教學設計 《人類的聚居地-聚落》

《人類的聚居地——聚落》教學設計設計者：都安縣安陽中學藍日龍審核者:課題《人類的聚居地——聚落》課時一課時執(zhí)教者解讀課標了解聚落的主要類型及不用類型的差異；舉例說明聚落與自然環(huán)境的關系，認識聚落分布的特點；正解認識各具特色的聚落文化是人類共同的文化遺產，保護世界文化遺產的是我們共同的責任。解讀學生學生對世界人口分布、氣候等有所了解，這為本節(jié)學習奠定了知識基礎，但學生的認知水平和讀圖分析能力有待于進一步提高。解讀教材教材分析人教版七年級地理上冊第四章第三節(jié)《人類的居住地---聚落》。從教材內容上看，本節(jié)課重點學習城市景觀與鄉(xiāng)村景觀的差別、聚落與自然環(huán)境的關系和保護世界文化遺產的意義。從教材結構上看，本節(jié)課是教材中人文地理的第三個內容，既是對前兩節(jié)人文地理學習的拔高，也是對所學自然地理的綜合運用，對學生分析地理事物的聯(lián)系能力要求較高。教學目標知識與能力（1）說出鄉(xiāng)村與城市聚落的景觀差異（2）分析說明聚落的形成、發(fā)展與自然環(huán)境的關系（3）培養(yǎng)學生讀圖、參與合作、創(chuàng)新思維等能力。過程與方法運用圖片或材料通過探究活動、小組合作等方式分析解決問題。情感、態(tài)度、價值觀懂得保護世界文化遺產的意義，提高審美意識，形成正確的人地觀。教學重點鄉(xiāng)村與城市景觀的差異、聚落與環(huán)境的關系教學難點分析聚落與自然環(huán)境的關系、保護世界文化遺產的意義解讀方法教學方法指導學生讀圖分析、活動探究、合作交流。學習方法讀圖分析、比較、歸納教學手段多媒體教學過程教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動設計意圖導入觀圖導入教師：出示人類生活的景觀圖引入新課“人類的居住地——聚落”。學生觀賞激發(fā)興趣授新課一、聚落與環(huán)境1.教師展示學生當地的鄉(xiāng)村或城市相關的圖片，引出聚落的概念。2.引導學生觀察課本的圖4.12，說出城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的主要差異。（1）引導學生分析城鄉(xiāng)景觀差異（2）展示不同地區(qū)的鄉(xiāng)村和城市景觀圖。（3）出示鄉(xiāng)村和城市的景觀差異表，組織學生小組合作討論填寫。3.指導學生閱讀課本圖4.13，理解聚落的形成與自然環(huán)境的關系（1）舉例，啟發(fā)引導學生分析聚落的形成與自然環(huán)境的關系。（2）讓學生思考還有哪些因素影響聚落的形成與發(fā)展。4.引導學生觀察圖4.14和圖4.15，從圖中觀察聚落的形狀與周圍自然環(huán)境的特點。5.組織學生完成P83的活動題。教會學生分析一處民居特色和聚落與自然環(huán)境的方法。6.教師小結。1.學生觀察分析，簡單回答。2.小組合作探究。3.通過讀圖分析歸納填表，總結出鄉(xiāng)村與城市的景觀差異。4.分析分析說明聚落的形成、發(fā)展與自然環(huán)境的關系1.培養(yǎng)學生的觀察能力和分析能力。2.培養(yǎng)學生讀圖、參與合作、創(chuàng)新思維等能力。二、聚落與世界文化遺產1.展示聚落與世界文化遺產相關的資料和圖片，讓學生了解聚落在發(fā)展過程中所面臨和問題。2、引導學生閱讀課本中的圖4.18和圖4.19及文字說明。3.組織學生閱讀活動題的內容材料，展開討論“保護世界文化遺產的意義”4.展示一些在名勝古跡旅游中出現(xiàn)不良的行為進行討論。5.教師小結。加強學生對世界文化遺產保護意識。1.了解聚落的發(fā)展。2.從課本的內容中找出傳統(tǒng)文化遺產的特色。3.認識理解保護世界文化遺產的重要意義。樹立保護世界文化遺產的意識，增強責任感。課堂小結教師：通過學習我們知道了聚落的類型，鄉(xiāng)村聚落和城市聚落的景觀差異，聚落與自然環(huán)境的關系以及聚落是不斷發(fā)展變化的，初步懂得了保護世界文化遺產的意義。1.學生整理課堂筆記。學生學會總結課后練習同步練習教師：完成練習要注意的環(huán)節(jié)。完成練習訓練。鞏固知識訓練板書設計第三節(jié)人類的居住地——聚落一、聚落與環(huán)境1.聚落2.鄉(xiāng)