小學(xué)校本教研工作計(jì)劃（共4篇）

2/2小學(xué)校本教研工作計(jì)劃（共4篇）第1篇：學(xué)校校本教研工作方案

陸莊學(xué)校校本教研工作方案

一、指導(dǎo)思想:

以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，以課程實(shí)施過程中學(xué)校老師所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，以老師為爭論的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，探究促進(jìn)老師專業(yè)成長的有效途徑，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。

二、總體目標(biāo)：

以新課改為導(dǎo)向，使老師們領(lǐng)悟訓(xùn)練思想，更新訓(xùn)練觀念，解決老師在教學(xué)中遇到問題或困惑，提升老師駕馭課堂力氣，促進(jìn)老師向?qū)I(yè)化方向進(jìn)展，致力于提高老師訓(xùn)練教學(xué)水平。樹立良好的師德師風(fēng)，使老師的自我反思行為縱深進(jìn)展，凸顯個(gè)體價(jià)值，領(lǐng)先提議團(tuán)體合作，形成終身學(xué)習(xí)的力氣。

三、校本教研形式

建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題校研、反思相互溝通”等活動(dòng)為基本形式的校本教研制度。

①集體備課：以學(xué)科分段為組，主備老師要提前三天把主備教案發(fā)到組內(nèi)老師手中，副備老師要認(rèn)真閱讀教案，并提出修改看法，作為一度調(diào)整方案用紅筆注上。在集中時(shí)爭辯相互溝通，進(jìn)一步完善教案，經(jīng)過大家爭辯形成的共識(shí)作為二度調(diào)整；上完課后寫出教后反思作為三度調(diào)整。

②反思相互溝通：通過前一階段組內(nèi)爭辯形成的教案在實(shí)際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思相互溝通，促進(jìn)老師與同伴的對(duì)話，留意“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”鼓舞老師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見，促進(jìn)老師共同提高。

③主題教研：以教學(xué)中的問題或困惑為爭論內(nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行爭論，組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇主備單元中的重點(diǎn)內(nèi)容上一節(jié)公開課，通過說課、聽課、評(píng)課、反思、教學(xué)論壇等多種形式開放爭辯，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。

④理論學(xué)習(xí)：圍繞教學(xué)主題組內(nèi)老師還不明白，這時(shí)候需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐，不斷提高訓(xùn)練教學(xué)水平。

四、主要工作措施:

1、本學(xué)期課堂教學(xué)爭論的重點(diǎn)是新教材有效化教學(xué)和打造“高效課堂”。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式主動(dòng)開展活動(dòng)，落實(shí)好集體備課、反思相互溝通、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項(xiàng)活動(dòng)，做到每周支配一個(gè)固定活動(dòng)時(shí)間，周四下午為數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)，周五為綜合科活動(dòng)時(shí)間，周三下午為語文教研組活動(dòng)時(shí)間，在活動(dòng)時(shí)把集體備課與反思相互溝通活動(dòng)結(jié)合起來，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合。

相應(yīng)老師要按時(shí)參預(yù)并主動(dòng)發(fā)言，與同伴互動(dòng)、共同進(jìn)步。老師要樹立主人意識(shí)，勇于呈現(xiàn)自己，促進(jìn)自身專業(yè)素養(yǎng)的提高。

3、以“新課程有效化教學(xué)”、“高效課堂”兩個(gè)大主題爭論為載體，依據(jù)班級(jí)科目的特點(diǎn)，從教學(xué)中遇到的困惑問題來確定學(xué)科教學(xué)爭論主題。各科教研主題支配如下：

語文

一班級(jí)

培育同學(xué)自主識(shí)字能二班級(jí)

培育同學(xué)正確的寫字力氣三班級(jí)

引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽與思索四班級(jí)

在閱讀教學(xué)中培育同學(xué)的語感

五班級(jí)

簡簡潔單教語文數(shù)學(xué)

一、二班級(jí)教具的使用提高課堂教學(xué)的有效性

三、四班級(jí)教材的二次開發(fā)，挖掘教材資源，重建生命課堂五班級(jí)

平常課堂求實(shí)效，踏踏實(shí)實(shí)求質(zhì)量綜合

音樂：樂中學(xué)、學(xué)中樂，讓每一個(gè)孩子都走進(jìn)真善美的音樂天地。體育：快樂合作，共性張揚(yáng)。美術(shù)：重視基本美術(shù)力氣的培育。

英語：營造英語的氛圍，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，留意課堂實(shí)效性?？茖W(xué)：在觀看、試驗(yàn)、活動(dòng)中探究科學(xué)。

品社（生）：引導(dǎo)同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)；在生活中感悟。

4、通過教學(xué)觀摩、專家講座、名師教學(xué)示范、案例分析、談心得體會(huì)等活動(dòng)為老師搭建參預(yù)教研的平臺(tái)

5、實(shí)施常規(guī)教研“六個(gè)一”。主動(dòng)鼓舞老師跨學(xué)科，跨年段，相互聽課，每人每學(xué)期聽課至少25節(jié)以上。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每學(xué)期教學(xué)讀書筆記和心得體會(huì)不得少于5000字。

6、鼓舞“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要擅長利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問題或訓(xùn)練現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評(píng)論，并努力獵取有價(jià)值的訓(xùn)練教學(xué)閱歷。另外，就個(gè)別老師工作中遇到的難題，提倡同伴主動(dòng)關(guān)心，共同解決。

7、由于校內(nèi)資源有限，僅憑校內(nèi)力氣不行能完全解決學(xué)校、老師在教研中所遇到的問題，必需有專業(yè)爭論人員的參預(yù)。為此我們將開展“里外結(jié)合”的專業(yè)引領(lǐng)活動(dòng)來培植一支過硬的隊(duì)伍?！巴狻奔从蟹桨钢淅蠋熗獬雠嘤?xùn)學(xué)習(xí)；“里”即每次公派出去參預(yù)研討會(huì)老師回校后為其他老師做專題講座，為老師上觀摩課。

8、開展網(wǎng)絡(luò)教研，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享，主動(dòng)參預(yù)上饒縣教研網(wǎng)上研討、學(xué)習(xí)活動(dòng)，開創(chuàng)教研新天地。

五、主要活動(dòng)支配

九月份：

1、擬寫校本教研工作方案

2、召開教研組長會(huì)議

3、優(yōu)質(zhì)課觀摩

4、集體備課

十月份：

1、老師技能呈現(xiàn)

2、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比

3、集體備課

4、公開課呈現(xiàn)

十一月份：

1、教學(xué)技能呈現(xiàn)

2、課題爭論：制約課堂教學(xué)有效化的因素

3、集體備課

十二月份：

1、連續(xù)上個(gè)月的課題爭論（仿問、調(diào)查、定性定量分析）

2、優(yōu)質(zhì)課觀摩

3、上研討課

4、集體備課

一月份：

1、老師優(yōu)秀教學(xué)案例、隨筆、反思評(píng)比

2、校本工作總結(jié)

第2篇：學(xué)校校本教研工作方案

20xx年學(xué)校校本教研工作方案

1、學(xué)校20xx學(xué)年度校本教研工作方案

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校校本教研工作以國家訓(xùn)練改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要為宗旨，以全面提高老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)為核心，有效提升老師整體素養(yǎng)和專業(yè)水平，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、布滿活力的高素養(yǎng)專業(yè)化老師隊(duì)伍。通過扎實(shí)開展各種有針對(duì)性的校本教研活動(dòng)，提高校本培訓(xùn)與校本教研管理水平，進(jìn)一步提升校本教研品位，促使我校校本教研工作走向?qū)嵭Щ?/p>

二、總體目標(biāo)

1.建立校本教研制度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，使學(xué)校的校本教研工作規(guī)范化。

2.轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組、備課組工作，使之成為提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展的平臺(tái)。

3.通過各式各樣的訓(xùn)練實(shí)踐，使老師的專業(yè)素養(yǎng)得到提升，教學(xué)技能得到提高，打造一支高素養(yǎng)的專業(yè)化老師隊(duì)伍。

三、工作重點(diǎn)

1.引導(dǎo)老師關(guān)注課堂教學(xué)行為，提高老師教學(xué)技能水平；

2.加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)，把握校本教研的基本方法和工作流程；

3.建立校本教研組，起到輻射帶動(dòng)作用。達(dá)到提高訓(xùn)練質(zhì)量的目的。

4.完善老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，加快老師成長步伐；

四、主要工作及措施

（一）健全組織，完善制度，強(qiáng)化校本管理。

1.組織到位

成立校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以加強(qiáng)對(duì)校本教研及培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。組長：陳x

副組長：譚x謝x

成員：全體老師

2.制度到位

學(xué)校要制定各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制度、聽課評(píng)課制度、老師外出聽課匯報(bào)制度等，從制度上保證并激勵(lì)了老師參預(yù)校本教研活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量，營造學(xué)習(xí)氛圍。

3.時(shí)間到位：我校將周五下午分別定為語文、數(shù)學(xué)、英語教研活動(dòng)時(shí)間。

4.加強(qiáng)校本教研的管理。

留意日常教研活動(dòng)的資料管理，學(xué)校要求教研組和個(gè)人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項(xiàng)工作，留意做好學(xué)校檔案和個(gè)人檔案資料的積累工作。做到有方案，有總結(jié)、有反饋、有整改、有實(shí)效。

（二）發(fā)揮“專業(yè)引導(dǎo)”作用，加強(qiáng)老師的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)工作。

1.連續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式。本學(xué)期，全體老師將參預(yù)新一輪的老師基本功培訓(xùn)的。走出去，取他山之石；引進(jìn)來，為我所用。如在五月份組織老師觀摩大科中心學(xué)校組織的思品，英語優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，十月份組織老師參預(yù)學(xué)校語文，數(shù)學(xué)，科學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽與觀摩活動(dòng)，并且要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干老師，必需寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員老師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)接受應(yīng)用作專題講座、閱歷相互溝通、匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)，讓更多的老師受益。

2.做好“互幫互學(xué)”工作。進(jìn)一步發(fā)揮骨干師的作用，針對(duì)老師在訓(xùn)練教學(xué)中普遍消逝的疑難和困惑，開展專題講座，集體備課，進(jìn)行“臨床會(huì)診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及緣由，制定對(duì)策措施，關(guān)懷老師解答疑難。

3.內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”，校本爭論的主體是本校老師，充分發(fā)揮本校老師的自身作用。我們將支配各層次老師開展教學(xué)研討課，一方面為老師供應(yīng)示范，解剖案例，另一方面也加大了對(duì)中青年老師、爭論型老師的培育力度。

4.開展好讀書活動(dòng)，營造良好的讀書氛圍，提高老師文化修養(yǎng)。主動(dòng)領(lǐng)先提議每位老師每學(xué)期讀透一本訓(xùn)練專著，撰寫一篇讀書筆記，進(jìn)行讀書感悟共享。

（三）加強(qiáng)青年老師的培育力度，促進(jìn)老師專業(yè)素養(yǎng)的提升。

1.以老師的三年進(jìn)展規(guī)劃為原動(dòng)力，指導(dǎo)我們的訓(xùn)練教學(xué)工作。各教研組要關(guān)注年青老師的成長，確定后備骨干老師人選，制訂進(jìn)展規(guī)劃，并由訓(xùn)練處實(shí)施幫扶方案。連續(xù)開展年青老師才藝競賽等校本研訓(xùn)活動(dòng)，提高年青老師的訓(xùn)練教學(xué)力氣。努力使新老師達(dá)到：一年基本規(guī)范，二年站穩(wěn)講臺(tái)，三年教有所長。開展新老老師的“傳、跟、幫、帶”活動(dòng)并加大管理和檢查的力度。對(duì)現(xiàn)任全部老師建立師徒合同，通過建梯隊(duì)、抓重點(diǎn)、壓擔(dān)子的方法，不斷為骨干老師供應(yīng)條件、搭建舞臺(tái)，加快成長腳步，爭取有更多的青年老師成為教壇新秀、學(xué)科帶頭人

2.大力開展聽評(píng)課活動(dòng)，實(shí)行隨堂聽課制度，每學(xué)期聽課20節(jié)以上。聽課后要準(zhǔn)時(shí)寫出點(diǎn)評(píng)，準(zhǔn)時(shí)反饋，做到聽評(píng)課123（提一條優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)值得借鑒的地方，指出兩點(diǎn)不足，提出三條建議），以便真正達(dá)到取長補(bǔ)短共同提高的目的。

3.立足崗位培訓(xùn)，著力打造名師。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀骨干老師的培育考核工作，締造機(jī)會(huì)給他們壓任務(wù)，使他們在工作中得到熬煉，提高力氣，在市、縣基本功角逐中取得好成果。結(jié)合我校實(shí)際，組織老師開展各種訓(xùn)練教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，著力打造名師，促進(jìn)教研活動(dòng)的開展和老師技能與水平的提高。如開展老師基本功競賽、教學(xué)設(shè)計(jì)競賽、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評(píng)比、課后反思相互溝通、課件評(píng)比等。

4.主動(dòng)參預(yù)新一輪老師基本功培訓(xùn).新一輪老師基本功培訓(xùn)是國家對(duì)每一位在崗老師舉辦的一項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),每個(gè)在崗老師必需無條件地接受培訓(xùn),達(dá)到提高老師素養(yǎng)的目的。

（四）豐富教研形式，引領(lǐng)老師專業(yè)成長。

1.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)——促觀念更新

學(xué)校除組織老師到校外觀摩，聽專家講座外，還將連續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，為老師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。老師可以通過訓(xùn)練網(wǎng)站虛擬教研活動(dòng)，與全國各地試驗(yàn)老師零距離接觸，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，拓寬校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動(dòng)更具時(shí)效。鼓舞老師建立自己的博客，盡量把自己平常教學(xué)中的一些感想小結(jié)或是從各種渠道學(xué)習(xí)到的一些感受，發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)論壇中。

2.集體備課——促教學(xué)反思

各備課組、教研組在每周的教研活動(dòng)中，以月為單位，在一個(gè)月的活動(dòng)中做到“四個(gè)一”：

（1）一次以某個(gè)班級(jí)為重點(diǎn)的，有針對(duì)性的，有主題的集體備課。

（2）一次同學(xué)作業(yè)呈現(xiàn)互學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中對(duì)有問題的同學(xué)作業(yè)布置，提出改進(jìn)的建議，規(guī)范作業(yè)的布置。

（3）一次“沙龍式”的專題研討學(xué)習(xí)活動(dòng)。每位教研組成員每學(xué)期至少組織一次專題學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容可是自己在教學(xué)中遇到的某個(gè)問題，可是自己在教學(xué)中的閱歷介紹，也可是有針對(duì)性的理論學(xué)習(xí)。各種活動(dòng)必需做到有方案，有目的，有活動(dòng)過程記錄。

(4)一次觀看名師上課光盤，并就所看的內(nèi)容進(jìn)行相互溝通，談各自的收獲和體會(huì)。

3.課例研討——促個(gè)體提高

（1）每個(gè)老師圍繞自己確定的校本教研主題上一節(jié)匯報(bào)課，課前進(jìn)行說課，課后說反思。

（2）同組老師共同研討相互溝通，做到三個(gè)一：說出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，找出一點(diǎn)不足，提一點(diǎn)希望。

（3）執(zhí)教老師結(jié)合大家的建議，進(jìn)行二次、三次修改。

4.課題爭論——促教研成效

（1）各立項(xiàng)課題爭論要進(jìn)一步完善和落爭論方案，抓實(shí)爭論的進(jìn)程，在爭論中做到有爭論方案、有閱歷總結(jié)；每次活動(dòng)有重點(diǎn)、有布置、有預(yù)備、有反饋、有理論學(xué)習(xí)和探討，并準(zhǔn)時(shí)做好各種資料的積累。

（2）在校內(nèi)對(duì)我校目前爭論狀況較好的課題進(jìn)行小范圍的相互溝通和推廣，建立相互溝通校內(nèi)平臺(tái)。

（3）進(jìn)一步做好爭論資料的搜集整理工作。準(zhǔn)時(shí)做好平常爭論過程的記錄，留下爭論過程的第一手資料，進(jìn)一步完善各類科研管理檔案。

總之，新學(xué)年我們要以師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高老師專業(yè)素養(yǎng)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線，進(jìn)一步加大老師連續(xù)訓(xùn)練和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)校本教研工作新局面。

2、20xx年學(xué)校校本教研工作方案

一、指導(dǎo)思想:

以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，以課程實(shí)施過程中學(xué)校老師所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，以老師為爭論的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，探究促進(jìn)老師專業(yè)成長的有效途徑，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。

二、總體目標(biāo)：

以新課改為導(dǎo)向，使老師們領(lǐng)悟訓(xùn)練思想，更新訓(xùn)練觀念，解決老師在教學(xué)中遇到問題或困惑，提升老師駕馭課堂力氣，促進(jìn)老師向?qū)I(yè)化方向進(jìn)展，致力于提高老師訓(xùn)練教學(xué)水平。樹立良好的師德師風(fēng)，使老師的自我反思行為縱深進(jìn)展，凸顯個(gè)體價(jià)值，領(lǐng)先提議團(tuán)體合作，形成終身學(xué)習(xí)的力氣。

三、校本教研形式

建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題校研、反思相互溝通”等活動(dòng)為基本形式的校本教研制度。

①集體備課：以學(xué)科分段為組，主備老師要提前三天把主備教案發(fā)到組內(nèi)老師手中，副備老師要認(rèn)真閱讀教案，并提出修改看法，作為一度調(diào)整方案用紅筆注上。在集中時(shí)爭辯相互溝通，進(jìn)一步完善教案，經(jīng)過大家爭辯形成的共識(shí)作為二度調(diào)整;上完課后寫出教后反思作為三度調(diào)整。

②反思相互溝通：通過前一階段組內(nèi)爭辯形成的教案在實(shí)際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思相互溝通，促進(jìn)老師與同伴的對(duì)話，留意“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”鼓舞老師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見，促進(jìn)老師共同提高。

③主題教研：以教學(xué)中的問題或困惑為爭論內(nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行爭論，組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇主備單元中的重點(diǎn)內(nèi)容上一節(jié)公開課，通過說課、聽課、評(píng)課、反思、教學(xué)論壇等多種形式開放爭辯，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。

④理論學(xué)習(xí)：圍繞教學(xué)主題組內(nèi)老師還不明白，這時(shí)候需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐，不斷提高訓(xùn)練教學(xué)水平。

四、主要工作措施:

1、本學(xué)期課堂教學(xué)爭論的重點(diǎn)是新教材有效化教學(xué)和打造“高效課堂”。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式主動(dòng)開展活動(dòng)，落實(shí)好集體備課、反思相互溝通、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項(xiàng)活動(dòng)，做到每周支配一個(gè)固定活動(dòng)時(shí)間，周四下午為數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)，周五為綜合科活動(dòng)時(shí)間，周三下午為語文教研組活動(dòng)時(shí)間，在活動(dòng)時(shí)把集體備課與反思相互溝通活動(dòng)結(jié)合起來，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來。每次教研活動(dòng)，相應(yīng)老師要按時(shí)參預(yù)并主動(dòng)發(fā)言，與同伴互動(dòng)、共同進(jìn)步。老師要樹立主人意識(shí)，勇于呈現(xiàn)自己，促進(jìn)自身專業(yè)素養(yǎng)的提高。

3、以“新課程有效化教學(xué)”、“高效課堂”兩個(gè)大主題爭論為載體，依據(jù)班級(jí)科目的特點(diǎn)，從教學(xué)中遇到的困惑問題來確定學(xué)科教學(xué)爭論主題。各科教研主題支配如下：

語文

一班級(jí)培育同學(xué)自主識(shí)字能

二班級(jí)培育同學(xué)正確的寫字力氣

三班級(jí)引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽與思索

四班級(jí)在閱讀教學(xué)中培育同學(xué)的語感

五班級(jí)簡簡潔單教語文

六班級(jí)讓品讀與感悟齊飛

數(shù)學(xué)

一、二班級(jí)教具的使用提高課堂教學(xué)的有效性

三、四班級(jí)教材的二次開發(fā)，挖掘教材資源，重建生命課堂

五、六班級(jí)平常課堂求實(shí)效，踏踏實(shí)實(shí)求質(zhì)量

綜合

音樂：樂中學(xué)、學(xué)中樂，讓每一個(gè)孩子都走進(jìn)真善美的音樂天地。

體育：快樂合作，共性張揚(yáng)。

美術(shù)：重視基本美術(shù)力氣的培育。

英語：營造英語的氛圍，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，留意課堂實(shí)效性。

科學(xué)：在觀看、試驗(yàn)、活動(dòng)中探究科學(xué)。

品社(生)：引導(dǎo)同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)習(xí);在生活中感悟。

4、通過教學(xué)觀摩、專家講座、名師教學(xué)示范、案例分析、談心得體會(huì)等活動(dòng)為老師搭建參預(yù)教研的平臺(tái)

5、實(shí)施常規(guī)教研“六個(gè)一”。主動(dòng)鼓舞老師跨學(xué)科，跨年段，相互聽課，每人每學(xué)期聽課至少15節(jié)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每學(xué)期教學(xué)讀書筆記和心得體會(huì)不得少于5000字。

6、鼓舞“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要擅長利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問題或訓(xùn)練現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評(píng)論，并努力獵取有價(jià)值的訓(xùn)練教學(xué)閱歷。另外，就個(gè)別老師工作中遇到的難題，提倡同伴主動(dòng)關(guān)心，共同解決。

7、由于校內(nèi)資源有限，僅憑校內(nèi)力氣不行能完全解決學(xué)校、老師在教研中所遇到的問題，必需有專業(yè)爭論人員的參預(yù)。為此我們將開展“里外結(jié)合”的專業(yè)引領(lǐng)活動(dòng)來培植一支過硬的隊(duì)伍?！巴狻奔从蟹桨钢淅蠋熗獬雠嘤?xùn)學(xué)習(xí);“里”即每次公派出去參預(yù)研討會(huì)老師回校后為其他老師做專題講座，為老師上觀摩課。

8、開展網(wǎng)絡(luò)教研，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享，主動(dòng)參預(yù)上饒縣教研網(wǎng)上研討、學(xué)習(xí)活動(dòng)，開創(chuàng)教研新天地。

3、20xx年學(xué)校校本教研工作方案

一、基本狀況

1、新的課程理念、新教材、新的課程評(píng)價(jià)觀，對(duì)老師提出了新的更高要求。

2、我校老師工作責(zé)任心強(qiáng)，面對(duì)當(dāng)前基礎(chǔ)訓(xùn)練改革的形勢，普遍感到提高自身素養(yǎng)的迫切需要。

3、主動(dòng)參預(yù)教研教改的氛圍已形成，能熱忱高漲投入教學(xué)工作中去，大膽探究、創(chuàng)新。

二、工作目標(biāo)

以老師進(jìn)展為本，以促進(jìn)老師專業(yè)化為導(dǎo)向，以構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系為重點(diǎn)，以提高老師訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量水平為中心，全面提高我校老師的教研水平，引導(dǎo)老師做進(jìn)展型、反思型老師。

三、具體措施

1、成立校本教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本教研工作，將其作為本年度重點(diǎn)工作之一，學(xué)初就成立了以校長為組長，抓業(yè)務(wù)的訓(xùn)練主任為副組長。其他領(lǐng)導(dǎo)班了成員及教研組長為成員的校本教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，以確保此項(xiàng)工作全面有序的開展。

2、組織深入到到學(xué)習(xí)《學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)教材》。

校本教研活動(dòng)以學(xué)習(xí)《學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)教材》為基礎(chǔ)?！岸〞r(shí)間、定地點(diǎn)、定組織學(xué)習(xí)者”分教研組開放學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)記錄，寫好心得體會(huì)，學(xué)習(xí)日常化、時(shí)?；?，并將學(xué)習(xí)考勤記入個(gè)人量化，將所學(xué)習(xí)內(nèi)容融入平日教研中來，以便全校老師深入到到了解新課程理念，探究適于自己教學(xué)的“新路子”。

3、開展豐富多彩的“三課”活動(dòng)。

“三課”活動(dòng)，即：說課、聽課、評(píng)課是學(xué)校校本教研的主體工程，我校留意“三課”活動(dòng)開展的實(shí)效性。

（1）結(jié)合學(xué)科教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，組織綜合課老師開展“交叉?zhèn)湔n”，讓老師們集思戶益、開動(dòng)腦筋，進(jìn)行締造性工作，促進(jìn)“三課”活動(dòng)向更高層次進(jìn)展。

（2）課型多樣，有領(lǐng)導(dǎo)上的引導(dǎo)課、骨干老師的觀摩課、示范課，有老師的“探究課”、同學(xué)科的賽課，還有外出學(xué)習(xí)老師的匯報(bào)課。從不同角度開展“三課”活動(dòng)，調(diào)動(dòng)老師參預(yù)教研活動(dòng)的主動(dòng)性。在評(píng)課中，加強(qiáng)老師間的相互溝通，爭辯教學(xué)中的“熱點(diǎn)”、“難點(diǎn)”、“疑點(diǎn)”，留意教學(xué)反思，在不斷反思總結(jié)中鍛造自我。

4、廣開老師座談會(huì)，增加學(xué)校與老師間的相互溝通。

學(xué)校多組織大、小規(guī)模教研座談會(huì)，讓老師各抒己見，共同商討如何提高校本教研活動(dòng)的實(shí)效性，以便時(shí)調(diào)整工作思路，更加充分體現(xiàn)老師的自主性。

5、設(shè)立專家講座，以點(diǎn)帶面。

讓我校骨干老師（或教學(xué)某方面有閱歷老師），談自己教學(xué)閱歷，以直接的方式讓其他老師快捷地吸取有價(jià)值的教學(xué)“法寶”，以此方式增進(jìn)老師間的學(xué)習(xí)，以專家型老師帶動(dòng)全校老師主動(dòng)總結(jié)教學(xué)閱歷，立足于本職工作，因材施教，探究新課程下新的教學(xué)模式。

6、引導(dǎo)老師寫好平日的教學(xué)隨記，研有成果。

引導(dǎo)、鼓舞老師多在平日教學(xué)積累閱歷，并結(jié)合訓(xùn)練理論，每學(xué)期要有確定的成果，將理論與實(shí)際相結(jié)合。

7、留意“優(yōu)秀課、優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)秀論文”評(píng)比活動(dòng)。

每學(xué)期校本教本教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全校老師一學(xué)期來的教研改成果進(jìn)行評(píng)定，對(duì)優(yōu)秀成果予以表彰，并與老師個(gè)人量化掛鉤（獲獎(jiǎng)12頁次加2分），學(xué)校將優(yōu)秀成果推舉參預(yù)上級(jí)部分組織的各種競賽。

8、鼓舞老師個(gè)人自身的學(xué)習(xí)。

在老師學(xué)歷進(jìn)修上，連續(xù)訓(xùn)練上、學(xué)科培訓(xùn)、信息技術(shù)訓(xùn)練培訓(xùn)等方面，學(xué)校賜予確定的補(bǔ)貼，大力支持個(gè)人素養(yǎng)的提高。

時(shí)間支配：

三月份

1、《學(xué)科培訓(xùn)》7—8個(gè)問題

2、專家講座

3、“三課”活動(dòng)

四月份

1、《學(xué)科培訓(xùn)》9—10個(gè)問題

2、老師座談會(huì)

3、“三課活動(dòng)”

五月份

1、“三課”活動(dòng)

2、老師閱歷相互溝通會(huì)

3、畢業(yè)班工作會(huì)議

4、上報(bào)教改成果

六月份

1、專家講座

2、“三課”活動(dòng)

3、“三優(yōu)評(píng)優(yōu)”

4、做好校本教研活動(dòng)總結(jié)

4、20xx年學(xué)校校本教研工作方案

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我們將以黨的訓(xùn)練方針為指導(dǎo)，以訓(xùn)練局、教研室整體工作思路為依據(jù)，以全面推動(dòng)前進(jìn)素養(yǎng)訓(xùn)練為核心，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，開展扎實(shí)有效的訓(xùn)練爭論活動(dòng)。

二、校本教研形式

以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思相互溝通”等活動(dòng)為基本形式。圍繞教學(xué)主題，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來知道訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐，不斷提高訓(xùn)練教學(xué)水平。

通過實(shí)際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思相互溝通，促進(jìn)老師與同伴的對(duì)話，留意“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”，鼓舞老師大膽點(diǎn)評(píng)各抒己見，促進(jìn)老師共同提高。

以教學(xué)中的問題或困惑為爭論內(nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行爭論，組內(nèi)每人圍繞主題上課，通過說課、聽課、評(píng)課、教學(xué)論壇等多種形式開放爭辯，談自己的想法、看法、集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。

鼓舞“閑聊式”教研方式,提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要擅長利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問題或訓(xùn)練現(xiàn)象進(jìn)行閑聊，發(fā)表評(píng)論。并努力獵取有價(jià)值的訓(xùn)練教學(xué)閱歷。

三、工作重點(diǎn)開展集體備課?？傮w思路是“提前備課，集體悟議，個(gè)人修改，留意反思”即老師提前備課，然后教研組集體評(píng)議，在此基礎(chǔ)上老師依據(jù)自身教學(xué)實(shí)際進(jìn)行共性化修改，課后撰寫教學(xué)反思，反思要把課堂中的閃光點(diǎn)和失敗處，同學(xué)的錯(cuò)例，二次教學(xué)建議等都記錄下來。這樣既加強(qiáng)了老師間的學(xué)習(xí)相互溝通，做到資源共享，同時(shí)又減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)，提高了備課實(shí)效。

深化“課例研討”校本教研模式。同組老師備同一節(jié)課，聽同一節(jié)課，評(píng)同一節(jié)課。同組老師共同研討相互溝通，做到三個(gè)一，說出一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，找出一個(gè)不足，提出一點(diǎn)希望。然后推選出一名老師上匯報(bào)課，課前說課，課后說反思，集體評(píng)議。

內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”，充分發(fā)揮本校優(yōu)秀老師，骨干老師的引領(lǐng)作用。開展骨干老師示范課活動(dòng)，推動(dòng)課堂教學(xué)水平的提高。

加強(qiáng)地方課教學(xué)的爭論力度，提高團(tuán)隊(duì)合作爭論力氣，主動(dòng)參預(yù)上級(jí)教學(xué)竟賽活動(dòng)。

連續(xù)加強(qiáng)校本教研制度的建設(shè)，在已有的制度基礎(chǔ)上，連續(xù)完善各項(xiàng)制度，以制度促進(jìn)展，用制度作保障。

準(zhǔn)時(shí)組織老師參預(yù)各級(jí)各類的競賽活動(dòng)，力爭取得好的名次。

四、管理方式

我校教研活動(dòng)實(shí)行三級(jí)管理模式：訓(xùn)練處——教研組——備課組。

本學(xué)期，我們主抓語、數(shù)、外三個(gè)教研組的教研活動(dòng)。語文教研組由六個(gè)備課組組成。數(shù)學(xué)教研組由五個(gè)備課組組成。全部的英語老師既是一個(gè)備課組也自成一個(gè)教研組。

每學(xué)期每個(gè)備課組依據(jù)本組老師反映的教學(xué)問題，確定一個(gè)爭論主題，并將主題上報(bào)訓(xùn)練處。本學(xué)期的教研活動(dòng)就圍繞這個(gè)主題開展。無論理論學(xué)習(xí)、備課、上課、反思、評(píng)課等都緊扣這主題。

每一次活動(dòng)都要有記錄期末整理好相關(guān)資料上交到訓(xùn)練處。

教研活動(dòng)時(shí)間支配：

語文星期四下午其次節(jié)課

數(shù)學(xué)星期二下午其次節(jié)課

英語星期三下午其次節(jié)課

教研活動(dòng)地點(diǎn)支配：備課組活動(dòng)在本班級(jí)辦公室，教研組活動(dòng)在電教室。

五、具體支配（略）

5、20xx年學(xué)校校本教研工作方案

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校校本教研工作將圍繞縣教研室的工作要點(diǎn)以及中心學(xué)校的工作目標(biāo)開展工作，堅(jiān)持以xxxxx為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以著力培育08年新支配的年輕老師為目標(biāo)，以提高老師專業(yè)化水平為保障，以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，進(jìn)一步突顯教研工作的“爭論、指導(dǎo)、服務(wù)、管理”的職能作用,關(guān)注老師進(jìn)展,全面提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)課堂教改進(jìn)方案地深入到到實(shí)施。

二、總體目標(biāo)

通過開展校本教研，使老師們領(lǐng)悟訓(xùn)練思想，更新訓(xùn)練觀念，樹立科學(xué)的訓(xùn)練價(jià)值觀、現(xiàn)代訓(xùn)練觀，重視并自覺實(shí)施課堂教學(xué)改進(jìn)方案，解決老師在課堂教學(xué)中遇到的問題或困惑，提升老師駕馭課堂力氣，促進(jìn)老師向?qū)I(yè)化方向進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)以教研促教學(xué)，以質(zhì)量提升學(xué)校形象的奮斗目標(biāo)。

三、主要工作要點(diǎn)

（一）重視課堂練兵，讓老師在實(shí)踐中成長。

1.課堂是老師呈現(xiàn)自我的舞臺(tái)，是老師自我成長的必經(jīng)之路，是同學(xué)獵取文化科學(xué)學(xué)問的重要場所。要求每一位老師認(rèn)真上好每一堂課，向40分鐘要質(zhì)量。狠抓有效訓(xùn)練。即備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“平”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。要把“十字”方針作為我校強(qiáng)化教學(xué)中心愿識(shí)，走素養(yǎng)內(nèi)涵進(jìn)展道路。本學(xué)期將對(duì)12位年輕老師的課堂教學(xué)賜予重點(diǎn)關(guān)注和培育。

2．主動(dòng)開展常態(tài)課教學(xué)爭論，不斷豐實(shí)教研內(nèi)容。各中心教研組和班級(jí)組要以課堂教學(xué)為主陣地，依據(jù)當(dāng)前課堂教學(xué)存在的主要問題開展“把握目標(biāo)，提高實(shí)效”的課堂教學(xué)專題研討活動(dòng)，通過執(zhí)教老師的課堂呈現(xiàn)，和觀課老師的評(píng)議，一方面推動(dòng)課堂教學(xué)改進(jìn)方案的實(shí)施，另一方面提高老師議課評(píng)課的理論水平，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。本學(xué)期我們要求每位聽課的老師都要認(rèn)真地參預(yù)評(píng)課，尤其是新支配的老師不但要會(huì)上課，還要學(xué)會(huì)評(píng)課。

3.規(guī)范老師聽課制度。要求每位老師聽課不少于15節(jié)。鼓舞老師有時(shí)間就進(jìn)課堂聽課并做好聽課記錄。相相互互溝通、學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，從理論上和實(shí)踐上提高老師的教學(xué)水平。

（二）開展校本教研活動(dòng)，相相互互溝通提高。

1．訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量始終是學(xué)校的生命線，學(xué)校一切工作的落腳點(diǎn)在于質(zhì)量。分析我校近幾年來的教學(xué)成果、特別是08年下半年的

五、六班級(jí)抽考的教學(xué)質(zhì)量來看，提高教學(xué)質(zhì)量形勢嚴(yán)峻，任務(wù)繁重。因此，我們務(wù)必加強(qiáng)校本爭論，探究教學(xué)規(guī)律，努力提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我們依據(jù)實(shí)際狀況，堅(jiān)持立足校本，要求校本教研活動(dòng)開展要有針對(duì)性、實(shí)效性，規(guī)定隔（連續(xù)）周三下午第一節(jié)是我們的校本教研活動(dòng)時(shí)間。形式多樣：

（1）寫教學(xué)反思，談教學(xué)心得，老師把自己的成功之處，懷疑之處都寫出來，準(zhǔn)時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)反思，發(fā)覺自己的閃光點(diǎn)與不足，主動(dòng)向《青小教苑》投稿，以便準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)，促進(jìn)教學(xué)水平的提高；

（2）有集體備課、聽課、評(píng)課、看優(yōu)質(zhì)課實(shí)錄與專家評(píng)點(diǎn)。老師從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐研討，從集體備課到聽評(píng)課，使老師、特別是新支配的年輕老師的教學(xué)理論向縱深方向進(jìn)展，使老師教學(xué)水平更上一層樓。

四、各月份活動(dòng)支配

二月份：

1．制定校本教研工作方案。

2．各中心教研組和班級(jí)組制定好本組工作方案

三月份：

1．動(dòng)員寬闊老師參預(yù)縣教研室四月份進(jìn)行的“課堂教學(xué)改進(jìn)方案”活動(dòng)之一——中學(xué)校各學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場角逐。

2．迎接全縣四月份中學(xué)校爭論性學(xué)習(xí)呈現(xiàn)賽

3.組織老師參預(yù)網(wǎng)上名師課堂教學(xué)視頻觀摩研討活動(dòng)。

四月份：

1．選派老師參預(yù)縣教研室四月份進(jìn)行的“課堂教學(xué)改進(jìn)方案”活動(dòng)之一——中學(xué)校各學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場角逐。

2．選派班級(jí)參預(yù)全縣四月份中學(xué)校爭論性學(xué)習(xí)呈現(xiàn)賽

3．語文教研組進(jìn)行教研活動(dòng)。

4．組織老師參預(yù)網(wǎng)上名師課堂教學(xué)視頻觀摩研討活動(dòng)。

五月份：

1．老師學(xué)科說課角逐。

2．進(jìn)行同學(xué)讀書活動(dòng)。

3．組織老師參預(yù)網(wǎng)上名師課堂教學(xué)視頻觀摩研討活動(dòng)。

4．?dāng)?shù)學(xué)教研組進(jìn)行教研活動(dòng)。

六月份：

1．英語教研組進(jìn)行教研活動(dòng)。

2．組織老師參預(yù)網(wǎng)上名師課堂教學(xué)視頻觀摩研討活動(dòng)。

3．老師教學(xué)反思評(píng)比。

4．校本教研工作總結(jié)

第3篇：學(xué)校校本教研工作方案

學(xué)校校本教研工作方案

一、指導(dǎo)思想:

以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，以課程實(shí)施過程中學(xué)校老師所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，以老師為爭論的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，探究促進(jìn)老師專業(yè)成長的有效途徑，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。

二、總體目標(biāo)：

以新課改為導(dǎo)向，使老師們領(lǐng)悟訓(xùn)練思想，更新訓(xùn)練觀念，解決老師在教學(xué)中遇到問題或困惑，提升老師駕馭課堂力氣，促進(jìn)老師向?qū)I(yè)化方向進(jìn)展，致力于提高老師訓(xùn)練教學(xué)水平。樹立良好的師德師風(fēng)，使老師的自我反思行為縱深進(jìn)展，凸顯個(gè)體價(jià)值，領(lǐng)先提議團(tuán)體合作，形成終身學(xué)習(xí)的力氣。

三、校本教研形式

建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題校研、反思相互溝通”等活動(dòng)為基本形式的校本教研制度。

①集體備課：以學(xué)科分段為組，主備老師要提前三天把主備教案發(fā)到組內(nèi)老師手中，副備老師要認(rèn)真閱讀教案，并提出修改看法，作為一度調(diào)整方案用紅筆注上。在集中時(shí)爭辯相互溝通，進(jìn)一步完善教案，經(jīng)過大家爭辯形成的共識(shí)作為二度調(diào)整;上完課后寫出教后反思作為三度調(diào)整。

②反思相互溝通：通過前一階段組內(nèi)爭辯形成的教案在實(shí)際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思相互溝通，促進(jìn)老師與同伴的對(duì)話，留意“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”鼓舞老師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見，促進(jìn)老師共同提高。

③主題教研：以教學(xué)中的問題或困惑為爭論內(nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行爭論，組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇主備單元中的重點(diǎn)內(nèi)容上一節(jié)公開課，通過說課、聽課、評(píng)課、反思、教學(xué)論壇等多種形式開放爭辯，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。

④理論學(xué)習(xí)：圍繞教學(xué)主題組內(nèi)老師還不明白，這時(shí)候需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐，不斷提高訓(xùn)練教學(xué)水平。

四、主要工作措施:

1、本學(xué)期課堂教學(xué)爭論的重點(diǎn)是新教材有效化教學(xué)和打造“高效課堂”。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式主動(dòng)開展活動(dòng)，落實(shí)好集體備課、反思相互溝通、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項(xiàng)活動(dòng)，做到每周支配一個(gè)固定活動(dòng)時(shí)間，周四下午為數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)，周五為綜合科活動(dòng)時(shí)間，周三下午為語文教研組活動(dòng)時(shí)間，在活動(dòng)時(shí)把集體備課與反思相互溝通活動(dòng)結(jié)合起來，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來。每次教研活動(dòng)，相應(yīng)老師要按時(shí)參預(yù)并主動(dòng)發(fā)言，與同伴互動(dòng)、共同進(jìn)步。老師要樹立主人意識(shí)，勇于呈現(xiàn)自己，促進(jìn)自身專業(yè)素養(yǎng)的提高。3、以“新課程有效化教學(xué)”、“高效課堂”兩個(gè)大主題爭論為載體，依據(jù)班級(jí)科目的特點(diǎn)，從教學(xué)中遇到的困惑問題來確定學(xué)科教學(xué)爭論主題。各科教研主題支配如下：

語文

一班級(jí)培育同學(xué)自主識(shí)字能

二班級(jí)培育同學(xué)正確的寫字力氣

三班級(jí)引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽與思索

四班級(jí)在閱讀教學(xué)中培育同學(xué)的語感

五班級(jí)簡簡潔單教語文

六班級(jí)讓品讀與感悟齊飛

數(shù)學(xué)

一、二班級(jí)教具的使用提高課堂教學(xué)的有效性

三、四班級(jí)教材的二次開發(fā)，挖掘教材資源，重建生命課堂

五、六班級(jí)平常課堂求實(shí)效，踏踏實(shí)實(shí)求質(zhì)量

綜合

音樂：樂中學(xué)、學(xué)中樂，讓每一個(gè)孩子都走進(jìn)真善美的音樂天地。

體育：快樂合作，共性張揚(yáng)。

美術(shù)：重視基本美術(shù)力氣的培育。

英語：營造英語的氛圍，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，留意課堂實(shí)效性。

科學(xué)：在觀看、試驗(yàn)、活動(dòng)中探究科學(xué)。

品社(生)：引導(dǎo)同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)習(xí);在生活中感悟。

4、通過教學(xué)觀摩、專家講座、名師教學(xué)示范、案例分析、談心得體會(huì)等活動(dòng)為老師搭建參預(yù)教研的平臺(tái)

5、實(shí)施常規(guī)教研“六個(gè)一”。主動(dòng)鼓舞老師跨學(xué)科，跨年段，相互聽課，每人每學(xué)期聽課至少15節(jié)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每學(xué)期教學(xué)讀書筆記和心得體會(huì)不得少于5000字。

6、鼓舞“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要擅長利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問題或訓(xùn)練現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評(píng)論，并努力獵取有價(jià)值的訓(xùn)練教學(xué)閱歷。另外，就個(gè)別老師工作中遇到的難題，提倡同伴主動(dòng)關(guān)心，共同解決。

7、由于校內(nèi)資源有限，僅憑校內(nèi)力氣不行能完全解決學(xué)校、老師在教研中所遇到的問題，必需有專業(yè)爭論人員的參預(yù)。為此我們將開展“里外結(jié)合”的專業(yè)引領(lǐng)活動(dòng)來培植一支過硬的隊(duì)伍?！巴狻奔从蟹桨钢淅蠋熗獬雠嘤?xùn)學(xué)習(xí);“里”即每次公派出去參預(yù)研討會(huì)老師回校后為其他老師做專題講座，為老師上觀摩課。

8、開展網(wǎng)絡(luò)教研，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享，主動(dòng)參預(yù)上饒縣教研網(wǎng)上研討、學(xué)習(xí)活動(dòng)，開創(chuàng)教研新天地。

第4篇：學(xué)校校本教研工作方案

校本教研工作方案

一、指導(dǎo)思想:

以新課程改革為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，以課程實(shí)施過程中學(xué)校老師所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，以老師為爭論的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，探究促進(jìn)老師專業(yè)成長的有效途徑，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。

二、總體目標(biāo)：

以新課改為導(dǎo)向，使老師們領(lǐng)悟訓(xùn)練思想，更新訓(xùn)練觀念，解決老師在教學(xué)中遇到問題或困惑，提升老師駕馭課堂力氣，促進(jìn)老師向?qū)I(yè)化方向進(jìn)展，致力于提高老師訓(xùn)練教學(xué)水平。樹立良好的師德師風(fēng)，使老師的自我反思行為縱深進(jìn)展，凸顯個(gè)體價(jià)值，領(lǐng)先提議團(tuán)體合作，形成終身學(xué)習(xí)的力氣。

三、校本教研形式

建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題校研、反思相互溝通”等活動(dòng)為基本形式的校本教研制度。

①集體備課：以學(xué)科分段為組，主備老師要提前三天把主備教案發(fā)到組內(nèi)老師手中，副備老師要認(rèn)真閱讀教案，并提出修改看法，作為一度調(diào)整方案用紅