2022年大學生心理健康教育工作計劃

2022年大學生心理健康教育工作計劃二、做好即將就業(yè)的心理健康輔導工作。教育學生樹立正確的就業(yè)觀念，先就業(yè)后擇業(yè)，低位進入。要有吃苦的思想準備，以誠待人，主動工作，要從自己的實際出發(fā)，在實踐中磨練自己，克服過高的欲望，以免錯過機會。同時，擇業(yè)時要有安全心理準備，不要被陷阱蒙蔽，以防上當受騙三、做好學生的心理測試工作。按照學院要求，要認真組織學生參加心理測試，及時了解和掌握學生心理狀況。四、建立健全學生心理檔案。對心理測試過的學生，及時了解和掌握學生的心理狀況，特別要對貧困生、有心理障礙、心理沖突、心里困惑以及其他心理疾病的同學及時發(fā)現(xiàn)，做好心理咨詢和溝通，幫助學生走出心理困境。同時，要建立學生心理檔案，將心理咨詢、談話記錄、家長來訪等記錄在案。五、積極組織學生參加學校、學院各類心理健康活動。凡學校、學院舉辦的心理測試、咨詢、演講比賽、觀看教育電影等活動，要做六、建立心理健康制度。心理委員每周一召開專門會議，了解掌握學生心理狀況，及時解決有關(guān)問題。七、積極參加院系安排的心理健康教育講座等。八、有計劃地組織好、開展好心理健康教育主題班會?；瘜W與生命科學系生物科學**班心理健康教育師提高學生心理素質(zhì)、促進其身心健康和諧發(fā)展的教育；是進一步加強和改進中小學德育工作、全面推進素質(zhì)教育的重要組成部分。為了更好地促進學生健康成長，推進素質(zhì)教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學心理健康教育指導綱要》，本學期我校心理健康教育工作計劃如下：一、指導思想：提高學生的心理素質(zhì)，提高學生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德幫助學生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。二、主要工作目標1、堅持以學生為本，根據(jù)學生的心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質(zhì)，促進他們的身心全面和諧地發(fā)展。2、立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關(guān)注個別差異，尊重學生、理解學生。3、提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健康發(fā)展。4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨三、具體做法：（一）健全組織機構(gòu)2.進一步完善心理輔導室的設(shè)施設(shè)備，提高輔導室的使用率。我校心理咨詢室的還是十年前的標準。這十年，心理教育的領(lǐng)域已經(jīng)得到了空前的發(fā)展，我校的心理咨詢室已經(jīng)和現(xiàn)在南京市教育局要求的心理教育中心的建設(shè)標準相去甚遠。根據(jù)工作需求和教育局審核的新要求，心理咨詢室迫切地需要易址重建，購置新的設(shè)備，參加新的審核。3.“班級心理委員模式”是在班級本位心理健康教育方面的新探索。我們覺得有必要啟動“班級心理委員模式”。在高一年級招募心理委員，男女各一名，并對全校心理委員進行培訓，主要開展業(yè)務培訓：心理咨詢員培訓制度、考核制度、上崗制度，充分發(fā)揮班級心理委員的作用。期末時進行優(yōu)秀心理委員評比。4.“的工作側(cè)重于及時發(fā)現(xiàn)心理困惑并預防蔓延擴大，而“心理健康興趣小組”的工作側(cè)重于學生心理素質(zhì)的拓展，通過自主活動提升學生自信心、激發(fā)潛能、減輕壓力、促進心理素質(zhì)提升。（二）開設(shè)心理輔導活動課班級心理活動課的開設(shè)。心理健康活動課是心理健康建設(shè)工作的一個重要方面，本學年學校計劃繼續(xù)在高一所有班級開設(shè)心理輔導課，根據(jù)高中生心理發(fā)展的特點和規(guī)律，并結(jié)合學校實際情況制定各年級開課計劃。（三）開展常規(guī)輔導工作放心理咨詢室，按時值班，做好來訪學生的接待、咨詢以及心理咨詢記錄和個案分析。批在咨詢室開展小團體心理輔導，使心育工作更高效更廣泛。如人際困惑團體輔導、學業(yè)困惑團體輔導等。（四）做好心理健康宣傳我校學生熟悉的宣傳陣地，本學期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理健康知識。各年段各班級適當?shù)匾孕睦斫】禐橹黝}，出專題黑板報，擴大影響。據(jù)學校實際和各類學生的實際確定主題，如新生適應、女生青春期心理衛(wèi)生、學生心理調(diào)試等。理健康教育的另一陣地，利用好該資源，讓師生更了解心理健康。主要開辟的欄目有：心理咨詢室的介紹（包括組織機構(gòu)、服務內(nèi)容、管理制度等）、心理學知識、網(wǎng)上咨詢、心理測試、近期開展活動公告、特色活動展示、健康生活驛站（主要針對中學生出現(xiàn)的各種心理問題和障礙）、升學心態(tài)指導、宣泄室等。開展心理健康系列活動。開展心理健康（日、周、月），造全員心育的心理健康氛圍，活動采取多種形式，如心理漫畫大賽、心靈故事征集、心理劇的創(chuàng)作與表演等。（五）建立學生心理檔案一次普查。調(diào)查表”的形式，向班主任及任課老師了解情況，做好“特殊心理學生”的摸底工作。特別是性格孤僻學生、攻擊性強的學生和早戀學生的登記建檔工作。心理輔導室有針對性對這些學生加以關(guān)注，加強這些學生的疏導，給他們提供支持系統(tǒng)，豐富他們的業(yè)余生活，提高他們的生活情趣。非常重視學生的心理狀態(tài)，在空余時間主動關(guān)心學生，經(jīng)常性的找學生聊天，關(guān)注學生心理動態(tài)變化。積極配合政教處做好各項調(diào)查，如早戀學生調(diào)查，單親離異家庭學生調(diào)查，危機事件預警和上報工作。（六）建立學校危機干預系統(tǒng)玉樹、云南等地的“天災”，還有馬加爵事件、南坪實驗小學慘案以及昆明小學踩踏事件等等此類“人禍”。這些危機事件不但干擾了學校正常的教學進程和日常生活，也對廣大學生的心理產(chǎn)生了很大的影響。這時候應用一定的手段對這些危機事件進行干預，使學?；謴驼Ｖ刃?，維護學生的心理生理安全就顯得尤為重要。尤其是危機事件后的心理干預的作用逐漸被重視。學校作為一個人口密集穩(wěn)定的場所，危機對其造成的影響更加深遠持久。因此，學校需要進行積極、有效的干預，盡量將危機帶來的負面心理影響減到最小。學校不僅要處理好眼前所面臨的危機，進行應急性援助，更需要考慮未來如何增強免疫力和抵抗力。所以，學校要利用危機帶來的機會，從危機處理到心理重建，致力于構(gòu)建完善、系統(tǒng)的學校危機干預體系，為以后可能發(fā)生的災難做好預防以及準備。學校應該盡快組建一個危機干預梯隊――第一梯隊：學校行政領(lǐng)導；第二梯隊：年級組領(lǐng)導和班主任；第三梯隊：學校的心理團隊，校醫(yī)。真正有效的學校心理危機干預計劃應從這三方面著手：危機發(fā)生前的預防和準備、危機發(fā)生后的心理危機處理以及心理危機干預的有效性評估。一、指導思想：在新學期認真貫徹學校心理健康的有關(guān)精神，積極配合院陽光心理工作部的各項工作，推動我系心理健康教育工作的開展。二、工作思路：以扎實開展心理危機預警工作為基礎(chǔ);以朋輩輔導和心理委員輔導相結(jié)合為輔導模式以寢室信息員、班級心理委員以及朋輩心理工作部為信息鏈做好日常工作;重點以“新生適應”為主題全面開展心理健康教育課外活動。三、工作要點：1、做好心理危機干預的常規(guī)工作，嚴格落實“五早”信息預警機制，做好學生心理危機干預工作的月通報和周通報工作，確保心理預警學生穩(wěn)定。2、配合學校院系，認真開展XX3、加強對我系新進學生輔導員和新任心理委員的培訓與指導，通過座談會、案例交流、知識講座等形式，提升我系心理健康教育工作專業(yè)水平。4、加強班級心理委員和寢室信息員的隊伍建設(shè)，圍繞主題，召開朋輩輔導員經(jīng)驗交流會，構(gòu)架溝通、交流的平臺，加強對新生班級心理健康教育工作的指導。5、進一步加強班級心理委員建設(shè)，通過嚴格考核等形式，增強朋輩輔導員的角色歸屬感和責任感。九月份：1、制定本學期我系心理健康工作計劃。2、準備系陽光心理部招新工作。3、上交《9月份心理健康月報表》和《心理危機排查表》。4、做好系朋輩心理工作部招新宣傳工作。5、建立好心理委員和寢室信息員的飛信群。6、做好節(jié)假日心理危機干預和輔導工作。十月份：1、組織系朋輩心理工作部干部干事招新。2、召開10月份班級心理委員和寢室信息員例會。3、開展第一期朋輩輔導員小講壇。4、做好“新生適應”的前期準備工作。5、開展“新生適應”活動。6、開展新生心理健康主題班會，組織各班進行評比。7、配合院陽光心理工作部完成新生心理拓展訓練。8、上交《10月份心理健康月報表》和《心理危機排查表》。十一月份：1、配合學院做好XX級新生心理普查。2、配合學院做好XX級新生心理回訪工作。3、在本系做好“朋輩輔導員有約”