怎樣快速提高高中語(yǔ)文成績(jī)

第頁(yè)怎樣快速提高高中語(yǔ)文成績(jī)一、找到自己的不夠

很多的高中生在學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文過(guò)程中，高中生想要找到自己在高中語(yǔ)文中的不夠，并且這些不夠之處加以改正。但這些方面的改正必須要高中生擁有強(qiáng)大的〔心理素養(yǎng)〕，因?yàn)槊總€(gè)人在面對(duì)自己不夠之處的時(shí)候，總是會(huì)有意識(shí)的避開(kāi)，所以，想要讓高中生勇敢的面對(duì)自己的不夠之處，再將這些不夠的地方改正，對(duì)高中生來(lái)說(shuō)實(shí)在是一件很困難的事情?？墒?，為了能夠讓高中生提升自己的高中語(yǔ)文成績(jī)，這是都是必須都得做到的。

二、整理語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

知識(shí)整理筆記是用來(lái)記錄高中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的，可用于隨堂筆記和個(gè)人整理，經(jīng)過(guò)初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，絕大部分的高中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)和語(yǔ)言現(xiàn)象都有接觸，但限于理解能力，很多的高中生是一知半解，支離玻碎的，等很多的同學(xué)進(jìn)入高中的時(shí)候，有必要對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)性的梳理，用一年的時(shí)間歸納整理，同時(shí)對(duì)文字常識(shí)，寫作知識(shí)等注意搜集。

三、邏輯答題

語(yǔ)文學(xué)習(xí)最重要的內(nèi)容是讀書。要學(xué)好語(yǔ)文，光讀幾冊(cè)教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要大量地閱讀課外書籍，從書中獲取豐富的精神養(yǎng)料。高中語(yǔ)文的答題背后還是必須要很多的有用技巧的，雖然說(shuō)語(yǔ)文不等同于數(shù)理化方面，只局限于一個(gè)答案，高中生們可以依據(jù)自己的想法和思維來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但這些也不能夠成為在大腿方面的主要部分。同學(xué)們還是必須要找到內(nèi)容背后的答題邏輯，依據(jù)邏輯來(lái)推斷自己的思維方式，才干找準(zhǔn)方向，才干更好的進(jìn)行答題，才干獲得更好的成績(jī)。

2提升高中語(yǔ)文成績(jī)的方法一

一、想要學(xué)好語(yǔ)文，就要先熱愛(ài)語(yǔ)文，因?yàn)槟阒挥袗?ài)她，她才會(huì)給你回報(bào)。閱讀是提升語(yǔ)文成績(jī)的最好方式。我讀過(guò)不少書，也形成了自己的讀書風(fēng)格?？焖俅罅康拈喿x可能一時(shí)不能顯著提升成績(jī)，但長(zhǎng)期的閱讀下去，必能有所廣益，提升自己的高中語(yǔ)文素養(yǎng)。只有全身心投入，不計(jì)得失，才干學(xué)好語(yǔ)文，只有落到筆頭上的才干內(nèi)化為自己的。

二、語(yǔ)文的文言文，它在語(yǔ)文試卷中雖然只占20分左右，卻是一塊難啃的硬骨頭。很多考生一提到文言文就害怕三分，因?yàn)楣糯鐣?huì)的語(yǔ)言習(xí)慣與現(xiàn)在有很大區(qū)別。而王偉應(yīng)付文言文也有自己的方式。高中語(yǔ)文文言文講究的也是積存，按他的話說(shuō)就是平常要多翻翻文言文字典。他認(rèn)為，很多同學(xué)覺(jué)得文言文難，就是難在一些實(shí)詞和虛詞上。其實(shí)，關(guān)于文言實(shí)詞和虛詞的用法，沒(méi)必要求全，只要能掌握考試大綱規(guī)定的文言實(shí)詞和虛詞的用法以及一些特別的例句即可。

三、速讀記憶是一種高效的高中語(yǔ)文閱讀、學(xué)習(xí)方法，其訓(xùn)練原理就在于激活我們"腦、眼'潛能，培養(yǎng)我們直接把視覺(jué)器官感知的文字符號(hào)轉(zhuǎn)換成意義，消除頭腦中潛在的發(fā)音現(xiàn)象，越過(guò)由發(fā)聲到理解意義的過(guò)程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實(shí)現(xiàn)閱讀提速、整體感知、理解記憶、注意力集中。

四、首先要知道語(yǔ)文學(xué)習(xí)必須要積存，沒(méi)有積存就沒(méi)有語(yǔ)文水平的提升，厚積而薄發(fā)就是這個(gè)道理。把一本教材分成以下幾大塊：重點(diǎn)字詞，易錯(cuò)字詞積存;名言警句、優(yōu)美片段、古詩(shī)詞積存;名人故事、啟發(fā)心靈的益智故事積存;高中語(yǔ)文閱讀知識(shí)點(diǎn)和解題方法積存;平常看書讀報(bào)時(shí)所產(chǎn)生的思想火花積存;病句修改積存;文言實(shí)詞積存;平常對(duì)大自然、社會(huì)、人生的心得積存;名著閱讀積存。

3提升高中語(yǔ)文成績(jī)的方法二

一、錯(cuò)題改正本

就是把原來(lái)所有做過(guò)的語(yǔ)文習(xí)題訂成冊(cè)，重點(diǎn)在語(yǔ)文錯(cuò)題上反復(fù)背誦，這是使基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)迅速提升的最有效途徑。一種題型，每做三道題就認(rèn)真總結(jié)一次，再把總結(jié)出來(lái)的東西，通過(guò)做題印證一下;并且定期將各種知識(shí)體系、解題思路與技巧在腦海里梳理、過(guò)濾一遍，記錄在案的"陷阱'與思維誤區(qū)，絕對(duì)不能放過(guò)。

二、重視選擇題

一定要在語(yǔ)文選擇題里，針對(duì)自己的弱點(diǎn)，尋找突破。要想在語(yǔ)文上得高分，還得靠語(yǔ)文選擇題。選擇題的前三個(gè)題，一定不能丟分。平常應(yīng)注意搜集記憶模糊的字詞。如果把做過(guò)的所有關(guān)于讀音、錯(cuò)別字、成語(yǔ)的正確寫法，整理在一個(gè)本子上，天天打開(kāi)本子，瀏覽一遍整理的內(nèi)容，常常橫向比較相近相似的音、字或成語(yǔ)，哪怕不刻意去背，都有事半功倍的效果。

在做語(yǔ)文題時(shí)不要一味地求新、求奇，要注重題型的規(guī)范性。歷年真題是最好的樣題，要吃透。多思索出題者對(duì)語(yǔ)文選擇題的?？键c(diǎn)，多比較幾份卷子的相似題，你會(huì)有很大收獲。要在天天的反復(fù)總結(jié)中進(jìn)一步提升，堅(jiān)持不失分的感覺(jué)。關(guān)于古文復(fù)習(xí)，實(shí)詞虛詞是基本功，把一類詞的常見(jiàn)解釋整理在一起，縱向比較其差異，會(huì)發(fā)現(xiàn)用法也就那么幾種，會(huì)有去粗求精的效果。在復(fù)習(xí)中強(qiáng)化自己的推斷思維，把握翻譯的基本原則。如果你從現(xiàn)在開(kāi)始準(zhǔn)備，高考將會(huì)信心十足。

三、寫好作文四部曲

語(yǔ)文審題和點(diǎn)題最重要。記敘文的主題表達(dá)是比較含蓄的，一定要點(diǎn)題。要使閱卷老師明白，你寫的主題與作文試題有關(guān)。去年的作文題，有些考生就吃虧在這里，寫記敘文，又老想著文學(xué)作品的主題應(yīng)該含蓄的"戒律'，寫出的作文，讓閱卷〔教師〕反復(fù)識(shí)別都難以確定是否與考題有關(guān)，這樣的作文，分?jǐn)?shù)自然就高不上去了。

4提升高中語(yǔ)文成績(jī)的方法三

一、夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)

不同于小學(xué)、初中階段，高中語(yǔ)文作為基礎(chǔ)教育階段語(yǔ)文課程的深入，更重視提升同學(xué)自身的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)同學(xué)的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。因此，高中語(yǔ)文教學(xué)更必須要教師從宏觀上把握語(yǔ)文課程目標(biāo)，充分解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，為同學(xué)制定合理高效的學(xué)習(xí)策略，調(diào)動(dòng)同學(xué)作為教學(xué)主體的主人翁意識(shí)，增加同學(xué)對(duì)語(yǔ)文課程的認(rèn)同感，從而提升同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)。但語(yǔ)文成績(jī)的提升并非立竿見(jiàn)影，許多教師在沒(méi)有充分認(rèn)清這一現(xiàn)實(shí)狀況的前提下，盲目采納高強(qiáng)度的題海戰(zhàn)術(shù)，期望能夠在短時(shí)間內(nèi)快速提升同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)，這樣不僅不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，反而會(huì)增加同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，激起他們的逆反情緒，讓同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)失去興趣與動(dòng)力。

首先，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)于已經(jīng)學(xué)習(xí)了九年語(yǔ)文課程的高中同學(xué)來(lái)說(shuō)并不困難，在考試中許多同學(xué)之所以容易在基礎(chǔ)部分上失分很大程度上是因?yàn)閷W(xué)得不夠扎實(shí)，對(duì)許多知識(shí)都是囫圇吞棗、淺嘗輒止，并沒(méi)有真正理解其含義，因而在考試中也就不能熟練運(yùn)用。針對(duì)這一部分內(nèi)容，教師不必須要在語(yǔ)文課堂上做過(guò)多的講解，而是應(yīng)該發(fā)揮自己作為教學(xué)指導(dǎo)者的作用，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予同學(xué)點(diǎn)撥與引導(dǎo)，使同學(xué)能夠通過(guò)自己的學(xué)習(xí)獲得知識(shí)?；A(chǔ)知識(shí)不難理解，重在多練，但學(xué)習(xí)并不是傳統(tǒng)意義上的題海戰(zhàn)術(shù)，教師應(yīng)落實(shí)新課程改革分層次、多樣化的教學(xué)理念，為同學(xué)〔制定〕多種形式的學(xué)習(xí)模式，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)的趣味性與基礎(chǔ)內(nèi)容巧妙的結(jié)合在一起，這樣既能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的語(yǔ)文課堂參加度，又能讓同學(xué)在收獲知識(shí)的同時(shí)獲得快樂(lè)，可謂是一舉兩得。

其次，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固不能過(guò)于依賴課堂的講授，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，讓同學(xué)通過(guò)自己的努力整合語(yǔ)文基礎(chǔ)內(nèi)容，構(gòu)建知識(shí)框架，讓同學(xué)在語(yǔ)文施行與嘗試中找到合適自己的學(xué)習(xí)方法，這樣不僅能幫助同學(xué)快速高效地掌語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，更能讓同學(xué)養(yǎng)成優(yōu)良的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣?；A(chǔ)知識(shí)是提升同學(xué)語(yǔ)文成績(jī)的基石，教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，從鞏固同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)入手，按部就班，由淺入深，最終幫助同學(xué)提升語(yǔ)文成績(jī)。

二、提升同學(xué)的語(yǔ)文閱讀能力與寫作能力

就高中語(yǔ)文課程而言，閱讀和寫作是語(yǔ)文教學(xué)的重中之重，因此，培養(yǎng)同學(xué)擁有優(yōu)良的閱讀能力與寫作能力是提升同學(xué)語(yǔ)文成績(jī)的必經(jīng)之路。高中階段的同學(xué)在經(jīng)歷了小學(xué)、初中語(yǔ)文對(duì)閱讀、寫作的初步教學(xué)之后，已經(jīng)具備了一定的閱讀鑒賞能力和寫作能力。因此，同學(xué)并不是零基礎(chǔ)走進(jìn)課堂，這就要求教師必須充分合計(jì)、了解同學(xué)的現(xiàn)有閱讀、寫作水平，分析同學(xué)的優(yōu)勢(shì)與不夠，因勢(shì)利導(dǎo)，通過(guò)有效的教學(xué)方法，提升同學(xué)的閱讀能力和寫作能力，從而使同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)有質(zhì)的提升。

首先，就閱讀能力而言，高中同學(xué)在經(jīng)歷了九年的閱讀訓(xùn)練后，能夠比較準(zhǔn)確地把握閱讀材料的內(nèi)容和情感，只是在一些細(xì)節(jié)閱讀上不夠深入，缺乏閱讀技巧的指導(dǎo)