人教統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《8 池子與河流》課堂教學(xué)課件PPT小學(xué)公開課

8池子與河流統(tǒng)編版

語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)克雷洛夫：俄國(guó)著名的寓言作家、詩(shī)人，與伊索和拉·封丹齊名。代表作有《大炮和風(fēng)帆》《剃刀》《鷹與雞》《快樂(lè)歌聲》《受寵的象》等。

1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的生字借助拼音多讀

幾遍，也可以向老師或同學(xué)請(qǐng)教。

2.標(biāo)出自然段，圈畫出不理解的詞語(yǔ)或不懂的地方。滔

涯婦碌遵循尊驗(yàn)我會(huì)認(rèn)

正字音

識(shí)字方法你還有哪些識(shí)字小妙招呀？和大家分享一下我會(huì)認(rèn)

辨字形

遵尊臉驗(yàn)滔蹈綠碌滔

涯婦碌遵循尊驗(yàn)我會(huì)認(rèn)

讀詞語(yǔ)

滾滾滔滔

木筏

拋開

生涯

蜿蜒

貫穿

行吟

安閑

鴨絨墊

胸膛

無(wú)憂無(wú)慮

任憑

忙忙碌碌

哲理

遵循

安逸

利益

尊敬

光榮

遺忘

淤塞

青苔

蘆葦

衰退

逐步

懶惰我會(huì)認(rèn)

解詞語(yǔ)

行吟詩(shī)人：指中世紀(jì)歐洲封建社會(huì)的一種詩(shī)人，擅長(zhǎng)寫抒情詩(shī)和敘事詩(shī)。推究：推求探究（原因、道理等）。哲理：關(guān)于宇宙和人生的原理。淤塞：（水道）被沉積的泥沙堵塞。分角色朗讀初識(shí)觀點(diǎn)哪幾個(gè)小節(jié)是池子說(shuō)的話？哪些是河流說(shuō)的話？1—6節(jié)7—8節(jié)自讀課文9、10小節(jié)，想想這部分寫了什么內(nèi)容？主要寫了池子和河流不同的命運(yùn)。研讀池子的觀點(diǎn)

自由讀1—6小節(jié)，思考并與同學(xué)交流：在池子眼中，河流“這樣的生涯”具體指什么？我什么時(shí)候看見(jiàn)你，你總是滾滾滔滔！我總是看見(jiàn)你，你一會(huì)兒背著沉重的貨船，一會(huì)兒馱著長(zhǎng)串的木筏，還有小劃子啊小船，簡(jiǎn)直數(shù)也數(shù)不完。忙碌辛勞池子是否喜歡河流這樣的生活，從哪些地方可以看出來(lái)？

要是換了我，說(shuō)句老實(shí)話，我可真要愁死啦！我的命運(yùn)有多好，比起來(lái)，你我相差竟這么大！可是，我安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。我不用為大船和木筏操心，小劃子有多重也用不著想，這清閑的生活無(wú)憂無(wú)慮，還有什么能夠代替？你認(rèn)為池子是什么樣的生活態(tài)度？研讀河流的觀點(diǎn)

自由讀7—8小節(jié)，思考：“這個(gè)自然規(guī)律”具體指什么？河流為什么受到人們的尊敬？出示課件15..16：“這個(gè)自然規(guī)律”指水要流動(dòng)才能保持清潔。因?yàn)楹恿饔迷丛床粩嗟那鍧嵉乃?，年年給人們帶來(lái)利益。學(xué)習(xí)單對(duì)比做法志向命運(yùn)結(jié)論池子河流安閑地躺睡夢(mèng)中推究哲理滾滾滔滔背著馱著載著永遠(yuǎn)奔騰不息得過(guò)且過(guò)貪圖安逸用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來(lái)利益。早被遺忘完全枯干受到尊敬長(zhǎng)流不斷才能不利用就會(huì)衰退、磨滅；才能一旦被懶惰支配，它就一無(wú)所有。

池子為自己過(guò)著安逸、清閑的生活而洋洋得意，而河流奔流不息，負(fù)載船只的生活，帶給了人們利益，所以河流受到人們的尊敬。它們不同的生活態(tài)度就注定了不同的命運(yùn)，值得我們深思。銜接生活辨析觀點(diǎn)貪圖安逸的池子最后完全枯干了，而忙碌奉獻(xiàn)的河流至今長(zhǎng)流不斷，你更贊同誰(shuí)的觀點(diǎn)呢？說(shuō)一說(shuō)你的理由?！俺刈印焙汀昂恿鳌备飨裆钪械氖裁礃拥娜四?？“池子”比喻那些貪圖安逸，不思進(jìn)取的人?！昂恿鳌北扔髂切┯啦粷M足，負(fù)重前進(jìn)，永遠(yuǎn)創(chuàng)造快樂(lè)和幸福的人。你在生活中遇到過(guò)池子和河流這樣的人嗎？

你從這首詩(shī)歌中懂