小學(xué)學(xué)年度教研室工作計(jì)劃范文（精選5篇）

2/2小學(xué)學(xué)年度教研室工作計(jì)劃范文（精選5篇）

2、進(jìn)一步深化課程改革，全面提升素養(yǎng)訓(xùn)練水平。

1）加強(qiáng)“三疑三探”教學(xué)模式的學(xué)習(xí)、研討工作，使這一教學(xué)模式滲透到每節(jié)課的教學(xué)中。以教研組為單位，利用教研活動(dòng)時(shí)間組織老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)魏書生訓(xùn)練思想，學(xué)習(xí)“三疑三探”教學(xué)模式理論；進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了并有所體會(huì)新課標(biāo)的深刻內(nèi)涵，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)行為，變同學(xué)被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力氣。

2)引導(dǎo)老師利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)，不斷提升自身素養(yǎng)。高度關(guān)注課程實(shí)施進(jìn)程中同學(xué)的學(xué)習(xí)過程和方法，在教會(huì)同學(xué)學(xué)問的同時(shí)更要教會(huì)同學(xué)方法，把學(xué)得學(xué)問的過程變?yōu)楂@得方法的過程。要以有效教學(xué)為抓手強(qiáng)化教學(xué)精致管理，留意過程跟蹤與反饋，優(yōu)化教學(xué)方式方法，增加課堂教學(xué)魅力，不斷提高同學(xué)主動(dòng)參預(yù)、主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)的興趣和力氣；同時(shí)還要關(guān)注同學(xué)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育，留意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，確保課改的深入到到實(shí)施。

3)加強(qiáng)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的爭論，爭論影響課堂教學(xué)效率的各種因素和各個(gè)環(huán)節(jié)，在引導(dǎo)老師組織好課堂教學(xué)的同時(shí)，要特別重視優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化目標(biāo)、優(yōu)化過程、優(yōu)化方法，關(guān)注預(yù)設(shè)和生成，特別要關(guān)注目標(biāo)的達(dá)成度。

4)通過參預(yù)區(qū)上的優(yōu)質(zhì)課競賽，向兄弟學(xué)校的老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)藝術(shù)，感受他們的教學(xué)風(fēng)格，取長補(bǔ)短，為己所用。以課堂教學(xué)為主陣地，以教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)楹诵?，通過課題爭論推動(dòng)課改深化。

3.進(jìn)一步加強(qiáng)老師的校本培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，建立一支爭論型的老師隊(duì)伍

1）為提高老師的教研力氣，學(xué)校利用周一例會(huì)時(shí)間和放假、開學(xué)時(shí)間進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)魏書生訓(xùn)練思想、訓(xùn)練理念，學(xué)習(xí)“三疑三探”教學(xué)理念等，書寫確定數(shù)量的學(xué)習(xí)筆記；建立老師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的長效機(jī)制，提升老師的訓(xùn)練科研力氣和課堂教學(xué)水平。

2)開展校際相互溝通，加強(qiáng)不同學(xué)校老師之間的學(xué)習(xí)。本期擬定和平川區(qū)的學(xué)校之間進(jìn)行一次校際相互溝通，兩?；ヅ衫蠋熥稣n，并進(jìn)行教研活動(dòng)，開展兩校互動(dòng)式的說課和評(píng)課活動(dòng)。

3)開展校級(jí)教研相互溝通活動(dòng)。組織老師在第七周進(jìn)行一次校級(jí)教研相互溝通活動(dòng)。

4）貫徹魏書生訓(xùn)練思想。

（1）從小事做起，在平常的教學(xué)中爭論教學(xué)中存在的小問題。

（2）樹立服務(wù)意識(shí)。老師是為同學(xué)服務(wù)的，牢記校訓(xùn)“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)一切，為了一切同學(xué)”。

（3)加強(qiáng)課堂“一分鐘”訓(xùn)練，增加同學(xué)學(xué)問積累。讓同學(xué)感受到學(xué)習(xí)是享受，提高學(xué)習(xí)興趣。

（4）嘗試“三疑三探”教學(xué)模式培育同學(xué)的質(zhì)疑，探究，創(chuàng)新力氣。

學(xué)校學(xué)年度教研室工作方案2

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)海南省訓(xùn)練爭論培訓(xùn)院《關(guān)于加強(qiáng)市縣教研網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)教研工作的看法》（瓊教研訓(xùn)〔xxxx〕94號(hào)）和文昌市訓(xùn)練局學(xué)校教研室《關(guān)于加強(qiáng)教研網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)教研工作的指導(dǎo)看法》的精神，進(jìn)一步提高我校老師的教研信息化水平，推動(dòng)教研真正走向校本，更好地為新課程實(shí)施和師生進(jìn)展供應(yīng)資源服務(wù)和專業(yè)支持，結(jié)合我校上年度網(wǎng)絡(luò)教研工作的閱歷和存在問題，制訂下本年度網(wǎng)絡(luò)教研工作方案：

一、在平臺(tái)上開通博客網(wǎng)站。

1、組織全鎮(zhèn)有條件的學(xué)校在訓(xùn)練網(wǎng)平臺(tái)上開通學(xué)校博客網(wǎng)站。

2、除已經(jīng)在平臺(tái)開通個(gè)人博客網(wǎng)站的老師外，要求凡是具備上網(wǎng)條件的老師，都要在平臺(tái)上開通個(gè)人博客網(wǎng)站，加強(qiáng)我校網(wǎng)絡(luò)教研工作力度，進(jìn)一步提高網(wǎng)絡(luò)教研質(zhì)量。

二、準(zhǔn)時(shí)上傳教研信息。

1、中心學(xué)校每學(xué)期開學(xué)一周內(nèi)必需把學(xué)期工作方案、教研工作方案等掛于學(xué)校博客，每學(xué)期結(jié)束后一周內(nèi)須將教學(xué)教研工作總結(jié)、考試質(zhì)量評(píng)析等掛于學(xué)校博客。各學(xué)校要在每學(xué)期開學(xué)后兩周內(nèi)上傳工作方案到中心學(xué)校博客相互溝通平臺(tái)，學(xué)期結(jié)束后一周內(nèi)上傳工作總結(jié)和考試質(zhì)量評(píng)析到中心學(xué)校博客相互溝通平臺(tái)。

2、每位教研員或分管教研工作的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)（分管教學(xué)工作副校長、訓(xùn)練主任、教研組長）要準(zhǔn)時(shí)上傳開展教研活動(dòng)的過程性材料。

3、學(xué)校的備課組組長要準(zhǔn)時(shí)上傳集體備課的過程性材料和科組教研材料。

4、每位老師要按時(shí)上傳各類業(yè)務(wù)材料，主要上傳教學(xué)方案、總結(jié)及教學(xué)（論文）、案例、反思等。提倡老師以撰寫教學(xué)反思為主，原則上要求每位老師每周上傳的教學(xué)反思不少于1篇。每位省、市級(jí)骨干老師每周上傳的教學(xué)反思不少于2篇。

三、主動(dòng)組織網(wǎng)上教研活動(dòng)

1、結(jié)合省教培院、市學(xué)校教研室的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)組織本單位老師參預(yù)“在線研討”、“每月話題”等互動(dòng)研討活動(dòng)。

2、學(xué)校要將常規(guī)教研與網(wǎng)絡(luò)教研緊密結(jié)合起來，在每次開展教研活動(dòng)后將活動(dòng)的（資料）上傳到學(xué)校博客網(wǎng)站，并組織老師在網(wǎng)上進(jìn)行更深入到到、更廣泛的相互溝通。

3、對(duì)每一次的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，教研員、分管教學(xué)教研工作的領(lǐng)導(dǎo)、骨干老師必需做好跟蹤指導(dǎo)、點(diǎn)撥，以保證研討活動(dòng)有成效。

四、網(wǎng)絡(luò)教研評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制

1、中心學(xué)校每月進(jìn)行一次博客美文推舉。并將姓名與文章題目掛于中心學(xué)校博客網(wǎng)站首頁，同時(shí)做好與原文的鏈接。每月進(jìn)行一次先進(jìn)個(gè)人博客評(píng)比，每學(xué)年度評(píng)比出網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)個(gè)人，并推舉參預(yù)市網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)個(gè)人評(píng)比。

2、學(xué)校每年度要對(duì)本校學(xué)校博客網(wǎng)站和老師博客網(wǎng)站進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)并上報(bào)教研室。數(shù)據(jù)指標(biāo)主要含訪問人次、發(fā)表文章數(shù)、文章被閱讀數(shù)、文章被評(píng)論數(shù)、欄目文章數(shù)、發(fā)表評(píng)論數(shù)等。

學(xué)校學(xué)年度教研室工作方案3

新的一年，學(xué)校教研室工作將以xxxxx為指導(dǎo)，堅(jiān)持“一個(gè)中心，兩個(gè)服務(wù)”的工作思路：以教學(xué)為中心開展教研工作，教研工作要為訓(xùn)練行政領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)、為基層老師教學(xué)服務(wù)。工作職能要突出“爭論”，強(qiáng)化“服務(wù)”，體現(xiàn)“參預(yù)”，從而使“指導(dǎo)”有的放矢，全面促進(jìn)師生進(jìn)展，打造學(xué)校老師名師隊(duì)伍，創(chuàng)建區(qū)域特色名校，推動(dòng)前進(jìn)我縣學(xué)校教學(xué)教研工作持續(xù)、健康、均衡進(jìn)展。

一、樹立創(chuàng)新意識(shí)，抓好常規(guī)教研工作

1、加強(qiáng)教學(xué)教研督導(dǎo)，確保教學(xué)教研質(zhì)量逐步提升

按方案到各學(xué)校做常態(tài)教學(xué)調(diào)研，選擇實(shí)行推門進(jìn)聽課、看資料、座談相互溝通等形式對(duì)各校課堂教學(xué)新模式的推廣狀況進(jìn)行調(diào)研督導(dǎo)，同時(shí)全面了解學(xué)校的教學(xué)管理、校本教研和課堂教學(xué)狀況，引導(dǎo)基層學(xué)校用準(zhǔn)則來規(guī)范課堂、用模式來引領(lǐng)課堂，努力促進(jìn)高效愉悅課堂教學(xué)模式整體推動(dòng)前進(jìn)和教學(xué)質(zhì)量全面提高。年終對(duì)學(xué)校教學(xué)教研工作進(jìn)行綜合評(píng)估。探究全員參預(yù)、層層選拔的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比形式，將各科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比成果納入年終教學(xué)評(píng)估。

2、深化各層次研訓(xùn)，不斷完善各學(xué)科課堂教學(xué)模式

通過縣域教研、區(qū)域教研、鎮(zhèn)本教研、校本教研，深化課堂教學(xué)改革，提高常態(tài)課教學(xué)實(shí)效，促進(jìn)教學(xué)過程優(yōu)化。

縣域教研：依靠縣中心教研組成員，連續(xù)探究和完善各學(xué)科課堂教學(xué)新模式。利用教學(xué)模式專題郵箱，隨時(shí)接收老師的反饋狀況，通過教研員和中心組成員的分析、再反饋、訪問聽課、示范指導(dǎo)等形式，推動(dòng)前進(jìn)高效愉悅課堂教學(xué)模式逐步成熟。定期組織各學(xué)科中心教研組成員參預(yù)的課堂教學(xué)專題研討會(huì)，爭論解決課堂教學(xué)實(shí)際中存在的問題，落實(shí)“自主探究、合作相互溝通、師生和諧、優(yōu)質(zhì)高效”的課堂改革主旨。加大老師全員培訓(xùn)的力度，增加培訓(xùn)的實(shí)效性，分班級(jí)、分學(xué)科進(jìn)行高效愉悅課堂教學(xué)模式示范引領(lǐng)。

區(qū)域教研：各試驗(yàn)學(xué)校要結(jié)合各學(xué)科課堂教學(xué)新模式的推廣和落實(shí)，主動(dòng)發(fā)覺問題、解決問題，不斷改進(jìn)、優(yōu)化課堂教學(xué)，每學(xué)期組織一次區(qū)域內(nèi)的（語文）、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的課堂教學(xué)開放和相互溝通活動(dòng)，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，有效搭建城鄉(xiāng)間相互學(xué)習(xí)、相相互互溝通的爭論平臺(tái)，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教學(xué)教研工作的均衡進(jìn)展。

鎮(zhèn)本教研：要結(jié)合本鎮(zhèn)實(shí)際，重點(diǎn)抓好課堂教學(xué)新模式的推廣運(yùn)用和青年老師的成長工作。教研活動(dòng)要充分預(yù)備、減量提質(zhì)、突出實(shí)效，切實(shí)提高老師教學(xué)力氣和教研水平。

校本教研：要依據(jù)學(xué)校教學(xué)實(shí)際做到制度化、規(guī)范化、常態(tài)化，連續(xù)開展“八個(gè)一”活動(dòng)，重點(diǎn)爭論課堂教學(xué)。學(xué)校固定每周教研時(shí)間，要求每位老師每學(xué)期必上一節(jié)公開課，課后立刻(可結(jié)合錄像)進(jìn)行說課和評(píng)課，重點(diǎn)關(guān)注同學(xué)的課堂反應(yīng)，反思課程的前測、設(shè)計(jì)、教學(xué)效果，研討之后，有條件的學(xué)?？稍俳M織換班上課，落實(shí)改進(jìn)成果。目的是打造適合同學(xué)學(xué)情的高效課堂，促進(jìn)教研活動(dòng)落到實(shí)處，引領(lǐng)老師專業(yè)技能快速提高。

3、加強(qiáng)課題爭論管理，讓課題爭論為深化課改服務(wù)

做好本年度“十二五”省級(jí)、市級(jí)立項(xiàng)課題的開局工作，對(duì)課題主持人進(jìn)行開題培訓(xùn)，留意課題爭論過程，適時(shí)對(duì)重點(diǎn)課題、薄弱課題進(jìn)行督導(dǎo)，發(fā)揮科研課題對(duì)常規(guī)教學(xué)的指導(dǎo)作用。各單位要連續(xù)鼓舞、引導(dǎo)老師在校本教研中進(jìn)行小專題爭論，在教學(xué)實(shí)際中積累教研素材，為下一輪課題申報(bào)做預(yù)備。

二、搭建有效平臺(tái)，促進(jìn)師生健康進(jìn)展

1、組織、參預(yù)各學(xué)科教學(xué)競賽

立足老師隊(duì)伍整體的素養(yǎng)提升，以打造高效愉悅課堂為目的，本著全員參預(yù)的原則，組織各層面、各學(xué)科的老師教學(xué)競賽。上半年組織縣級(jí)科學(xué)、語文、英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，下半年組織縣級(jí)數(shù)學(xué)、品德、校本課程優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，擇優(yōu)參預(yù)市級(jí)語文、英語、科學(xué)、校本課程優(yōu)質(zhì)課評(píng)比;組織縣級(jí)語文、品生、品社、綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比，參預(yù)市級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比。

2、探究組建學(xué)科名師和優(yōu)秀青年老師團(tuán)隊(duì)

教研室要充分發(fā)揮自身的平臺(tái)優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡(luò)、集體備課、教學(xué)角逐等契機(jī)為基層老師供應(yīng)學(xué)習(xí)和相互溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)優(yōu)秀名師和優(yōu)秀青年老師實(shí)行分層引導(dǎo)，促其開展理論學(xué)習(xí)、專題爭論、相互聽課評(píng)課，從而錘煉他們的技能，提高他們的素養(yǎng)。教研室要在學(xué)校

學(xué)校學(xué)年度教研室工作方案4

指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我校將借助新課程改革的強(qiáng)勁東風(fēng)，深入到到學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素養(yǎng)訓(xùn)練精神的訓(xùn)練觀念，以同學(xué)進(jìn)展為根本，堅(jiān)決不移地推動(dòng)前進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓同學(xué)的自主性、獨(dú)立性、能動(dòng)性和締造性得到真正的張揚(yáng)和提升。教務(wù)處將在校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，組織學(xué)習(xí)，組織培訓(xùn)，通過反思，通過爭辯，提高熟識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任，以更新觀念為前提，以提高師資整體素養(yǎng)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，全面提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。

主要工作：

一、學(xué)習(xí)新課程，樹立新理念，促進(jìn)課堂教學(xué)改革的進(jìn)一步深化

新課程體現(xiàn)了先進(jìn)的教學(xué)觀念，這些觀念包括訓(xùn)練的價(jià)值觀、現(xiàn)代人才觀、訓(xùn)練質(zhì)量觀、現(xiàn)代課程觀、師生觀、教學(xué)觀等，昭示我們必需轉(zhuǎn)變習(xí)以為常的教學(xué)方式，為同學(xué)的學(xué)習(xí)和進(jìn)展供應(yīng)良好的環(huán)境和條件。結(jié)合現(xiàn)在訓(xùn)練的形勢，我們糊涂地熟識(shí)到不能墨守成規(guī)，要成為一個(gè)爭論型的管理者，對(duì)任何問題都不能熟視無睹，要有思索，要有調(diào)查分析，要進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的總結(jié)，在全體老師中營造研討、反思的氛圍。新課程改革的重點(diǎn)仍是課堂教學(xué)的改革，我們要提高教學(xué)訓(xùn)練質(zhì)量，必需思索怎樣才能真正建立和諧的師生關(guān)系，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的`主人，成為真正意義上的人，幸福的人。

1、樹立全新理念

教研組要深入到到學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，特別要留意在理論與實(shí)踐的結(jié)合層面提出問題、爭論問題、解決問題，以關(guān)懷老師把理論付諸于實(shí)踐，比如在爭辯訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中的具體問題時(shí)，要把留意力集中在正確處理這樣幾種關(guān)系上：一是面對(duì)全體與關(guān)注差異的關(guān)系，二是全面進(jìn)展與共性充分進(jìn)展的關(guān)系，三是嚴(yán)格要求與主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地進(jìn)展的關(guān)系，四是打好基礎(chǔ)與創(chuàng)新力氣培育的關(guān)系，五是開發(fā)潛能與可持續(xù)進(jìn)展的關(guān)系。假如我們真正能在可操作的層面上處理好了這些關(guān)系，素養(yǎng)訓(xùn)練的要求就可以得到落實(shí)。我們要把學(xué)習(xí)方式（教學(xué)方式）的轉(zhuǎn)變作為改革的核心問題來抓，由于學(xué)習(xí)方式不僅包括相對(duì)的學(xué)習(xí)方法及其關(guān)系，而且涉及學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)品質(zhì)等心理因素和心靈力氣，所以學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變對(duì)促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展更具有戰(zhàn)略性的意義。要把握現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的五個(gè)基本特征：一是主動(dòng)性。它是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的首要特征，要讓同學(xué)越學(xué)越想學(xué)、越愛學(xué)，自覺擔(dān)負(fù)起學(xué)習(xí)的責(zé)任，使同學(xué)的學(xué)習(xí)成為一種真正的有意義的學(xué)習(xí)。二是獨(dú)立性。它是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的核心特征，表現(xiàn)為我能學(xué)。三是獨(dú)特性。實(shí)際上，有效的學(xué)習(xí)方式都是共性化的，沒有放之四海皆有效的統(tǒng)一方式，由于每個(gè)同學(xué)都有著不同于他人的觀看、思索、和解決問題的方式。四是體驗(yàn)性。它是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的突出特征，強(qiáng)調(diào)身體性參預(yù)，重視直接閱歷。五是問題性。問題是開啟任何一門科學(xué)的鑰匙，問題是思想方法、學(xué)問積累和進(jìn)展的規(guī)律力氣，是生長新思想、新方法、新學(xué)問的種子，問題意識(shí)是同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)特別是締造性學(xué)習(xí)的重要心理因素。以上五點(diǎn)特性我們必需從整體的高度來全面把握現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的精神實(shí)質(zhì)，才能有效地促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

2、開展豐富多彩的教研活動(dòng)

以開展課堂教學(xué)爭論為重點(diǎn)，開展集體備課活動(dòng)，帶著課題上研討課，推動(dòng)前進(jìn)教學(xué)改革。對(duì)于上教研課，必需強(qiáng)調(diào)要結(jié)合課題，體現(xiàn)爭論的成果，評(píng)議時(shí)也要圍繞課題進(jìn)行，課后必需寫案例分析，提倡一課一得。對(duì)于熱點(diǎn)問題，將以沙龍形式組織研討，各抒己見，形成共識(shí)。對(duì)于教學(xué)方法改革，要突出方法能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，能引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參預(yù)學(xué)習(xí)過程，能形成同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及正確的學(xué)習(xí)策略，能培育同學(xué)主動(dòng)、健康的情感態(tài)度，形成正確的價(jià)值觀。大力提倡課堂的民主化，大力提倡將同學(xué)的實(shí)踐與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。要以科研為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)爭論的策略，吸取他人的教改閱歷，確立教研組及個(gè)人的爭論課題，并將課題爭論與平常教學(xué)實(shí)踐、教研課、教學(xué)專題總結(jié)等結(jié)合起來。

（1）本學(xué)期仍要求人人要上教研課，上崗三年內(nèi)的老師要上呈現(xiàn)匯報(bào)課，教研組長、百節(jié)好課老師、示范課老師等校骨干老師要上示范課。在此基礎(chǔ)上，教務(wù)處將在校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，與各處室合力抓好校級(jí)課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)、選拔與推舉優(yōu)秀老師，進(jìn)一步培育我校的骨干老師。

（2）充分利用雙周六老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織我校骨干老師上示范課，并聘請市級(jí)骨干老師來校上課指導(dǎo)，集中精力進(jìn)行磨課，把提高老師上課和評(píng)課水平落到實(shí)處，帶動(dòng)一大批老師快速成長，為開創(chuàng)我校爭論課堂教學(xué)的新局面注入新的血液。

（3）改進(jìn)教學(xué)后記的形式，突出質(zhì)量意識(shí)，寫好教學(xué)隨筆，提倡每日三問：今日讀了沒有？今日想了沒有？今日寫了沒有？準(zhǔn)時(shí)積累材料，總結(jié)得失，寫出具有較高質(zhì)量的教學(xué)一得或教學(xué)論文。

二、抓好常規(guī)工作，優(yōu)化各項(xiàng)管理，提高工作的實(shí)效性

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程總結(jié)，堅(jiān)持按課表上課，做到不擠、不占、不讓任何學(xué)科課時(shí)。教務(wù)處將堅(jiān)決執(zhí)行課程總結(jié)細(xì)則，對(duì)不嚴(yán)格執(zhí)行課程總結(jié)，上課不準(zhǔn)時(shí)進(jìn)課堂，課上任憑離開課堂，任意拖課，任憑換課，到專用室上課渙散，公出代課多等嚴(yán)格管理。提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當(dāng)堂完成，確保同學(xué)課間休息。放學(xué)時(shí)按時(shí)請?zhí)?。教?wù)處將加強(qiáng)平常檢查力度，作好記載，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)訂正處理，形成規(guī)范的課程管理制度。連續(xù)開展興趣小組、“星期學(xué)?！被顒?dòng)，充分發(fā)揮同學(xué)潛能，培育同學(xué)興趣特長。教務(wù)處也將嚴(yán)格輔導(dǎo)制度，加強(qiáng)輔導(dǎo)老師責(zé)任感，期末考評(píng)突出重點(diǎn)項(xiàng)目的考核，猶如學(xué)的寵愛程度，同學(xué)的參預(yù)率等，確?；顒?dòng)有序、有效地開展。

2、突出“六認(rèn)真”管理。嚴(yán)格執(zhí)行吳江市教委關(guān)于“六認(rèn)真”規(guī)范的要求，堅(jiān)持平常檢查與期末考核相結(jié)合的過程管理，建立教學(xué)工作月查報(bào)告制度。教研組長仍負(fù)責(zé)本組月查工作，但要將本組突出問題準(zhǔn)時(shí)上報(bào)，便于當(dāng)即訂正，杜絕后患。教務(wù)處組織校內(nèi)視導(dǎo)，隨機(jī)抽查老師“六認(rèn)真”工作狀況，仍突出上課、輔導(dǎo)、作業(yè)的重點(diǎn)檢查，但時(shí)間不限，次數(shù)不限，加強(qiáng)隨機(jī)檢查力度。教務(wù)處將在“六認(rèn)真”分層管理上開展試點(diǎn)工作，如骨干老師備課，引導(dǎo)他們放棄完善，追求突破，簡化煩瑣的書寫和機(jī)械的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，強(qiáng)化思維的過程、創(chuàng)新的設(shè)計(jì)和教學(xué)的反思，充分呈現(xiàn)自己的教學(xué)共性，形成自己的教學(xué)特色。教務(wù)處人員和教研組長要時(shí)常深入到到課堂，進(jìn)行指導(dǎo)，教務(wù)處人員聽隨堂課不少于40節(jié)，教研組長對(duì)組內(nèi)每位老師的隨堂聽課不少于2節(jié)，特別要加強(qiáng)對(duì)新上崗老師、薄弱老師的聽課指導(dǎo)。

3、加強(qiáng)質(zhì)量管理，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”，讓同學(xué)想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)。要扎實(shí)抓好各科學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，早一點(diǎn)預(yù)備，多一點(diǎn)行動(dòng)，少一點(diǎn)埋怨，早一點(diǎn)落實(shí)轉(zhuǎn)化措施，多一點(diǎn)關(guān)懷愛惜，要花大力氣提高合格率與優(yōu)秀率，確保我校全科合格率達(dá)98%以上。輔導(dǎo)住宿生的各科老師更要具有高度的責(zé)任感，切實(shí)提高輔導(dǎo)質(zhì)量，教務(wù)處將加強(qiáng)成果檢測、跟蹤檔案等工作，為住宿生學(xué)習(xí)上的進(jìn)步尋求良方。

4、加強(qiáng)教研組建設(shè)。學(xué)校教研組是青年老師成長成材的搖籃。教研活動(dòng)要在“實(shí)”與“新”上做文章，激發(fā)老師參預(yù)教研的主體意識(shí)和締造熱忱，鼓舞老師合作、相互溝通、共享教研成果。教研組長要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，爭取及早成為吳江市教學(xué)新秀、教學(xué)能手，百節(jié)好課老師、示范課老師、學(xué)科帶頭人等。教研組長要擔(dān)負(fù)起培育老師的神圣職責(zé)，充分利用每周的教研組活動(dòng)時(shí)間，扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動(dòng)，教研組長要組織好，協(xié)調(diào)好，指導(dǎo)好，并從中提高自己的威信。本學(xué)期教務(wù)處將連續(xù)評(píng)比校級(jí)先進(jìn)教研組，并推舉參預(yù)市級(jí)先進(jìn)教研組的評(píng)比。選擇實(shí)行分組管理方式，不定期檢查教研組開展活動(dòng)狀況，并形成教研組長每月例會(huì)制度，教務(wù)處將聽取教研組長每月開展教研活動(dòng)及“六認(rèn)真”檢查狀況的匯報(bào)，并布置下一個(gè)月的工作。提倡各個(gè)教研組要?jiǎng)?chuàng)自己的特色，提出認(rèn)為某些工作需要改革的方案與措施，報(bào)教務(wù)處備案后進(jìn)行實(shí)踐操作，并準(zhǔn)時(shí)、認(rèn)真總結(jié)得失，在期末進(jìn)行相互溝通。

5、關(guān)注特殊同學(xué)的成長。特殊同學(xué)是同學(xué)中特別值得留意的群體，班主任要賜予更多的關(guān)懷。在平常，班主任要多與家長溝通，準(zhǔn)時(shí)將孩子在學(xué)校的表現(xiàn)反饋給家長，與家長共同有關(guān)工作。班主任在班級(jí)中要訓(xùn)練同學(xué)不能卑視特殊同學(xué)，要主動(dòng)地與他們一起學(xué)習(xí)、生活，并給特殊同學(xué)找好結(jié)對(duì)伙伴，隨時(shí)隨地關(guān)懷他們，使他們感受到集體的溫和，覺得自己過得很歡快。在作業(yè)方面，課任老師對(duì)特殊同學(xué)要區(qū)分與其他同學(xué)，可分層作業(yè)，不要強(qiáng)求全都，增加特殊同學(xué)的負(fù)擔(dān)。班主任要準(zhǔn)時(shí)做好特殊同學(xué)的有關(guān)資料，要自覺學(xué)習(xí)特殊訓(xùn)練的有關(guān)閱歷，提高管理質(zhì)量，堅(jiān)決杜確定特殊同學(xué)放在一邊，不聞不問。學(xué)校將對(duì)特殊同學(xué)工作進(jìn)行督促、檢查、考核，大力表彰先進(jìn)，使我校在特殊同學(xué)的管理上再上新臺(tái)階。

三、練好本領(lǐng)，提高素養(yǎng)，樹立老師的良好形象

實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的關(guān)鍵是老師，我校將大力提高老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，以練內(nèi)功，促提高為動(dòng)力，造就一支能適應(yīng)現(xiàn)代訓(xùn)練進(jìn)展的高師資隊(duì)伍。

1、協(xié)作市教委，共同做好新老師上崗三年的跟蹤、培訓(xùn)工作，開展上崗三年內(nèi)的業(yè)務(wù)練兵活動(dòng)，為他們在市教委三年上崗考核中獲得優(yōu)異成果作好預(yù)備。鼓舞中青年老師連續(xù)學(xué)習(xí)，提高理論水平和現(xiàn)代訓(xùn)練技能水平。連續(xù)分層次培育骨干老師，定任務(wù)，壓擔(dān)子，供應(yīng)學(xué)習(xí)、熬煉和呈現(xiàn)才華的舞臺(tái)，使他們向高一級(jí)層次沖刺。教務(wù)處將開展青年語文老師課文朗讀角逐、英語老師基本功競賽等活動(dòng)。

2、對(duì)上崗三年的老師，重點(diǎn)要抓好“六認(rèn)真“常規(guī)要求。對(duì)中青年老師，既要加強(qiáng)課堂教學(xué)的爭論，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)基本功的素養(yǎng)，也應(yīng)不斷反思自己的教學(xué)，總結(jié)閱歷，讓自己更快成熟。全體老師要完成”四個(gè)一“：讀一本現(xiàn)代訓(xùn)練理論書，爭論一個(gè)課題，開一堂專題研討課，寫一篇教學(xué)論文。

學(xué)校學(xué)年度教研室工作方案5

為貫徹素養(yǎng)訓(xùn)練精神，落實(shí)《XX市教體局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)工作的看法》，全面提高老師專業(yè)學(xué)問力氣，全面提高老師課堂教學(xué)力氣，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，特制訂教研方案如下：

1、抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，促老師專業(yè)學(xué)問力氣的提升

一要抓好培訓(xùn)工作。首先要抓好學(xué)科學(xué)問培訓(xùn)，各學(xué)科要針對(duì)本學(xué)科教材的疑難點(diǎn)進(jìn)行專題培訓(xùn)。其次要抓好訓(xùn)練教學(xué)理論培訓(xùn)。各學(xué)科要結(jié)合日常教研活動(dòng)，對(duì)老師進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)、教法學(xué)法等方面的培訓(xùn)。第三要抓好培訓(xùn)成果傳遞。各學(xué)科要組織外出參預(yù)學(xué)習(xí)的老師撰寫學(xué)習(xí)體會(huì),開展網(wǎng)上相互溝通；各鎮(zhèn)、校要認(rèn)真組織二級(jí)培訓(xùn)，以學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)或匯報(bào)課的形式，將培訓(xùn)內(nèi)容傳達(dá)到每一位老師。各學(xué)校要從培訓(xùn)人員、培訓(xùn)費(fèi)用、培訓(xùn)效果三方面供應(yīng)保障。每次培訓(xùn)，學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)要了解培訓(xùn)內(nèi)容，準(zhǔn)時(shí)支配人員參預(yù)。培訓(xùn)后要準(zhǔn)時(shí)報(bào)銷培訓(xùn)費(fèi)用，不得拖欠。

二要抓好測評(píng)工作。各學(xué)校每學(xué)期要組織一次專業(yè)學(xué)問測評(píng)，測評(píng)成果納入老師個(gè)人績效考核。教體局要結(jié)合優(yōu)質(zhì)課角逐每學(xué)年對(duì)各單位的老師專業(yè)學(xué)問力氣進(jìn)行評(píng)定，評(píng)定成果記入單位年度績效考核。

2、抓課堂教學(xué)監(jiān)測，促課堂教學(xué)水平的提高

學(xué)校要負(fù)責(zé)抓好本校老師的課堂教學(xué)監(jiān)測，監(jiān)測重點(diǎn)接受應(yīng)用“匯報(bào)課”和“推門聽課”兩種方式?！皡R報(bào)課”即每位老師每學(xué)期預(yù)備至少1節(jié)匯報(bào)課，向本學(xué)科老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)呈現(xiàn)?！巴崎T聽課”即學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不打招呼隨機(jī)聽課，每學(xué)期隨機(jī)聽取每位老師上課至少1節(jié)。老師“匯報(bào)課”和“推門聽課”的監(jiān)測成果納入績效考核。

鎮(zhèn)辦（開發(fā)區(qū)）教委負(fù)責(zé)抓好本鎮(zhèn)學(xué)校的課堂教學(xué)監(jiān)測，監(jiān)測重點(diǎn)接受應(yīng)用“匯報(bào)課”和“推門聽課”兩種方式。鎮(zhèn)級(jí)“匯報(bào)課”在學(xué)校匯報(bào)課的基礎(chǔ)上進(jìn)行，要提前兩周下達(dá)班級(jí)、學(xué)科、時(shí)間、地點(diǎn)，各學(xué)校推選優(yōu)秀老師上鎮(zhèn)辦（開發(fā)區(qū)）級(jí)“匯報(bào)課”，鎮(zhèn)辦（開發(fā)區(qū)）教委組建評(píng)委小組對(duì)各學(xué)校的匯報(bào)課進(jìn)行評(píng)定?！巴崎T聽課”即鎮(zhèn)辦（開發(fā)區(qū)）教委副主任和鎮(zhèn)辦（開發(fā)區(qū)）教委中心教研員不打招呼隨機(jī)聽課。學(xué)校各學(xué)科“匯報(bào)課”和“推門聽課”的評(píng)定成果納入各學(xué)?？冃Э己?。

市教研室負(fù)責(zé)抓好全市的課堂教學(xué)監(jiān)測，監(jiān)測重點(diǎn)接受應(yīng)用“匯報(bào)課”和“推門聽課”兩種方式。“匯報(bào)課”實(shí)行“三統(tǒng)一”，即統(tǒng)一班級(jí)課題，統(tǒng)一上課時(shí)間，統(tǒng)一上課地點(diǎn)。由教研室于每學(xué)期初統(tǒng)一下達(dá)各學(xué)科“匯報(bào)課”課題，各鎮(zhèn)辦（開發(fā)區(qū)）教委（市直學(xué)校）推選優(yōu)秀老師上市級(jí)“匯報(bào)課”，市教研室組建評(píng)委小組對(duì)各單位的匯報(bào)課進(jìn)行評(píng)定。“匯報(bào)課”選擇實(shí)行分區(qū)域匯報(bào)的形式?！巴崎T聽課”即市教研室教研員不打招呼隨機(jī)至各學(xué)校聽課，并對(duì)課堂教學(xué)水平做出評(píng)價(jià)。教研員在“推門聽課”時(shí)，本鎮(zhèn)教研員和學(xué)校校長、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)要全程參預(yù)，并于聽課后進(jìn)行互動(dòng)評(píng)課，教研員依據(jù)評(píng)課狀況對(duì)該單位的校本教研水平做出評(píng)價(jià)；同時(shí)，要隨機(jī)抽取一個(gè)班的一部分同學(xué)進(jìn)行學(xué)科力氣考查，對(duì)該單位的同學(xué)學(xué)科力氣做出評(píng)價(jià)。各單位“匯報(bào)課”和“推門聽課”成果納入本單位績效考核。

3、抓小課題爭論，促教學(xué)方法的創(chuàng)新

各學(xué)?？梢詮慕萄惺蚁掳l(fā)的小課題中選擇爭論課題，也可以依據(jù)教學(xué)實(shí)際自行確定爭論課題，有組織、有方案地開展?fàn)幷摗?/p>

學(xué)校、鎮(zhèn)辦教委、教研室要通過優(yōu)秀教法案例評(píng)比的形式層層匯合、優(yōu)化問題解決策略，推廣爭論成果。

每學(xué)年每位老師至少要編寫一個(gè)優(yōu)秀教法案例。鎮(zhèn)辦（開發(fā)區(qū)）轄管中學(xué)校于每學(xué)年第一學(xué)期第十二周前組織一次優(yōu)秀教法案例評(píng)比，評(píng)比結(jié)果納入老師個(gè)人績效考核。鎮(zhèn)辦（開發(fā)區(qū)）教委和市直學(xué)校于每

學(xué)年第一學(xué)期第十三周前組織一次優(yōu)秀教學(xué)法案例評(píng)比，評(píng)比結(jié)果納入各學(xué)校績效考核。市教研室于每學(xué)期第十五周前組織一次優(yōu)秀教法案例評(píng)比，評(píng)比結(jié)果納入各單位績