中班社會活動教案《哭娃和笑娃》含反思

中班社會活動教課設計《哭娃和笑娃》含反省合用于中班的社會主題教課活動當中，讓幼兒能知道五官與表情的關系，會用簡單的方法表現(xiàn)哭與笑兩種不一樣的表情，能從眉毛、眼睛、嘴巴的細微變化中，察看出人的情緒變化，能關懷別人，愿為好朋友帶來快樂，快來看看幼兒園中班社會活動《哭娃和笑娃》含反省教課設計吧。幼兒園中班社會教課設計：哭娃和笑娃【設計企圖】中班幼兒有時情緒不是很穩(wěn)固，清晨來園有時哭著喊爸爸，媽媽，怎么勸都不好用，我們特地設計了“笑娃娃和哭娃娃”的此次活動，將心育目標與語言目標有機交融。游戲是幼兒的生命，活動一直以游戲貫串一直。將心理健康教育交融于游戲中，發(fā)揮增效作用。并采納卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗聯(lián)想來激發(fā)幼兒學習的主動性和踴躍性。【活動目標】1、能從眉毛、眼睛、嘴巴的細微變化中，察看出人的情緒變化。2、能知道五官與表情的關系，會用簡單的方法表現(xiàn)哭與笑兩種不一樣的表情。3、能關懷別人，愿為好朋友帶來快樂。4、感覺幫助有困難的人的快樂體驗5、培育幼兒不怕困難、堅毅、英勇、踴躍向上的優(yōu)秀質量?！净顒訙蕚洹?/41、幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片若干，彩筆。2、表現(xiàn)哭、笑表情的人物頭像各一幅。3、背景音樂《笑比哭好》4、“心情速遞”板【活動過程】1、師：小朋友你們喜愛看電視嗎？電視里的演員常常會笑會哭。此刻老師請小朋友也當一次演員，給老師表演一下如何哭，如何笑。惹起幼兒對表情的關注。2、出示哭、笑兩幅人物頭像。發(fā)問幼兒：談談他們怎么了？你是怎么知道的？（指引幼兒知道：他們一個在哭，一個在笑。是依據(jù)他們的表情察看出來的。）小結：笑的時候眉毛眼睛彎彎的，嘴巴往上翹；哭的時候、眉毛，眼角和嘴巴往下拉。3、知道哭、笑的原由，學會關懷別人。師：小朋友我們來猜猜他們?yōu)楹慰?？為何笑呢？（指引幼兒說出：不快樂，悲傷的時候會哭，快樂，高興的時候會笑。）4、師：你碰到過讓你悲傷的事情嗎？講給大家聽聽。師：小朋友若是我們的好朋友哭了，怎么讓他們也快樂起來？（給好朋友講笑話逗他們高興，把自己的玩具送給他們一同玩，跟他們做游戲等等。）5、游戲：照鏡子2/4請幼兒照鏡子，老師說五官，幼兒依據(jù)五官的名稱指出五官（讓幼兒認識五官的地點，并鍛煉幼兒的反響能力）6、請幼兒持續(xù)照鏡子，對著鏡子做出哭和笑的表情，指引幼兒察看不一樣表情中眉毛、眼睛、嘴巴的細微變化。7、散發(fā)幼兒圓形卡片，請幼兒利用繪畫的方式表現(xiàn)自己悲傷和快樂的心情。邀請畫好的幼兒出示自己的表情卡片，其余幼兒來猜猜他的心情。8、將制作好的心情卡片粘貼在“心情速遞”板上，一同察看大家的心情，看看有沒有不高興的小伙伴需要我們的幫助？播放背景音樂“笑比哭好”幼兒自由結伴，互作笑容，把快樂帶給伙伴和氣朋友。結束部分：率領幼兒一同找尋其余不高興的小伙伴，幫助他們高興起來。【活動延長】提示幼兒每日結束幼兒園生活后，將自己一天的心情表此刻“心情速遞”板上，關于不高興的幼兒實時關注，并讓他高興起來。教課反?。捍舜位顒訄A滿結束！活動前我為幼兒創(chuàng)建了寬松自由的活動氣氛，讓幼兒在寬松自由的氣氛中輕松獲取鍛煉與提升。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的踴躍主動，都能用較完好的語言回答老師提出的問題，并能主動與伙伴溝通。3/4小百科：哭，讀音kū，哭與笑同樣，從人(大，人體形)。人上邊居然頂著兩個口，可見伸冤或求援之急迫。造字本意：呼天搶地，伸冤討情。含義是因悲傷悲痛或感情激動而哭泣，有時還發(fā)出聲音。