綜合實踐活動強烈呼喚教師的課程意識

綜合實踐活動強烈呼喚教師的課程意識第一頁，共二十九頁，2022年，8月28日一、綜合實踐活動課程是什么？

專家們是這么說：綜合實踐活動課程是在教師引導(dǎo)下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。它包括研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育。同時還具有綜合性、實踐性、開放性、生成性、自主性的特點。一線教師這么說：綜合實踐活動課程是“四無”課程，即，無課程標準，無教材，無專任教師，無安全保證。綜合實踐活動課程是花費時間多，投入力度大，學生歡迎，家長贊成，教師苦惱的課程。我覺得綜合實踐活動是學生個性得到發(fā)展，是學生在學習和生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的一個過程，它更強調(diào)學生的親身經(jīng)歷和教師觀念轉(zhuǎn)變的一門課程。第二頁，共二十九頁，2022年，8月28日二、綜合實踐活動設(shè)計內(nèi)容的框架1、它的選擇和組織圍繞三條線索進行：①學生與自然的關(guān)系。②學生與他人的關(guān)系。③學生與自我的關(guān)系。2、以1-6年級所有學生為活動的主體。3、綜合實踐活動實施流程活動中教師、學生、家長三者以學生為中心，教師進行有效的指導(dǎo)，家長努力配合，共同參與。第三頁，共二十九頁，2022年，8月28日教師學生家長↓↓↓創(chuàng)設(shè)問題情境→確立活動主題←鼓勵孩子，嘗試挖掘家庭生活中的探究題材↓↓↓協(xié)調(diào)組織形式，指導(dǎo)合作分工→確定活動組織形式←給予建議

↓↓↓審視方案的可行性，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)→提交活動方案←提供咨詢或外出實踐機會

↓↓↓監(jiān)控學生的活動，給予督促、鼓勵和引導(dǎo)→展開實踐活動←關(guān)注活動進程，參與活動實施

↓↓↓組織交流，評價學生的活動成果→交流活動成果←欣賞孩子的作品，參與課程評價

↓↓↓提供學生反思的途徑，寫案例，反思自己的指導(dǎo)策略→反思活動過程←提供完善課程建議第四頁，共二十九頁，2022年，8月28日《禮貌用語知多少》

一、選題背景

講禮貌是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，它不僅是一種行為典范，更能體現(xiàn)出一個人的文化修養(yǎng)和道德水平，從小培養(yǎng)學生懂禮貌，也體現(xiàn)出中華民族民族的傳統(tǒng)美德。隨著社會的進步和全社會對人們文明程度要求的提升，我們越來越覺得，從小培養(yǎng)學生良好的道德習慣尤為重要。在當前全面實行課程改革的過程中，從政府到教育主管部門，再到每個教育工作者，都把小學生的道德習慣和文明禮貌放在重要的位置，為了使小學生從小懂禮貌、識禮節(jié)、講禮儀，我們大新小學從2003年9月份開始，就把“禮貌、禮儀、禮節(jié)”這“三禮”教育作為學校德育的突破口和品牌戰(zhàn)略來抓，并取得了顯著成效。。怎樣使學生從小養(yǎng)成良好的文明禮貌習慣，是擺在我們面前的一個難題，選擇從一年級開始來引導(dǎo)學生開展《禮貌用語知多少》這樣的綜合實踐活動課題，是我們根據(jù)當前教育的需要和大新小學的實際來確定的，我們認為，它具有非常強的針對性，相信通過開展這樣的綜合實踐活動，一定會使我們的孩子從小養(yǎng)成良好的禮貌習慣，為使自己將來成為德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的創(chuàng)新人才和合格的勞動者打下堅實的基礎(chǔ)。第五頁，共二十九頁，2022年，8月28日二、教學目標為了把這次的綜合實踐活動課上出特色，并達到預(yù)期效果，我根據(jù)社區(qū)特點、學生實際和教學情況，確定了以下教學目標：1、使學生了解學習生活中的道德行為規(guī)范。2、使學生更多了解文明禮貌用語的意義和重要性。3、促使學生在學習和生活中使用文明禮貌用語。由于是一年級小學生，在開展這類活動時，做好課前準備很重要，怎樣組織學生開展這次綜合實踐活動，并使學生在活動中真正掌握禮貌用語，并在日常學習和生活中自覺運用也很關(guān)鍵，以上則是本課的教學難點。第六頁，共二十九頁，2022年，8月28日三、教學方法及手段為了上好這一課，我將把實踐法、調(diào)查法、討論法等多種教學方法進行綜合運用，同時采用電腦網(wǎng)絡(luò)、攝像機、照相機、實物投影等現(xiàn)代教學手段輔助教學，為更好地完成本課教學任務(wù)服務(wù)。第七頁，共二十九頁，2022年，8月28日四、教學實施過程即，活動準備階段—自主討論階段—總結(jié)評價階段—活動延伸階段。每個階段都緊承上一個階段的實踐成果?；顒忧暗臏蕚浣處煖蕚洌?、了解《小學德育綱要》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、新修訂的《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》、小學思想品德課程標準和教材等。2、全面了解學生，組織培養(yǎng)學生開展各種教育活動。3、依靠校內(nèi)外的力量，組織學生收集各種禮貌用語。學生準備：1、搜集禮貌用語。（網(wǎng)上、書籍、街頭、父母、朋友……）。2、知道《小學生日常行為規(guī)范》和《中小學首守則》。3、掌握基本的交往禮儀、學會與人溝通。（二）活動時注意的事項為了使調(diào)查研究有序、有效地進行，我在組織這次活動時，還注意了以下幾點：1、在提出了問題之后，就引導(dǎo)學生根據(jù)自己的興起愛好確立討論的話題。2、根據(jù)學生的特長、能力，給學生分組，確定具有一定號召力，具備一定領(lǐng)導(dǎo)該組同學較順利地開展調(diào)查和討論工作的學生為組長。3、指導(dǎo)學生設(shè)計活動計劃，準備采訪的提綱和預(yù)計活動中，還要注意可能碰到的問題。而且，還對學生進行安全教育，確保活動安全。并指導(dǎo)學生編寫簡單的調(diào)查記錄。第八頁，共二十九頁，2022年，8月28日（三）完成活動卡你知道《小學生日常行為規(guī)范》和《中小學生生守則》嗎？說說看活動1、說一說活動2、試一試你還知道哪些禮貌用語？用詞語接龍的方式，挺好玩的.活動3、在我們生活和學習中，你覺得哪些用語與我們小學生文明規(guī)范不相適應(yīng)、和不相容的，或不如人意的？活動4、記一記1、用你最喜歡的方式去記住它，好嗎？2、

哪些你已經(jīng)做到了，告訴老師和同學。3、

能把你知道的禮貌歌告訴爸爸媽媽嗎？活動5、演一演

做個受歡迎的小朋友（注意使用禮貌用語）相聲、歌舞、快板、小品等都可以?；顒?、我的宣傳開展一次“小手拉大手”的活動，寫倡議書，提醒廣大市民自覺地使用文明禮貌用語，做文明的深圳市民。

例：《倡議書》活動7、評一評評選禮儀之星（請我們的老師、同學、爸爸媽媽參與）

★★★★★★第九頁，共二十九頁，2022年，8月28日三、怎樣才能有效的開發(fā)？1、本著學生熟悉和激勵原則活動主題的選擇很重要，也是最為關(guān)鍵的一步，一個富有創(chuàng)意的選題凝聚了學生的體驗和老師的智慧。學生對自己所從事的活動和研究的課題感興趣，就會產(chǎn)生一種激勵作用，研究起來就會收到事半功倍的效果。2、本著實事求是的原則它必須切合學生實際，被學生所理解和認同，并且能夠?qū)⒆约核芯空n題順利地進行下去，如果學生所確立的課題與自己的生活實際和研究能力相差甚遠，結(jié)果就達不到要求和預(yù)期效果，這樣不但挫傷了學生的積極性，而且造成了時間和精力上的巨大浪費，如果學生所選擇的課題，是老師，甚至專家代替完成的，就是再規(guī)范，再深刻，再有創(chuàng)造性，對學生的發(fā)展都是無用的。如果這樣下去，綜合實踐活動課程的實施將走進一種誤區(qū)。目前，我們已經(jīng)看到來自全國不少地區(qū)和學校提交了許多很有價值的研究案例，有的案例和研究生論文沒有什么差別，其制作技術(shù)也達到了一個很高的水準度，如果是學生自己研究的成果，那應(yīng)當可喜可賀，但如果是老師或研究人員代替完成的，就應(yīng)當引起深刻的思考。第十頁，共二十九頁，2022年，8月28日3、要注意教給學生基本方法綜合實踐活動課程的實施途徑與方法有多種，應(yīng)該讓師生掌握其中最基本的方法。這些基本方法主要有：⑴學會確立活動主題。主題不是由教師硬性規(guī)定的，它來源于與孩子們的生活息息相關(guān)的現(xiàn)實的話題和問題，而不是遠離他們生活的一些消息或事件。師生以“問問題”的方式探尋主題的內(nèi)在價值，也即是基于現(xiàn)實的“問題”來反思為什么要做這個主題？這個主題能夠做些什么？怎樣做？以“生活中的自我保護”主題活動為例。我們首先引導(dǎo)學生說一說，遇到這樣的問題時你最想知道些什么呢？學生可能會想：我們?nèi)绾尾拍苁雇瑢W們學會自我保護？如何減少事故的發(fā)生？摔傷、碰傷時我們該怎么辦？……有了明確的方向，學生就可以進行正確操作了。第十一頁，共二十九頁，2022年，8月28日⑵幫助學生設(shè)計活動過程?；顒釉O(shè)計非常重要，因為綜合實踐活動課程是屬于經(jīng)驗性的課程，意義蘊含在經(jīng)驗過程之中，或者說意義是在經(jīng)驗過程之中建構(gòu)起來的。因此，活動的每一步都應(yīng)精心思量，細作安排。教師在設(shè)計活動時可以從以下幾個方面入手：一是活動要有目的性，綜合學習范圍廣泛，主題也多種多樣，但不管是什么主題，都必須有明確的目標，目標明確了，心理才有指向性。二是充分體現(xiàn)分工協(xié)作精神。沒有分工則個體無以承擔，沒有協(xié)作則目標無以實現(xiàn)。所以在進行活動設(shè)計時，既要根據(jù)自愿原則為孩子們提供盡可能多的自由選擇的機會，同時又要有助于孩子們之間的合作。（同時更要防止在活動中出現(xiàn)這樣的情況：依賴他人、好大喜功、以我為主、互不團結(jié)、互相推萎的現(xiàn)象）第十二頁，共二十九頁，2022年，8月28日三是資料來源要有暗示性。綜合性學習，特別是研究性學習，需要以豐富的資料作為依托來展開。在學習過程中學生面對著紛繁復(fù)雜的資料或信息，往往無所適從，此時教師應(yīng)指導(dǎo)學生學會運用調(diào)查、訪問、考察、探究、問卷\參觀等等實踐方法來收集第一手資料。四是活動要獲得各方面的支持。不容置疑，綜合實踐活動課程的順利實施，學校支持系統(tǒng)的建立健全是最為重要的。沒有學校相應(yīng)的支持和保證，僅僅是布置一個任務(wù)下去，即便是有理想、有能力的教師也會舉步維艱的。所以教師要爭取學校、家長與社區(qū)的關(guān)心、理解和支持，為孩子提供寶貴的活動資源。（如我們開展“做個精明的消費者”時，得到了南山消費者委員會和人人樂的大力支持）五是在實施過程中，學生會遇到許多意想不到的困難，所以事前教師應(yīng)作通盤考慮，各個細節(jié)都要考慮周全，當困難出現(xiàn)時，教師更要及時出現(xiàn)及時給予幫助。第十三頁，共二十九頁，2022年，8月28日三、綜合實踐活動的具體實施1、教師通過設(shè)計開放性問卷創(chuàng)設(shè)情境，如下表，經(jīng)由學生的自主選擇確定活動的方向。

這是我想研究的班級：姓名：性別：1、你對什么東西最感興趣？2、你想了解這個東西的哪些方面？3、你想自己獨立研究還是與其他同學合作研究？第十四頁，共二十九頁，2022年，8月28日2、教師再指導(dǎo)學生縮小選題范圍，明確活動項目，在詳細規(guī)劃活動方案的基礎(chǔ)上填寫問卷我要有個計劃班級：姓名：性別：1、請試著寫出你要研究的問題的題目。2、你打算怎樣研究這個問題？3、如果你們想合作研究這個問題，那么你們打算如何分工？第十五頁，共二十九頁，2022年，8月28日3、學生實踐活動方案的設(shè)計可以通過“天天進步—我的小檔案監(jiān)控學生的活動過程，同時在詳盡觀察的基礎(chǔ)上，完成對學生的”即時評語“和”典型個案“的追蹤。日期我的行動我的發(fā)現(xiàn)我的感想月日星期月日星期月日星期月日星期第十六頁，共二十九頁，2022年，8月28日4、活動反思表由學生反思活動歷程，記錄活動體驗與感受。班級：姓名：性別：1、你對這次的研究活動是否感興趣？如不感興趣，請說出理由。2、你的指導(dǎo)老師是誰？你想對他說些什么？3、你認為自己做的結(jié)果怎么樣？4、在做的過程中，你遇到的最大問題是什么？5、通過這次活動，你最大的收獲是什么？6、如果你是合作研究，那么你感到小組合作是否愉快？7、如果有這樣的活動，你愿意繼續(xù)做嗎？如果不愿意繼續(xù)做，請說明你的理由。第十七頁，共二十九頁，2022年，8月28日5、走向社會，通過對家庭、班級、學?；蛏鐓^(qū)的廣泛調(diào)查，觀察社會百態(tài)，在真實的情境中引發(fā)對某些問題的思考，確定并記錄大致的選題范圍。

問題找到了調(diào)查者：年級：姓名：性別：1、調(diào)查時間：2、調(diào)查地點：3、被調(diào)查者（包括人或事物）：4、調(diào)查后的發(fā)現(xiàn)：第十八頁，共二十九頁，2022年，8月28日6、學生從“我眼中的我”出發(fā)，初步規(guī)劃自我反思的具體內(nèi)容。同時，為了解自己在別人眼中的形象，由學生本人用一定的方式確定評價自己的評價人員，評價人員包括學生、家長和老師。

現(xiàn)實的我與理想的我我眼中的我我的回憶錄給我印象最深刻的事情我的特長我的性格別人眼中的我家長老師同學理想的我第十九頁，共二十九頁，2022年，8月28日1、從教材中選擇研究內(nèi)容小學教材無論哪一門課程，其內(nèi)容都是豐富多彩的，在學習課本知識的同時，結(jié)合課本內(nèi)容和學生實際，開展與教學內(nèi)容的學習、鞏固和拓展相關(guān)的，各學科中所發(fā)現(xiàn)的問題、所獲得的知識可以在綜合實踐活動中延伸。例如：數(shù)學學習中開展的《來源于生活-提煉為數(shù)學-應(yīng)用于實際》研究，我們從學生天天生活的校園中，最喜歡的事情中，最熟悉的人物中提煉出一系列既源于生活，又高于生活的數(shù)學問題，使教材充滿了真實感和親切感。語文教學中開展《作文教學要向生活開放》引導(dǎo)學生到社會這個大環(huán)境去認識生活、體驗生活、學習語言、運用語言，生活有多廣闊，作文天地就有多廣闊。英語教學中開展《小學生英語學習的調(diào)查》研究、情景英語研究等?？茖W課程標準指出：不能像傳授知識一樣直接教給孩子，而是要創(chuàng)造機會，通過參加活動，日積月累，讓學生感受、體驗與內(nèi)化。我們通過開展養(yǎng)蠶、種植鳳仙花等研究來激發(fā)孩子學習科學課的興趣，陶冶他們愛科學、愛生命的美好情感。五、引導(dǎo)學生從做小課題入手以切實提高綜合實踐能力第二十頁，共二十九頁，2022年，8月28日2、從第二課堂中選擇研究內(nèi)容課外第二課堂活動屬于綜合實踐活動課程的非研究領(lǐng)域，這一方面的內(nèi)容探討為學生提供了展示自我的舞臺，學生自主、自愿、靈活地參與到活動當中，其綜合實踐能力的提高是顯而易見的。方式如下：（1）每天下午4：15——4：35分在各班開展的讀書活動。（2）高檔次的實踐活動隊。如，管樂隊、乒乓球隊、義務(wù)服務(wù)隊、舞蹈隊、合唱團、科技小組、小記者文學社、小書法班等；（3）常規(guī)教育內(nèi)容。如，文明禮貌、誠實守時、講究衛(wèi)生、注意安全、自我保護、遵紀好學、尊老愛幼、尊師友愛活動等。3、從社會生活中選擇研究內(nèi)容通過參觀、訪問、探究等，幫助學生了解家庭、社會及國內(nèi)外情況，培養(yǎng)了解社會、關(guān)注社會、服務(wù)社會的意識。主題領(lǐng)域如下：①國際理解：外國人在中國、我與外國人交朋友、深圳的鄰居、深港文化比較等；②咨詢科技：我和電腦交朋友、走進互聯(lián)網(wǎng)、家電與我們的生活等；③健康安全：遠離毒品、吸煙有害健康、賭博的危害、我們來做小交警、深圳的交通工具、肥胖與健康、視力殺手、假冒偽劣的危害、深圳飲食文化特色、常見病預(yù)防、我的身體等；④深圳的地理、環(huán)境、氣候、行政、社區(qū)生活、生活經(jīng)營、歷史與發(fā)展等。第二十一頁，共二十九頁，2022年，8月28日六、我們的總目標以學生為主體，充分利用學校和社區(qū)教育資源，引導(dǎo)學生在親身體驗生活及解決各類問題的過程中獲得制作、探究、合作等多種學習經(jīng)歷，養(yǎng)成對待人生、社會與自然的感悟力、理解力和欣賞力；整合學校、社區(qū)、家庭教育力量，以抵制社區(qū)里的負面影響，引導(dǎo)學生在參與社區(qū)建設(shè)、社區(qū)改造的創(chuàng)造性活動中，從小養(yǎng)成服務(wù)社群、勇于承擔、善于協(xié)作、勤于思考等好品質(zhì)。溝通小學各知識學科之間的界域，積極開展拓展性學習、綜合性學習，讓學生在有創(chuàng)意的學習生活中，心智得于和諧發(fā)展。第二十二頁，共二十九頁，2022年，8月28日（一）年段目標（1——2年級）1、認識自我（1）說出自己在家庭及班級的角色；（2）積極參與各項學習活動，培養(yǎng)自己的興趣和特長；（3）欣賞自己的長處，并能通過各種各樣的方式，展現(xiàn)自己的特長；（4）學會欣賞他人，與人和睦相處，知道人有不同的愛好、特長、興趣和行事方式，并能給予尊重；（5）了解自己的學習情況，能制定簡單的學習計劃；（6）運用所學的外語，進行簡單的對話。2、我與自然環(huán)境（1）初步認識學校及大新社區(qū)的各種自然及社會環(huán)境；（2）初步認識學校及學校周邊的自然環(huán)境與自己的關(guān)系；（3）觀察住家和學校的周邊環(huán)境，并知道保護環(huán)境，保護自己的基本方法；（4）樹立危機意識，學會處理危機的基本知識；（5）學會從自己身邊的生活小事做起，養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習慣。3、我與生活（1）在家庭、學校和社區(qū)中努力嘗試力所能及的活，體驗勞動中的苦與樂，珍惜他人勞動成果；（2）保持個人整潔，并維護班級與學校的共同秩序和整潔；（3）合理利用零花錢、壓歲錢，養(yǎng)成簡樸的好習慣；（4）學會與家人溝通，協(xié)助家人做一些簡單的家務(wù)。4、我與學校（1）尊重講不同方言的同學，尊重他們個人的習俗和愛好；（2）關(guān)心學校及班級的文化建設(shè)，擁有初步的社群服務(wù)意識，嘗試對學校存在的問題提出合理化的建議；（3）主動參加學校開展的各種活動，能自覺維護學校形象；（4）了解毒品的危害性，遠離毒品，珍愛生命；（5）了解關(guān)于安全的常規(guī)知識。5、我與社區(qū)（1）尊重社區(qū)中不同身份的人及他們的愛好，尊重為社區(qū)服務(wù)的人；（2）在成人指導(dǎo)下，參加社區(qū)各類活動，能意識到自己是社區(qū)中的一分子；（3）關(guān)愛社區(qū)中的每個人。6、我與資訊科技（1）能感受到科技在學校、家庭和社區(qū)中的廣泛運用給生活帶來各種便利；（2）明白各類學習活動需要嚴謹求實的品格和態(tài)度；（3）學會簡單的電腦操作技術(shù)，利用信息技術(shù)手段查閱學習資料，了解與學習生活相關(guān)的科技發(fā)展新產(chǎn)品、新事物。第二十三頁，共二十九頁，2022年，8月28日中高年段目標（3——6年級）1、認識自我（1）對自己身邊親近的人、事、物感興趣并有進一步了解的愿望；（2）能用恰當方式展現(xiàn)自己的長處；（3）能主動參加各類學習活動，有意識地發(fā)展自己的興趣和特長；（4）能制定科學的學習計劃，嘗試用合理的方法去解決生活中所遇到的問題；（5）尊重并關(guān)懷不同階層的人士；（6）能簡單描述本市、本社區(qū)和本校的文化特點；（7）能運用所學外語與他人進行簡單的對話，展現(xiàn)自己對外國文化的學習能力；（8）初步認識兩性的差異；（9）感受生命的起源及發(fā)展，體驗做人的快樂。2、我與自然環(huán)境（1）熟悉大新社區(qū)、南山區(qū)的自然與人文環(huán)境，認識人與自然和諧相處的重要性；（2）能欣賞自然之美，具有初步的環(huán)保意識；（2）能認識到破壞自然環(huán)境給人類帶來的危害，學會一些保護或改善環(huán)境的方法；（3）能根據(jù)調(diào)查研究對學校及周邊環(huán)境提出建設(shè)性的改進意見和具體措施；（4）有危機意識，了解有關(guān)各種危害的相關(guān)知識，養(yǎng)成良好的應(yīng)對危機的心理素質(zhì)，培養(yǎng)處理危機的能力和面對危機的責任感；3、我與生活（1）養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，并維護班級、學校共同的秩序和整潔；（2）初步掌握必備的生活常識，學會生活自理；（3）初步學會合理消費，樹立消費者權(quán)益受法律保護的意識；（4）學會安排時間，制定學習計劃；（5）掌握與家人、同伴和社區(qū)有關(guān)人士溝通的技巧，擁有社區(qū)“主人”意識；（6）學會設(shè)計和制作簡單的反映民族特色和家鄉(xiāng)習俗的手工藝品；（7）能正確操作家庭電器；（8）在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的休閑生活，具備一定的野外生存能力。4、我與學校（1）尊重來自不同地域和持不同習俗方言的同學，關(guān)愛殘疾同學，并盡己所能幫助他們解決在日常生活中遇到的困難；（2）關(guān)注校園文化，班隊建設(shè)，樹立“學校是我家”的主人翁意識，自覺維護學校的形象；（3）積極參加學校開展的各種活動，并養(yǎng)成負責與遵守的態(tài)度；（4）關(guān)注不同的文化背景，學習人類文化的精華；（5）關(guān)注教育發(fā)展方向，了解世界一體化對自己學習、生活的影響。（6）了解毒品的危害性，遠離毒品，珍愛生命。（7）遵守交通規(guī)則和其它安全要求，能用自己的行動做表率。5、我與社區(qū)（1）尊重社區(qū)中不同身份的人并能同他們友好相處，尊重為社區(qū)服務(wù)的人；（2）主動參與社區(qū)活動，并體驗服務(wù)他人的意義；（3）加強與鄰居的溝通，認識人與人之間和睦相處的重要性；（4）關(guān)注社區(qū)中的重要活動，能敏銳發(fā)現(xiàn)社區(qū)及學校中存在的主要問題，并能恰如其分地提出改進建議；（5）形成社區(qū)主人翁的意識，自覺維護社區(qū)的形象。6、我與資訊科技（1）理解信息技術(shù)與學習和生活的關(guān)系；（2）能利用所學的電腦知識，查閱學習資料，了解世界科技發(fā)展的新產(chǎn)品、新事物。（3）了解從事科技活動必須具備的態(tài)度，能夠安全而有方法地參加科技活動，具有與他人進行合作、技術(shù)交流的態(tài)度和能力。第二十四頁，共二十九頁，2022年，8月28日七、預(yù)設(shè)的主題一、二年級：1、我與大新小學2、我的家庭

3、我與鄰居

4、我與老人

5、我與電腦交朋友

三-六年級：1、我心目中的大新小學

2、早餐與健康

3、大新小