教學案例 五年級英語下冊導學案

中樞鎮(zhèn)（2022—2022學年）下學期五年級英語學科導學案課題：Unit1Myday（MainscenePartALet’stryLet’stalk）第（1）課時主備教師：周瑩復備：審核人：周喬林學習目標：1、能夠聽、說、讀、寫以下動詞短語：eatlunch,cleanmyroom,have…class,goshopping,eatdinner.2、能夠聽懂問句：Whendoyougetup?并通用所學動詞短語替換句型“Iusually…at…”中的關鍵詞回答問句。3、能夠聽懂、會說、會表演Let’stalk的內容，并能在真實場景中運用所學語言進行真實交流和運用。4、能夠提高口語表達能力和語言組織能力，并且進行積極的思考和大膽的創(chuàng)新，提高自主學習能力。學習重難點：重：1、能夠在實際語境中交流運用關于作息時間的問答句“Whendoyou……”“Iusually……”2、能夠表演并內化Mainscene和Let’stalk的交際內容。難：學生能夠大膽創(chuàng)編和表演有關作息時間的問答小對話。預習案聽錄音讀一讀下列單詞，并寫出中文意思。When()start()usually()spain()讀一讀下列句子，試著將其譯為中文。Whendoyougetup?__________________________________________________Ialwaysstartclassat8o’clock.__________________________________________________Whatdoyoudoontheweekend?___________________________________________________SometimesIplayping-pongwithZhangPeng.____________________________________________________探究案聽Let’stry，選擇正確答案。WhereareZhangPengandPedro?()Ontheplayground.()Inthelivingroom.Whataretheydoing?()TheyarelearningEnglish.()Theyareplayingbasketball.學生兩人一組，了解對方的作息時間并填寫表格。然后以pairwork的形式創(chuàng)編對話，并展示匯報過程和結果。NameDoTimeGetupEatlunchEatdinnerGotobed測評案寫出下列單詞和短語。學習，上（課）（）活動；運動（）跳舞；舞蹈（）將下列中文句子譯成英文。你什么時候起床？（）我經常和我媽媽去購物。（）選擇正確的單詞。When____(do,does)youfinishclassinthemorning?Whendoyougoback_____(to,at)school?教學反思：課題：Unit1Myday(PartALet’slearnAskandwrite）第（2）課時主備教師：周瑩復備：審核人：周喬林學習目標：1、能夠聽、說、朗讀“Whendoyou…”“I…at…”等詢問他人和表達自己作息時間的交際用語。2、能夠正確聽、說、認讀短語，如：domorningexercises,eatbreakfast,have…class,playsports,eatdinner等3、能夠聽懂、會說Let’slearn的內容，并根據實際情況運用本課重點句型表達自己的作息時間。4、能夠提高口語表達能力和語言組織能力，并且進行積極的思考和大膽的創(chuàng)新，提高自主學習能力。學習重難點：重：1、能夠掌握短語，如：domorningexercises,eatbreakfast,have…class,playsports,eatdinner等2、能夠在實際語境中交流運用關于作息時間的問答句“Whendoyou…”“I…at…”難：學生能夠大膽創(chuàng)編和表演有關作息時間的問答小對話。預習案1、聽錄音讀一讀下列單詞，并寫出中文意思。usually()domorningexercises（）take()playsports（）eatdinner()when()2讀一讀下列句子，試著將其譯為中文。（1）Whendoyoudomorningexercises?__________________________________________________（2）Atseveno’clock.__________________________________________________（3）Igetupatsix.____________________________________________________探究案1、選出你所聽到的詞組。（1）（）eatbreakfast()eatlunch()eatdinner(2)()playsports()playbasketball()playthepiano2、找出有誤的一項。(1)Iusuallyplaysport.()ABC(2)Whendoshegetup?()ABC(3)Sheoftendoesmorningexercise.()ABC學生兩人一組，了解對方的作息時間并填寫表格。然后以pairwork的形式創(chuàng)編對話，并展示匯報過程和結果。NameWhendoyou…？Getup6:00a.m.EatlunchEatdinnerGotobedDomorningexercisesPlaysports測評案寫出下列單詞和短語。學習，上……（課）（）進行體育活動（）開始（）晚（）購物（）吃晚飯（）將下列中文句子譯成英文。（１）你什么時候進行體育活動？（）（2）我在晚上十點上床睡覺。（）教學反思：課題：Unit1Myday(PartBLet’stryLet’stalk）第（3）課時主備教師：周瑩復備：審核人：周喬林學習目標：1、能夠正確聽、說、朗讀并運用“Whatdoyoudoontheweekend?”“Iusually……”等詢問他人和表達自己周末做什么。2、能夠正確聽、說、認、讀詞匯，如：why,shop,last,soundalso,busy,need等。3、能夠聽懂、會說、會表演Let’stalk的內容，并能在真實場景中運用所學語言進行真實交流和運用。4、能夠提高口語表達能力和語言組織能力，并且進行積極的思考和大膽的創(chuàng)新，提高自主學習能力。學習重難點：重：1、能夠在實際語境中交流運用關于周末做什么的問答句“Whatdoyoudoontheweekend?”“Iusually……”2、能夠表演并內化Let’stalk的交際內容。3、能夠熟悉并會使用本部分出現的短語alotof,washclothes等。難：學生能夠大膽創(chuàng)編和表演有關周末活動的問答小對話。預習案聽錄音讀一讀下列單詞，并寫出中文意思。Why()last()sound()also()busy()need()wash()讀一讀下列句子，試著將其譯為中文。(1)Whyareyoushoppingtoday?__________________________________________________(2)Thatsoundslikealotoffun.__________________________________________________(3)Mymumworkedlastnight.___________________________________________________(4)Ialsohard-working.____________________________________________________(5)Whatdoyoudoontheweekend?__________________________________________________________________Iusuallycookdinner.__________________________________________________________探究案1.聽Let’stalk，判斷正（T）誤(F)。(1)Sarahisshopping.()(2)SarahoftenwatchesTVontheweekend.()(3)Sarahissobusy.()2.TaskTime.(1)創(chuàng)編一個有關周末活動的小對話。（2）邀請小伙伴們周末一起出去活動，商討活動內容。（3）調查本組內的同學在周末通常做什么。給每個小組一個任務，在組內練習。然后進行匯報表演。測評案1.寫出下列單詞和短語。打乒乓球（）洗衣服（）烹飪（）將下列中文句子譯成英文。（1）你在周末做什么？（）（2）我經?？措娨?。（）（3）我通常打乒乓球。（）（4）你真忙?。。ǎ┙虒W反思：課題：Unit1Myday（PartBLet’slearnDoasurvey）第（4）課時主備教師：周瑩復備：審核人：周喬林學習目標：1、能夠運用所學語言描述圖片：cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass.2、能夠表達自己在周末通常做某事Ioften…onSaturdays\Sundays\theweekend。3、能夠根據實據情況填寫表格以及進行語言交際：Whatdoyoudoontheweekend?Ialways\often\sometimes…with…onSaturdays\Sundays\theweekend.學習重難點：重：1、表達自己在周末所做的事情：主語+頻率副詞+動詞詞組+時間狀語。難：準確運用頻率副詞always\often\sometimes以及時間狀語onSaturdays\Sundays\theweekend進行語言交際。預習案聽錄音讀一讀下列詞組。（1）cleanmyroom（2）goforawalk（3）goshopping（4）takeadancingclass.2、蒙上圖片試著說出對應的詞組。探究案1、聽音，找出與所聽內容不符的部分。（1）IoftengoshoppingonSaturdays.ABC(2)IalwaysgoforawalkonSundays.ABC(3)Iusuallycleanmyroomontheweekend.ABC(4)IsometimestakeadancingclassonSundays.ABC2、試著把下列句子譯成中文。(1)Ioftengoshoppingwithmymumontheweekend._____________________________________________________________(2)IususllycleanmyroomonSundays._____________________________________________________________(3)IsometimesgoforawalkonSaturdays.____________________________________________________________(4)Ialwaystakeadancingclasswithmyclassmatesontheweekend.____________________________________________________________________測評案將下列詞組譯成中文。（1）cleanmyroom（）（2）goforawalk（）（3）goshopping（）（4）takeadancingclass.（）2、單項選擇。（）1、Ioftengo_______withmymumonSaturdays.A.shopB.shopsC.shopping()2.Isometimes_________adancingclassontheweekend.A.takeB.takesC.taking()3.Ialwaysgo____awalkonSundays.A.toB.cleansC.cleaning3.連詞成句。(1)often,withmyfriend,I,takeadancingclass,onSundays(.)___________________________________________________________________(2)do,ontheweekend,you,What,do(?)____________________________________________________________________教學反思：課題：Unit1Myday（PartBReadandwriteLet’scheck）第（5）課時主備教師：周瑩復備：審核人：周喬林學習目標：1、能夠在情境中正確聽、說、認讀單詞play,letter,island,early,cave,Friday和短語liveon,getup,washmyface,eatbreakfast,playsports.2、能夠了解、熟悉并初步掌握日常生活中經常性和習慣性的動作與行為的表達方式。3、能夠通過互發(fā)e-mail、小組交流等多種方式，在真實的語境中使用語言知識，與他人交換有關日常生活、行為習慣的信息。學習重難點：重：表示日常生活中習慣性、經常性動作的句子：Ialwaysgetupearlyeveryday.IwashmyfaceandthenIeatbreakfast.難：學生能夠主動運用網絡信息開展學習活動。預習案1.聽錄音讀一讀下列單詞和短語。(1)play(2)letter(3)island(4)early(5)cave(6)Friday(7)clean(8)win(9)liveon(10)getup(11)washmyface(12)eatbreakfast(13)playsports(14)goswimming(15)begoodat(16)everyday2.讀一讀下列句子，試著將其譯為中文。(1)Ialwaysgetupearlyeveryday.__________________________________________________(2)IwashmyfaceandthenIeatbreakfast.__________________________________________________(3)Ioftengoswimminginthewater.___________________________________________________(4)Iplaysportswithmyfriend.____________________________________________________探究案聽錄音讀短文，回答問題。What’sRobin’sname?A.RobinsonCrusoeB.CrusoeRobinson(2)WheredoesRobinsonliveon?A.Helivesinacity.B.Helivesonanisland.(3)Who’sRobinson’sfriend?A.SaturdayB.Friday.測評案寫出下列單詞和短語。居住（）島嶼（）早到（）山洞（）星期五（）體育運動（）獲勝（）選擇。()(1)Hereisaletter_______him.A.inB.fromC.on()(2)Ilive_______anisland.A.inB.onC.at()(3)Ioftengo______inthewater.A.swimB.toswimC.swimming()(4)Iplaysports_______myfriend.A.andB.toC.with3.閱讀短文，判斷對錯（TF）.1.RobinsonandFridayalwaysgetuplateinthemorning.()2.RobinsononlycleanshiscaveonFriday.()3.RobinsonandFridayplaysportstogetherintheafternoon.()教學反思：課題：Unit2Myfavouriteseason（MainscenePartALet’stryLet’stalk）第（1）課時主備教師：周瑩復備：審核人：周喬林學習目標：1、能夠聽、說、朗讀：“Whichseasondoyoulikebest?”“Ilike…”并運用其表達交流喜歡的季節(jié)。2、能夠正確聽、說、認讀詞匯，如：spring,summer,autumn,winter,season等。3、能夠聽懂、會說、會表演Let’stalk的內容，并能在真實場景中運用所學語言進行真實交流和運用。4、能夠提高口語表達能力和語言組織能力，并且進行積極的思考和大膽的創(chuàng)新，提高自主學習能力。學習重難點：重：1、能夠在實際語境中運用“Whichseasondoyoulikebest?”詢問他人對季節(jié)的喜好。2、能夠表演并內化Mainscene和Let’stalk的交際內容。難：學生能夠就“Myfavouriteseason”這一話題進行交際對話。。預習案1.聽錄音讀一讀下列單詞，并寫出中文意思。Which()season()best()sonw()Spring()summer()autumn()winter()2.讀一讀下列句子，試著將其譯為中文。(1)Whatistheweatherliketoday?__________________________________________________(2)Todaywe’lldrawtheseasons.__________________________________________________(3)Whichseasondoyoulikebest?___________________________________________________(4)Ilikesnow.____________________________________________________(5)It’sverybeautiful.___________________________________________________(6)It’spretty._________________________________________________________探究案1.閱讀Let’stalk部分，選擇正確答案。(1)Doeschildrenlikethemusic?()Yes,theydo.()No,theydon’t.(2)Whatisthenameofthesong?()Thefourseasons.()Whichseasondoyoulikebest?閱讀Let’stalk部分,判斷正（T）誤（F）.(1)Mikelikeswinterbest.()(2)Mr.Jonesdoesn’tlikethesnow.()(3)Wuyifanlikesspringbest.()3.請你調查一下周圍的同學最喜歡哪個季節(jié)，完成表格，然后以pairwork的形式根據調查表創(chuàng)編一個小對話。NamespringsummerAutumnwinter測評案1.寫出下列單詞和短語。春（）夏（）秋（）冬（）季節(jié)（）2.將下列中文句子譯成英文。（1）今天我們要畫季節(jié)。（）（2）你最喜歡哪個季節(jié)？（）教學反思：課題：Unit2Myfavouriteseason（PartALet’slearnReadandmatch）第（2）課時主備教師：周瑩復備：審核人：周喬林學習目標：1、能夠聽、說、朗讀：“Whichseasondoyoulikebest?”“Summer,Icangoswimmingeveryday!”學會詢問他人最喜歡的季節(jié)等交際用語。2、能夠正確聽、說、讀、寫詞匯和短語，如：spring,summer,autumn,winter,season,goswimming等。3、能夠聽懂、會說Let’slearnReadandmatch的內容，并能在真實場景中運用所學語言詢問他人最喜愛的季節(jié)以及在每個季節(jié)可以做的事情，表達每個季節(jié)的特征。4、能夠提高口語表達能力和語言組織能力，并且進行積極的思考和大膽的創(chuàng)新，提高自主學習能力。學習重難點：重：1、能夠正確聽、說、讀、寫詞匯和短語，如：spring,summer,autumn,winter,season,goswimming等。2、能夠在實際語境中交流詢問他人最喜愛的季節(jié)：“Whichseasondoyoulikebest?”“Summer,Icangoswimmingeveryday!”。難：學生能夠大膽創(chuàng)編和表演有關季節(jié)的問答小對話。預習案1.聽錄音讀一讀下列單詞，并寫出中文意思。green()flowers()song()day()golden()farmer()busy()gone()goswimming()2.讀一讀下列句子，試著將其譯為中文。(1)Icangoswimmingeveryday.__________________________________________________(2)Springisgreenwithflowersandsongs.__________________________________________________(3)Autumnisgoldenandfarmersarebusy.___________________________________________________(4)Winteriswhiteandtheyearisgone.____________________________________________________探究案連線。(1)Springisgreen.A.farmersarebusy.(2)Summerishot.B.Theyearisgone.(3)Autumnisgolden.C.Thereareflowersandsongs.(4)Winteriswhite.D.Thedaysaregone.2.組內討論季節(jié)特點以及每個成員最喜歡的季節(jié)，在喜歡的季節(jié)里有哪些喜歡做的事情，完成調查并畫一張海報。NameSeasonsFeaturesReasonsS1SummerThedaysarelong.Icangoswimming.A:Whichseasondoyoulikebest?B:Summer.Thedaysarelong.AndIcangoswimmingeveryday.測評案1.寫出下列單詞和短語。哪一個（）季節(jié)（）最好地（）夏季（）秋天（）去游泳（）2.將下列中文句子譯成英文。（1）我能每天去游泳。（）（2）你最喜歡哪個季節(jié)？（）（3）綠色盎然的春天，鮮花盛開，歌聲四溢。（）（4）夏天很熱，白天很長。（）（5）秋天是金色的，農民們很繁忙。（）（6）白色的冬天，預示著這一年即將結束。（）教學反思：Unit2Myfavouriteseason（PartBLet’stryLet’stalk）第（3）課時主備教師：周瑩復備：審核人：周喬林學習目標：1、能夠聽、說、朗讀：“Whichseasondoyoulikebest?”“Ilike…best.”“Why?”“Because…”等詢問他人和表達自己最喜歡的季節(jié)交際用語。2、能夠正確聽、說、讀、寫詞匯和短語，如：goodjob,because等。3、能夠聽懂、會說、會表演Let’stalk的內容，并能在真實場景中運用所學語言。4、能夠提高口語表達能力和語言組織能力，并且進行積極的思考和大膽的創(chuàng)新，提高自主學習能力。學習重難點：重：1、能夠在實際語境中交流運用關于季節(jié)的問答句“Whichseasondoyoulikebest?”“Ilike…best.”“Why?”“Because…”2、內化并表演Let’stalk的交際內容。難：學生能夠大膽創(chuàng)編和表演有關季節(jié)的問答小對話。預習案1.聽錄音讀一讀下列單詞，并寫出中文意思。spring()summer()autumn()winter()goodjob()because()2.讀一讀下列句子，試著將其譯為中文。(1)Whichseasondoyoulikebest?__________________________________________________(2)IlikeSpringbest.__________________________________________________(3)Why?___________________________________________________(4)Becausethereareprettyflowers.____________________________________________________探究案1.聽音，選擇正確答案。(1)WhichseasondoesAmylike?()Autumn()Winter(2)WhichseasondoesMissWhitelike?()Spring.()Summer.讀Let’stalk部分，判斷正（T）誤（F）.(1)Theweatherisgoodandthecoloursarebeautifulinspring.()(2)MissWhitelikeswintervacation.()測評案1.寫出下列單詞和短語。做得好（）因為（）2.將下列中文句子譯成英文。（1）你最喜歡哪個季節(jié)？（）（2）春天。（）（3）為什么？（）（4）因為我喜歡暑假。（）教學反思：Unit2Myfavouriteseason（PartBLet’slearnAskandanswer）第（4）課時主備教師：周瑩復備：審核人：周喬林學習目標：1、能夠進一步內化：“Whichseasondoyoulikebest?”“Ilike…best.Ioften…”等詢問他人和表達自己最喜歡的季節(jié)交際用語。2、能夠正確聽、說、讀、寫詞匯和短語，如：picnic,goonapicnic,pick,pickapples,snowman,makeasnowman,goswimming等。3、能夠聽懂、會說Let’slearnReadandmatch的內容，并能在真實場景中運用所學語言詢問他人最喜愛的季節(jié)以及在每個季節(jié)可以做的事情，表達每個季節(jié)的特征。4、能夠提高口語表達能力和語言組織能力，并且進行積極的思考和大膽的創(chuàng)新，提高自主學習能力。學習重難點：重：1、能夠掌握詞匯和短語，如：picnic,goonapicnic,pick,pickapples,snowman,makeasnowman,goswimming等。2、能夠在實際語境中交流運用關于能力的問答句：“Whichseasondoyoulikebest?”“Ilike…best.Ioften…”難：學生能夠大膽創(chuàng)編和表演有關季節(jié)的問答小對話。預習案1.聽錄音讀一讀下列單詞，并寫出中文意思。goonapicnic()pickapples()makeasnowman()goswimming()playinthesnow()plantflowers()eatice-cream()2.讀一讀下列句子，試著將其譯為中文。(1)Therearebeautifulflowerseverywhere.__________________________________________________(2)Ioftengoonapicnicwithmyfamily.__________________________________________________(3)Ioftenplayinthesnow.___________________________________________________探究案1.選出你所聽到的詞組。(1)()goonapicnic()goonatrip()gocamping(2)()goskating.()goswimming()goskiing.(3)()planttrees.()plantflowers.()pickapples.(4)()makeasnowman()playinthesnow.()eaticecream測評案1.寫出下列單詞和短語。去野餐（）摘蘋果（）去游泳（）堆雪人（）2.將下列中文句子譯成英文。（1）我經常和我的家人去野餐。（）（2）我經常在雪中玩。（）教學反思：Unit2Myfavouriteseason（PartBReadandwriteLet’scheck）第（5）課時主備教師：周瑩復備：審核人：周喬林學習目標：1、能夠正確聽、說、讀、寫詞匯，如：spring,summer,autumn(fall),winter,because.2、能夠聽懂、讀懂、內化Readandwrite的內容，并能簡單介紹自己最喜歡的季節(jié)及原因。3、能夠掌握良好的閱讀策略，積極大膽地嘗試寫作，能夠提高自主學習能力。4、能夠培養(yǎng)熱愛生活的積極態(tài)度和情感價值觀。學習重難點：重：1、能夠聽懂、讀懂、內化Readandwrite的內容，并掌握基本的閱讀策略。2.能夠在實際語境中交流運用關于喜好的句型：“Ilike…because…”等。3.能夠簡單介紹自己最喜歡的季節(jié)及原因并嘗試簡單寫作，培養(yǎng)基礎英文寫作能力。難：能夠提高閱讀技巧，掌握基本閱讀策略，并進行大膽思考和嘗試英文寫作。預習案1.聽錄音讀一讀下列單詞，并寫出中文意思。Greentrees()pickflowers()lotsof()fall()wantto()everywhere()2.讀一讀下列句子，試著將其譯為中文。(1)Theleavesfallandfallandfall.__________________________________________________(2)Thereislotsofsnow..__________________________________________________(3)Ican’tswim.___________________________________________________(4)Icanplayinthesnow.____________________________________________________(5)Whatlovelycolours!____________________________________________________你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？簡單寫出原因。__________________________________________________________________________________________________________________________________________探究案1.填寫正確的形式。（1）Thereis_______(lot)ofwaterintheglass.(2)Iwant______(go)home.(3)There_______(be)beautifulflowerseverywhere.(4)Whatlovely___________(flower)!(5)The________(leaf)aregreen.測評案1.寫出下列單詞和短語。春天（）冬天（）因為（）夏季（）秋天（）2.將下列中文句子譯成英文。（1）你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？（）（2）我喜歡冬季，因為我能在雪里玩。（）（3）我想畫張畫。（）（4）到處都是白色的。（）（5）樹葉紛紛落下。（）教學反思：Unit3Myschoolcalendar（MainscenePartALet’stryLet’stalk）第（1）課時主備教師：周瑩復備：審核人：周喬林學習目標：1、能夠正確聽、說、朗讀及運用“Whenistheschooltripthisyear?”“It’sin…”“Whenistheparty?”“It’sin…”等詢問他人活動的時間并做出回答。2、能夠正確聽、說、讀、寫詞匯和短語，如：July,August,September,October,November,December,summervacation,Teachers’Day等。3、能夠聽懂、會說、會表演Let’stalk的內容，并能在真實場景中運用所學語言進行真實交流和運用。4、能夠提高口語表達能力和語言組織能力，并且進行積極的思考和大膽的創(chuàng)新，提高自主學習能力。學習重難點：重：1、能夠在實際語境中交流運用關于活動的問答句：“Whenistheschooltripthisyear?”“It’sin…”“Whenistheparty?”“It’sin…”2、能夠表演并內化Mainscene和Let’stalk的交際內容。難：學生能夠大膽創(chuàng)編和表演有關活動的問答小對話。預習案1.聽錄音讀一讀下列單詞，并寫出縮寫形式和相應的中文意思。July()August()September()April()May()November()2.讀下列詞組，并寫出相應的中文。Teachers’Day_____________Mid-AutumnDay_____________China’sNationalDay__________Christmas_______________ThanksgivingDay________________3.讀一讀下列句子，試著將其譯為中文。(1)Whenistheschooltripthisyear?__________________________________________________(2)It’sinMay.__________________________________________________(3)Whenistheparty?___________________________________________________(4)HoorayforMay1____________________________________________________(5)Whenisthesingingcontest?______________________________________________________(6)It’susuallyinMay.__________________________________________________探究案1.閱讀Mainscene部分，選擇正確答案。(1)Whenistheschooltripthisyear?()It’sinMay.()It’sinApril.(2)IsthesingingcontestinMay,too?()Yes.()No.2.讀Let’stalk部分，判斷正（T）誤（F）.(1)Therearen’tanyspecialdaysinApril.()(2)ThesportsmeetisinApril.()(3)EasterisalsoinApril.()(4)TheschooltripisinApril.()3.(爭做小記者)：在小組內調查同學們的生日及該月出現的節(jié)假日，并向同學們匯報調查過程和結果。學生四人一組，選出一名記者調查其他組員，完成下表。然后以結對子的形式創(chuàng)編對話，并展示匯報過程和結果。NameWhenis……?Whatdoyoudoonthatday?It’sin……I……測評案1.寫出下列單詞和短語。七月（）九月（）十一月（）2.將下列中文句子譯成英文。（1）學校今年什么時候旅行？（）（2）演唱會也是在五月嗎？（）3.選擇正確的單詞。(1)Isthesingsing_______(contest,context)inMay?(2)Wehave______(a,an)Easterparty.教學反思：Unit3Myschoolcalendar（PartALet’slearnReadandsay）第（2）課時主備教師：周瑩復備：審核人：周喬林學習目標：1、能夠正確聽、說、朗讀“WhenisTreePlantingDay?”“It’sinMarch”等詢問他人節(jié)假日或活動的交際用語及其答語。在不同的情景下，學會獨立表達“Whenis…?”“It’sin…”等功能語句進行語言交際，表達將要發(fā)生的動作，并培養(yǎng)學生的團隊合作競爭意識。2、能夠正確聽、說、讀、寫詞匯和短語，如：January,February,March,April,May,June,NewYear’sDay,wintervacation,TreePlantingDay等。3、能夠聽懂、會說Let’slearn的內容，并根據實際情況運用本課重點句型表達中西方節(jié)假日和風俗習慣。4、能夠提高口語表達能力和語言組織能力，并且進行積極的思考和大膽的創(chuàng)新，提高自主學習能力。學習重難點：重：1、能夠掌握詞匯和短語，如：January,February,March,April,May,June,NewYear’sDay,wintervacation,TreePlantingDay等。2、能夠在實際語境中交流運用關于時間的問答句“Whenis…?”“It’sin…”。難：學生能夠大膽創(chuàng)編和表演有關詢問節(jié)假日的問答小對話。預習案1.聽錄音讀一讀下列單詞，并寫出縮寫形式和相應的中文意思。January()February()March()April()May()June()wintervacation（）MayDay()Schooltrip()EasterParty()2.讀下列詞組，并寫出相應的中文。Teachers’Day_____________Mid-AutumnDay_____________China’sNationalDay__________Christmas_______________ThanksgivingDay________________3.讀一讀下列句子，試著將其譯為中文。(1)WhenisTreePlantingDay?__________________________________________________(2)It’sinMarch.__________________________________________________(3)WhenisChildren’sDay?___________________________________________________(4)It’sinJune.____________________________________________________探究案1.選出你所聽到的詞組。(1)（）wintervacation()Easterparty()MayDay(2)()schooltrip()TreePlantingDay()Mother’sDay2.找出有誤的一項。(1)NewYear’sDayisinFebruary.()ABC(2)SummervacationisinJanuaryandFebruary.()ABC3.調查中西方節(jié)日，小組長統(tǒng)計，把問答過程表演出來并展示。FestivalsMonths測評案1.寫出下列單詞和短語。一月（）二月（）三月（）四月（）五月（）六月（）2.將下列中文句子譯成英文。（1）植樹節(jié)是什么時候？（）（2）它在三月。（）3.朗讀下列詞組，并寫出中文。NewYear’sDay_______________Easterparty___________Sportsmeet_________singingcontest______________MayDay____________Children’sDay____________教學反思：Unit3Myschoolcalendar（PartBLet’stryLet’stalk）第（3）課時主備教師：周瑩復備：審核人：周喬林學習目標：1、能夠正確聽、說、朗讀“Whenis…?”“It’sin…”等有關節(jié)假日或活動安排的問答句。2、能夠正確聽、說、讀、寫