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文檔簡介

8、9的認識教學內容教材第50～51頁例題，“試一試”及“做一做”。教學目標1.使學生學會被減數是8、9的減法。2.進一步鞏固減法的含義，初步學會看一幅圖列兩道減法算式。3.通過觀察、比較，初步學會從一道減法算式推想相應的另一道減法算式及得數，培養(yǎng)初步的比較、聯想能力。4.滲透法制教育內容：《中華人民共和國環(huán)境保護法》第十七條的相關內容。教學過程一、復習1.口算。5+l＝ 1＋6＝3－1＝5—3＝4－3＝ 3－2＝2．填一填。7 7 7／＼／＼／＼3口口54口7 7 7／＼／＼／＼5口口13口3．看圖寫算式。OOO●●●●口+口＝口口十口＝口二、新授1.教學例題。（1）圖上畫的什么?(圖上小朋友們在植樹，你們參加過植樹活動嗎？相機向學生介紹《中華人民共和國環(huán)境保護法》的相關內容。告訴學生：實際上植樹是為了保護環(huán)境，圖中的優(yōu)美環(huán)境是通過大家的熱愛和保護得來的。因此，每個小朋友都要學會保護周圍的環(huán)境。)出示《中華人民共和國環(huán)境保護法》第十七條的內容。各級人民政府對具有代表性的各種類型的自然生態(tài)系統(tǒng)區(qū)域，珍稀、瀕危的野生動植物自然分布區(qū)域，重要的水源涵養(yǎng)區(qū)域，具有重大科學文化價值的地質構造、著名溶洞和化石分布區(qū)、冰川、火山、溫泉等自然遺跡，以及人文遺跡、古樹名木，應當采取措施加以保護，嚴禁破壞。師：圖上小朋友要栽幾棵樹？男同學有幾人?女同學有幾人？（2）分小組討論，你看著這幅圖可以列出哪些算式?8—4表示什么意思?8—2表示什么意思?（3）你怎樣算出8—2和8—4的呢?(只要合理，并不要全部按數的組成。)（4）比較兩道算式有哪些相同和不同的地方?2.教學“試一試”。①出示胡蘿卜圖，一共有多少個胡蘿卜？分成了幾部分？左邊幾個，右邊幾個?②如果去掉左邊的5個，就剩下哪一部分?怎樣列式：（板書：7－5）8減5你是怎么算的?(板書得數：2)③如果去掉右邊2個，求還剩幾個，怎樣列式?8減2等于幾，可以怎樣算出得數?(板書：8—2＝6)(如有學生說出是由8－5＝3想到的，要給予表揚。)三、完成“做一做”。1.“做一做第一1”。2．“做一做”第2、3題”。四、作業(yè)布置。練習十一第

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