昆明2022年中學教師招聘考試真題及答案解析二

昆明2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【完整word版】1：最早把評價引入課程編制過程之中的是（）。

單項選擇題：

A、泰勒

B、羅杰斯

C、布盧姆

D、布魯納

2：素養(yǎng)教育的任務是培育同學的（）

多項選擇題

A、身體素養(yǎng)

B、心理素養(yǎng)

C、審美素養(yǎng)

D、全面素養(yǎng)

E、社會素養(yǎng)

3：教育活動是一種培育人的社會活動，教育系統(tǒng)是一個較簡單的多因素構成的社會系統(tǒng)，在諸要素中，最基本的要素是（）。

單項選擇題：

A、同學和課程

B、老師和課程

C、同學和老師

D、手段和方法

4：艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，其規(guī)律是（）

單項選擇題：

A、先快后慢

B、逐步減慢

C、先慢后快

D、逐步加快

5：同學理解學問的標志是（）

多項選擇題

A、知道“是什么”

B、知道“為什么”

C、能舉例復述

D、融會貫穿

E、觸類旁通

6：老師在學校教育中，經常要用到哪些方法？（）

多項選擇題

A、講解法

B、演示法

C、課堂問答法

D、練習法

E、試驗法

7：主見應從人的本性、本能需要來確定教育目的的代表人物有（）

多項選擇題

A、赫爾巴特

B、福祿貝爾

C、盧梭

D、裴斯泰洛齊

E、孔德

8：設計教學法的優(yōu)點在于（）。

多項選擇題

A、強調學科內容的科學性

B、有利于系統(tǒng)學問的把握

C、能激發(fā)同學的學習動機

D、有利于調動同學學習的主動性

E、對教學設施和條件要求不高

9：世界上最早的由國家發(fā)行的藥典是（）。

單項選擇題：

A、《本草綱目》

B、《丹經》

C、《千金方》

D、《唐本草》

10：發(fā)生在18世紀前后的形式教育和實質教育的論爭，其實質是關于（）的論爭。

單項選擇題：

A、學問與力量

B、直接閱歷與間接閱歷

C、分科與綜合

D、學問與思想

11：道德教育的認知模式是當代德育教育理論中流傳最廣、占據主導地位的德育學說，是由柯爾伯格最先提出的。（）

推斷題

對

錯

12：“利用紅色可以做什么”屬于．（）發(fā)散思維。

單項選擇題：

A、用途集中

B、結構集中

C、方法集中

D、形態(tài)集中

13：班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。

單項選擇題：

A、了解和討論同學

B、組織和培育班集體

C、做好個別教育工作

D、統(tǒng)一多方面教育力氣

14：教育心理學只討論同學的群體差異，不討論個體差異。（）

推斷題

對

錯

15：內部學習動機中最為核心的成分是(’)。

多項選擇題

A、愛好

B、態(tài)度

C、求知欲

D、價值觀

E、奇怪???心

16：《國家中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要(2022--2022年)》提出，對中學校老師實行（）。

單項選擇題：

A、每兩年一周期的全員培訓

B、每三年一周期的全員培訓

C、每七年一周期的全員培訓

D、每五年一周期的全員培訓

17：當代教育的進展中，學歷教育和非學歷教育的界限漸漸淡化。（）

推斷題

對

錯

18：現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)分在于（）。

單項選擇題：

A、思維力量的培育

B、創(chuàng)新力量的培育

C、想象力量的培育

D、實踐力量的培育

19：概括是理解抽象的科學學問的起點。（）

推斷題

對

錯

20：畢加索曾這樣形容自己的藝術風格：“讓美麗絕滅吧!”這種藝術風格是（）。

單項選擇題：

A、古典主義

B、現(xiàn)實主義

C、現(xiàn)代主義

D、浪漫主義

21：備課是教學的起點和前提，因此備課在上課前就全部完成了。（）

推斷題

對

錯

22：班級組織的進展經受的第一階段是（）

單項選擇題：

A、團體要求與個人屬性之間的沖突階段

B、個人屬性之問的沖突階段

C、團體要求架構內的沖突

D、團體要求與團體文化之間的沖突

23：討論表明，要獲得最佳的記憶效果，學習程度需達到（）

單項選擇題：

A、50％

B、100％

C、150％

D、200％

24：去年，學校領導安排我做一個全校倒數的四班級的班主任。開心地接受任務后，我發(fā)覺該班三班級時班主任自己支配的班長陳明同學并不受同學歡迎。調查了解之后發(fā)覺，該同學對老師和同學耍兩幅面孔。老師不在教室時用教棒敲桌子，用教棒打人，常常鬧得教室里哄堂大笑。而老師在時，則非常服從。了解到這些狀況之后，我打算采納同學自薦、民主選取的方法競選班長。經過自薦、演講、全體同學民意測評等競選程序后，班上的“淘氣大王”唐靜被大家全都推選為班長。他上任后，一改淘氣大王的形象，帶領全班同學擰成一股繩，班級各項活動開展的有聲有色，班級秩

多項選擇題

A、贊成

B、不贊成

25：下列希臘神話人物中，作為太陽神被人們接受的是（）。

單項選擇題：

A、普羅米修斯

B、阿波羅

C、宙斯

D、俄狄浦斯

26：開心教學法的實質就是讓同學變得生動活潑，變“厭學”為“好學”。（）

推斷題

對

錯

27：具有劇烈的人道主義特色，全盛時期消失在18、19世紀，突出人的本性需要和自由進展，反對神學等觀點屬于（）的熟悉。

單項選擇題：

A、精神本位論

B、社會本位論

C、神學本位論

D、個人本位論

28：產生深度知覺的單眼線索有多種，如（）

多項選擇題

A、紋理梯度

B、線條透視

C、相對大小

D、光線和陰影

E、視軸輔合

29：“一把鑰匙開一把鎖”，是說明老師勞動具有（）

單項選擇題：

A、示范性

B、簡單性

C、制造性

D、長效性

30：中國海洋從北到南排列正確的挨次是（）。

單項選擇題：

A、渤海、黃海、東海、南海

B、東海、黃海、渤海、南海

C、東海、黃海、南海、渤海

D、南海、渤海、黃海、南海

31：教學中采納的各種物質嘉獎屬于下列哪種強化?（）

單項選擇題：

A、原始強化

B、替代強化

C、次級強化

D、自我強化

32：引導個體的行為朝向肯定目標的外部條件或刺激物，稱為（）。

單項選擇題：

A、內驅力

B、需要

C、期望

D、誘因

33：教育的基本要素包括（）

多項選擇題

A、教育者

B、受教育者

C、教育內容

D、教育環(huán)境

E、教育手段

34：老師依據教材特點，創(chuàng)設一個有關的情境，以激發(fā)同學的學習愛好和樂觀性，使同學生動活潑地把握學問，進展智力的教學方法是（）

單項選擇題：

A、開心教學法

B、情境教學法

C、嘗試教學法

D、勝利教學法

35：影響同學新的學習或后繼學習的主要因素是同學已有的學問預備程度。（）

推斷題

對

錯

36：評價教學結果的最客觀和牢靠的標準是（）。

單項選擇題：

A、同學成果

B、智力測驗

C、期末評比

D、教學目標

37：阿特金森認為個體成就動機可以分為兩類，一類是力求勝利的動機，另一類是（）的動機。

單項選擇題：

A、追求利益

B、追求刺激

C、避開困難

D、避開失敗

38：強迫癥包括強迫觀念和（）。

單項選擇題：

A、怪異觀念

B、強迫行為

C、強迫洗手

D、強迫恐驚

39：學校教育對個體進展的功能包括（）。

多項選擇題

A、引導和培育、塑造個體進展

B、加速個體進展

C、具有延時價值

D、開發(fā)個體特別才能

E、個體進展的主觀能動性

40：國家課程是有中央教育行政機構編制和審定的課程，其管理權屬于中央級教育機關。（）

推斷題

對

錯

41：從我國的有關法律法規(guī)來看，國家在保證同學的受教育權方面負有重要責任，以下哪些方面是國家為此做出的努力?（）

多項選擇題

A、為全部同學供應正常的教育機會

B、關注貧困同學，設立幫困基金

C、關注殘疾同學，設立特別的教育機構

D、實施獎學金、助學金、貸學金制度

E、同學無權因同學交不起學雜費或其他攤派費用而讓同學停學、退學或變相開除

42：素養(yǎng)教育就是特長教育。

推斷題

對

錯

43：對一切教育工作具有指導意義，體現(xiàn)教育根本性問題的是（）。

單項選擇題：

A、教育規(guī)律

B、教育任務

C、教育目的

D、教育內容

44：心理學家提出了人的身心進展的關鍵期或最佳期的概念，主要是考慮到了個體身心進展的哪一條規(guī)律?（）

單項選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、個別差異性

45：“教育活動必需符合國家利益和社會公共利益”，這體現(xiàn)的原則是（）。

單項選擇題：

A、國家性

B、公共性

C、方向性

D、強制性

46：“夫子循循然善迷人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”體現(xiàn)了德育的（）原則。

單項選擇題：

A、疏導

B、導向性

C、因材施教

D、敬重同學與嚴格要求相結合

47：馬斯洛先后提出了五種需要。（）

推斷題

對

錯

48：反復閱讀結合嘗試背誦的效果優(yōu)于單純的重復閱讀。（）

推斷題

對

錯

49：心智技能表現(xiàn)在認知活動中，主要是指思維活動的操作方式。（）

推斷題

對

錯

50：依據自己的人生觀、價值觀去推斷是非善惡，超越現(xiàn)實規(guī)范的約束的道德進展階段是（）。

單項選擇題：

A、普遍倫理取向階段

B、社會契約取向階段

C、相對功利取向階段

D、尋求認可取向階段

51：下列歷史大事按時問排序排列正確的一組是（）。

單項選擇題：

A、戊戌變法-馬關條約-五四運動

B、鄭和下西洋-戚繼光抗擊倭寇-鄭勝利收復臺灣

C、張衡創(chuàng)造地動儀-諸葛亮寫《出師表》張騫出訪西域

D、虎門銷煙-甲午中日戰(zhàn)斗-第一次鴉片戰(zhàn)斗

52：馬克思指出的實現(xiàn)人的全面進展的唯一方法是（）

單項選擇題：

A、理論聯(lián)系實際

B、教育與社會實踐結合

C、學問分之與工農相結合

D、教育與生產勞動相結合

53：依據下列材料，請回答{TSE}題：一位熱忱的老師為給同學供應一個更有情趣的學習環(huán)境，新學年開頭時對教室進行了一番細心的布置。教室內四周的墻上張貼了各種各樣、生動好玩的圖畫，窗臺上還擺放了花草、植物，使教室布滿了生氣。{TS}這位老師的做法會產生什么后果?（）

多項選擇題

A、分散同學留意力

B、使同學集中精力學習

54：老師運用生動形象的語言描述，使同學產生所描繪事物的表象。這體現(xiàn)的教學原則是（）

單項選擇題：

A、啟發(fā)性原則

B、理論聯(lián)系實際原則

C、因材施教原則

D、直觀性原則

55：教育目的為受教育者指明白（）。

多項選擇題

A、進展方向

B、進展原則

C、進展結果

D、進展速度

E、進展階段

56：依據我國中同學的交往目的和活動傾向，同輩群體可以分為（）

多項選擇題

A、消遣型群體

B、學習型群體

C、違規(guī)型群體

D、運動型群體

57：現(xiàn)代老師觀在教學活動中強調（）

單項選擇題：

A、老師的權威

B、同學的主體

C、社會參加

D、老師和同學的共同作用

58：由于對學習活動的社會意義或個人前途等緣由引發(fā)的學習動機稱作（）。

單項選擇題：

A、遠景的間接性動機

B、社會性動機

C、間接性動機

D、志向性動機

59：在下列選項中，屬于教學信息輸出技能的有（）

多項選擇題

A、教學觀看技能

B、口語表達技能

C、板書技能

D、設計課堂教學技能

E、體態(tài)表達技能

60：班杜拉的觀點和行為主義的基本論調是：將來行為的消失并非直接取決于當前行為的結果，而是由于人熟悉到了行為與強化之間的依靠關系后產生了對下一步強化的期望。這種期望是對結果的期望，是人對自己某種行為會導致某一結果的推想。

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案A

解析：

2：答案A,B,E

解析：

3：答案C

解析：

4：答案A

解析：

5：答案A,B,C,D

解析：

6：答案A,B,C,D,E

解析【解析】在學校教育中，老師經常用到以下一些基本的教學方法：講解法、演示法、課堂問答法、練習法、指導法、爭論法、試驗法、嬉戲法、參觀法。

7：答案B,C,D

解析：

8：答案C,D

解析設計教學法主見讓同學自己打算學習目的和內容，自己設計學習過程。

9：答案D

解析《唐本草》亦稱《唐新修本草》，有時簡稱《新修本草》，是唐高宗顯慶四年(公元659年)編修勝利的，由唐朝政府頒行，這是國家頒定藥典的創(chuàng)始。

10：答案A

解析形式教育和實質教育的論證明質上是關于學問和力量的論爭。

11：答案錯誤

解析道德教育的認知模式是由瑞士學者皮亞杰最先提出的。

12：答案D

解析形態(tài)集中是以事物的形態(tài)為集中點，設計出利用某種形態(tài)的可能性。

13：答案B

解析：

14：答案錯誤

解析教育心理學不只討論同學的群體差異，同時討論個體差異。

15：答案C,E

解析：

16：答案D

解析《國家中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要(2022--2022年)》中提出對中學校老師實行每五年一周期的全員培訓。

17：答案正確

解析隨著當代教育的進展，學歷教育和非學歷教育的界限漸漸淡化。

18：答案B

解析：

19：答案錯誤

解析直觀是理解抽象的科學學問的起點。

20：答案C

解析現(xiàn)代主義是以象征、變形和抽象的藝術表現(xiàn)手法來表達藝術家對人生、社會的看法。畢加索擅長采納夸張、變形與抽象的表現(xiàn)手法，彰顯共性。其代表作《自畫像》《坐在椅子上的女人》，打破了傳統(tǒng)的繪畫風格。

21：答案錯誤

解析：

22：答案B

解析：

23：答案C

解析：

24：答案A

解析：

25：答案B

解析希臘神話中，被稱為太陽神的是阿波羅，象征著光明。

26：答案正確

解析開心教學法是上海特級老師倪谷音首先提倡的，它是針對我國長期以來片面追求升學率，給兒童帶來沉重的心理負擔而提出來的。所以它的實質就是讓同學變得生動活潑，變“厭學”為“好學”。（資料來源《教學方法導論》）(本解析由張恩凱供應)

27：答案D

解析教育思想史上具有代表性的教育目的論主要有教育無目的論、社會本位論(以社會的穩(wěn)定和進展為教育的最高宗旨)、神學本位論(一些教育思想家從宗教的角度或從信仰動身論述教育悶的)、個人本位論(個人價值遠高于社會價值)。題中觀點屬于個人本位論。

28：答案A,B,C,D

解析：

29：答案C

解析：

30：答案A

解析中國海洋從北到南依次是渤海、黃海、東海、南海。

31：答案A

解析原始強化是利用原始的強化物(即本身所具有強化作用的刺激，如飲食等)進行的強化。如教學中采納的各種物質嘉獎等。

32：答案D

解析誘因是指能夠激起有機體的定向行為，并能滿意某種需要的外部條件或刺激物。

33：答案A,B,C,E

解析：

34：答案B

解析：

35：答案正確

解析：

36：答案D

解析：

37：答案D

解析成就動機理論的主要代表人物是阿特金森。成就動機是指個體努力克服障礙，施展才能，力求又快又好地解決某一問題的愿望或趨勢。阿特金森把個體的成就動機分為兩類：力求勝利的動機和避開失敗的動機。

38：答案B

解析：

39：答案A,B,C,D

解析主觀能動性是個體進展的特別性，不是學校教育的功能。

40：答案正確

解析√

41：答案A,B,C,D,E

解析學校和國家在保證同學的受教育權方面負有重要責任，以上五項均體現(xiàn)了國家為此做出的努力。

42：答案錯誤

解析素養(yǎng)教育是指，依據人的進展和社會進展的實際需要，以全面提高全體同學的基本素養(yǎng)為根本目的，以敬重同學主體性和主動精神，注意開發(fā)人的才智潛能，注意形成人的健全共性為根本特征的教育。(本解析由張恩凱供應)

43：答案C

解析教育目的的實現(xiàn)貫穿于教育活動的全過程，對一切教育工作具有指導意義，體現(xiàn)了教育的根本性問題