教學設(shè)計 《難報三春暉》

教學設(shè)計基本信息名稱《難報三春暉》執(zhí)教者武秀杰課時1所屬教材目錄人教版八年級思品上冊教材第一單元第一課教材分析《難報三春暉》是人教版思想品德教科書八年級上冊第1單元第1課的第3框，本課是人教版思想品德課八年級上冊第一課第三框題“難報三春暉”。本框有兩目：“愛灑人間”和“孝親敬長是我們的天職”，第一目“愛灑人間”介紹了父母對我們的付出，我們應該以愛的回報，孝敬父母是中華民族傳統(tǒng)美德；第二目“孝親敬長是我們的天職”明確了孝敬父母既是道德的要求，也是法律的要求。孝敬父母的具體表現(xiàn)，孝敬父母不是愚孝和盲從。本冊書的主題是“學生學會交往”，而學會與家長交往是學生與社會上他人交往的基礎(chǔ)。對學生進行愛的教育，讓他們學會感受愛、奉獻愛、孝敬父母長輩，這是一切美德的生長點。本節(jié)課對于營造和諧的家庭環(huán)境、提高學生的交往能力、培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)、提高其道德境界意義重大，在整個思想品德教育教學中，具有非常重要的地位。學情分析現(xiàn)在的學生都是在父母的呵護下成長起來的。初二學生正處于轉(zhuǎn)型期，他們總以為父母養(yǎng)育我們是理所當然的，根本不知道父母所付出的辛勞，特別是不知道為什么要孝敬父母，即使知道要孝敬父母，也不知道怎么孝敬，該做些什么事來孝敬父母，他們往往是語言上的“巨人”行動上的“矮子”。學生正處于青春期，生理心理和智力不成熟，加之個性較強，所以容易忽略父母的愛心，因而對父母不知孝敬，也不懂如何孝敬。甚至對孝敬父母有自己的看法。所以在課堂教學中應加強對學生的教育，讓學生感受家庭中的親情，體會父母的愛心和付出，進而孝敬長輩。在學法上要充分發(fā)揮學生的課堂主體作用。指導學生在討論交流中體會如何孝敬父母。把知識轉(zhuǎn)化為自覺行動，達到知行統(tǒng)一。所以教學時要貼近學生的實際生活，以此來調(diào)動學生的積極性和興趣。教學目標知識與能力目標懂得孝敬父母長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德；不孝敬父母長輩要受到道德的譴責，要承擔法律責任；會辨別具體行為是否屬于孝的能力；提升孝親敬長的行為實踐能力。父母理應受到子女的孝敬,孝敬父母長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德；不孝敬父母長輩要受道德的譴責，要承擔法律責任；孝敬父母長輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。過程與方法目標課前布置學生收集父母愛子女及子女孝敬父母的故事，為開展課堂教學做準備。課堂上，通過教師有意識地創(chuàng)設(shè)活動情境，如視頻的播放，講故事，孝心劇場的體驗性教學、合作探究等多種形式，使學生在情境中體驗難報三春暉的道理，在體驗中感受父母的養(yǎng)育之恩，并且把這種感受內(nèi)化為個人的行為準則。情感態(tài)度與價值觀目標使學生進一步熱愛自己的父母，厭惡不孝行徑；體驗盡孝后的快樂；樹立家庭中的正確的是非觀念，增強履行家庭義務的責任觀念。教學重難點重點感受父母養(yǎng)育之恩,報答父母養(yǎng)育之情。知道為什么要孝敬父母？如何孝敬父母？難點孝敬父母的道德和法律基礎(chǔ)，防止愚孝。教學策略與設(shè)計說明在明確本課的教學目標、教法、學法以后，根據(jù)教學重難點及新課程標準，結(jié)合學生實際情況，我采用了開放式和體驗式教學策略，運用創(chuàng)設(shè)情境法、活動體驗法、情感體驗法、討論法、及多媒體輔助教學手段精心設(shè)計一系列的教學活動中讓學生感受父母的愛、理解父母的愛，并且回報愛，學會孝敬父母，引導學生感悟知識的生成和應用：1、教師事先對學生孝親情況進行班級小調(diào)查2、布置學生的體驗活動“我當家長一周”，并要求學生把體驗中的點滴感悟記錄入“成長記錄袋”，以備課上交流感悟。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖導入環(huán)節(jié)（2分鐘）進行新課：（一）導入新課

情景導入：播放視頻“感恩父母”，

提問：同學們看了剛才這段視頻有什么感悟呢?

投影課題：《難報三春暉》認真觀看視頻，積極參與問題的思考與討論我們在成長的過程中父母付出了很多的辛勞，他們對我們的愛是無私的。所以，我們要努回報父母，要孝敬父母。請同學們自覺第三框《難報三春暉》，了解一下，我們應該如何孝敬父母。（二）講授新課活動一:我的成長記錄袋

學生交流“我當一周家”體驗活動中的點滴感悟。討論：從一周的體驗中，大家感悟了很多。請大家結(jié)合教材談談自己感悟。

討論：我們?yōu)槭裁匆⒕锤改福?/p>

學生積極交流感悟，分享動人故事，并結(jié)合教材討論我們?yōu)槭裁匆⒕锤改?。小結(jié)：1、孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要繼承和弘揚。

2、父母賦予子女生命，并哺育我們成長，他們?yōu)榧彝プ龀隽素暙I，父母對子女的一片苦心，理應得到愛的回報。

3、孝親敬長是道德和法律的要求。

活動二:談古論今出示圖片：向?qū)W生介紹古代孝敬父母的故事。

教師:孝敬父母是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,這種美德傳承到我們很多現(xiàn)代人身上。其中也包括我們的父母,哪些同學們來說說,你們的父母是怎樣孝敬你們的爺爺奶奶和姥姥姥爺?shù)?學生回答:

我的姥姥因為身體不好,所以脾氣也很差,可是我媽媽從不介意,總想辦法讓姥姥高興；我爺爺生病爸爸媽媽不怕辛苦輪流照顧；我爸媽買了好吃的總是讓爺爺奶奶先吃……（通過故事講述,讓學生們從自己身邊人的身上學到孝敬父母尊重長輩的美德,并能以其為榜樣，引以為傲,從而培養(yǎng)厭惡不孝行徑的情感。）

活動三：你也可以

教師:同學們的爸爸媽媽做的很棒,老師很為同學們有這樣的父母而高興。同學們還記得有這樣一部公益廣告嗎?視頻播放：“媽媽洗腳”

教師:視頻中的小男孩跟媽媽學會了什么?

學生回答:孝敬父母

教師:我們同學們你們在生活中是怎樣孝敬自己的父母的呢?有什么收獲

學生回答:生活中要關(guān)心父母的身體健康；父母有病時的照顧；要聽從父母的正確教導；要認真學習，這是對父母最大的“孝”；要尊重父母、體諒父母艱辛……經(jīng)常與父母聊天;與父母意見不合時,不說傷害父母感情的話,會站在父母的角度考慮問題;在父母生日時送個小驚喜……活動四:學以致用

播放音樂《?；丶铱纯础凡⒄故靖柙~：“找點時間，找點空閑，領(lǐng)著孩子?；丶铱纯?。帶上笑容，帶上祝愿，陪同愛人，?；丶铱纯??！先瞬粓D兒女為家做多大貢獻，一輩子總操心就圖個平平安安?！苯處煟焊柙~中哪些句子反映出子女孝敬父母？

學生們交頭接耳的積極討論。大家你一言我一語積極的發(fā)言

（讓學生在對歌詞的解讀分析中明白：兒女孝敬父母不應只是物質(zhì)上贍養(yǎng)，還要在精神上使父母愉快。）

活動五:明辨是非

教師:孝敬父母是兒女該做的,可有一位張鎮(zhèn)長最近遇到了煩心事

a、張老漢的兒子張某當上了鎮(zhèn)長,老漢高興不已。一天,老漢不小心刮壞了別人停在路邊的汽車,車主向他理論,老漢竟大打出手。當天晚上兒子回家后,老漢向兒子訴苦:“我只是刮掉人家車上的一點點油漆,那人卻那么兇。兒子,你得為爹好好教訓一下那小子!

思考:作為一個孝順兒子張鎮(zhèn)長該怎么做呢?

學生以小品的形式表演出來教師：對處理合理的表演小組進行表揚,提示學生:對父母的孝敬不等于愚孝,也不是盲從。

b、某鎮(zhèn)居民李某和林某夫婦生有五子二女,幾十年來。兩夫婦以挑貨叫賣為生,艱難的把七個子女撫養(yǎng)成人,本以為老了可以安心的享受晚年。然而自1994年老人與兒女分家后,以過上富裕生活的兒女們竟無一人盡孝養(yǎng)老……

這對老夫婦該如何面對未來的生活呢?請同學們幫助兩位老人想想辦法?

學生討論回答:……

大屏幕展示:

1、我國憲法第四十九條規(guī)定:成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務。

2、我國婚姻法第二十一條第一款明確規(guī)定:“父母對子女有撫養(yǎng)教育的義務;子女對父母有贍養(yǎng)扶助的義務。

總結(jié)：我們不僅要孝敬父母，對爺爺奶奶等長輩因也要孝敬。這既是理所當然的，也是弘揚中華民族“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的傳統(tǒng)美德。

2-3名同學與大家交流在自己心中父母的愛是什么。學生以小組為單位，交流父母最讓自己感動的一件事或生活細節(jié)，并和周圍的伙伴交流分享，并選派代表發(fā)言，教師及時點評。學生自由發(fā)言，教師點評。學生觀看視頻，思考問題，和周圍的同學組成合作小組，結(jié)合課本13－14頁共同探討，各小組派代表發(fā)言。學生交流，教師場下點撥，學生發(fā)言，教師點評。學生自由組合，選擇，續(xù)演劇本。1、劇組表演，教師點評。2、劇組表演，教師及時點評。3、他們需要我劇組表演，教師點評。學生自由發(fā)言，教師點評?；貞洂?、直扣主題培養(yǎng)學生感受愛，分享愛的能力及合作意識，感受父母的養(yǎng)育之恩。鮮活的實例遠勝于說教，故事中學生會感受到父母的愛是無私的，升華學生熱愛父母的情感，為孝敬父母打下堅實的感情基礎(chǔ)。達成知識目標，懂得孝敬父母，就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)。其中最重要的是敬重和愛戴父母。孝親敬長是天職，是中華民族的傳統(tǒng)美德，孝是甜蜜與幸福。多媒體顯示：孝的是非界限我們對父母的孝敬，是在平等基礎(chǔ)上對父母的尊敬和侍奉，是在當代道德和法律基礎(chǔ)上對父母辛勤勞動和養(yǎng)育之恩的報答。體驗孝敬父母的情感，學以致用。突出教學重點，生活中如何孝敬父母。升華情感、知行統(tǒng)一。引出教材知識：我們不僅要孝敬父母，還要孝敬母的長輩。老吾老，以及人之老。幼吾幼，以及人之幼。突破教學難點，孝的是非界限課堂小結(jié)2分鐘學生歸納總結(jié)，談這節(jié)課的收獲和感受

教師總結(jié)：同學們父母給我們生命,護我們成長。孝敬父母是做人的根本，是道德和法律的要求。我們要正確認識父母對自己的關(guān)愛和教育，盡自己所能孝敬父母和長輩。孝敬父母要落實到具體行為之中，要從小事做起。雖說寸草難報三春暉,但只要兒女有心,我們的父母必定會收獲美麗的春天。（設(shè)計意圖：升華了學生由感受愛、理解愛到回報愛的情感，達成三維目標。）布置作業(yè)1分鐘愛的獻禮音樂〈念親恩〉響起

制訂孝親小計劃

請同學們制訂“孝親敬長”的小計劃。

（1）在這一周內(nèi)我能為父母們做什么?

（2）自己應該怎樣孝敬父母長輩?（開放性作業(yè)設(shè)計意圖：讓學生深刻理解孝敬父母是一生的愛，體現(xiàn)在生命里的每一天，體現(xiàn)在生活里的每一個細節(jié)，要將愛進行到底）板書設(shè)計難報三春暉一、愛灑心間——體會并理解父母的一片苦心。二、愛的回報——孝敬父母是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德1、應如何孝敬父母2、孝敬父母不是愚孝和盲目的順從三、愛的傳遞——孝敬爺爺、奶奶等長輩教學反思本框既是學生情感的升華，也是我們教育的最高境界——付出行動的歸宿。本課重點是為什么要孝敬父母？如何孝敬父母？在教學中始終貫穿著愛的主旋律，緊緊把握“活動”和“情感”兩條主線。讓學生從“感受愛”到“理解愛”再到“回報愛”的教學流程。為了講清教材的重、難點，結(jié)合學生的現(xiàn)狀，采用了活動體驗和情感體驗法的教學手段。

1.新課標要求注重學生的情感體驗，充分發(fā)揮學生的主體作用，加強主體參與的深度與廣度，為此我充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生廣泛參與到生活的體驗中，在體驗中自然生成認識。我采用了活動體驗法、情境創(chuàng)設(shè)法、及多媒體輔助教學等完成本課的教學任務。

2.在制定知識目標時，我通過對本單元的分析，對本課的細心研讀，明確了學生在本課應掌握的知識點，學生要掌握這些知識需通過課堂學習和社會實踐活動來握。

3.在制定能力目標時，我結(jié)合了學生的學習基礎(chǔ)和發(fā)展需要，引導學生了解知識的生成過程，讓學生有接受、探究和討論問題、觀察和服務社會等多種學習經(jīng)歷；根據(jù)本課內(nèi)容，確定具體的教學方法，并對學生進行相應的學法指導，明確本課學生應重點掌握的學習方法。

4.在制定情感態(tài)度與價值觀目標時，結(jié)合本課教學內(nèi)容，在課前做了大量工作去了解學生思想認識和行為習慣中存在的問題，針對學生的實際狀況，確定了課堂教學中提高學生思想品德和思想政治素質(zhì)的具體教育要求，對學生的情感態(tài)度和價值觀進行有效的引導和熏陶。

5.我班的學生，和父母在一起的時間很少，他們對父母的感情不深，針對這一點，在教學前我給學生創(chuàng)設(shè)了充分體驗的時間與空間。學生在“當家長一周”的活動體驗中也領(lǐng)悟了孝親的道理，選擇行為方式，實現(xiàn)了“自我教育”。整個教學過程在學生主動、積極的體驗、探究中完成教學任務，實現(xiàn)了教學目標。當然，僅通過一次短暫的體驗教育活動是難以讓眾多的學生一下