教學設計 八年級歷史上冊14課難忘九一八

課題第14課難忘九一八第三實驗學校張曉寧教學目標：知識與能力：掌握九一八事變，知道中國局部抗戰(zhàn)從此開始；了解西安事變，認識其歷史作用。通過探討東北迅速淪亡的原因，培養(yǎng)學生分析歷史問題的能力；過程與方法：（1）運用嘗試教學法。通過淺層嘗試問題的設置，發(fā)揮學生自主性；逐層引導，設置深層嘗試問題，小組合作探究，培養(yǎng)綜合思考和分析問題的能力。（2）充分利用圖片、圖表、文字資料、視頻等課程資源，增強直觀性，提高學習興趣，并從中獲取有效信息。培養(yǎng)解題能力。情感態(tài)度價值觀：通過對九一八事變的學習，使學生認識到落后就要挨打，培養(yǎng)學生勿忘國恥、振興中華的民族自尊心和歷史責任感。教學重點：九一八事變和西安事變。教學難點：為什么和平解決西安事變？以及西安事變的意義。教學方法：嘗試探究教學法、創(chuàng)設情境法、辯論法教學準備：學生準備：生本對話，完成導學案自主學習部分教師準備：課件導學案教學過程：教學內容及步驟教師活動學生活動導入同學們，有這樣一首歌聽了永遠令人難忘，有這樣一首歌老一輩都會唱，這首歌深深的銘刻在每個中國人的心里，這首歌是一段苦難歷史的見證，同學們你們聽過這首歌嗎？播放歌曲視頻《在松花江上》出示問題：（1）這首歌講的是哪里的事？（2）東北發(fā)生了什么變化？（3東北人民脫離家鄉(xiāng)、拋棄寶藏是從什么時候開始的？學生認真觀看視頻，聽歌曲。積極思考問題，感受東北人民的苦難。一、九一八事變1、九一八事變的經過過渡語：九月十八日對于我們中國來講是一個很重要的時間，每年的九月十八日在全國各地都有一些紀念的活動，每年九月十八日晚上，東北沈陽都要拉響長長的警報聲。同學們你們知道嗎？為什么這個日子讓人痛心疾首、沒齒難忘呢？出示問題，小組探究閱讀教材敘述九一八事變？播放九一八后流行的《九一八小調》討論問題歌曲控訴了日本什么樣的罪行？為什么中國軍隊好幾十萬卻恭恭敬敬讓出了沈陽城？出示蔣介石發(fā)給張學良的密電出示東北三省淪亡形式圖強調：蔣介石的不抵抗政策及其危害播放新編《九一八小調》討論問題面對日本的侵略和蔣介石的不抵抗政策，中國人民和中國共產黨是怎么做的呢？這樣做有什么意義？出示可歌可泣的英雄人物圖片、戰(zhàn)役圖片。生回答：因為發(fā)生了九一八事變生認真看書，同桌互講。比一比誰講的更清楚、明白、簡潔、學生認真聽小調，看歌詞，并討論問題。生看課件圖片感受不抵抗政策的危害。激起學生的愛國情感。生聽歌曲看歌詞，結合教材討論回答問題。感受人物的英勇，學習他們的精神。二、西安事變三、拓展探究過渡：日本占領東北并不是它的目的，占領東北后開始步步緊逼，把侵略魔爪伸向華北，并且策動華北五省自治，企圖把華北變成第二個偽滿洲國，華北之大已容不下一張安靜的書桌了。面對華北日益嚴重的危機，各地民眾掀起了轟轟烈烈的抗日救亡運動。同學們，你們聽！播放歌曲《義勇軍進行曲》這首歌我們是再熟悉也不過了，這是我們的國歌，也是《義勇軍進行曲》，偉大的人民音樂家聶耳就是在這樣的背景下創(chuàng)作了這首歌曲。這首歌曲成為領導人民進行抗日斗爭的號角，成為一首不朽的民族戰(zhàn)歌。出示第一次嘗試練習，整體把握知識線索。關于背景：在中華民族生死存亡的危機關頭社會各界如何面對？敘述西安事變的經過？提示：時間、地點、發(fā)動者、目的、經過、結果出示張學良、楊虎城兩位將軍圖片，事變圖片、幫助學生理解西安事變。3、辯論會：西安事變震驚全世界，引起了國內外各種政治勢力的強烈反響。如何處置蔣介石呢？是殺是放？正方：殺蔣派反方：放蔣派4共產黨是什么態(tài)度？為什么?5、思考：西安事變的解決有什么歷史意義？2022年10月14日張學良逝世，江澤民總書記在唁電中稱張學良“是偉大的愛國者,是中華民族的千古忠臣!”作為國家主席,江澤民為什么給予張學良如此高的評價?聽國歌，學生有感而發(fā)齊唱國歌。加強學生凝聚力。自學課本第71頁最后兩段內容，思考問題。代表發(fā)言。比一比誰敘述的比較清楚、簡潔。學生興趣極高，辯論激烈。代表總結。小組討論、歸納。齊讀意義，當堂記住。小組討論如何評價張學良。達標檢測教師巡視指導，組織小組競答,更正答案.練習，搶答小結出示知識網(wǎng)絡，讓學生填，從而總結本課內容。填知識點，比賽記憶。板書設計14課難忘九一八國民黨屠殺剿滅→攘外必先安內┓（破產）→合作抗日1927年→1931年西安事變國共矛盾為主