注意力障礙的治療專家講座

認知障礙及其類型認知障礙(cognitivedeficit)

是認識過程首先或多方面損害，造成上述過程效率降低或功效受損。障礙類型注意力和專注力輕易分散。學習和記憶障礙。推理能力障礙執(zhí)行功效障礙制訂計劃，按計劃執(zhí)行決議困難注意力障礙的治療專家講座第1頁標準化測驗篩選評定NCSE,MMSE特定評定RBMT,TEA,BIT優(yōu)點提供客觀、可靠數(shù)據重復統(tǒng)計病患者認知功效條件含有完好語言能力注意力能夠集中一段時間結果分析結合教育程度功效活動行為觀察適用范圍日常生活獨立能力受影響不符合進行標準化測驗觀察內容專注力；記憶能力；方向感；學習動機；應變能力及判斷力。獲取資料方式各種日常生活問卷EMQ,MFQ,LIADL評估工具注意力障礙的治療專家講座第2頁

注意記憶推理執(zhí)行集中注意感覺記憶

視覺記憶詞語記憶分類確立目標計劃步驟連續(xù)注意工作記憶

次序開啟選擇性注意交替注意分別注意長久記憶情節(jié)記憶語義性記憶程序記憶前瞻性記憶

聯(lián)想預計

推斷自我監(jiān)測自我更正自我評價追蹤隨訪認知內容及其分類注意力障礙的治療專家講座第3頁注意概念注意是心理活動對一定事物指向與集中。因為這種指向和集中，人們才能夠清楚認識周圍現(xiàn)實中某一特定對象產生，而避開不相干事物。特征集中性指向性心理活動對一定對象注意注意力障礙的治療專家講座第4頁注意特點及分類注意本身不是一個獨立心理過程，它是伴伴隨感知、記憶、思維、想象等心理活動一個心理狀態(tài)。注意分類按有沒有預定目標分無意注意有意注意按器官分視覺注意聽覺注意預定目標意志努力無不需無意注意有意注意有需注意力障礙的治療專家講座第5頁

注意力損害基本水平進行一項工作時，不能連續(xù)注意或充分地注意，對簡單刺激有反應如聲音或物體

高級水平不能把注意力從一件事上轉到另一件事上，或分別注意同時發(fā)生兩件事情注意力障礙的治療專家講座第6頁注意障礙評定

成套神經心理測試注意水平特定評定

日常專注力測試(testofeverydayattention,TEA)

注意網絡測驗（attentionnetworktest，ANT）

連續(xù)注意反應時間(SART)連續(xù)性操作測驗(CPT)符號-數(shù)字模式測驗(SDMT)步調聽覺連續(xù)附加任務測試(PASAT)威斯康星卡片分類測驗(WCST)斯特魯普色-詞測驗（SCWT）顏色連線測試(CTT)六元素測驗(SET)注意力障礙的治療專家講座第7頁字母劃消測驗劃消測驗一個類型操作方法:在每行中有52個英文字母，共6行；每行有18個要劃消字母，隨機地分散在每行字母中；要求被試盡快地把目標字母劃掉。評分:依據速度、錯誤數(shù)和漏數(shù)評分

注意力障礙的治療專家講座第8頁符號-數(shù)字模式測驗內容以印刷好符號展現(xiàn)給受試者，共有120個符號；觀察90秒內能填出或說出多少個數(shù)字。操作受試者將符號轉化為數(shù)字；也能夠口頭說出數(shù)字。注意力障礙的治療專家講座第9頁連線測驗A型A型主要反應右大腦半球功效，是反應較為原始知覺運動速率。注意力障礙的治療專家講座第10頁連線測驗B型B型則反應左半球功效，它除了包含知覺運動速率之外，還包含了概念和注意轉換效應。注意力障礙的治療專家講座第11頁日常專注力測驗

（TestofEverydayAttention,TEA）內容:

將日?；顒幼鳛闇y驗項目閱讀地圖分辯雙向電梯位置在電話簿中查閱指定一組電話號碼邊數(shù)數(shù)邊查閱電話號碼注意力障礙的治療專家講座第12頁TEA

數(shù)電梯上升層數(shù)≤6分閱讀地圖≤5分查閱電話≤5分在分神情況下數(shù)電梯≤5分數(shù)數(shù)和查閱電話≤5分視像電梯≤5分雙向電梯≤5分

單音計數(shù)SWCTPASAT和SDMTCTT評定流程圖連續(xù)注意選擇注意分別注意轉移注意注意力障礙的治療專家講座第13頁1.閱讀地圖（Mapsearch）

時間：2分鐘，每分鐘用不一樣顏色筆TEA注意力障礙的治療專家講座第14頁TEA2.數(shù)電梯上升層數(shù)（elevatorcounting）：受試者聆聽CD及數(shù)出電梯上升層數(shù)。3.在分神情況下數(shù)電梯上升層數(shù)（elevatorcountingwithdistraction）：出現(xiàn)兩種不一樣聲音時，只數(shù)出屬于升降機聲音。注意力障礙的治療專家講座第15頁

4.視像電梯（visualelevator）受試者從圖中說出電梯停下層數(shù)，準備好秒表進行計時。TEA5.雙向電梯（elevatorcountingwithreversal）CD中出現(xiàn)三種不一樣聲音：低音代表電梯向下，高音代表電梯向上，平音代表電梯繼續(xù)向同一方向移動。受試者說出電梯最終停下層數(shù)。注意力障礙的治療專家講座第16頁TEA6.查閱電話（telephonesearch）：盡快從電話頁中找出有兩個相同圖案電話號碼。7.數(shù)數(shù)和查閱電話（telephonesearchwhilecounting）：受試者邊聆聽CD及數(shù)出聲響次數(shù)，邊盡快從電話頁中找出有兩個相同圖案電話號碼。注意力障礙的治療專家講座第17頁

信息處理能力訓練

（Informationprocesstraining）興趣法

使用電腦游戲、專門編制軟件、虛擬應用等。示范法

示范想要患者做活動，并給予語言提醒，使患者視覺、聽覺都調動起來，加強注意。獎賞法

慣用代幣法，一些毛公仔、巧克力、各種卡通小貼片等作為小獎品，激發(fā)患者熱情。電話交談

勉勵不一樣住家人、親友和朋友打電話給患者聊天，尤其是他所感興趣問題，能夠無話不談，無所不包。注意力障礙的治療專家講座第18頁恢復性訓練以技術為基礎訓練

Skill-basedontraining猜測游戲刪除作業(yè)注意力障礙的治療專家講座第19頁恢復性訓練以技術為基礎訓練

Skill-basedontraining時間感數(shù)目次序注意力障礙的治療專家講座第20頁恢復性訓練分類訓練

Specificprocesstraining連續(xù)性擊鼓傳花選擇性有背景噪音磁帶交替性交替刪除分別性