教學(xué)案例 七年級上冊M1課例分析

七年級上冊Module1Unit1.ThefirstEnglishlesson課例分析天津市四合莊中學(xué)高娟一、教學(xué)設(shè)計思想新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以素質(zhì)教育和學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨、以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言能力為目的的新思想。要求在教學(xué)中要力求體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，調(diào)動其參與、體驗、交流與合作等。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過觀察、發(fā)現(xiàn)和歸納等方式，把握語言的規(guī)律，形成有效的學(xué)習(xí)策略，并通過交往互動發(fā)展交流與合作的能力。本課以自我介紹為題材，十分符合學(xué)生的實際。剛剛升入中學(xué)的學(xué)生彼此還不熟悉，有必要相互了解。本單元是一節(jié)聽說課，起導(dǎo)入語法和話題的作用。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠聽懂別人的自我介紹，并且能利用動詞be做簡單的自我介紹或詢問對方的個人信息，培養(yǎng)自己與人交流的能力。二、學(xué)情分析我的學(xué)生是剛剛升入初中的七年級新生，他們的整體水平較低，同時又存在著個體差異。根據(jù)本單元的特點，從培養(yǎng)學(xué)生的語言能力入手，我鼓勵學(xué)生學(xué)會用英語詢問他人的情況。通過英語歌曲、pairwork、groupwork和表演等活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；通過層層深入的學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)生利用已獲的知識，合理地整合新舊語言材料，培養(yǎng)學(xué)生的思維與使用英語的能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計知識與技能1.Keywordsandstructures:first,lesson,class,student,Miss,blackboard,year,open,close,match,write,read,listen,practice,eleven,twelve,thirteen,twenty-nine,fifty動詞be（am）與人稱代詞的強化2.過程與方法：能在同學(xué)之間進行真實的相互介紹。3.情感態(tài)度與價值觀：說話時要尊重對方的習(xí)慣，讓對方感覺舒服，借以培養(yǎng)良好的情感，培養(yǎng)自己與人交流的能力.四、教學(xué)媒體的運用：本節(jié)課在教學(xué)手段的選擇上是從學(xué)生年齡特征、學(xué)習(xí)愛好的角度出發(fā)的。本節(jié)課主要采用多媒體作為教學(xué)輔助手段，它集音、像于一體，形象、生動、直觀，能快速從視、聽的角度吸引學(xué)生的注意力，能加快教學(xué)節(jié)奏，加大教學(xué)容量。五、教學(xué)過程Ⅰ.熱身活動1.Englishsongs;2.Introducethemselves;用一首英文歌曲，激發(fā)學(xué)生對本課的興趣。在此活動中，學(xué)生積極踴躍的介紹自己和詢問同伴的情況。Ⅱ.自主學(xué)習(xí)1Lookatthepicturesandtalkaboutthepictures，usingthegivenwords.通過展示學(xué)生提供的照片，形象、生動、直觀，快速地吸引了學(xué)生的注意力，使學(xué)生突破了單詞短語的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生對短語的理解，也為聽力做語言上的鋪墊。Chineseclassschoolstudentteacherfathermotherfriend2Lookatthepictures．Listenandcheck（√）thetruesentences.通過圖文并茂，這樣既鍛煉了學(xué)生的聽力能力，又鍛煉了學(xué)生的觀察能力。3.Listentothedialogueandcompletethesentences.1)MissLiisa____________.Sheisa_____________.2)Linglingisa____________.Sheisa____________ofDaming.3)Damingisfrom_____________.Heis__________yearsold.4)WangHuiisa___________.Heisfrom__________.5)Lingling,WangHuiandDamingareall_____________.通過此項活動，學(xué)生既鍛煉了聽力能力，又增強了對對話的學(xué)習(xí)欲望。4.Readthedialoguesentencebysentenceafterthetape.因為少部分同學(xué)存在發(fā)音的問題，這樣做的目的就是鍛煉學(xué)生的朗讀能力。5Readthedialogueingroupsandactitout.此項活動培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，，他們通過合作學(xué)習(xí)，自我體驗獲取知識，練習(xí)鞏固所學(xué)的詞匯和句式。Ⅲ.交流提升Actoutanewdialogue:A:What’syourname?B:Mynameis…A:Whereareyoufrom?B:I’mfrom…A:Nicetomeetyou,…B:Nicetomeetyou,too.學(xué)生在較為真實的環(huán)境中提高口語水平，學(xué)會使用語言，充分體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)模式，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，為今后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。IV.Summary歸納總結(jié)本單元的語言知識點并呈現(xiàn)給大家，讓同學(xué)們牢固掌握并運用到今后的學(xué)習(xí)中去。V.HomeworkWriteaself-introduction.六、教學(xué)反思本節(jié)課，我主要運用了小組合作學(xué)習(xí)法，通過合作培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。我根據(jù)本節(jié)課的語言目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)情景，讓同學(xué)們學(xué)會自我介紹和詢問對方的個人信息。通過“任務(wù)型”的學(xué)習(xí)活動，給學(xué)生提供產(chǎn)生“成就感”的機會，通過合作表演性的對話，對于一部分英語基礎(chǔ)差的學(xué)生，使他們感受一下成功的喜悅。從而促進學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實踐等方法，學(xué)習(xí)語言知識，感悟語言功能，從而達到交際的目的。本節(jié)課依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計了貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。課后學(xué)生反映較好，基本達到了本節(jié)課的預(yù)期目標(biāo)。但是在有些教學(xué)環(huán)節(jié)，我也沒能面向全體學(xué)生，但由于這節(jié)課的時間限制，有些操作沒有在課堂上被呈現(xiàn)出來，如最后的落實反饋沒有完成，使整節(jié)課有所欠缺。雖然本課已經(jīng)講完，但對于我來說要學(xué)習(xí)的東西還很多，希望杜絕一些教態(tài)和課堂駕馭方面的失誤。我會在今后的課堂教學(xué)中更加用心教學(xué)，深挖教材，及時反思，讓我和學(xué)生共成長。修改后的教案天津市四合莊中學(xué)七年英語學(xué)科教案主備人高娟審核人備課組長簽字學(xué)習(xí)課題Module1NicetomeetyouUnit1ThefirstEnglishlesson學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識目標(biāo)Keyvocabulary:first,lesson,class,student,Miss,blackboard,year,open,close,match,write,read,listen,practice,eleven,twelve,thirteen,twenty-nine,fiftyKeystructure:動詞be（am）與人稱代詞的強化2.能力目標(biāo)：能在同學(xué)之間進行真實的相互介紹。3.情感目標(biāo)：說話時要尊重對方的習(xí)慣，培養(yǎng)自己與人交流的能力重點能夠用英語在同學(xué)之間進行真實的相互介紹。學(xué)習(xí)內(nèi)容Ⅰ.熱身活動Englishsong:MakenewfriendsⅡ.自主學(xué)習(xí)1Lookatthepicturesandtalkaboutthepictures.2Lookatthepictures．Listenandcheck（√）thetruesentences.3.Listentothedialogueandcompletethesentences.1)MissLiisa____________.Sheisa_____________.2)Linglingisa____________.Sheisa____________ofDaming.3)Damingisfrom_____________.Heis__________yearsold.4)WangHuiisa___________.Heisfrom__________.5)Lingling,WangHuiandDamingareall_____________.4.Readthedialoguesentencebysentenceafterthetape.5Readthedialogueingroupsandactitout.Ⅲ.交流提升Actoutanewdialogue:A:What’syourname?B:Mynameis…A:Whereareyoufrom?B:I’mfrom…A:Nicetomeetyou,…B:Nicetomeetyou,too.Ⅳ.落實反饋：翻譯句子。1.我是一名英語老師，我是中國人。————————————————————2.我十二歲，他也十二歲?！?.我是一名學(xué)生，我在十班?！?.你來自哪里？————————————————————Ⅴ.課后作業(yè)Writeaself-introduction.MModule1firstmatchhhhHowoldareyou?句型名詞Nicetomeetyou.Whereareyoufrom?數(shù)詞匯動詞yearcityclasslessonopenclosemeettwelvethirteenelevenWhat’syourname?Unit1meetfirstEnglishlessonclassstudentshorttwelveyearatthinthirteentooWhat’syourname?Whereareyoufrom?句型詞匯Mynameis…I’mfrom…Nicetomeetyou.附：板書設(shè)計Module1Nicetomeetyou!UnitIThefirstEglishlessonmeetA:What’syourn