最佳現(xiàn)金持有量說課課件

最佳現(xiàn)金持有量的確定一、教材分析二、教學(xué)方法三、學(xué)法指導(dǎo)及能力培養(yǎng)四、教學(xué)過程五、板書設(shè)計說課內(nèi)容一、教材分析1、確定教材的地位和作用最佳現(xiàn)金持有量是高等教育出版社出版的財務(wù)管理第三章第二節(jié)內(nèi)容。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了現(xiàn)金的管理目的和成本,這為過渡到本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本節(jié)內(nèi)容在現(xiàn)金管理中具有不容忽視的重要的地位。根據(jù)現(xiàn)金管理的目的就是將現(xiàn)金持有量減少到最低限度，并能獲取最大的經(jīng)濟(jì)效益，而本內(nèi)容就是如何計算合理的現(xiàn)金持有量即最佳現(xiàn)金持有量。并且存貨模式下最佳現(xiàn)金持有量的計算方法是后面存貨管理中余額計算的依據(jù)，故此內(nèi)容起著承前啟后的作用2、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解現(xiàn)金周轉(zhuǎn)模式的定義和存貨模式的定義，理解機(jī)會成本和轉(zhuǎn)換成本。掌握最佳現(xiàn)金持有量的確定方法并能熟練運(yùn)用能力目標(biāo)：通過對最佳現(xiàn)金持有量的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生分析問題，理解問題的能力，同時培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力情感目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生動手實踐,觀察,發(fā)現(xiàn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,再通過分組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動交流的合作精神。3、教學(xué)重難點最佳現(xiàn)金持有量的確定方法

重點：難點:存貨模式下最佳現(xiàn)金持有量的確定為了講清教材的重、難點，使學(xué)生能夠達(dá)到本節(jié)內(nèi)容設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊憾?、教學(xué)方法及教學(xué)手段

基于職業(yè)高中學(xué)生文化底子薄弱的特點，在授課時要做到節(jié)奏適宜，注意前后知識的聯(lián)系。對知識的講解要由淺到深，步步深入。針對本節(jié)公式多，計算量大的特點，通過案例啟發(fā)學(xué)生觀察思考、分析、討論，創(chuàng)設(shè)各種問題情境，讓學(xué)生主動思考，積極參與教學(xué)活動，采用多媒體教學(xué)手段，提高課堂的教學(xué)效率激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然教師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該通過課堂教學(xué)感染和激勵學(xué)生，充分調(diào)動起學(xué)生參與活動的積極性，激發(fā)學(xué)生對解決實際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實際的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。同時也體現(xiàn)了課改的精神。三、說學(xué)法

我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：創(chuàng)設(shè)問題法、自主探究法、分析歸納法、總結(jié)反思法。下面我具體來談?wù)勥@堂課的教學(xué)過程：四、教學(xué)過程

(一)、導(dǎo)入新課

以學(xué)生每月帶的生活費(fèi)為例，太多會怎樣？太少又會怎樣？結(jié)合上一節(jié)課學(xué)的內(nèi)容進(jìn)而引出對于企業(yè)來說現(xiàn)金的多少會對企業(yè)帶來什么樣的影響？（學(xué)生討論）老師進(jìn)而總結(jié)出最佳現(xiàn)金持有量就是最合理的現(xiàn)金擁有數(shù)，一般用N表示

（二）講授新課通過預(yù)習(xí)我們清楚最佳現(xiàn)金持有量的確定方法有兩種，我們先說第一種現(xiàn)金周轉(zhuǎn)模式。1．現(xiàn)金周轉(zhuǎn)模式現(xiàn)金周轉(zhuǎn)模式是從現(xiàn)金周轉(zhuǎn)的角度出發(fā)，根據(jù)現(xiàn)金的周轉(zhuǎn)速度來確定最佳現(xiàn)金持有量的方法。現(xiàn)金周轉(zhuǎn)速度取決于現(xiàn)金周轉(zhuǎn)期。

以某企業(yè)賒購原材料進(jìn)行生產(chǎn)，賣出貨物收到貨款為例，我們可以用以下簡單示意圖表示：學(xué)生分組討論后提出以下問題：1、應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)期期、現(xiàn)金周轉(zhuǎn)期、應(yīng)付賬款周轉(zhuǎn)期和存貨周轉(zhuǎn)期它們之間的關(guān)系？學(xué)生自答現(xiàn)金周轉(zhuǎn)期=存貨周轉(zhuǎn)期+應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)期-應(yīng)付賬款周轉(zhuǎn)期2、一年有360天，一年能周轉(zhuǎn)幾次？學(xué)生自答現(xiàn)金周轉(zhuǎn)率=360/現(xiàn)金周轉(zhuǎn)期3、如果已知一年的現(xiàn)金需要量，能不能算出最佳現(xiàn)金持有量？得出結(jié)論例題、（此方法較簡單，可有學(xué)生演練）最后老師歸納此方法的優(yōu)缺點：

現(xiàn)金周轉(zhuǎn)模式通俗易懂，計算簡便。但它是以材料采購與產(chǎn)品銷售所產(chǎn)生的現(xiàn)金流量的數(shù)量大體上一致、企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營過程在一年中平穩(wěn)進(jìn)行為前提條件的。如果這種假設(shè)條件不能存在，計算出來的最佳現(xiàn)金持有量將會出現(xiàn)偏差。二、存貨模式存貨模式是把現(xiàn)金當(dāng)作一種特殊的存貨，并假定企業(yè)在一定時期內(nèi)現(xiàn)金需要量很穩(wěn)定，且企業(yè)靠出售有價證券取得現(xiàn)金?？刹捎媒?jīng)濟(jì)批量公式來確定企業(yè)的現(xiàn)金最佳余額。現(xiàn)金最佳余額是根據(jù)貨幣的轉(zhuǎn)換成本和機(jī)會成本的變化關(guān)系分析求得的，如企業(yè)的貨幣資金不足時，就要將一部分有價證券變?yōu)楝F(xiàn)金，這時必須喪失這部分資金的投資收益，即增加機(jī)會成本；如果要減少貨幣置存量，則必然要加大有價證券的變現(xiàn)次數(shù)，因而增加轉(zhuǎn)換成本，要達(dá)到轉(zhuǎn)換成本和機(jī)會成本最低，就可通過存貨經(jīng)濟(jì)批量分析模型計算最佳現(xiàn)金余額。思考1、什么是機(jī)會成本?機(jī)會成本又是如何計算？機(jī)會成本=N/2*i對于機(jī)會成本老師采用啟發(fā)、回顧舊知引導(dǎo)學(xué)生得出2、什么是轉(zhuǎn)換成本？轉(zhuǎn)換成本又是如何計算的？轉(zhuǎn)換成本=T/N*B即:TC=N/2*i+T/N*B機(jī)會成本總成本成本現(xiàn)金持有量持有現(xiàn)金機(jī)會成本與轉(zhuǎn)換有價證券成本的關(guān)系如下圖所示成本轉(zhuǎn)換成本從圖上可知，持有現(xiàn)金機(jī)會成本與現(xiàn)金持有量成正比，現(xiàn)金的余額越大，持有現(xiàn)金的機(jī)會成本就越高。但現(xiàn)金余額越大，有價證券的轉(zhuǎn)換次數(shù)就越少，其轉(zhuǎn)換成本也越小。最佳的現(xiàn)金持有量就是求出二者之和為最低的總成本。得出結(jié)論N/2*i=T/N*BN=√2TB/i

例：光彩企業(yè)預(yù)計一個月內(nèi)經(jīng)營所需現(xiàn)金50000元，每次轉(zhuǎn)換有價證券的固定成本為10元，證券的市場月利率為1%，則最佳現(xiàn)金持有量?師生共同完成，進(jìn)一步加深對公式的理解練習(xí)：見習(xí)題集第23頁7、10題（此部分有學(xué)生獨(dú)自完成，老師檢查，總結(jié)）課堂小結(jié)由學(xué)生討論后總結(jié)1、了解現(xiàn)金周轉(zhuǎn)模式和存貨模式2、掌握最佳現(xiàn)金持有量確定的方法并能熟練運(yùn)用分組作業(yè)課外作業(yè)必做題：練習(xí)