安徽中考復(fù)習(xí) 高效提分作業(yè) 第六單元 碳和碳的氧化物

第六單元碳和碳的氧化物一、選擇題.(2021.南京中考)下列物質(zhì)中，硬度最大的是(A)金剛石B.石墨C.活性炭D.焦炭.(2021?宜昌中考)碳單質(zhì)的性質(zhì)與用途對(duì)應(yīng)關(guān)系錯(cuò)誤的是(C)石墨導(dǎo)電性好可作電池電極活性炭吸附性強(qiáng)可作冰箱除味劑金剛石硬度大可制作鉛筆芯炭黑常溫化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定可制墨汁.(2021?揚(yáng)州中考)自然界碳循環(huán)如圖所示。下列說(shuō)法正確的是(C)壺上物壺上物分解作J1J向空氣中排放CO2會(huì)形成酸雨無(wú)機(jī)物和有機(jī)物不可相互轉(zhuǎn)化C.植樹(shù)造林有利于吸收co2D.煤、石油和天然氣是可再生能源4?下列關(guān)于CO2、CO的說(shuō)法不正確的是(C)A.CO是許多氣體燃料(如水煤氣)的主要成分B.冬天用煤火取暖時(shí)，在煤爐上放一壺水不能防止CO中毒C.CO無(wú)毒，當(dāng)空氣中的CO超過(guò)正常含量時(shí)，不會(huì)對(duì)人體健康產(chǎn)生影響22D.大氣中的CO2能起到對(duì)地球保溫的作用5.(2020?甘孜州中考)CO、CO和CaCO的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的23是(B)③①可通過(guò)物質(zhì)的還原性實(shí)現(xiàn)②可通過(guò)物質(zhì)的可燃性實(shí)現(xiàn)③可通過(guò)與澄清石灰水反應(yīng)實(shí)現(xiàn)④可通過(guò)分解反應(yīng)實(shí)現(xiàn).探究碳的氧化物性質(zhì)實(shí)驗(yàn)如圖所示，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(C)澄淆石荻加浣清石灰氷甲乙丙丁甲裝置能分離CO和CO2乙和丁中澄清石灰水的作用是不同的C.丙中固體減少的質(zhì)量可以確定通入CO的質(zhì)量D.戊中點(diǎn)燃?xì)怏w的目的是處理尾氣二、非選擇題.(2021.賀州中考)(1)氣候變化是人類(lèi)面臨的全球性問(wèn)題，中國(guó)爭(zhēng)取2060年前實(shí)現(xiàn)“碳中和”?！疤贾泻汀本褪遣扇「鞣N措施全部抵消掉生產(chǎn)生活中排放的二氧化碳。①“碳中和”中的“碳”指的是—￡__。A.碳原子B.一氧化碳C.二氧化碳D.活性炭

下列措施有利于實(shí)現(xiàn)“碳中和”的是_ACD__。外出盡量選擇公交出行加大化石能源的使用力度國(guó)家鼓勵(lì)購(gòu)買(mǎi)電動(dòng)汽車(chē)大力推廣使用太陽(yáng)能作為參與者，除②中的措施外，請(qǐng)寫(xiě)一條有利于實(shí)現(xiàn)“碳中和”的措施—植樹(shù)造林（合理即可）__。⑵袁隆平院士在雜交水稻的培育領(lǐng)域做出巨大貢獻(xiàn)，解決了我國(guó)人民的溫飽問(wèn)題。水稻豐產(chǎn)離不開(kāi)化肥，某品牌的化肥中含有氯化銨、硫酸鉀等物質(zhì)。該化肥屬于—復(fù)合肥_。（選“氮肥”“鉀肥”或“復(fù)合肥”）該化肥不能與熟石灰混合使用，以免降低肥效。其原理是_2NHCl+4Ca（OH）2==2NH.f+CaCI?+2H2O__（用化學(xué)方程式表示）。.（2021.徐州中考）請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題。ADEFADEF（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①是—試管__,②是—集氣瓶__。能用裝置E收集的氣體應(yīng)具有的性質(zhì)是—密度比空氣大，且與空氣中物質(zhì)不反應(yīng)一。（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和MnO2混合制O2時(shí)MnO2的作用是一催化作用一。收集較純凈的氧氣，裝置可用__F__（填字母）。用鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣的化學(xué)方程式為_(kāi)_Zn+HSO===ZnSO+Hf。（3）實(shí)驗(yàn)室可用銅片與濃硝酸在常溫下反應(yīng)制取少量二氧化氮（NO＞通常狀況下，二氧化氮是紅棕色氣體，溶于水時(shí)與水反應(yīng)生成硝酸和一氧化氮（NO）。制取NO的發(fā)生裝置可用__B__（填字母）。2—收集NO不用裝置F的原因是_3NO+Ho===2HNO+NO__（用化學(xué)方程式2223表示）。.（2021.南京中考）某興趣小組的同學(xué)對(duì)二氧化碳的制取和相關(guān)性質(zhì)進(jìn)行探究?！練怏w制取】（1）實(shí)驗(yàn)室用大理石與稀鹽酸（1:2）制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_(kāi)CaCO3工2HCl===CaC\+氣。+CO2f_。（2）稀鹽酸（1:2）是指濃鹽酸與水按體積比1:2進(jìn)行混合所得的鹽酸。已知所用濃鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為37%，密度為1.19g?cm一3；水的密度為1g?cm一3。計(jì)算所得稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_(kāi)_￡8%—（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）?！緦?shí)驗(yàn)探究】用實(shí)驗(yàn)證明碳酸型飲料（如汽水）中含有二氧化碳。興趣小組同學(xué)用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：打開(kāi)汽水瓶蓋，立即塞上帶導(dǎo)管的橡皮塞，將導(dǎo)管另一端伸入裝有試劑的試管中。甲、乙兩位同學(xué)分別用不同的試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。甲同學(xué)在試管中加入少量澄清石灰水，觀察到試管內(nèi)—澄清石灰水變渾濁—,由此得到結(jié)論：該汽水中含有二氧化碳。乙同學(xué)在試管中加入少量紫色石蕊溶液，觀察到試管內(nèi)—溶液變紅色—，乙同學(xué)認(rèn)為也能得到甲同學(xué)的結(jié)論?！驹u(píng)價(jià)反思】興趣小組的同學(xué)對(duì)甲、乙兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)。丙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的方案比較合理，其試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)Ca(OH)2+CO2===CaCOJ+電0_。丁同學(xué)質(zhì)疑乙同學(xué)的方案不夠嚴(yán)密，認(rèn)為也可能是該汽水中的檸檬酸隨氣體進(jìn)入試管，而引起紫色石蕊溶液的變色。興趣小組的同學(xué)針對(duì)丁同學(xué)提出的疑問(wèn)進(jìn)行了如下探究：查閱資料：檸檬酸為無(wú)色晶體，易溶于水和酒精；常溫穩(wěn)定，熔點(diǎn)153弋，熔化后沸騰前分解，分解溫度約為175°C；檸檬、柑橘等水果中含有檸檬酸。乙同學(xué)在自己實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，未增加任何試劑，接著進(jìn)行了一步實(shí)驗(yàn)操作，該操作是―加熱試管—，可觀察到—溶液由紅色變成紫色—，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為—h2co3—h2o+co2]_?？梢源_認(rèn)不是因?yàn)闄幟仕岫鹱仙锶芤旱淖兩?(2021.株洲中考)某校九年級(jí)“我們愛(ài)化學(xué)”活動(dòng)小組的同學(xué)，在探究木炭與CuO反應(yīng)時(shí)，完成了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：C+CuOI、如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，很快發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變渾濁；⑴請(qǐng)寫(xiě)出C與CuO反應(yīng)的化學(xué)方程式__C+2CuO八2Cu+CO2t⑵實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)—①—(填寫(xiě)下列操作代號(hào))。①先撤出導(dǎo)管，再熄滅酒精燈②先熄滅酒精燈，再撤出導(dǎo)管口、小組中華雪同學(xué)通過(guò)仔細(xì)閱讀教材，認(rèn)為當(dāng)木炭較多、溫度較高時(shí)，該反應(yīng)產(chǎn)生的氣體中可能含有CO和CO，小組的同學(xué)們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行2了驗(yàn)正：ABCDE已知：堿石灰是NaOH和CaO的混合物，可以吸收CO和水。2儀器B中所盛試劑為—澄清石灰水__,其作用為—檢驗(yàn)二氧化碳__。D中玻璃管盛裝的試劑為CuO,E中盛裝的試劑為澄清的石灰水。若A裝置產(chǎn)物中確有CO,則應(yīng)觀察到的現(xiàn)象有__D中黑色固體變紅，E中澄清石灰水變渾濁__。實(shí)驗(yàn)前，需檢查—裝置的氣密性—；點(diǎn)燃酒精燈前，先打開(kāi)K,通入N2一段時(shí)間，其作用為—排盡裝置內(nèi)空氣，避免對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成干擾__。⑹請(qǐng)指出上述實(shí)驗(yàn)中的一項(xiàng)缺陷—沒(méi)有尾氣處理裝置__。將1.44g炭和16.0gCuO在較高溫度下反應(yīng)生成Cu理論上可生成—空—g