教學(xué)案例 小學(xué)漢語

2022年5月25日授課人：庫拉西吐各里漢2022年6月9日第98課時(shí)第十三課我為你驕傲課文一教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：能正確、流利、有感情地讀課文理解課文的意思，培養(yǎng)學(xué)生的讀、聽、說、寫能力。2.過程與方法：先自讀課文，然后領(lǐng)讀，個(gè)別讀，用問答式理解課文的內(nèi)容。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成學(xué)生從小互相團(tuán)結(jié)，互相信任，互相幫助的良好習(xí)慣。重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地讀課文理解課文的意思，培養(yǎng)學(xué)生的讀、聽、說、寫能力。難點(diǎn)：養(yǎng)成學(xué)生從小互相團(tuán)結(jié)，互相信任，互相幫助的良好習(xí)慣。導(dǎo)入新課：本節(jié)課《我為你驕傲》一課時(shí)是小學(xué)四年級雙語班教材的課文部分。你們也相信課的課文嗎？一個(gè)頑皮的孩子打碎了老人家的玻璃，他認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，并想方設(shè)法改正錯(cuò)誤，得到了老人的表揚(yáng)。課文告訴我們做了錯(cuò)事并不可怕，可貴的是知錯(cuò)改錯(cuò)。教學(xué)方法：師：教師有感情地朗讀課文一遍。生：注意老師的發(fā)音。師：領(lǐng)讀課文。生：讓學(xué)生齊讀，開火車讀，分讀。師：老師解釋課文的內(nèi)容。師：提出按課文內(nèi)容幾個(gè)問題。生：舉手回答。問：打碎玻璃以后，“我”做什么了？“我”是怎么想的？答：以后，我還是和往常一樣，微笑著跟我打招呼，我卻覺得很不自在。我決定把送報(bào)紙的錢贊起來，給老奶奶的修理窗戶。問：攢夠錢以后，“我”做什么了？答：“我”把錢和一張便條裝進(jìn)信封。在便條上我想老奶奶說明了事情的經(jīng)過，并真心的向她道歉。小結(jié)：一個(gè)頑皮的孩子打碎了老人家的玻璃，他認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，并想方設(shè)法改正錯(cuò)誤，得到了老人的表揚(yáng)。課文告訴了我們做錯(cuò)事并不可怕，可貴的是知錯(cuò)改錯(cuò)。板書設(shè)計(jì)：第十三課我為你驕傲課文問：打碎玻璃以后，“我”做什么了？“我”是怎么想的？答：以后，我還是和往常一樣，微笑著跟我打招呼，我卻覺得很不自在。我決定把送報(bào)紙的錢贊起來，給老奶奶的修理窗戶。問：攢夠錢以后，“我”做什么了？答：“我”把錢和一張便條裝進(jìn)信封。在便條上我想老奶奶說明了事情的經(jīng)過，并真心的向她道歉。練習(xí)設(shè)計(jì)：題目：練讀課文。目的：提高學(xué)生的流利讀課文的能力。檢查法：口頭打分，總結(jié)。2022年5月29日授課人：庫拉西吐各里漢2022年6月10日第99課時(shí)第十三課我為你驕傲學(xué)句子、練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：通過自讀，理解本課的內(nèi)容使每一學(xué)生初步理解句子的結(jié)構(gòu)，掌握句子的內(nèi)容。2.過程與方法：提高學(xué)生的閱讀理解能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：尊重父母，感受親情的快樂。重點(diǎn)：通過自讀，掌握句子的內(nèi)容。難點(diǎn)：提高學(xué)生的閱讀理解能力。導(dǎo)入新課：讀下面的句子：1. 提起我們家呀，嘿！可真有意思。提起這件事呀，可真讓人生氣。2.二嬸性格溫順，待人熱情，而且總是把家里收拾得干干凈凈。小明勤奮努力，而且對人非常有禮貌。教學(xué)過程：師：先老師把句子范讀一遍。生：讓學(xué)生注意老師的發(fā)音。師：領(lǐng)讀句子。生：讓學(xué)生練讀句子。師：老師解釋句子的意思。生：讓學(xué)生模仿造句。模仿例句寫句子。1. 一不小心，石頭砸在了老奶奶家的后窗戶上。一不留神，我把果汁灑在了桌子上。一不注意，我便寫錯(cuò)了字。2.我有點(diǎn)兒東西給你。我有點(diǎn)兒事情找你。他有點(diǎn)兒不舒服，需要休息。達(dá)標(biāo)測評：模仿造句：1. 一不小心，石頭砸在了老奶奶家的后窗戶上。一不留神，我把果汁灑在了桌子上。2.我有點(diǎn)兒東西給你。我有點(diǎn)兒事情找你。小結(jié)：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)同學(xué)們初步的理解了句子的內(nèi)容，提高了學(xué)生的造句能力。板書設(shè)計(jì)：第十三課我為你驕傲學(xué)句子、練習(xí)1. 一不小心，石頭砸在了老奶奶家的后窗戶上。2. 我有點(diǎn)兒東西給你。作業(yè)設(shè)計(jì)：題目：背誦句子。目的：提高學(xué)生的模仿造句能力。檢查法：口頭打分，總結(jié)。2022年5月29日授課人：庫拉西吐各里漢2022年6月10日第100課時(shí)第十三課課文二陶行知的故事教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：能正確、流利、有感情地讀課文理解課文的意思，培養(yǎng)學(xué)生的讀、聽、說、寫能力。2.過程與方法：先自讀課文，然后領(lǐng)讀，個(gè)別讀，用問答式理解課文的內(nèi)容。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成學(xué)生從小互相團(tuán)結(jié)，互相信任，互相幫助的良好習(xí)慣。重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地讀課文理解課文的意思，培養(yǎng)學(xué)生的讀、聽、說、寫能力。難點(diǎn)：養(yǎng)成學(xué)生從小互相團(tuán)結(jié)，互相信任，互相幫助的良好習(xí)慣。導(dǎo)入新課：本節(jié)課《陶行知的故事》一課時(shí)是小學(xué)四年級雙語班教材的課文部分。每個(gè)人都要認(rèn)識自己的錯(cuò)誤，并想方設(shè)法改正錯(cuò)誤。課文告訴我們做了錯(cuò)事并不可怕，可貴的是知錯(cuò)改錯(cuò)。教學(xué)過程：師：教師有感情地朗讀課文一遍。生：注意老師的發(fā)音。師：領(lǐng)讀課文。生：讓學(xué)生齊讀，開火車讀，分讀。師：老師解釋課文的內(nèi)容。師：提出按課文內(nèi)容幾個(gè)問題。生：舉手回答。問：陶行知看到了什么事？答：陶行知看到學(xué)生王友用泥塊砸同學(xué)。問：陶行知為什么給王友一塊糖？答：因?yàn)橥跤驯忍招兄皝硇ｉL室門口等著陶行知。問：王友為什么聽陶行知的話感動(dòng)極了？答：因?yàn)樘招兄呀?jīng)把情況調(diào)查過的，原來是王友不弄錯(cuò)的。小結(jié)：受到贊揚(yáng)同學(xué)們都很高興，你們也會高興嗎？那么你們也今后一定要做好事，不能做壞事。同學(xué)們能不能？生：………..課文告訴我們做了錯(cuò)事并不可怕，可貴的是知錯(cuò)改錯(cuò)。板書設(shè)計(jì)：第100課時(shí)第十三課課文二陶行知的故事問：陶行知看到了什么事？答：陶行知看到學(xué)生王友用泥塊砸同學(xué)。問：陶行知為什么給王友一塊糖？答：因?yàn)橥跤驯忍招兄皝硇ｉL室門口等著陶行知。問：王友為什么聽陶行知的話感動(dòng)極了？答：因?yàn)樘招兄呀?jīng)把情況調(diào)查過的，原來是王友不弄錯(cuò)的。練習(xí)設(shè)計(jì)：題目：背誦課文。目的：提高學(xué)生的背誦能力。檢查法：口頭打分。2022年5月29日授課人：庫拉西吐各里漢2022年6月11日第101課時(shí)第十三課課文二詞語教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：認(rèn)讀，認(rèn)寫課文有關(guān)的重點(diǎn)詞語。過程與方法：理解詞語的一般應(yīng)用。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的用詞語灶具能力。重點(diǎn)：認(rèn)讀，認(rèn)寫課文有關(guān)的重點(diǎn)詞語。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的用詞語灶具能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課類：演示。準(zhǔn)備：詞語卡片。導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，你們好？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)新課的詞語，題目是“第十三課課文二的詞語，題目是：陶行知的故事”，你們認(rèn)識新詞語朋友，你們想不想？那我們開始新課前誰來給我認(rèn)讀這些卡片的詞語？泥(ní)校長(xiàozhǎng)見面(jiànmiàn)欺負(fù)(qīfù)斗爭(dòuzhēng)正確(zhèngquè)錯(cuò)誤(cuòwù)師范(shīfàn)附屬(fùshǔ)詩(shī)掏(tāo)準(zhǔn)時(shí)(zhǔnshí)停止(tíngzhǐ)善良(shànliáng)獎(jiǎng)勵(lì)(jiǎnglì)談話(tánhuà)贊揚(yáng)(zànyáng)毫不(háobù)檢討(jiǎntǎo)指正(zhǐzhèng)教學(xué)過程：師：出示詞語卡片。生：讓學(xué)生認(rèn)讀詞語。師：按詞語課件領(lǐng)讀詞語。生：讓學(xué)生練讀詞語。師：老師解釋詞語的用法。生：讓學(xué)生用詞語造句。講解詞語：1.見面jiànmiàn在路上我見面了老師。2.欺負(fù)qīfu你別欺負(fù)小朋友。3.正確zhèngquè你說的非常正確。4.掏tāo塔掏出了60元錢。5.準(zhǔn)時(shí)zhǔnshí你要準(zhǔn)時(shí)到學(xué)校。6.停止tíngzhǐ你快點(diǎn)停止做的事。7.善良shànliáng我們的老師非常善良。小結(jié)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課學(xué)生明白了有些詞語的讀法、寫法、造句等等。板書設(shè)計(jì)：第十三課課文二詞語1.見面jiànmiàn在路上我見面了老師。2.欺負(fù)qīfu你別欺負(fù)小朋友。3.正確zhèngquè你說的非常正確。4.掏tāo塔掏出了60元錢。5.準(zhǔn)時(shí)zhǔnshí你要準(zhǔn)時(shí)到學(xué)校。6.停止tíngzhǐ你快點(diǎn)停止做的事。7.善良shànliáng我們的老師非常善良。作業(yè)設(shè)計(jì)：題目：每個(gè)詞語抄寫10遍，注音。目的：提高學(xué)生的寫漢字能力。檢查法：打分，改錯(cuò)，評價(jià)，總結(jié)。2022年5月29日授課人：庫拉西吐各里漢2022年6月12日第102課時(shí)第十三課課文二練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：提高聽力理解。2.過程與方法：能做最簡單的聽力理解題。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：從小養(yǎng)成尊老愛幼的好習(xí)慣。重點(diǎn)：提高聽力理解。難點(diǎn)：提高學(xué)生的閱讀理解能力。導(dǎo)入新課：聽寫詞語：泥(ní)校長(xiàozhǎng)見面(jiànmiàn)欺負(fù)(qīfù)斗爭(dòuzhēng)正確(zhèngquè)錯(cuò)誤(cuòwù)師范(shīfàn)附屬(fùshǔ)詩(shī)掏(tāo)準(zhǔn)時(shí)(zhǔnshí)停止(tíngzhǐ)善良(shànliáng)獎(jiǎng)勵(lì)(jiǎnglì)談話(tánhuà)贊揚(yáng)(zànyáng)毫不(háobù)檢討(jiǎntǎo)指正(zhǐzhèng)教學(xué)過程：師：把練習(xí)的每個(gè)要求一個(gè)一個(gè)的解釋。生：讓學(xué)生上臺上一個(gè)一個(gè)地做。師：總結(jié)性點(diǎn)評。一、練習(xí)：一、根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。問：陶行知認(rèn)為王友有怎樣的優(yōu)點(diǎn)和不足？答：一次，陶行知看到學(xué)生王友用泥塊砸同學(xué)，就讓他放學(xué)后去校長室，陶行知簡單地了解了一下情況。回到校長室王友已等在門口準(zhǔn)備挨順了。問：陶行知是用什么方式教育王友的？答：陶行知卻掏出一塊糖給他，并說：“這是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槟銣?zhǔn)時(shí)，我卻遲到了?！眴枺禾招兄?yàn)槭裁丛驅(qū)懥艘皇自姡看穑合鞒?，教育家陶行知寫了一首詩稱贊說：有個(gè)學(xué)校真奇怪，大孩自動(dòng)教小孩；七十二行皆先生，先生不在學(xué)生在。問：陶行知為什么修改自己的詩？答：有個(gè)年僅八九歲的小同學(xué)卻找到陶行知，毫不客氣地提意見：“照先生的寫法，我們學(xué)校算不上，真奇怪.”所以陶行知修改了自己的詩。小結(jié)：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)同學(xué)們初步的理解了短文的內(nèi)容，提高了學(xué)生的做練習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)：第十三課課文二練習(xí)問：陶行知因?yàn)槭裁丛驅(qū)懥艘皇自?？答：消息傳出，教育家陶行知寫了一首詩稱贊說：有個(gè)學(xué)校真奇怪，大孩自動(dòng)教小孩；七十二行皆先生，先生不在學(xué)生在。練習(xí)設(shè)計(jì)：題目：復(fù)習(xí)本課的內(nèi)容。目的：提高學(xué)生的記住能力。檢查法：口頭打分，總結(jié)。2022年5月29日授課人：庫拉西吐各里漢2022年6月13日第103課時(shí)書法橫折彎鉤教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：讓學(xué)生在寫字過程中，感受文字的形體美，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。過程與方法：培養(yǎng)正確良好的寫字姿勢和認(rèn)真寫字的好習(xí)慣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過教師的示范指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會審美。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在寫字過程中，感受文字的形體美，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：通過教師的示范指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會審美。教學(xué)過程：1、寫字熱身操。2、復(fù)習(xí)筆畫：豎彎鉤、斜鉤。3、導(dǎo)入。出示生字寶寶：九、幾、飛、風(fēng)1、練寫橫折彎鉤。A、觀察筆畫。B、師范寫，生書空。C、復(fù)習(xí)寫字歌。D、生練寫，師巡視指導(dǎo)。E、學(xué)生作業(yè)展評。2、練寫“九、幾、飛、風(fēng)”。A、擺一擺筆畫，拼成字。B、評價(jià)字的結(jié)構(gòu)擺放。C、師范寫，生書空。（九、幾）D、生描一個(gè)臨寫一個(gè)，評價(jià)。E、師范寫，生書空。（飛、風(fēng)）F、生描一個(gè)臨寫一個(gè)，評價(jià)。3、做寫字操，放松。4、小博士信箱。5、生再練寫書中“九、幾、飛、風(fēng)”。6、學(xué)生作業(yè)展評。三、總結(jié)拓展1、觀看視頻故事：王羲之2、總結(jié)。千里之行，始于足下。提筆即是練字。達(dá)標(biāo)測評：上臺上寫出下列漢字。九幾飛風(fēng)吃挖瓦馗凡丸練習(xí)設(shè)計(jì)：題目：復(fù)習(xí)本課的內(nèi)容。目的：提高學(xué)生的書法知識。2022年6月8日授課人：庫拉西吐各里漢2022年6月13日第104課時(shí)第十四課世界上第一個(gè)聽診器詞語教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：認(rèn)讀，認(rèn)寫課文有關(guān)的重點(diǎn)詞語。過程與方法：理解詞語的一般應(yīng)用。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的用詞語灶具能力。重點(diǎn)：認(rèn)讀，認(rèn)寫課文有關(guān)的重點(diǎn)詞語。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的用詞語灶具能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課類：演示。準(zhǔn)備：詞語卡片。導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，你們好？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)新課的詞語，題目是“第十三課我為你驕傲”，你們認(rèn)識新詞語朋友，你們想不想？那我們開始新課前誰來給我認(rèn)讀這些卡片的詞語？聽診器(tīngzhěnqì)肺(fèi)內(nèi)部(nèibù)運(yùn)動(dòng)(yùndòng)蹲(dūn)枚(méi)釘子(dīngzi)胸(xiōng)喇叭(lǎba)痛苦(tòngkǔ)人體(réntǐ)異常(yìcháng)思索(sīsuǒ)緩(huǎn)診斷(zhěnduàn)可怕(kěpà)出現(xiàn)(chūxiàn)吸引(xīyǐn)教學(xué)過程：師：出示詞語卡片。生：讓學(xué)生認(rèn)讀詞語。師：按詞語課件領(lǐng)讀詞語。生：讓學(xué)生練讀詞語。師：老師解釋詞語的用法。生：讓學(xué)生用詞語造句。講解詞語：1.痛苦tòngkǔ我離開媽媽以后心里很痛苦了。2.異常yìcháng這就是一件異常的事。3. 思索sīsuǒ這個(gè)問題你們要好好的思索吧。4. 緩huǎn你緩緩地走吧。5. 診斷zhěnduàn醫(yī)生把我的病診斷了。6. 可怕kěpà其實(shí)，這點(diǎn)困難并不可怕。7.出現(xiàn)chūxiàn近年來，出現(xiàn)了許多優(yōu)秀影視文學(xué)作品。8.吸引xīyǐn她那純潔高尚的心靈深深吸引了我。小結(jié)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課學(xué)生明白了有些詞語的讀法、寫法、造句等等。板書設(shè)計(jì)：第十四課世界上第一個(gè)聽診器詞語1.痛苦tòngkǔ我離開媽媽以后心里很痛苦了。2.異常yìcháng這就是一件異常的事。3.思索sīsuǒ這個(gè)問題你們要好好的思索吧。4.緩huǎn你緩緩地走吧。5.診斷zhěnduàn醫(yī)生把我的病診斷了。6.可怕kěpà其實(shí)，這點(diǎn)困難并不可怕。7.出現(xiàn)chūxiàn近年來，出現(xiàn)了許多優(yōu)秀影視文學(xué)作品。8.吸引xīyǐn她那純潔高尚的心靈深深吸引了我。作業(yè)設(shè)計(jì)：題目：每個(gè)詞語抄寫10遍，注音。目的：提高學(xué)生的寫漢字能力。檢查法：打分，改錯(cuò)，評價(jià)，總結(jié)。2022年6月8日授課人：庫拉西吐各里漢2022年6月16日第105課時(shí)第十四課世界上第一個(gè)聽診器課文一教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：能正確、流利、有感情地讀課文理解課文的意思，培養(yǎng)學(xué)生的讀、聽、說、寫能力。2.過程與方法：先自讀課文，然后領(lǐng)讀，個(gè)別讀，用問答式理解課文的內(nèi)容。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成學(xué)生從小互相團(tuán)結(jié)，互相信任，互相幫助的良好習(xí)慣。重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的讀、聽、說、寫能力。難點(diǎn)：養(yǎng)成學(xué)生從小互相幫助的良好習(xí)慣。導(dǎo)入新課：本節(jié)課《世界上第一個(gè)聽診器》一課時(shí)是小學(xué)四年級雙語班教材的課文部分。你們也相信課的課文嗎？1、 你們聽說過聽診器嗎？誰能說說它的樣子和作用。（出示課文課件）2、 你們想知道世界上第一個(gè)聽診器是什么樣兒的嗎？3、 讀了課題之后，你想知道些什么？教學(xué)方法：1、世界上第一個(gè)聽診器是什么樣的？看看圖片，讀讀課文，找出有關(guān)的句子說說。2、雷奈克發(fā)明這樣的一個(gè)聽診器的原因是什么呢？指名朗讀第一小節(jié)。（1）“心里難過”能讓你感受到雷奈克是個(gè)怎樣的醫(yī)生？（盡職）（2）出示：一個(gè)人如果有了疾病，他的內(nèi)臟運(yùn)動(dòng)就會出現(xiàn)異常。有沒有辦法及早發(fā)現(xiàn)人體內(nèi)的這些變化呢？他整日思索著。“整日思索”什么意思？整日思索什么呢？（有沒有辦法及早發(fā)現(xiàn)人體內(nèi)的這些變化呢？）為什么要整日思索這個(gè)問題，而不是別的問題？（一個(gè)人如果有了疾病，他的內(nèi)臟運(yùn)動(dòng)就會出現(xiàn)異常。）（了解“如果…就…”的用法）雷奈克為什么要整日思索？（3）指導(dǎo)朗讀，突出“整日思索”。3、雷奈克是怎樣發(fā)明第一個(gè)聽診器的呢？（1）自由朗讀第二段，了解發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過，用自己的話說說。（2）指名說說，其余補(bǔ)充。（3）四人小組來演一演事情的經(jīng)過，想象一下雷奈克當(dāng)時(shí)會說什么，做什么，又會想到什么？請表演雷奈克的同學(xué)在表演中通過自言自語的方式表現(xiàn)出來。小結(jié)：第一個(gè)聽診器的發(fā)明正是雷奈克對醫(yī)學(xué)事業(yè)不懈追求的表現(xiàn)。板書設(shè)計(jì)：第十四課世界上第一個(gè)聽診器課文一（1）“心里難過”能讓你感受到雷奈克是個(gè)怎樣的醫(yī)生？（盡職）（2）出示：一個(gè)人如果有了疾病，他的內(nèi)臟運(yùn)動(dòng)就會出現(xiàn)異常。有沒有辦法及早發(fā)現(xiàn)人體內(nèi)的這些變化呢？他整日思索著。練習(xí)設(shè)計(jì)：題目：練讀課文。目的：提高學(xué)生的流利讀課文的能力。檢查法：口頭打分，總結(jié)。2022年6月8日授課人：庫拉西吐各里漢2022年6月17日第106課時(shí)第十四課世界上第一個(gè)聽診器學(xué)句子、練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：通過自讀，理解本課的內(nèi)容使每一學(xué)生初步理解句子的結(jié)構(gòu)，掌握句子的內(nèi)容。2.過程與方法：提高學(xué)生的閱讀理解能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：尊重父母，感受親情的快樂。重點(diǎn)：通過自讀，掌握句子的內(nèi)容。難點(diǎn)：提高學(xué)生的閱讀理解能力。導(dǎo)入新課：讀下面的句子：1. 提起我們家呀，嘿！可真有意思。提起這件事呀，可真讓人生氣。2.二嬸性格溫順，待人熱情，而且總是把家里收拾得干干凈凈。小明勤奮努力，而且對人非常有禮貌。教學(xué)過程：師：先老師把句子范讀一遍。生：讓學(xué)生注意老師的發(fā)音。師：領(lǐng)讀句子。生：讓學(xué)生練讀句子。師：老師解釋句子的意思。生：讓學(xué)生模仿造句。模仿例句寫句子。1. 一個(gè)人如果有了疾病，他的內(nèi)臟運(yùn)動(dòng)就會出現(xiàn)異常。一個(gè)人如果不努力，他就不會成功。2.有沒有辦法及早發(fā)現(xiàn)人體內(nèi)的這些變化呢？你有沒有機(jī)會去內(nèi)地？3.他們一個(gè)站在這頭，彎著腰，把耳朵緊貼蹺蹺板；一個(gè)蹲在那頭，用一枚鐵釘在板上輕輕地劃著。他們一個(gè)灑水，一個(gè)拖地配合非常默契。4.雷奈克又發(fā)現(xiàn)空心木管聽診效果更好。于是，他把小木棍改成了空心木管。小明又修了好長時(shí)間，仍然沒有修好。于是，他只好把隨聲聽送到了維修部。達(dá)標(biāo)測評：模仿造句：1.一個(gè)人如果有了疾病，他的內(nèi)臟運(yùn)動(dòng)就會出現(xiàn)異常。如果今天下雨，我們就不出去玩了。2.有沒有辦法及早發(fā)現(xiàn)人體內(nèi)的這些變化呢？你還有沒有別的事需要我做的？小結(jié)：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)同學(xué)們初步的理解了句子的內(nèi)容，提高了學(xué)生的造句能力。板書設(shè)計(jì)：第十四課世界上第一個(gè)聽診器學(xué)句子、練習(xí)1.一個(gè)人如果有了疾病，他的內(nèi)臟運(yùn)動(dòng)就會出現(xiàn)異常。2.有沒有辦法及早發(fā)現(xiàn)人體內(nèi)的這些變化呢？作業(yè)設(shè)計(jì)：題目：背誦句子。目的：提高學(xué)生的模仿造句能力。檢查法：口頭打分，總結(jié)。2022年6月8日授課人：庫拉西吐各里漢2022年6月17日第106課時(shí)第十四課課文二望遠(yuǎn)鏡的發(fā)明教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：能正確、流利、有感情地讀課文理解課文的意思，培養(yǎng)學(xué)生的讀、聽、說、寫能力。2.過程與方法：先自讀課文，然后領(lǐng)讀，個(gè)別讀，用問答式理解課文的內(nèi)容。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成學(xué)生從小互相團(tuán)結(jié)，互相信任，互相幫助的良好習(xí)慣。重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地讀課文理解課文的意思，培養(yǎng)學(xué)生的讀、聽、說、寫能力。難點(diǎn)：養(yǎng)成學(xué)生從小互相團(tuán)結(jié)，互相信任，互相幫助的良好習(xí)慣。導(dǎo)入新課：本節(jié)課《望遠(yuǎn)鏡的發(fā)明》一課時(shí)是小學(xué)四年級雙語班教材的課文部分。每個(gè)人都要認(rèn)識自己的錯(cuò)誤，并想方設(shè)法改正錯(cuò)誤。課文告訴我們做了錯(cuò)事并不可怕，可貴的是知錯(cuò)改錯(cuò)。教學(xué)過程：師：教師有感情地朗讀課文一遍。生：注意老師的發(fā)音。師：領(lǐng)讀課文。生：讓學(xué)生齊讀，開火車讀，分讀。師：老師解釋課文的內(nèi)容。師：提出按課文內(nèi)容幾個(gè)問題。生：舉手回答。問：陶行知看到了什么事？答：陶行知看到學(xué)生王友用泥塊砸同學(xué)。問：陶行知為什么給王友一塊糖？答：因?yàn)橥跤驯忍招兄皝硇ｉL室門口等著陶行知。問：王友為什么聽陶行知的話感動(dòng)極了？答：因?yàn)樘招兄呀?jīng)把情況調(diào)查過的，原來是王友不弄錯(cuò)的。小結(jié)：受到贊揚(yáng)同學(xué)們都很高興，你們也會高興嗎？那么你們也今后一定要做好事，不能做壞事。同學(xué)們能不能？生：………..課文告訴我們做了錯(cuò)事并不可怕，可貴的是知錯(cuò)改錯(cuò)。板書設(shè)計(jì)：第100課時(shí)第十三課課文二陶行知的故事問：陶行知看到了什么事？答：陶行知看到學(xué)生王友用泥塊砸同學(xué)。問：陶行知為什么給王友一塊糖？答：因?yàn)橥跤驯忍招兄皝硇ｉL室門口等著陶行知。問：王友為什么聽陶行知的話感動(dòng)極了？答：因?yàn)樘招兄呀?jīng)把情況調(diào)查過的，原來是王友不弄錯(cuò)的。練習(xí)設(shè)計(jì)：題目：背誦課文。目的：提高學(xué)生的背誦能力。檢查法：口頭打分。2022年5月29日授課人：庫拉西吐各里漢2022年6月11日第101課時(shí)第十三課課文二詞語教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：認(rèn)讀，認(rèn)寫課文有關(guān)的重點(diǎn)詞語。過程與方法：理解詞語的一般應(yīng)用。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的用詞語灶具能力。重點(diǎn)：認(rèn)讀，認(rèn)寫課文有關(guān)的重點(diǎn)詞語。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的用詞語灶具能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課類：演示。準(zhǔn)備：詞語卡片。導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，你們好？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)新課的詞語，題目是“第十三課課文二的詞語，題目是：陶行知的故事”，你們認(rèn)識新詞語朋友，你們想不想？那我們開始新課前誰來給我認(rèn)讀這些卡片的詞語？泥校長見面欺負(fù)斗爭正確錯(cuò)誤師范附屬教學(xué)過程：師：出示詞語卡片。生：讓學(xué)生認(rèn)讀詞語。師：按詞語課件領(lǐng)讀詞語。生：讓學(xué)生練讀詞語。師：老師解釋詞語的用法。生：讓學(xué)生用詞語造句。講解詞語：1.打招呼dǎzhāohu我們長大了，要互相打招呼。2.間jiān我們有5間房子。3.跳tiào兒子見到爸爸，高興地跳了起來。4.穿戴chuāndài她的穿戴非常樸素。5.敬愛jìngài我們要從小敬愛自己的生命。6.飄揚(yáng)piāoyáng五星紅旗在天空中飄揚(yáng)。7.安靜ānjìng同學(xué)們在醫(yī)院里不要吵鬧，要安靜。小結(jié)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課學(xué)生明白了有些詞語的讀法、寫法、造句等等。板書設(shè)計(jì)：第十二課課文二我們的民漢合校詞語1.打招呼dǎzhāohu我們長大了，要互相打招呼。2.間jiān我們有5間房子。3.跳tiào兒子見到爸爸，高興地跳了起來。4.穿戴chuāndài她的穿戴非常樸素。作業(yè)設(shè)計(jì)：題目：每個(gè)詞語抄寫10遍，注音。目的：提高學(xué)生的寫漢字能力。檢查法：打分，改錯(cuò)，評價(jià)，總結(jié)。2022年5月25日授課人：庫拉西吐各里漢2022年6月5日第95課時(shí)第十二課課文二我們的民漢合校練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：提高聽力理解。2.過程與方法：能做最簡單的聽力理解題。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：從小養(yǎng)成尊老愛幼的好習(xí)慣。重點(diǎn)：提高聽力理解。難點(diǎn)：提高學(xué)生的閱讀理解能力。導(dǎo)入新課：聽寫詞語：梁(liáng)語(yǔ)言(yán)打(dǎ)招(zhāo)呼(hu)間(jiān)鹿(lù)榆(yú)樹(shù)跳(tiào)松(sōng)鼠(shǔ)穿(chuān)戴(dài)敬(jìng)愛(ài)飄(piāo)揚(yáng)(yáng)安(ān)靜(jìng)教學(xué)過程：師：把練習(xí)的每個(gè)要求一個(gè)一個(gè)的解釋。生：讓學(xué)生上臺上一個(gè)一個(gè)地做。師：總結(jié)性點(diǎn)評。一、練習(xí)：一、根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。問：我國有多少個(gè)民族？答：我國有56個(gè)民族。問：課文為什么要寫那些小動(dòng)物呢？這樣寫有什么作用？答：因?yàn)檫@是為大家說明學(xué)校里很熱鬧，也非常開心的。為激發(fā)學(xué)生的興趣學(xué)校。小結(jié)：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)同學(xué)們初步的理解了短文的內(nèi)容，提高了學(xué)生的做練習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)：第十一課課文二獻(xiàn)你一束花練習(xí)問：我國有多少個(gè)民族？答：我國有56個(gè)民族。問：課文為什么要寫那些小動(dòng)物呢？這樣寫有什么作用？答：因?yàn)檫@是為大家說明學(xué)校里很熱鬧，也非常開心的。為激發(fā)學(xué)生的興趣學(xué)校。練習(xí)設(shè)計(jì)：題目：復(fù)習(xí)本課的內(nèi)容。目的：提高學(xué)生的記住能力。檢查法：口頭打分，總結(jié)。2022年5月25日授課人：庫拉西吐各里漢2022年6月6日第96課時(shí)書法臥鉤教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)臥鉤寫法，掌握“心”字結(jié)構(gòu)。過程與方法：通過觀察分析臥鉤形態(tài)以及“心”字結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析能力和模仿能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）審美目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)臥鉤和“心”字的寫法，培養(yǎng)學(xué)生對法運(yùn)筆之美的審美能力；通過欣賞古代碑帖，培養(yǎng)對書法藝術(shù)的喜愛之情。（2）德育目標(biāo)：通過學(xué)用“心”字，聽講故事，對學(xué)生進(jìn)行品德教育。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)臥鉤和“心”字的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：臥鉤的弧度把握，“心”字的結(jié)構(gòu)教學(xué)。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)臥鉤的用筆方法。二、1）投影出示：彎彎的月兒小小的船，輕輕的起筆重重的彎，挑鉤之前要頓筆，對準(zhǔn)左上再出尖。2）教師示范，在實(shí)物投影儀上板書。3）兩名學(xué)生上臺書寫。三、練習(xí)臥鉤的寫法1）強(qiáng)調(diào)握筆姿勢：大哥二哥臉對臉，兄弟五個(gè)握空拳，伸出筆尖有一寸，姿勢正確記心間2）先練習(xí)10遍，自評：挑出寫得最漂亮的3個(gè)臥鉤，說說好在哪兒?（展示）3）、再練習(xí)10遍，同桌互評：給你的同桌找出最好的五個(gè)臥鉤。4）、教師點(diǎn)評，選取優(yōu)秀作業(yè)和典型缺陷的作業(yè)各一。四、學(xué)習(xí)三點(diǎn)的不同寫法1）心字比臥鉤多了三個(gè)點(diǎn)，左點(diǎn)，挑點(diǎn)，右點(diǎn)，教師講解并板書。2）學(xué)生上臺書寫。3）練習(xí)10遍，點(diǎn)評。四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。達(dá)標(biāo)測評：上臺上寫出下列漢字。心志念思息忘懇戀忍意練習(xí)設(shè)計(jì)：題目：復(fù)習(xí)本課的內(nèi)容。目的：提高學(xué)生的書法知識。2022年6月8日授課人：庫拉西吐各里漢2022年6月23日第111課時(shí)第十五課挑戰(zhàn)命運(yùn)詞語教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：認(rèn)讀，認(rèn)寫課文有關(guān)的重點(diǎn)詞語。過程與方法：理解詞語的一般應(yīng)用。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的用詞語灶具能力。重點(diǎn)：認(rèn)讀，認(rèn)寫課文有關(guān)的重點(diǎn)詞語。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的用詞語灶具能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課類：演示。準(zhǔn)備：詞語卡片。導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，你們好？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)新課的詞語，題目是“第十五課挑戰(zhàn)命運(yùn)”，你們認(rèn)識新詞語朋友，你們想不想？那我們開始新課前誰來給我認(rèn)讀這些卡片的詞語？作家病情機(jī)會毅力參加截癱自強(qiáng)自立捐款抗?fàn)帤埣矔r(shí)光短暫嬉笑按捺不住督促發(fā)作乃至教學(xué)過程：師：出示詞語卡片。生：讓學(xué)生認(rèn)讀詞語。師：按詞語課件領(lǐng)讀詞語。生：讓學(xué)生練讀詞語。師：老師解釋詞語的用法。生：讓學(xué)生用詞語造句。講解詞語：1.病情bìngqíng媽媽的病情很重。2.機(jī)會jīhuì你還有參加比賽的機(jī)會。3. 時(shí)光shíguāng我們要上課時(shí)光注意聽講。4. 督促ducu老師的督促下這次考試我取得了好成績。5. 乃至naizhi她的學(xué)習(xí)好，乃至寫字也非常整齊。6. 檢查jiancha老師在辦公室檢查作業(yè)。7.揪jiu繩子太滑了，揪不住。8.折磨zhemo牙疼折磨得我吃飯也不香了。小結(jié)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課學(xué)生明白了有些詞語的讀法、寫法、造句等等。板書設(shè)計(jì)：第111課時(shí)第十五課挑戰(zhàn)命運(yùn)詞語1.病情bìngqíng媽媽的病情很重。2.機(jī)會jīhuì你還有參加比賽的機(jī)會。3.時(shí)光shíguāng我們要上課時(shí)光注意聽講。4.督促ducu老師的督促下這次考試我取得了好成績。5.乃至naizhi她的學(xué)習(xí)好，乃至寫字也非常整齊。作業(yè)設(shè)計(jì)：題目：每個(gè)詞語抄寫10遍，注音。目的：提高學(xué)生的寫漢字能力。檢查法：打分，改錯(cuò)，評價(jià)，總結(jié)。2022年6月8日授課人：庫拉西吐各里漢2022年6月24日第112課時(shí)第十五課挑戰(zhàn)命運(yùn)課文一教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：能正確、流利、有感情地讀課文理解課文的意思，培養(yǎng)學(xué)生的讀、聽、說、寫能力。2.過程與方法：先自讀課文，然后領(lǐng)讀，個(gè)別讀，用問答式理解課文的內(nèi)容。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成學(xué)生從小互相團(tuán)結(jié)，互相信任，互相幫助的良好習(xí)慣。重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的讀、聽、說、寫能力。難點(diǎn)：養(yǎng)成學(xué)生從小互相幫助的良好習(xí)慣。導(dǎo)入新課：本節(jié)課《挑戰(zhàn)命運(yùn)》一課時(shí)是小學(xué)四年級雙語班教材的課文部分。你們也相信課的課文嗎？1．今天這節(jié)課，我們就運(yùn)用這樣的方法（指黑板）來學(xué)習(xí)課文。大家邊自學(xué)邊在書上作簡單的批注，待會兒把你的收獲、感受跟大家交流。2．生運(yùn)用方法，自悟自得，師巡視檢查學(xué)習(xí)情況，為等會兒的交流作準(zhǔn)備。教學(xué)方法：1． 除了我們今天學(xué)習(xí)的霍金外，你還知道哪些類似于霍金這樣身殘志堅(jiān)的偉大人物嗎？生說（盡量都由學(xué)生來說人物的情況），師隨機(jī)出示幾幅人物圖片，如：張海迪、貝多芬、海倫.凱勒、吳運(yùn)鐸、孫臏等。2． 這些殘疾的偉大人物，他們能獲得巨大的成功，靠的就是這種不怕失敗、不怕困難、敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神。讓我們?nèi)w起立，懷著對這些偉大人物的敬佩之情，齊讀第一段吧?。ǔ鍪?，齊讀）這種向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神，就是（指黑板）——霍金精神。讓我們都來學(xué)習(xí)霍金精神，學(xué)習(xí)他頑強(qiáng)地（指課題）——向命運(yùn)挑戰(zhàn)。3． 贈送名言。（課件出示）今天老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了這篇課文，老師感受最深的就是這段話。老師把它摘錄下來，送給大家，與同學(xué)們共勉。小結(jié)：今天老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了這篇課文，老師感受最深的就是這段話。老師把它摘錄下來，送給大家，與同學(xué)們共勉。板書設(shè)計(jì)：第112課時(shí)第十五課挑戰(zhàn)命運(yùn)課文一這些殘疾的偉大人物，他們能獲得巨大的成功，靠的就是這種不怕失敗、不怕困難、敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神。讓我們?nèi)w起立，懷著對這些偉大人物的敬佩之情.練習(xí)設(shè)計(jì)：題目：練讀課文。目的：提高學(xué)生的流利讀課文的能力。檢查法：口頭打分，總結(jié)。2022年6月8日授課人：庫拉西吐各里漢2022年6月25日第113課時(shí)第十五課挑戰(zhàn)命運(yùn)學(xué)句子、練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：通過自讀，理解本課的內(nèi)容使每一學(xué)生初步理解句子的結(jié)構(gòu)，掌握句子的內(nèi)容。2.過程與方法：提高學(xué)生的閱讀理解能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：尊重父母，感受親情的快樂。重點(diǎn)：通過自讀，掌握句子的內(nèi)容。難點(diǎn)：提高學(xué)生的閱讀理解能力。導(dǎo)入新課：讀下面的句子：1. 可惜蹦蹦跳跳的時(shí)光是那樣短暫?？上膶W(xué)習(xí)不太好。2.用一種疼痛來代替另外一種疼痛。用這本書來代替那本書好嗎？教學(xué)過程：師：先老師把句子范讀一遍。生：讓學(xué)生注意老師的發(fā)音。師：領(lǐng)讀句子。生：讓學(xué)生練讀句子。師：老師解釋句子的意思。生：讓學(xué)生模仿造句。模仿例句寫句子。1. 可惜蹦蹦跳跳的時(shí)光是那樣短暫?？上膶W(xué)習(xí)不太好。2.用一種疼痛來代替另外一種疼痛。用這本書來代替那本書好嗎？達(dá)標(biāo)測評：模仿造句：1. 可惜蹦蹦跳跳的時(shí)光是那樣短暫?？上膶W(xué)習(xí)不太好。2.用一種疼痛來代替另外一種疼痛。用這本書來代替那本書好嗎？小結(jié)：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)同學(xué)們初步的理解了句子的內(nèi)容，提高了學(xué)生的造句能力。板書設(shè)計(jì)：第十五課挑戰(zhàn)命運(yùn)學(xué)句子、練習(xí)1. 可惜蹦蹦跳跳的時(shí)光是那樣短暫。2.用一種疼痛來代替另外一種疼痛。作業(yè)設(shè)計(jì)：題目：背誦句子。目的：提高學(xué)生的模仿造句能力。檢查法：口頭打分，總結(jié)。2022年6月8日授課人：庫拉西吐各里漢2022年6月26日第十六課課文二給予樹教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：能正確、流利、有感情地讀課文理解課文的意思，培養(yǎng)學(xué)生的讀、聽、說、寫能力。2.過程與方法：先自讀課文，然后領(lǐng)讀，個(gè)別讀，用問答式理解課文的內(nèi)容。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成學(xué)生從小互相團(tuán)結(jié)，互相信任，互相幫助的良好習(xí)慣。重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地讀課文理解課文的意思，培養(yǎng)學(xué)生的讀、聽、說、寫能力。難點(diǎn)：養(yǎng)成學(xué)生從小互相團(tuán)結(jié)，互相信任，互相幫助的良好習(xí)慣。導(dǎo)入新課：1、今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文故事就是發(fā)生在這個(gè)美麗的圣誕節(jié)的前夕，（板書課題：給予樹）邊寫邊提醒寫法。齊讀課題。2、讀得很對，“給”字，今天我們知道了它的又一個(gè)讀音，在課題中讀“ji”，（出示“拼音”）再讀一讀課題。能讀得更好嗎？生讀。教學(xué)過程：師：教師有感情地朗讀課文一遍。生：注意老師的發(fā)音。師：領(lǐng)讀課文。生：讓學(xué)生齊讀，開火車讀，分讀。師：老師解釋課文的內(nèi)容。師：我們先來解決第一個(gè)問題：“給予”是什么意思？生：（“給予”就是給與；幫助；送）師：看，集體的力量真是大無窮哪，我們小朋友太能干了，一下子就明白了給予的意思。在生活中，你給予過別人什么？或者別人給予過你什么？生：我給災(zāi)區(qū)的人捐獻(xiàn)過衣服。師：那是你對災(zāi)區(qū)人民的給予，你真可愛。生：我在大街上看到有的人很可憐，把零用錢給他們。師：那是你對流浪人員的給予，你真善良。生：過年的時(shí)候，爸爸會給我壓歲錢。師：那是你爸爸對你的給予，那樣的時(shí)候你覺得幸福嗎？生：是的。小結(jié)：其實(shí)啊，剛才老師走進(jìn)教室，你們那一張張燦爛的笑臉就是給予我最大的歡迎和熱情，讓我感到多么的溫馨和幸福。這就叫（出示名言：給予永遠(yuǎn)比索取愉快?！郀柣R讀。板書設(shè)計(jì)：第十六課課文二給予樹師：那是你對災(zāi)區(qū)人民的給予，你真可愛。生：我在大街上看到有的人很可憐，把零用錢給他們。練習(xí)設(shè)計(jì)：題目：背誦課文。目的：提高學(xué)生的背誦能力。檢查法：口頭打分。2022年6月8日授課人：庫拉西吐各里漢2022年6月27日第十六課課文二詞語教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：認(rèn)讀，認(rèn)寫課文有關(guān)的重點(diǎn)詞語。過程與方法：理解詞語的一般應(yīng)用。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的用詞語灶具能力。重點(diǎn)：認(rèn)讀，認(rèn)寫課文有關(guān)的重點(diǎn)詞語。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的用詞語灶具能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課類：演示。準(zhǔn)備：詞語卡片。導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，你們好？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)新課的詞語，題目是“第十四課課文二的詞語，題目是：世界上第一個(gè)聽診器”，你們認(rèn)識新詞語朋友，你們想不想？那我們開始新課前誰來給我認(rèn)讀這些卡片的詞語？話題心意暗示卡片顯然像樣體貼分享擁抱前夕盼望沉默教學(xué)過程：師：出示詞語卡片。生：讓學(xué)生認(rèn)讀詞語。師：按詞語課件領(lǐng)讀詞語。生：讓學(xué)生練讀詞語。師：老師解釋詞語的用法。生：讓學(xué)生用詞語造句。講解詞語：1.心意xinyi你做這件事的心意是什么？2.像樣xiangyang她的說法非常像樣?jì)寢尩恼f法。3.分享fenxiang這個(gè)好消息我們都分享。4.前夕qianxi今天是兒童節(jié)的前夕。5.盼望panwang他盼望著這件禮物。6.沉默chenmo他是一個(gè)沉默的人。小結(jié)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課學(xué)生明白了有些詞語的讀法、寫法、造句等等。板書設(shè)計(jì)：第十六課課文二詞語1.心意xinyi你做這件事的心意是什么？2.像樣xiangyang她的說法非常像樣?jì)寢尩恼f法。3.分享fenxiang這個(gè)好消息我們都分享。4.前夕qianxi今天是兒童節(jié)的前夕。5.盼望panwang他盼望著這件禮物。6.沉默chenmo他是一個(gè)沉默的人。作業(yè)設(shè)計(jì)：題目：每個(gè)詞語抄寫10遍，注音。目的：提高學(xué)生的寫漢字能力。檢查法：打分，改錯(cuò)，評價(jià)，總結(jié)。2022年6月18日授課人：庫拉西吐各里漢2022年7月4日第十六課課文二練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：提高聽力理解。2.過程與方法：能做最簡單的聽力理解題。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：從小養(yǎng)成尊老愛幼的好習(xí)慣。重點(diǎn)：提高聽力理解。難點(diǎn)：提高學(xué)生的閱讀理解能力。導(dǎo)入新課：聽寫詞語：話題心意暗示卡片顯然像樣體貼分享擁抱前夕盼望沉默教學(xué)過程：師：把練習(xí)的每個(gè)要求一個(gè)一個(gè)的解釋。生：讓學(xué)生上臺上一個(gè)一個(gè)地做。師：總結(jié)性點(diǎn)評。一、練習(xí)：一、根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。師：那是你對災(zāi)區(qū)人民的給予，你真可愛。生：我在大街上看到有的人很可憐，把零用錢給他們。師：那是你對流浪人員的給予，你真善良。生：過年的時(shí)候，爸爸會給我壓歲錢。師：那是你爸爸對你的給予，那樣的時(shí)候你覺得幸福嗎？生：是的。小結(jié)：望遠(yuǎn)鏡是一種利用透鏡或反射鏡以及其他光學(xué)器件觀測遙遠(yuǎn)物體的光學(xué)儀器。利用通過透鏡的光線折射或光線被凹鏡反射使之進(jìn)入小孔并會聚成像，再經(jīng)過一個(gè)放大目鏡而被看到。板書設(shè)計(jì)：第十五課課文二練習(xí)師：那是你對災(zāi)區(qū)人民的給予，你真可愛。生：我在大街上看到有的人很可憐，把零用錢給他們。師：那是你對流浪人員的給予，你真善良。生：過年的時(shí)候，爸爸會給我壓歲錢。練習(xí)設(shè)計(jì)：題目：復(fù)習(xí)本課的內(nèi)容。目的：提高學(xué)生的記住能力。檢查法：口頭打分，總結(jié)。2022年5月18日授課人：庫拉西吐各里漢2022年5月22日第82課時(shí)第十一課掌聲詞語教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：認(rèn)讀，認(rèn)寫課文有關(guān)的重點(diǎn)詞語。過程與方法：理解詞語的一般應(yīng)用。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的用詞語灶具能力。重點(diǎn)：認(rèn)讀，認(rèn)寫課文有關(guān)的重點(diǎn)詞語。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的用詞語灶具能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課類：演示。準(zhǔn)備：詞語卡片。導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，你們好？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)新課的詞語，題目是“第十一課掌聲”，你們認(rèn)識新詞語朋友，你們想不想？那我們開始新課前誰來給我認(rèn)讀這些卡片的詞語？殘疾(cánjí)演講(yǎnjiǎng)普通話(pǔtōnghuà)鞠躬(jūgōng)困境(kùnjìng)輪流(lúnliú)持久(chíjiǔ)平息(píngxī)鎮(zhèn)定(zhèndìng)十分(shífēn)經(jīng)久不息(jīngjiǔbùxī)帶動(dòng)(dàidòng)動(dòng)人(dòngrén)交談(jiāotán)忘記(wàngjì)教學(xué)過程：師：出示詞語卡片。生：讓學(xué)生認(rèn)讀詞語。師：按詞語課件領(lǐng)讀詞語。生：讓學(xué)生練讀詞語。師：老師解釋詞語的用法。生：讓學(xué)生用詞語造句。講解詞語：1.演講yǎnjiǎng我參加了這次的演講比賽。2.鞠躬jūgōng你再鞠躬嗎？3. 困境kùnjìng他遇到了困境。4. 輪流lúnliú你們輪流地來。5. 鎮(zhèn)定zhèndìng他是個(gè)非常鎮(zhèn)定的人。6. 經(jīng)久不息jīngjiǔbùxī他們的交流經(jīng)久不息了。7.帶動(dòng)dàidòng在他的帶動(dòng)下，會場上響起了雷鳴股的掌聲。7. 動(dòng)人dòngrén他的歌聲十分動(dòng)人。8. 交談jiāotán他們用漢語交談起來。9. 忘記wàngjì我今天上課忘記帶書了。小結(jié)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課學(xué)生明白了有些詞語的讀法、寫法、造句等等。第十一課掌聲詞語1.演講yǎnjiǎng我參加了這次的演講比賽。2.鞠躬jūgōng你再鞠躬嗎？3.困境kùnjìng他遇到了困境。4.輪流lúnliú你們輪流地來。5.鎮(zhèn)定zhèndìng他是個(gè)非常鎮(zhèn)定的人。作業(yè)設(shè)計(jì)：題目：每個(gè)詞語抄寫10遍，注音。目的：提高學(xué)生的寫漢字能力。檢查法：打分，改錯(cuò)，評價(jià)，總結(jié)。2022年5月18日授課人：庫拉西吐各里漢2022年5月23日第83課時(shí)第十一課掌聲課文一教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會英子的情感變化，理解掌聲的內(nèi)涵。2.過程與方法：理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵(lì)，懂得要主動(dòng)地關(guān)心、鼓勵(lì)別人，同時(shí)也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：懂得在生活中要主動(dòng)去關(guān)心、鼓勵(lì)別人，同時(shí)也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會英子的情感變化，理解掌聲的內(nèi)涵。難點(diǎn)：懂得在生活中要主動(dòng)去關(guān)心、鼓勵(lì)別人，同時(shí)也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。導(dǎo)入新課：聽寫詞語：殘疾演講普通話鞠躬困境輪流持久平息鎮(zhèn)定十分經(jīng)久不息帶動(dòng)動(dòng)人交談忘記教學(xué)方法：師：教師有感情地朗讀課文一遍。生：注意老師的發(fā)音。師：領(lǐng)讀課文。生：讓學(xué)生齊讀，開火車讀，分讀。師：老師解釋課文的內(nèi)容。師：提出按課文內(nèi)容幾個(gè)問題。生：舉手回答。1、同學(xué)們，你們曾得到過別人的掌聲嗎？(得過！)當(dāng)你得到別人掌聲時(shí)，心情怎樣？（高興、自豪）2、教師小結(jié)揭題：從你們歡快的聲音和眉飛色舞的表情，老師不禁要說，這就是掌聲的作用！是啊，“掌聲”代表理解、信任、鼓勵(lì)和贊賞，掌聲能帶給我們自信和快樂，掌聲還能改變一個(gè)人的生活態(tài)度，甚至是一個(gè)人的命運(yùn)。師：這掌聲是誰給誰的？故事的主人翁是誰？（英子）英子給你留下了什么樣的印象？是什么讓英子發(fā)生了這么大的變化？（掌聲）。第一次掌聲是英子在經(jīng)過思想斗爭后走向講臺時(shí)，教室里不約而同地“響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久”。這只是里包含著大家的鼓勵(lì)和信任。3、當(dāng)英子在掌聲的激勵(lì)下，發(fā)揮了自己的才能，“她的普通話說得很好，聲音十分動(dòng)聽”。于是“教室里又響起了熱烈的掌聲”。這第二次掌聲里除了鼓勵(lì)外，還有贊揚(yáng)。小結(jié)：是?。∪巳硕夹枰獝?，人人都需要掌聲。當(dāng)別人身處困境時(shí)，不要忘了把“掌聲”獻(xiàn)給別人；而當(dāng)你身處困境別人給你掌聲時(shí)，也要學(xué)會珍惜。板書設(shè)計(jì)：第十一課掌聲課文一英子感受到來自老師和同學(xué)的鼓勵(lì)、信任、贊揚(yáng)，認(rèn)識到除了自己行走不方便外，其他方面并不比正常人差，甚至更為出色，所以她的精神狀態(tài)才發(fā)生了徹底的變化。練習(xí)設(shè)計(jì)：題目：練讀課文。目的：提高學(xué)生的流利讀課文的能力。檢查法：口頭打分，總結(jié)。2022年5月18日授課人：庫拉西吐各里漢2022年5月23日第84課時(shí)第十一課掌聲學(xué)句子、練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：通過自讀，理解本課的內(nèi)容使每一學(xué)生初步理解句子的結(jié)構(gòu)，掌握句子的內(nèi)容。2.過程與方法：提高學(xué)生的閱讀理解能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：尊重父母，感受親情的快樂。重點(diǎn)：通過自讀，掌握句子的內(nèi)容。難點(diǎn)：提高學(xué)生的閱讀理解能力。讀下面的句子：1. 老師一次次的告訴我們不要驕傲。2. 尤其是看到別人玩兒的時(shí)候，我就管不住自己了。教學(xué)過程：師：先老師把句子范讀一遍。生：讓學(xué)生注意老師的發(fā)音。師：領(lǐng)讀句子。生：讓學(xué)生練讀句子。師：老師解釋句子的意思。生：讓學(xué)生模仿造句。學(xué)句子：1.像……似的從那次演講以后，小英像變了一個(gè)人似的。2.特別是……人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。模仿例句寫句子。1.從那次演講以后，小英像變了一個(gè)人似的。看他那個(gè)樣子，像睡著了似的。那一朵朵棉花像天上的白云似的。2.人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。我們每個(gè)人都應(yīng)該講禮貌，特別是對老師和父母。老師很關(guān)心同學(xué)，特別是那些年齡較小的同學(xué)。達(dá)標(biāo)測評：模仿造句：1.從那次演講以后，小英像變了一個(gè)人似的?？此莻€(gè)樣子，像睡著了似的。2.人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。我們每個(gè)人都應(yīng)該講禮貌，特別是對老師和父母。小結(jié)：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)同學(xué)們初步的理解了句子的內(nèi)容，提高了學(xué)生的造句能力。板書設(shè)計(jì)：第十二課學(xué)句子、練習(xí)1.從那次演講以后，小英像變了一個(gè)人似的。他寫的字像我寫的字似的。2. 人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，特別是數(shù)學(xué)和漢語。作業(yè)設(shè)計(jì)：題目：背誦句子。目的：提高學(xué)生的模仿造句能力。檢查法：口頭打分，總結(jié)。2022年5月18日授課人：庫拉西吐各里漢2022年5月26日第85課時(shí)第十一課掌聲練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：提高聽力理解。2.過程與方法：能做最簡單的聽力理解題。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：從小養(yǎng)成尊老愛幼的好習(xí)慣。重點(diǎn)：提高聽力理解。難點(diǎn)：提高學(xué)生的閱讀理解能力。導(dǎo)入新課：模仿例子寫句子1.從那次演講以后，小英像變了一個(gè)人似的。他寫的字像我寫的字似的。2.人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，特別是數(shù)學(xué)和漢語。教學(xué)過程：師：把練習(xí)的每個(gè)要求一個(gè)一個(gè)的解釋。生：讓學(xué)生上臺上一個(gè)一個(gè)地做。師：總結(jié)性點(diǎn)評。一、字詞練習(xí)：一、用下列漢字組詞，看誰組的多。話電話，說話，聽話困困境，困難，困苦息信息，休息，平息流流利，電流，流水境困境，環(huán)境，境況珍珍惜，珍珠，珍貴二、用指定的詞語完成句子。1.今天是新來的老師第一次上課，老師注視著我。（注視）2.在班長的帶動(dòng)下，我們養(yǎng)成了下課說漢語的好習(xí)慣。（帶動(dòng)）3.小麗愛唱歌，她唱歌非常動(dòng)人。（動(dòng)人）4.他兩很久沒見面了，所以他們很久交談了。（交談）5.今天是六一兒童節(jié)，我們輪流上臺表演。（輪流）三、根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。問：小英為什么不愿讓人看到他走路的樣子？答：因?yàn)?，小英小時(shí)候生病，她的一條腿殘疾了，所以不愿讓人看到他走路的樣子。問：故事講完后，小英的情緒怎么樣？答：小英講完后故事在同學(xué)們的掌聲里微笑著走下講臺。通過本節(jié)的學(xué)習(xí)同學(xué)們初步的理解了短文的內(nèi)容，提高了學(xué)生的閱讀理解能力。板書設(shè)計(jì)：第85課時(shí)第十一課掌聲練習(xí)二、用指定的詞語完成句子。1.今天是新來的老師第一次上課，老師注視著我。（注視）2.在班長的帶動(dòng)下，我們養(yǎng)成了下課說漢語的好習(xí)慣。（帶動(dòng)）練習(xí)設(shè)計(jì)：題目：復(fù)習(xí)本課的內(nèi)容。目的：提高學(xué)生的記住能力。檢查法：口頭打分，總結(jié)。2022年5月18日授課人：庫拉西吐各里漢2022年5月27日第86課時(shí)第十一課課文二獻(xiàn)你一束花教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：有感情地朗讀課文。2.過程與方法：了解課文的敘述順序，體會插敘的作用。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解機(jī)場服務(wù)員送的這束鮮花珍貴在哪里，體會服務(wù)員說的關(guān)于如何對待勝利和失敗的話的含義。重點(diǎn)：了解課文的敘述順序，體會插敘的作用。難點(diǎn)：理解機(jī)場服務(wù)員送的這束鮮花珍貴在哪里，體會服務(wù)員說的關(guān)于如何對待勝利和失敗的話的含義。一、導(dǎo)入新課：1、孩子們，在我們的生活中，獻(xiàn)花是常有的事。大家想想，一般在什么情況下給人獻(xiàn)花呢？你在什么情況下接受過別人贈送的鮮花呢？（孩子們自由交流）2、導(dǎo)入新課《獻(xiàn)你一束花》，并板書課題。二、初讀課文，了解課文：教學(xué)過程：1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，邊讀邊想課文講了一件什么事？（一女服務(wù)員為在比賽中失敗的女體操運(yùn)動(dòng)員獻(xiàn)花的事。）2、質(zhì)疑：合作學(xué)習(xí)，小組討論預(yù)習(xí)提出的問題，選出一個(gè)小組內(nèi)認(rèn)為最有價(jià)值的問題，請小組長寫在黑板上。（為什么要獻(xiàn)花？誰獻(xiàn)的花？這束花有什么含義？??）3、選最有價(jià)值問題。教師根據(jù)組長寫在黑板上的問題，選出最有價(jià)值的問題（這束花的含義？）。孩子們帶著這個(gè)最有價(jià)值的問題瀏覽全文尋找答案。4、交流匯報(bào)。這束花的含義（給予力量、鼓勵(lì)??）三、拓展延伸，感情升華。1、生活中，你遇到過什么失敗和挫折？2、推薦閱讀《失敗的力量》，加深你對失敗的認(rèn)識。五、小結(jié)。女服務(wù)員真誠的語言，感人的行為，美好的心靈感動(dòng)了運(yùn)動(dòng)員，鼓舞了她，使她重新激起了對勝利的渴望，渾身充滿了力量！生活中，我們也要給予遇到失敗和挫折的人力量和鼓勵(lì)。板書設(shè)計(jì)：第86課時(shí)第十一課課文二獻(xiàn)你一束花獻(xiàn)你一束花英雄失敗者祝賀鼓勵(lì)練習(xí)設(shè)計(jì)：題目：背誦課文。目的：提高學(xué)生的背誦能力。檢查法：口頭打分。2022年5月18日授課人：庫拉西吐各里漢2022年5月27日第87課時(shí)第十一課課文二獻(xiàn)你一束花詞語教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：認(rèn)讀，認(rèn)寫課文有關(guān)的重點(diǎn)詞語。過程與方法：理解詞語的一般應(yīng)用。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的用詞語灶具能力。重點(diǎn)：認(rèn)讀，認(rèn)寫課文有關(guān)的重點(diǎn)詞語。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的用詞語灶具能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課類：演示。準(zhǔn)備：詞語卡片。導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，你們好？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)新課的詞語，題目是“第十一課課文二的詞語，題目是：獻(xiàn)你一束花”，你們認(rèn)識新詞語朋友，你們想不想？那我們開始新課前誰來給我認(rèn)讀這些卡片的詞語？機(jī)(jī)場(chǎng)杠(gàng)神(shén)奇(qí)崇(chóng)拜(bài)冠(guàn)軍(jūn)空(kōng)前(qián)接(jiē)連(lián)避(bì)開(kāi)失(shī)落(luò)把(bǎ)握(wò)避(bì)免(miǎn)屬(shǔ)于(yú)教學(xué)過程：師：出示詞語卡片。生：讓學(xué)生認(rèn)讀詞語。師：按詞語課件領(lǐng)讀詞語。生：讓學(xué)生練讀詞語。師：老師解釋詞語的用法。生：讓學(xué)生用詞語造句。講解詞語：1.神奇shénqì神奇的故事總是很吸引我。2.崇拜chóngbài父母是我一生崇拜的人。3.冠軍guànjūn他是我們校的冠軍。4.空前kōngqián這么傻的人空前真是空前絕后?。?.接連jiēlián他們接連地出去了。6.失落shīluò他考了40分，很失落。7.把握bǎwò我們有把握戰(zhàn)勝二班。8.避免bìmiǎn我們要這次比賽避免失敗。9.屬于shǔyú這些東西都屬于你。小結(jié)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課學(xué)生明白了有些詞語的讀法、寫法、造句等等。板書設(shè)計(jì)：第十一課課文二獻(xiàn)你一束花詞語1.神奇shénqì神奇的故事總是很吸引我。2.崇拜chóngbài父母是我一生崇拜的人。3.冠軍guànjūn他是我們校的冠軍。4.空前kōngqián這么傻的人空前真是空前絕后??！5.接連jiēlián他們接連地出去了。6.失落shīluò他考了40分，很失落。作業(yè)設(shè)計(jì)：題目：每個(gè)詞語抄寫10遍，注音。