班語(yǔ)言領(lǐng)域春天的隱秘教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過共享春天的隱秘，讓幼兒感知春天的季節(jié)特征

2、了解自然界的動(dòng)植物的生長(zhǎng)規(guī)律，感受美的季節(jié)帶來的歡樂。環(huán)境創(chuàng)設(shè)春天景色的錄像、每組一盒〔白玉蘭花、種子、蝌蚪、蠶寶寶生長(zhǎng)過程的卡片〕、白玉蘭錄像重點(diǎn)與難點(diǎn)了解自然界的動(dòng)植物的生長(zhǎng)規(guī)律

活動(dòng)過程：

一、查找春天的隱秘

春天到了，我們四周都在發(fā)生改變，春天有些什么改變？你們發(fā)覺什么小隱秘嗎？〔小草綠了，花兒開了，柳樹發(fā)芽，青蛙媽媽生寶寶了，雞媽媽孵小雞了〕

二、觀賞錄像：秀麗的春天

春天究竟有哪些小隱秘呢？我們來看看錄像

小結(jié)：春天真美，春天的大自然會(huì)發(fā)生那么多的改變。

三、給春天的小隱秘排序

1、今日，老師將春天的小隱秘放在盒子里，請(qǐng)小伴侶們給這些隱秘來排個(gè)隊(duì)。

2、每組給你們一個(gè)小盒子，請(qǐng)你們小組合作來完成這個(gè)任務(wù)。

3、請(qǐng)小伴侶按提示卡的數(shù)字或箭頭，并按動(dòng)植物生長(zhǎng)規(guī)律，將這些卡片進(jìn)行排序。

四、集體商量

1、小蝌蚪生長(zhǎng)的挨次排得對(duì)不對(duì)？是先張前腿還是后腿？

2、蠶寶寶最終變成了什么？

3、白玉蘭是先長(zhǎng)葉子還是先開花？

4、白玉蘭的生長(zhǎng)過程很特別，想不想看看錄像？

5、你們還知道哪些植物也是這樣生長(zhǎng)的嗎？

小結(jié)：桃花、白玉蘭的生長(zhǎng)過程跟一般花的生長(zhǎng)過程不一樣，它先開花后長(zhǎng)葉。

6、知道白玉蘭是哪個(gè)城市的市花嗎？

7、還有很多城市也有各自的市花，小伴侶回去可以了解一下，然后來告知大家。

大班語(yǔ)言領(lǐng)域春天的隱秘教案篇5

主題的產(chǎn)生：

幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂。因此對(duì)老師來說，能夠和孩子共享自然界是一件特別令人興奮的事情，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是熟悉自然界是布滿美妙和奇妙的。說到了奇妙，孩子們?cè)谏钪械囊恍┬栴}就表現(xiàn)出了他們對(duì)奇妙的自然的憧憬。

春天是個(gè)秀麗的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，我們放風(fēng)箏，去春游，孩子們別提有多興奮了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子們對(duì)自然角中的動(dòng)物、植物、種子發(fā)芽改變等產(chǎn)生了深厚的愛好，經(jīng)常有不少幼兒擠在一起觀看，并爭(zhēng)辯著它們的改變狀況。由于春天，讓他們感受到的不僅僅是秀麗，更重要的是，春天布滿了生氣盎然的樂趣。于是，我們就在班上組織幼兒綻開商量--世界上的事物都在改變嗎？它們是怎樣改變的呢？發(fā)動(dòng)師生共同收集事物改變的材料，由此而產(chǎn)生了一系列的活動(dòng)。本主題通過觀看、勞動(dòng)及各種嬉戲活動(dòng)，發(fā)覺春天的改變，引發(fā)幼兒有良好的奇怪???心和探究的欲望。

主題目標(biāo)：

1、知道春天是種植的季節(jié)，知道春天氣溫漸漸增高，雨水增多，有利于植物生長(zhǎng)。

2、通過觀看活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)春天的熟悉，發(fā)覺動(dòng)、植物都在不斷地改變，體驗(yàn)春天的秀麗。提高講解并描述、繪畫、表演的力量。

3、在主動(dòng)參加活動(dòng)中感知和體會(huì)人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動(dòng)能中表現(xiàn)肯定的性，形成主動(dòng)、互助、合作的看法和行為。

4、在活動(dòng)中進(jìn)展幼兒的多元智能，特殊是觀看、比較、語(yǔ)言等關(guān)鍵智能。

5、提高幼兒思維的靈敏性。

環(huán)境設(shè)置，家園聯(lián)系：

1、師生共同布置主題墻飾《春游》。

2、在區(qū)域活動(dòng)中供應(yīng)各種制作迎春花、桃花、柳條的材料，供幼兒制作。

3、和自己的孩子一起收集有關(guān)春天的資料，說說春天的隱秘，講講春天萬物的改變。

4、請(qǐng)家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)帶孩子去旅游，和孩子一起查找春天的改變。

5、讓孩子記錄自己種植物的生長(zhǎng)過程。幫助幼兒用觀看記錄的方式記錄春天里一些動(dòng)植物的生長(zhǎng)改變。

6、讓家長(zhǎng)一起與孩子查找問題的答案。

主題網(wǎng)絡(luò)圖：

打擊樂：春天

歌曲：春雨

我們?nèi)ゴ河?/p>

科學(xué)：種植絲瓜

桃樹下的小白兔

詩(shī)歌：春天

音樂：柳樹姑娘

繪畫：秀麗的春天

體育：植樹去

春天的隱秘

大班語(yǔ)言領(lǐng)域春天的隱秘教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、朗誦詩(shī)歌，了解四周環(huán)境在春天的改變。

2、感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。

3、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩(shī)歌中的簡(jiǎn)潔句子。

活動(dòng)預(yù)備

1、音樂、PPT

2、幼兒對(duì)春天的特征有肯定的了解

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌，了解四周環(huán)境在春天的改變。

難點(diǎn)：運(yùn)用替換的方式仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)過程

一、談話方式引入課題

師：小伴侶，你們知道什么叫“隱秘”嗎？你有自己的小隱秘嗎？

假如你想給小伴侶一起共享你的隱秘你會(huì)怎么做？〔幼兒回答〕

今日老師帶來了有關(guān)春天的隱秘也想和小伴侶一起共享，如今讓我們一起來聽聽吧！

二、引導(dǎo)幼兒觀賞詩(shī)歌，熟識(shí)詩(shī)歌

1、完好觀賞詩(shī)歌

師：你們都聽到了些什么？〔幼兒回答〕

你們發(fā)覺了春天這么多的隱秘，這些隱秘都躲在哪里呢？讓我們?cè)趤硪黄鹇犚宦牎⒖匆豢础?/p>

2、其次次完好觀賞，并分段介紹

師：春天的隱秘都躲在哪里？這些地方發(fā)生了什么改變？

1〕理解第一段

師：春天來了，小河發(fā)生了什么改變？〔小河里冰溶化了〕詩(shī)歌里消失了一個(gè)好聽的詞“淅瀝淅瀝”就像小聲地說靜靜話，我們一起閉上眼睛聽聽河水是不是在淅瀝淅瀝的小聲說話〔老師放音樂〕

師：小河為什么要小聲說呢？〔由于這是隱秘〕

如今我們來共享一下春天的第一個(gè)隱秘吧！

老師帶著幼兒完好朗誦第一段

2〕觀賞其次段

師：春天來了垂柳有什么改變？為什么說是“嫩綠”？還有什么是嫩綠的呢？

垂柳換上了嫩綠的新裝微風(fēng)吹來會(huì)怎樣？〔輕輕漂浮〕來，我們一起感受一下？

3〕觀賞第三段

師：春天來了，春天來了，還有誰(shuí)在說話？〔桃花〕它是怎樣說的？〔紅著臉抿著嘴〕

它為什么會(huì)臉紅？誰(shuí)能學(xué)學(xué)桃花說話的樣子？我們一起來學(xué)學(xué)羞澀的桃花？〔老師帶著幼兒完好地說〕

4〕觀賞第四段

師：還有誰(shuí)告知我們春天的隱秘？

春天來了，小燕子在干什么？〔翱翔在蔚藍(lán)的天空〕

它是怎么告知我們的？〔嘰哩哩小聲地說〕〔老師帶著幼兒完好朗誦〕

5〕觀賞第五段

師：春天來了，麥田發(fā)生了什么樣的改變？〔變綠了，綠油油的麥田用力往上鉆〕誰(shuí)來學(xué)一下麥田是怎樣從土里鉆出來的？〔幼兒表演〕

6〕觀賞第六段

師：春天來了，農(nóng)夫伯伯在干什么？〔播種〕哦！春天還是一個(gè)播種的季節(jié)！那這次是誰(shuí)告知我們的春天的隱秘？它是怎樣說的？為什么？〔拖拉機(jī)很興奮，它想大聲地把這個(gè)隱秘告知全部人〕我們也一起大聲地說出春天的這個(gè)隱秘吧！

師：原來小河、垂柳、桃花、燕子、麥田、農(nóng)夫伯伯都告知了我們春天的隱秘，我們把這些隱秘匯合成一首美麗的詩(shī)歌我們一起來觀賞一下：

三、完好觀賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌是相同之處和不同之處。

師：小伴侶們，你們發(fā)覺這首詩(shī)歌有什么相同的地方嗎？〔開頭都是春天來了，春天來了春天在哪呢？〕我們把這樣的句子叫做循環(huán)反復(fù)句式。有什么不同的地方呢？那我們?cè)诶收b這首詩(shī)歌時(shí)肯定要留意什么時(shí)候要小聲什么時(shí)候要大聲。

好了，下面就讓我們看著圖片一起念念這首詩(shī)歌吧！

四、創(chuàng)編詩(shī)歌，老師關(guān)心幼兒梳理仿編內(nèi)容加到詩(shī)歌里

師：今日我們找到了這么多春天的隱秘，你還發(fā)覺春天有哪些小隱秘？你能把它編進(jìn)詩(shī)歌里嗎？

五、活動(dòng)延長(zhǎng)

師：你們講得真好！其實(shí)春天還有許多許多的隱秘，需要我們仔細(xì)地去觀看去發(fā)覺，如今我們一起到戶外查找春天更多的隱秘吧！

在今日的區(qū)角活動(dòng)中小伴侶將你們的發(fā)覺畫出來和更多的小伴侶一起共享吧！

〔老師在區(qū)域活動(dòng)美術(shù)區(qū)設(shè)主題《春天的隱秘》讓幼兒將發(fā)覺的隱秘畫出來！〕

大班語(yǔ)言領(lǐng)域春天的隱秘教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

要求幼兒感受春天的秀麗，激發(fā)幼兒喜愛春天的情感。能了解詩(shī)歌的內(nèi)容，從而運(yùn)用自己的已有閱歷來續(xù)編詩(shī)歌，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言大膽講解并描述自己發(fā)覺的春天的隱秘。

活動(dòng)前的預(yù)備工作做得很充分，老師有目的、有意識(shí)地拍了很多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過程中觀賞，關(guān)心他們理解詩(shī)歌的內(nèi)容。老師將詩(shī)歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張呈現(xiàn)給幼兒觀賞，讓幼兒更快的理解了詩(shī)歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩(shī)歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過老師的充分預(yù)備，幼兒對(duì)春天的景象特別感愛好，所以能大膽地對(duì)自己知道學(xué)問進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子們的愛好特別高，主動(dòng)參加活動(dòng)的主動(dòng)性也很高。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好，但幼兒在最終的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得特別投入，師生間的互動(dòng)效果特別好。

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌中美麗的意境，激發(fā)幼兒喜愛春天的情感。

2、了解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式及語(yǔ)言美。

3、激發(fā)幼兒喜愛春天的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌中美麗的意境?；顒?dòng)難點(diǎn)：感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式及語(yǔ)言美?；顒?dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問預(yù)備：幼兒已觀看過春天，對(duì)春天的特征有肯定的了解。

2、舒緩的背景音樂、PPT《春天的隱秘》。

活動(dòng)過程：

一、談話直接引入，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。

1、老師完好朗誦散文詩(shī)，幼兒觀賞。

二、引導(dǎo)幼兒初步理解、觀賞散文詩(shī)。

1、出示圖，片鼓舞并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)句來表述。

〔1〕春天來了，春天來了，小河里的冰怎么了？河水是怎么流著的？河水是怎么說的？說了什么？〔小聲……〕

〔2〕春天來了，春天來了，垂柳換上了什么樣的新裝？垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣呢？聽完這句你有什么感覺？

〔3〕桃花紅著臉，后面半句是什么？哪個(gè)小伴侶來補(bǔ)充一下？抿著嘴是什么樣的呢？誰(shuí)來做一做這個(gè)動(dòng)作？

三、詩(shī)歌里還講到了春天有哪些隱秘呢？請(qǐng)小伴侶再認(rèn)真聽老師來朗誦一遍。

〔4〕燕子怎么了？〔飛在天空里〕，燕子飛在怎么樣的天空里的？燕子是怎么叫的呢？你們聽了段后心里覺得快樂嗎？剛剛有小伴侶說道麥苗了，

〔5〕是什么樣的麥苗從什么地方怎樣出來的？你們聽完這句話有什么感覺？

〔6〕春天來了，農(nóng)夫伯伯忙著干什么呢？拖拉機(jī)是發(fā)出什么樣的聲音？拖拉機(jī)也是小聲說嗎？散文詩(shī)你用了一個(gè)什么詞來說的？

四、完好觀賞：

播放視頻，引導(dǎo)幼兒跟讀。

五、結(jié)合圖片請(qǐng)幼兒說說自己喜愛哪一段并說出喜愛的緣由?！膊シ臥PT4〕

六、擴(kuò)展延長(zhǎng)。

師：春天還有許多隱秘，還會(huì)在哪里呢？他們又會(huì)怎么告知大家春天的隱秘呢？我們一起去找找吧！

大班語(yǔ)言領(lǐng)域春天的隱秘教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌中都說了哪些春天的隱秘，并能融入自己的制造性想象。

2、了解連環(huán)畫創(chuàng)作的基本特點(diǎn)，能用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)是個(gè)內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《春天的隱秘》語(yǔ)言CD

2、一副典型的連環(huán)畫作品

3、水彩筆、連環(huán)畫、紙若干

4、生活環(huán)節(jié)多次傾聽詩(shī)歌，熟識(shí)詩(shī)歌內(nèi)容。

活動(dòng)流程：

一、觀賞詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒充分理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1、幼兒觀賞詩(shī)歌《春天的隱秘》，依據(jù)需要設(shè)計(jì)提問：春天都有哪些隱秘？小河、垂柳、桃花、燕子、麥苗、拖拉機(jī)是怎樣說出這些隱秘的？

2、再次觀賞詩(shī)歌。引導(dǎo)幼兒想象詩(shī)歌所呈現(xiàn)的春天的美妙景色，初步感受文學(xué)語(yǔ)言的美。

二、展現(xiàn)典型的連環(huán)畫作品，關(guān)心幼兒進(jìn)一步了解連環(huán)畫的特點(diǎn)。

1、一般連環(huán)畫特點(diǎn)：畫面合理分解為幾個(gè)部分，留意畫面背景、顏色等前后的全都性，要完好的表現(xiàn)作品的內(nèi)容。

2、分析詩(shī)歌《春天的隱秘》連環(huán)畫創(chuàng)作過程：畫面可以分為六個(gè)部分，顏色的選擇要能突出春天的特征。

3、組織幼兒商量自己想怎樣畫連環(huán)畫《春天的隱秘》。

三、播放《春天的隱秘》，幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。

1、幼兒自由創(chuàng)作連環(huán)畫(老師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)，適合的關(guān)心)。

2、鼓舞個(gè)別提前完成作品的幼兒進(jìn)行詩(shī)歌仿編，并將其內(nèi)容加到連環(huán)畫作品當(dāng)中。

四、播放溫柔的背景音樂，鼓舞幼兒一邊觀賞連環(huán)畫作品，一邊嘗試用詩(shī)歌中的語(yǔ)言進(jìn)行朗誦。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：

將幼兒畫好的連環(huán)畫做成小畫書，投到閱讀區(qū)供幼兒觀賞。

大班語(yǔ)言領(lǐng)域春天的隱秘教案篇9

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過續(xù)編詩(shī)歌，進(jìn)一步了解春天的特征感受詩(shī)歌中春天的美的意境，從而萌發(fā)喜愛大自然的情操。

2、通過觀看圖片，能清晰、大膽地表達(dá)對(duì)春天的感受，豐富詞匯〔溶化、淅瀝淅瀝、垂柳、嫩綠、新裝、微風(fēng)、飄揚(yáng)、抿著、翱翔、蔚藍(lán)、嘰哩哩、綠油油、播種〕。

3、學(xué)會(huì)用“春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？……春天在這！春天在這！”的詩(shī)句續(xù)編詩(shī)歌。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、讓家長(zhǎng)利用周末帶幼兒去感受春天的景色和歡樂的游玩。

2、視頻詩(shī)歌《春天的隱秘》。

3、為幼兒續(xù)編詩(shī)歌預(yù)備11張春天的圖片，制作成PPT《春天的隱秘》。

4、兒童歌曲《春天在哪里》。

【活動(dòng)過程】

1、如今是什么季節(jié)？你從哪里看到了春天？春天是什么樣的呢？

2、請(qǐng)觀賞我把自己發(fā)覺春天的隱秘，編成了詩(shī)歌制作成了視頻。播放視頻詩(shī)歌《春天的隱秘》

3、依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問，豐富幼兒的詞匯并解詞。播放PPT《春天的隱秘》

4、出示圖片〔油菜花、放風(fēng)箏〕幼兒依據(jù)圖片續(xù)編詩(shī)歌。

5、幼兒和老師一起有感情有動(dòng)作的朗誦續(xù)編詩(shī)歌〔油菜花、放風(fēng)箏〕。

6、播放PPT《春天的隱秘》幼兒跟著PPT一起將詩(shī)歌完好的朗誦一次。

7、請(qǐng)幼兒回家和家人一起去查找春天的隱秘，把拍的照片、畫的畫、編的詩(shī)歌帶到幼兒園和大家一起共享。

8、播放兒童歌曲《春天在哪里》，老師帶著幼兒踏著節(jié)奏翩翩起舞，到戶外去查找春天。

大班語(yǔ)言領(lǐng)域春天的隱秘教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解春天的特征，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受春天的美。

2.能大膽、清晰的表達(dá)對(duì)春天的感受，嘗試簡(jiǎn)潔的描述春天特征，進(jìn)展語(yǔ)言表達(dá)力量。

3.感受詩(shī)歌中美麗的意境，激發(fā)幼兒喜愛春天的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能大膽清晰的表達(dá)對(duì)春天的感受。

活動(dòng)難點(diǎn)：

豐富詞匯，用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.學(xué)問預(yù)備：幼兒已觀看過春天，對(duì)春天的特征有肯定的了解。

2.鋼琴曲《多瑙河之波》磁帶、《春天在哪里》歌曲磁帶、收錄機(jī)。

3.詩(shī)配樂《春天的隱秘》。

4.每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景引入

1.“春天多美啊，讓我們一起去找春天”。幼兒在《春天在哪里》的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室。

2.老師帶來了春天的隱秘，你們想知道嗎？請(qǐng)你們看一看、聽一聽、找一找春天的隱秘。

3.提問：誰(shuí)聽到了我?guī)淼碾[秘？(幼兒講解并描述)是什么隱秘？

4.商量：春天美嗎？美在哪兒？(用語(yǔ)言描述自己對(duì)春天特征的熟悉)

二、觀賞詩(shī)歌感受理解

(一)老師有感情的朗誦詩(shī)歌，幼兒第一次完好觀賞。

觀賞后老師提問：春天在哪里？都是誰(shuí)告知你的？

(二)播放錄音，幼兒其次次完好觀賞。

觀賞后老師提問：它們是怎樣告知你們春天的隱秘的？

(三)分段觀賞詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

老師分段朗誦，逐段引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩(shī)歌中美麗的語(yǔ)句，并逐步出示投影圖片讓幼兒觀看。

1.觀賞第一段，理解春天來了，冰雪溶化了。

春天來了，春天來了，小河里的冰怎么樣了？(冰溶化了)河水是怎樣流的？(淅瀝淅瀝)說了什么話？怎么說的？為什么要小聲？(由于是隱秘)我們一起來學(xué)學(xué)。

2.觀賞其次段，春天來了，理解柳樹發(fā)芽了。

春天來了，春天來了，春天來了，垂柳有什么改變？(換上了嫩綠的新裝)春天還有什么也是嫩綠色的？春風(fēng)一吹，垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣？(輕輕地飄揚(yáng))老師當(dāng)春風(fēng)，你們當(dāng)垂柳好嗎？(師生邊朗誦邊表演)

3.觀賞第三段，春天來了，桃花開放。

桃花是怎樣告知我們春天的隱秘的？(紅花臉，抿著小嘴)怎樣說的？(微笑著說)師生一起學(xué)抿嘴微笑的樣子。

4.觀賞第四段，春天來了，燕子從南方飛回來了。

春天來了，誰(shuí)飛來了？剛剛詩(shī)歌里怎么描述燕子的？(燕子翱翔在蔚藍(lán)的天空)怎么叫的？(啁啾啁啾地叫著)也是怎樣說的？(小聲地)我們一邊學(xué)燕子，一邊學(xué)說：春天來了，春天在這兒。

5.觀賞第五段，春天來了，麥苗發(fā)芽了。

春天來了，麥苗是什么顏色的？(綠油油的)麥苗從什么地方怎么往上鉆的？(用力地從泥土里往上鉆)我們一起學(xué)學(xué)看。

6.觀賞其次段，春天來了，農(nóng)夫伯伯忙著播種。

春天農(nóng)夫伯伯在忙著干什么？(播種)拖拉機(jī)發(fā)出什么樣的聲音？(轟隆轟隆)拖拉機(jī)也是小聲地說得嗎？怎么說的？(嚷)農(nóng)夫伯伯忙著播種，拖拉機(jī)也在干活，它很興奮，急著想把春天來了的好消息告知許多人，由于聲音很大，我們叫“嚷”(幼兒學(xué)念)

三、分組操作，表現(xiàn)表達(dá)

在大一班里，還有很多春天的隱秘，你們找一找、聽一聽、看一看、說一說、畫一畫、演一演。

1.聽配樂詩(shī)《春天的隱秘》：認(rèn)真傾聽，并操作圖片，輕聲跟念，并將自己想到的美麗句子編進(jìn)詩(shī)歌里，幼老師記錄下來。

2.仿照詩(shī)歌中動(dòng)作，并將自己想到的美麗動(dòng)作編進(jìn)詩(shī)歌里，老師拍照記錄下來。

3.仿編《春天的隱秘》：鼓舞幼兒運(yùn)用各種動(dòng)、植物、風(fēng)景等圖片材料對(duì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編，老師提示每一段都有的重復(fù)句子不編。

4.繪畫《春天的隱秘》：使用繪畫材料，運(yùn)用觀看和想象制造性地畫出春天的不同隱秘。

5.表演《春天的隱秘》:選擇頭飾、服飾等，進(jìn)行對(duì)詩(shī)歌中的角色和場(chǎng)景的創(chuàng)編表演。

四、展現(xiàn)共享參加評(píng)價(jià)

1.與同伴合作進(jìn)行展現(xiàn)、體驗(yàn)、操作的共享。

2.與同伴自評(píng)、互評(píng)詩(shī)歌觀賞活動(dòng)的發(fā)覺、喜悅。

五、擴(kuò)展延長(zhǎng)

1.春天還有許多隱秘，在哪里？想一想，找一找。把春天的隱秘告知爸爸、媽媽、同伴和老師。

2.跟隨《春天在哪里》音樂表演結(jié)束活動(dòng)。

大班語(yǔ)言領(lǐng)域春天的隱秘教案篇11

1、學(xué)習(xí)詩(shī)文、理解詩(shī)文的主要內(nèi)容。

2、感受詩(shī)文的意境美，敢于用自己的語(yǔ)言說出自己的想法。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、前期閱歷預(yù)備：結(jié)合四周的環(huán)境，帶幼兒在幼兒園里找一找春天的特征；引導(dǎo)幼兒在日常生活的環(huán)境中觀看動(dòng)、植物的改變以及人們的活動(dòng)，可以請(qǐng)幼兒將自己的所看所感用繪畫、語(yǔ)言等方式表達(dá)出來。

2、物質(zhì)預(yù)備：春天里冰溶化了、桃花開了等自然景象的音樂視頻；《春天的隱秘》幻燈；老師自制詩(shī)文的句式圖表、圖片；音樂《深思曲》

【活動(dòng)過程】

一、直接導(dǎo)入。

1、介紹詩(shī)歌題目，激發(fā)幼兒對(duì)春天的愛好。

2、師：老師給小伴侶帶來一首好聽的詩(shī)歌，名字叫做《春天的隱秘》

師：你們想一想春天里都有什么隱秘？

幼：樹變綠了、桃花開了、小鳥飛來了……師：小伴侶來聽一聽詩(shī)文中是怎么說的。

二、理解詩(shī)文內(nèi)容，感受詩(shī)文的意境美。

1、老師跟音樂完好的朗誦詩(shī)文。

師：我們?cè)賮碛^賞一遍這首好聽的詩(shī)文，找一找春天的隱秘在哪呢？

2、老師其次遍完好朗誦詩(shī)文，使幼兒充分的理解詩(shī)文的結(jié)構(gòu)，感受詩(shī)文的不同。

3、觀看大自然中小河、桃花春天改變的音樂視頻，讓幼兒充分的感受到春天的神奇改變。

師：小河里冰溶化了是什么樣的？桃花呢？

老師鼓舞幼兒大膽的用自己的語(yǔ)言說出小河、桃花的改變，并用動(dòng)作進(jìn)行仿照。

4、出示幻燈，看圖片，分段朗誦，使幼兒能夠結(jié)合詩(shī)文內(nèi)容、充分的感受、理解小河、桃花的改變。

三、出示圖表，再次完好的朗誦詩(shī)文，感受詩(shī)文的句式改變。

四、嘗試仿編詩(shī)文。

師：春天里還有什么隱秘呢？

老師引導(dǎo)幼兒一起找出春天的其他特征，并嘗試用詩(shī)文的.句式進(jìn)行仿編。

附《春天的隱秘》

春天來了，春天來了，春天在哪呢？小河里的冰溶化了，河水淅瀝淅瀝〔嘩嘩〕地流著，小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒”

春天來了，春天來了，春天在哪呢？垂柳換上了嫩綠的新裝，在微風(fēng)中輕輕地飄揚(yáng)，小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒”

春天來了，春天來了，春天在哪呢？桃花紅著臉，抿著小嘴，微笑著說：“春天在這兒！春天在這兒”

春天來了，春天來了，春天在哪呢？燕子翱翔在蔚藍(lán)的天空，嘰哩嘰哩的叫著，小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒”

春天來了，春天來了，春天在哪呢？綠油油的麥苗，用力地從泥土里往上鉆，小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒”

春天來了，春天來了，春天在哪呢？農(nóng)夫伯伯忙著播種，拖拉機(jī)轟隆轟隆地嚷著：“春天在這兒！春天在這兒”

哈哈！春天真的來了，春天真的來了，我觀察了春天的隱秘，我要把它牢牢記在心里。

大班語(yǔ)言領(lǐng)域春天的隱秘教案篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1．依據(jù)詩(shī)歌《春天的隱秘》讓幼兒以繪畫的形式想象表達(dá)出春天的景象。

2．繪畫時(shí)留意顏色搭配涂色要?jiǎng)蚍Q。

3．培育幼兒合作精神。

預(yù)備：

1.熟識(shí)詩(shī)歌《春天的隱秘》〔學(xué)問閱歷〕

2．材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張

活動(dòng)過程：

1．請(qǐng)幼兒將語(yǔ)言課上學(xué)的詩(shī)歌《春天的隱秘》朗誦一下，從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。

2．提問：

〔1〕“你們先閉上眼睛想一想詩(shī)歌中都說到了哪些春天的隱秘

〔2〕啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的隱秘？〔小燕子、小草、小動(dòng)物〕

3．商量畫春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。

4．分組商量設(shè)計(jì)本組繪畫內(nèi)容進(jìn)行分工〔誰(shuí)畫什么自己要說出來，最好不與別人重復(fù)〕商議?時(shí)小聲點(diǎn)，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽到，要不然就不是隱秘了。

5．幼兒分組開頭畫，每名幼兒都要參加，一個(gè)一個(gè)的畫，畫好了的就可以涂色。

6．老師在指導(dǎo)過程中，留意將各組內(nèi)容要保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點(diǎn)，以免重復(fù)，可以提一些建議。

7．啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想方法，怎樣才能使我們的畫成為隱秘？

延長(zhǎng)活動(dòng)：

裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。

評(píng)析：

幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作，集體圍繞一個(gè)主題來設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。這樣更增加了孩子們繪畫的愛好及創(chuàng)作的欲望。如：謝辰她們組：謝辰、紫薇畫畫比較好，謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹，紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，張良畫的花，張煒玉畫的太陽(yáng)，柯慶才畫的大柳樹，底色為粉色，顯得畫面潔凈清爽，很有特點(diǎn)。每副作品都表達(dá)了孩子們團(tuán)結(jié)合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，相互指導(dǎo)，都想使自己的作品成為最好的。最終一項(xiàng)怎樣使大家的作品成為隱秘，孩子們想了很多的方法。如：用布蓋上；放在窗簾后面；反過來擺放等。最終大家全都認(rèn)可的是劉金鑫的方法：在上面蓋一層紙，上面寫上“春天的隱秘”。經(jīng)過大家同意后，我將整個(gè)作品整理完成，幼兒看了很興奮，使孩子從中體會(huì)到勝利的喜悅。

缺乏：幼兒提出用別的方法來表現(xiàn)春天，沒有實(shí)踐。

緣由：事先沒有做這方面的預(yù)備；這學(xué)期始終在繪畫上下功夫，只想讓幼兒通過繪畫方式來完成。

措施：在活動(dòng)區(qū)為幼兒供應(yīng)多種材料，通過各種技能，讓幼兒任意創(chuàng)作，使孩子們感到活動(dòng)還沒有結(jié)束。

大班語(yǔ)言領(lǐng)域春天的隱秘教案篇13

活動(dòng)目標(biāo)

1、朗誦詩(shī)歌，了解四周環(huán)境在春天的改變。

2、感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。

3、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩(shī)歌中的簡(jiǎn)潔句子。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件：查找春天的圖畫

2、春天的掛圖。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

談話：天氣慢慢的溫和了，如今是什么季節(jié)了？

春天是什么樣子的？誰(shuí)想說說春天有哪些改變？

二、綻開

1.課件演示〔嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述畫面的內(nèi)容〕

老師：春天來了，春天有哪些改變呢？

咱們一起來看看這些地方有什么改變？

〔河水—垂柳—桃花—燕子—麥苗—農(nóng)夫〕

老師：今日我們就來學(xué)一首詩(shī)歌，說得就是春天的改變。

2.視聽結(jié)合觀賞詩(shī)歌，感受春天的秀麗。

〔1〕老師有感情地朗誦詩(shī)歌。

〔2〕提問：春天來了，我們四周有什么改變？“春天在這兒”？

3.播放課件，體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式，感受朗誦語(yǔ)氣。

〔1〕引導(dǎo)問題：詩(shī)歌中每段的開頭是怎么問的？有誰(shuí)小聲回答說？

有誰(shuí)微笑地說？誰(shuí)在轟隆轟隆地嚷？

〔2〕幼兒觀賞詩(shī)歌課件，回答下列問題。

〔3〕分段觀賞課件并有感情地朗誦詩(shī)歌，強(qiáng)調(diào)“應(yīng)當(dāng)用怎樣的聲音朗誦春天不同的改變”。

〔4〕師幼對(duì)誦，體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式，練習(xí)使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)朗誦。

4.跟朗誦并嘗試仿編詩(shī)歌。

〔1〕播放背景音樂，請(qǐng)幼兒小聲地跟老師一起有感情地朗誦。

〔2〕請(qǐng)幼兒仿編。指導(dǎo)語(yǔ)：我們查找春天時(shí)，還發(fā)覺哪些小隱秘呢？你能把它們編進(jìn)詩(shī)歌里嗎？

〔3〕老師關(guān)心幼兒梳理仿編內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容添加到詩(shī)歌里朗誦。