教學設計 幼兒大班語言活動：虎大王照相

幼兒園語言教育試講示范2022級學前教育漢（一）班王繼飛2022022104教學名稱：大班語言活動“虎大王照相”活動目標：1、通過多種感官讓幼兒能夠理解歌詞并清楚地表達自己的想法2、能夠根據(jù)圖畫和句型創(chuàng)編出兒歌3、在活動中體驗表達的快樂活動重點：通過多種感官讓幼兒理解歌詞并體驗閱讀的快樂活動難點：根據(jù)圖畫和句型創(chuàng)編兒歌活動準備：電腦相機一部記號筆一支兒歌虎大王照相畫有各種動物(虎大王照相、小貓爬樹、小兔鉆洞、天鵝跳河、小鳥飛天)圖片一張小馬進柵欄、公雞飛上墻、小猴跳上樹、小朋友跑回家圖片各一張走線音樂寫有虎大王照相兒歌字卡一幅一、走線活動師：小朋友們好！怎么長時間沒見老師了，想老師了嗎？那請小朋友們站起來和老師一起活動活動好不好？我們一起來走線，小朋友們看老師是怎么走線的呢，腳要踩在線上，腳跟對著腳尖，腳跟對著腳尖，好，跟著老師的動作一起做。（播放音樂，教師上肢做不同的動作，如伸展雙臂、雙手放肩上、雙臂向上45°等），被老師摸過頭的小朋友才能回到自己的座位上。二、活動過程（一）5連拍導入師：小朋友們，你們都照過相嗎？那是用什么照相的??？老師今天就教小朋友們用我們的小手變一個相機（兒歌：小手槍，小手槍，合在一起時相機，咔嚓，咔嚓），那我們照相的時候都擺什么樣的動作??？（找個別幼兒表演，請**來表演一下?。煟航酉聛砝蠋熃绦∨笥褌円粋€五連拍好不好？好，請看老師，一（右手食指放嘴上，做“噓”的動作，其他手指握拳）、二（食指和中指放右臉旁，做“二”的動作，其他手指握拳）、三（五指伸展，拇指和食指指尖相挨，手指拱起變成圓圈，剩下中指、無名指和小拇指保持不動）、四（五指伸展，大拇指收于掌心，將手放于額頭）、五（五指伸展放在右臉臉側(cè)），再來一遍，小朋友們會了嗎？我們請小朋友上來表演五連拍，其他小朋友納差我們的照相機為小朋友拍照好不好？照相的時候要發(fā)出“咔嚓”“咔嚓”的聲音，誰愿意上來表演？現(xiàn)在所有的小朋友都在下面表演，老師為你們拍照好不好？（教師拿出真的相機為幼兒拍照）（二）虎大王照相師:今天呀天氣特別好，我們的好朋友虎大王也出去照相了，你們想不想知道虎大王都給誰照相了呢？1、出示圖片（上面畫有虎大王照相、小貓爬樹等圖片）師：小朋友們都在圖片上看到了什么呢？（虎大王、小貓、小兔等）2、播放兒歌（虎大王照相）師：小朋友們，當虎大王要給小動物們照相時，小動物們都嚇跑了，我們一起來聽一聽小動物們都藏到哪里了呢？請小朋友們閉上你們的小眼睛，豎起你們的小耳朵仔細的聽。（播放兒歌，第一遍閉著眼睛聽，第二遍教師出示寫有兒歌的字卡，讓幼兒跟著讀，聽完后結(jié)合圖片引導幼兒）3、簡筆畫教師一邊問幼兒動物藏到了哪里，一邊畫相應的簡筆畫，如：大王要給小照，小貓嚇得爬上樹，教師一邊說一邊畫簡筆畫小貓和樹。4、跟節(jié)奏讀兒歌師：小朋友們表現(xiàn)真棒，所以呢老師要教給小朋友們一種特別好玩的讀兒歌的方法，想不想學？請看老師：（1）教師示范，幼兒跟著一起做，一邊做動作，一邊看圖念兒歌（拍手、拍肚、拍腿、跺腳）師：我們再來換一種方式好不好？請小朋友兩個兩個面對面坐在一起（2）教師示范，幼兒跟著一起做，一邊做動作，一邊看圖念兒歌（拍一下手，拍一下對方的肩膀）5、教師問幼兒答師：小朋友們表現(xiàn)的都非常的棒，我們一起來鼓勵鼓勵自己吧（淅瀝瀝瀝瀝，嘩啦啦啦啦，**的表現(xiàn)頂呱呱），接下來我們來玩一個新的游戲好不好？游戲的名字叫老師問幼兒答，小朋友們請看老師和小張老師的來做一下示范（教師示范：老師一邊拍手一邊說：大王要給小貓照，小貓嚇得、、、幼兒一邊拍手一邊說:大王要給小貓照，小貓嚇得爬上樹）。6、看圖創(chuàng)編兒歌師：小朋友今天虎大王還給其他小動物也照相了，而且還給我們小朋友也照相了，我們一起來看看虎大王還給誰照相了好不好？（出示各種動物的圖片：小馬跑進柵欄里、公雞跳上墻、小朋友跑回家等，出示一張圖片請一位小朋友上來創(chuàng)編兒歌）三、活動結(jié)束律動虎大王照相：教師帶領幼兒一起做！四、活動延伸：師：小朋友們，老師將虎大王、小貓、小兔、天鵝、小鳥的頭飾都放到了我們的表演區(qū)里面，我們休息一會，一會兒到表演區(qū)去表演好不好？好，小朋友們休息吧！附兒歌：虎大王照相大老虎山中王端著相機來照相要給小貓照小貓上樹了要給小兔照小兔鉆洞了要給大鵝照大鵝跳河了要給小鳥照小兔上天了東奔西跑到處照最后啥也沒照著在觀摩狼和兔子的多媒體教學過程中，感受最深的就是孩子們與老師一起聽兩種不同的音樂時，愉快的氛圍，應該多向老師學習，帶領孩子們開開心心的完成幼兒園的一日活動，使幼兒有一個愉快的一天。最大的困惑是：動畫不會自己制作，電腦運用的不夠熟練。課題虎大王照相學科語言

學時1課時年級幼兒大班教學目標1、通過多種感官讓幼兒能夠理解歌詞并清楚地表達自己的想法2、能夠根據(jù)圖畫和句型創(chuàng)編出兒歌3、在活動中體驗表達的快樂

解決教學重點難點的措施教學重點通過多種感官讓幼兒理解歌詞并體驗閱讀的快樂教學難點：根據(jù)圖畫和句型創(chuàng)編兒歌

學習者分析幼兒大班的孩子擁有強烈的好奇心和旺盛的求知欲，活潑好動，語言正處于非常喜歡表達時期，因此，設計本節(jié)課提高幼兒的語言表達能力、床邊能力，同時，滿足幼兒喜歡表達的愿望。

教學環(huán)節(jié)活動目標教學內(nèi)容活動設計

導入新課幼兒喜歡參與活動，在活動中體驗快樂播放視頻“虎大王照相”，讓幼兒初步了解情節(jié)、內(nèi)容，同時，提高幼兒參與活動的積極性。教師帶領幼兒邊聽兒歌，邊做動作。

講授新知幼兒復讀兒歌，熟悉兒歌，對兒歌殘生興趣。1、

看圖復讀兒歌，熟練兒歌

2、

觀察個別幼兒，看是否掌握兒歌。a、小動物有：小貓、小兔、大鵝、小鳥b、對應藏身的地點是：樹、洞、河、天。3、

教師提問大王要給各種小動物照相時，她們都躲到了哪里？4、幼兒回答，教師小結(jié)。

教師當幼兒聽完兒歌時，一一對應，讓幼兒回答出相應的小動物藏到哪里去了，其中：小貓上樹了，小兔鉆洞了，大鵝跳河了、小鳥上天了。將做好的小動物圖片一一出示，帶領幼兒看圖復讀兒歌。加深印象，同時一遍遍的熟練兒歌。能夠根據(jù)圖畫和句型創(chuàng)編出兒歌1、出示圖畫2、教師示范3、幼兒自己看圖創(chuàng)編兒歌教師提示：說完整話采用教師示范，幼兒模仿的方法，使幼兒能夠完整的表達自己的想法，進行創(chuàng)編兒歌。在活動中體驗表達的快樂。俗話說得好：“好馬配好鞍”，一首好聽的兒歌應該與好的語言相配，下面請同學們和老師一起給生活中的各種小動物編一首好聽的兒歌吧。這