教學(xué)設(shè)計方案匯總5篇

【精選】教學(xué)設(shè)計方案匯總5篇【精選】教學(xué)設(shè)計方案匯總5篇為了確保事情或工作得以順利進(jìn)展，就需要我們事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？以下是為大家收集的教學(xué)設(shè)計方案5篇，希望能夠幫助到大家。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增大學(xué)生的學(xué)習(xí)參與面，減小差距。努力作好教學(xué)工作，在這一學(xué)期中，下文將準(zhǔn)備了七年級第二學(xué)期政治教學(xué)設(shè)計方案如下：作為科任教師的我，不敢懈怠，一開始就認(rèn)真制定教學(xué)方案，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研活動和備課組活動，經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)歷，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇上，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。在實施教育教學(xué)中，我始終堅持按照《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)展施教，尊重學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位和作用。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、創(chuàng)造性。尊重學(xué)生的獨立人格，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生，讓學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)時間，重視學(xué)生知識和技能的掌握、健全人格品質(zhì)的形成、創(chuàng)新、實踐能力和個性的開展。為了提高學(xué)生的思想品德，我結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象，諄諄善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)，創(chuàng)造條件使學(xué)生創(chuàng)造力和潛能得以開發(fā)，形成良好的人格品質(zhì)。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人從學(xué)生身心安康出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間屢次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去開展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。在教育教學(xué)中，我始終把教育教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)來追求，把每一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力，施展自己才能的時機(jī)，看成是開展自己的一個時機(jī)，把上好一堂課看成是實現(xiàn)自己價值的表達(dá)。在教育教學(xué)過程中，始終以自己的良好形象，人格品質(zhì)，作學(xué)生的表率。多讀書，讀好書，豐富自己的頭腦，不斷的充實自己，提高自己；看新聞看報紙，與時俱進(jìn)跟上時代的脈搏。因為我相信：教師的成功不僅取決于具有正確的教育思想，高超的教學(xué)水平，教學(xué)藝術(shù)，更需要的是具有高尚人格和師德品質(zhì)。作為為人師表的教師，我時刻注意修養(yǎng)自己的人格師德。作為教初一政治課的老師，明白自己任務(wù)重要性，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)展資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基儲重點難點外，還廣泛搜集材料以多種多樣形式授課，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。1、嚴(yán)格課堂紀(jì)律，培養(yǎng)良好的學(xué)科學(xué)習(xí)風(fēng)氣。2、抓住重難點，運用多種教學(xué)方法，借助教學(xué)媒體，分散教學(xué)重點、難點，多采用直觀明了的教法，考慮學(xué)生的實際情況適當(dāng)降低難度，對課后及練習(xí)冊的練習(xí)作必要的講解分析。1、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標(biāo)不明確；2、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué)；積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。本學(xué)期，由于在實踐中努力摸索領(lǐng)悟；在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)；在學(xué)習(xí)中仔細(xì)研討總結(jié)；在總結(jié)中成長、前進(jìn)；各方面有了很大的進(jìn)步和提高。切實有效的由新課程的旁觀者，變成新課程的參與者和實踐者，投身到新課程改革中，并在實踐中臻于成熟。金無足赤，人無完人。我的教育教學(xué)工作能力和水平還有待更進(jìn)一步提高，需跟上時代的開展，適應(yīng)時代的需要。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真聽取師傅的教導(dǎo)，要不斷總結(jié)經(jīng)歷，努力創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，努力提高自己的教學(xué)水平，逐漸創(chuàng)造出自己的教學(xué)風(fēng)格，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。在以后的教學(xué)工作中，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！1、認(rèn)識蛋、取等12個生字。會寫聽、唱等6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。并能背誦課文。3、知道保護(hù)環(huán)境，保護(hù)小動物。2課時1．出示插圖：兩只蛋，旁邊畫有一只小鳥?？匆娺@些你會想到什么？2．教師板書課題：兩只鳥蛋學(xué)生齊讀課題。識記蛋字。（給蛋組詞。）課文講了兩只鳥蛋的什么故事呢？1．自由讀課文，圈出本課所要學(xué)的生字。要求：借助拼音讀正確、讀流利。2．指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。3．自主選擇生字進(jìn)展學(xué)習(xí)，并讀出該字所在的小節(jié)，教師隨機(jī)選擇句子進(jìn)展指導(dǎo)朗讀，并采取多種方法進(jìn)展練讀。例：捧連忙（1）讀第三小節(jié)。（2）用動作表示捧。（3）用連忙說一句話。說說用什么方法記住這些字。熟字加偏旁猜謎語如：還不走車來了。（連）千少萬多。（仿）定、向：講解字形、間架、筆順、筆畫，并練寫。取、涼：練習(xí)鳥蛋涼涼的和涼涼的鳥蛋兩種短語形式。4．除了課文，你還在哪些地方見到過這些字？5．分小組出示學(xué)生收集到的有這些生字的報紙、雜志、商標(biāo)等，念給小組的成員聽。6．全班交流：將自己收集的資料分別粘在小黑板上，并讀給老師和同學(xué)聽。[結(jié)合生活實際認(rèn)字。]7．自由讀課文。把課文讀正確、讀通順。8．指名分節(jié)讀課文。9．選擇自己喜歡的小節(jié)進(jìn)展練讀。10．小組之間采用互讀或者齊讀或者組長指名朗讀等方式練讀。1．再讀課文，找一找文中寫我動作的詞語，圈出來。學(xué)生答復(fù)，教師板書：取、拿、捧、走、送還、聽見、抬、投向2．說說我是怎樣做這些動作的？用--劃出。教師出示所劃短語，請學(xué)生選擇相應(yīng)的進(jìn)展粘貼。3．理解感悟。（1）如果鳥蛋拿在你的手心，你的心里會怎么想？朗讀，體會真好玩。（2）如果你是鳥媽媽，看見這情景你的心情如何？理解焦急不安。4．質(zhì)疑解疑。例如：鳥蛋怎么又是小鳥？可以讓學(xué)生自由提問，自主答復(fù)。5．再讀課文，把你所體會到的用朗讀表達(dá)出來?？谧峙缘淖挚谝獙懶⌒?；走之底的寫法仔細(xì)指導(dǎo)，是三筆。1．師：我把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天，心里會想些什么呢？2．小組討論，說一說，議一議。3．學(xué)了這篇課文，我們知道了什么？1、導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)反義詞在詞義上特點，并通過反義詞識字。初步認(rèn)識反義詞。2、讓學(xué)生依照例句說句子，使學(xué)生感知感慨句和陳述句的句式特點。3、通過朗讀訓(xùn)練，使學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，積累語言受到思想品德和情感的熏陶感染。1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)近義詞的特點。2、教給學(xué)生說句子的方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。1、自己借助拼音讀一讀六組反義詞，再讀讀學(xué)習(xí)伙伴的話：說說自己發(fā)現(xiàn)這幾組詞有什么共同的特點？2、師生共讀：注意讀準(zhǔn)字音。3、小組交流：說說自己怎么記住這些生字的讀音。4、認(rèn)讀生字卡片，檢查生字的讀音。5、給生字找朋友：口頭組詞。6、同桌之間互相說反義詞，看誰知道的多。1、會選。（1）讀詞語卡片上的詞語。（2）出示“中心、中央”：說說你有什么發(fā)現(xiàn)？（3）小結(jié)：像這樣意思相近的詞語我們叫近義詞。（4）你能找到其他詞語的近義詞嗎？著名—有名特別—非常漂亮—美麗2、讀讀說說。（1）讀第一句話：你看到的花壇是什么樣的？看到美麗的花壇有什么想法？怎么讀這句話？指名讀。（2）模仿第一句說說第二句。（3）填空。（4）讀讀你寫的句子。3、我會讀。（1）自己朗讀：圈出不認(rèn)識的字提出來。（2）指名朗讀、同桌互讀、師生接讀。（3）試著背誦。1、讀題目要求，明確口語交際的內(nèi)容。2、準(zhǔn)備好風(fēng)景名勝的資料。3、展示資料，選擇伙伴。（1）說自己介紹的風(fēng)景名勝是哪里，相同的學(xué)生結(jié)為一個“旅游團(tuán)”。（2）完成分組。4、分組交流：（1）小組同學(xué)商量選擇交流的方式。①“導(dǎo)游”介紹自己搜集的資料和知道的情況，“游客”提問，“導(dǎo)游”解答。②“導(dǎo)游”在介紹的過程中，“游客”隨時提問，導(dǎo)游靈活安排介紹和答問兩方面的內(nèi)容。③游客先提問，導(dǎo)游一一作答，然后“導(dǎo)游”再介紹游客沒有問到而自己覺得有必要介紹的情況。（2）各組代表在全班介紹風(fēng)景名勝。（3）其他小組自由提問。（4）評選“最正確導(dǎo)游”和“最受歡迎的游客”。1、展示課外識字成果。2、展示自己搜集的與課本學(xué)習(xí)相關(guān)的明信片。3、展示自己的藝術(shù)才能。語文園地三反義詞：近義詞：進(jìn)——退買——賣著名——有名快——慢正——反特別——非常平安——危險復(fù)雜——簡單漂亮——美麗1．有感情地朗讀課文；復(fù)述課文、分角色表演課文。2．進(jìn)一步感悟做事要親自嘗試的道理。有感情地朗讀課文。在朗讀、表演中感悟做事要親自嘗試的道理。生字卡片、多媒體課件、小動物的頭飾。開火車認(rèn)讀生詞，并書寫本課的5個生字?！驹O(shè)計意圖：寫字認(rèn)字是低年級教學(xué)的重點，抓住字的關(guān)鍵筆是寫好字的前提?！?、小朋友們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)17課，出示課題《酸的和甜的》，大家齊讀。2、你們還記得課文里都有哪些小動物嗎？根據(jù)孩子們的答復(fù)，老師在黑板上展出4個小動物的'圖片，依次排開。3、這4個可愛的動物之間發(fā)生了有趣的事情，你們想聽聽嗎？趕緊翻開課文，聽老師朗讀吧！【設(shè)計意圖：利用提問的方式，鼓勵學(xué)生說，進(jìn)展發(fā)散思維訓(xùn)練，很好的穩(wěn)固回憶課文內(nèi)容，讓學(xué)生更容易進(jìn)入主題。寫字認(rèn)字是低年級教學(xué)的重點，抓住字的關(guān)鍵筆是寫好字的前提?！?．聽老師惟妙惟肖的朗讀課文，感知故事的內(nèi)容。2．提問：聽完了朗讀，誰說說這4個小動物誰認(rèn)為葡萄是酸的，誰認(rèn)為葡萄是甜的呢？（板書：狐貍、松鼠、兔子認(rèn)為葡萄是酸的，猴子認(rèn)為葡萄是甜的）【設(shè)計意圖：范讀是一種很好的學(xué)習(xí)方法，可以通過老師的指導(dǎo)，讓學(xué)生更加準(zhǔn)確的理解課文的內(nèi)容，并且在聽讀的過程中，可以糾正自己的發(fā)音不準(zhǔn)，識字不準(zhǔn)等問題。】1．先自由讀，借助插圖，逐段讀文。2．再小組合作讀，觀察圖畫中小動物的神態(tài)，動作，想象他們的語言，猜測他們的心理。練習(xí)有感情朗讀?！驹O(shè)計意圖：通過觀察使學(xué)生了解每個動物的特點，并且針對特點，選擇適當(dāng)?shù)恼Z氣來讀，以到達(dá)有感情朗讀的目的。】3．各小組選送代表比賽讀，喜歡讀哪段就讀哪段?？凑l讀得最好，師生共同評議。4．重點品讀以下句子。課件出示：小猴子爬上葡萄架。小猴子迫不及待地爬上葡萄架。小猴子吃起葡萄來。小猴子大口大口地吃起葡萄來。（1）自讀。（2）小組讀。（3）指名讀。（4）比較說說兩組句子有什么不一樣?！驹O(shè)計意圖：通過反復(fù)讀來加深學(xué)生對句子的理解、從而到達(dá)穩(wěn)固識字的目的?！?．討論交流。通過朗讀，說說你喜歡圖中哪個小動物？為什么？誰來把描寫小猴子的段落有感情地讀一讀。指名讀，從中引導(dǎo)學(xué)生感受小猴子的聰明。6．讀5、6自然段。讀小猴子和小兔子、小松鼠的對話，你有什么想法？大家談各自的想法。7．齊讀文章最后一段。出示生字“硬”，讓學(xué)生結(jié)合句意說說“硬”的意思。擴(kuò)詞。結(jié)合詳細(xì)語言環(huán)境識字，并且出現(xiàn)擴(kuò)詞運用，以到達(dá)穩(wěn)固識字的目的。狐貍為什么硬說葡萄是酸的呢？小松鼠和小兔子不明白，你能幫助他們想想原因嗎？把你的想法說給大家聽。如果是你，你會不會也像小松鼠和小兔子那樣呢？【設(shè)計意圖：讓學(xué)生發(fā)揮想象，認(rèn)清事物的本質(zhì)以分辨是非，從而懂得做事要親自嘗試的道理?！课?、表演課本劇指導(dǎo)復(fù)述故事。先自己看圖復(fù)述，再上臺進(jìn)展表演。【設(shè)計意圖：用表演的方式讓學(xué)生走進(jìn)文本，加深學(xué)生的情感體驗。表演的過程也是內(nèi)化語言的過程，通過表演，扎實有效地培養(yǎng)了學(xué)生感悟能力和表達(dá)能力?！堪褜W(xué)到的故事講給小朋友們聽。17.酸的和甜的狐貍松鼠兔子猴子酸酸酸甜吃不到聽聽自己嘗《談?wù)勎业膲粝搿肥切≌Z人教版第九冊教材積累運用中口語交際的訓(xùn)練內(nèi)容。根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于口語交際教學(xué)的建議：“口語交際是聽與說雙方的互動過程。教學(xué)活動主要應(yīng)在詳細(xì)的交際情境中進(jìn)展?！蔽也捎谩皠?chuàng)設(shè)交際情境，努力在教學(xué)中實現(xiàn)口語交際的雙向互動，增加學(xué)生口語交際的實踐時機(jī)”作為這節(jié)課的教學(xué)策略。1.激發(fā)學(xué)生交流的興趣與愿望，使學(xué)生積極主動參與口語交際活動，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)的能力，感受交際的樂趣。2．學(xué)習(xí)使用普通話，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，進(jìn)一步增強(qiáng)口語交際能力。3．在交際互動中，使學(xué)生能說清自己的夢境與夢想，做到說得清楚明白、生動流利、引人入勝；認(rèn)真傾聽并了解別人講話內(nèi)容；態(tài)度大方、有禮貌。4、幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，并為之奮斗。引導(dǎo)學(xué)生樂于交流，說清夢境與夢想，認(rèn)真傾聽別人講話，在交流中開展口語交際能力教學(xué)準(zhǔn)備教師、學(xué)生收集有關(guān)成功人物的事例、圖片、資料、音樂磁帶教學(xué)過程：一、猜謎導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡猜謎嗎？老師說幾個謎你們猜猜。（依次說出“朋、叢、秋、夢”的謎面讓學(xué)生猜）（“興趣是最好的老師”。猜謎是學(xué)生最感興趣的一項活動，從猜謎活動中引出本課所學(xué)，必然讓學(xué)生感覺輕松愉快，有趣）二、給“夢”找朋友（在學(xué)生給“夢”組詞中相機(jī)板書“夢境、夢想”）（這一環(huán)節(jié)既拓展了學(xué)生說話的能力，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，又暗示本節(jié)課交際的主話題，可謂一箭雙雕。）過渡：俗話說“日有所思，夜有所夢”，夢就像一個忠實的朋友，經(jīng)常伴隨我們左右，讓我們夢中有喜、夢中有憂、夢中有笑、夢中有淚。今天一大早，XX同學(xué)就神神秘秘地跑來告訴我，他昨晚又做了一個非常有趣的夢，想知道他的夢境嗎？三、暢談夢境1、指名配樂說夢境。（要求學(xué)生（板書）：認(rèn)真聽，仔細(xì)想）2、談?wù)勀懵牶蟮母惺?，評議說得好壞。（板書；說清楚，說流利）3、聽了XX的夢，相信同學(xué)們也一定迫切想說說自己的夢境了吧？下面，請同學(xué)們回憶一下自己做過的夢，把你最想說的一個告訴你小組的同學(xué)吧！（提示要求：說者說清楚、流利，聽者仔細(xì)聽、認(rèn)真想，在小組長的帶著下評出最正確說夢者和評夢員，推薦最正確說夢者在班上說。）4、學(xué)生在小組內(nèi)說夢境，評夢境。5、各組選派代表上講臺說夢境，評出班上的最正確說夢者，評夢員。（通過一學(xué)生的示范介紹既激發(fā)其他學(xué)生的好奇心，又為學(xué)生該怎樣表達(dá)自己的夢境起借鑒作用。同時，利用教學(xué)評價，培養(yǎng)學(xué)生交際的情意態(tài)度和良好的交際習(xí)慣，抓住了口語交際教學(xué)的重點。）過渡：謝謝同學(xué)們用精彩的語言告訴了老師一個又一個多姿多彩的夢。哲人說“人生如歌，人生如夢”，在我們的人生道路中也有一個夢，這個夢就是夢想。縱觀人類歷史的長河，瞄瞄我們周圍的人們?yōu)榱藞A心中的這個夢。他們付出汗水，付出心血，最終讓夢想成真。1