初中物理學(xué)學(xué)習(xí)技巧

Word版本，下載可自由編輯初中物理學(xué)學(xué)習(xí)技巧

初中物理學(xué)學(xué)習(xí)技巧

物理概念和術(shù)語(yǔ)是學(xué)習(xí)物理學(xué)的基礎(chǔ)，惟獨(dú)嫻熟掌控才干抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)和關(guān)鍵。學(xué)習(xí)物理概念的（辦法）有五種：

(1)分類法，對(duì)所學(xué)概念舉行分類，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，初中物理學(xué)的概念可分為四小類①概念的物理量是幾個(gè)物理量的積，例如：功、熱量;②概念是幾個(gè)物理量的比值，如：速度、密度、壓強(qiáng)、功率、效率;③概念反應(yīng)物質(zhì)的屬性，例如：密度、比熱、燃燒值、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、電阻率、摩擦系數(shù)等;④概念沒有定義式，只是描述性的，如力、沸點(diǎn)、溫度。

(2)對(duì)照法，對(duì)于反映兩個(gè)互為可逆的物理量可用這種辦法舉行學(xué)習(xí)，例如：熔解與凝固、汽化與液化、升華與凝華、實(shí)用功與額外功。

(3)比較法，對(duì)于概念中有相同字眼的相像相關(guān)概念通過(guò)相比較學(xué)習(xí)的辦法能夠找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，建立內(nèi)在聯(lián)系。例如重力與壓力、壓力與壓強(qiáng)、功與功率、功率與效率虛像與實(shí)像、放大與變大等。

(4)歸類法。把相關(guān)聯(lián)的概念舉行分組比較便于形成學(xué)問(wèn)系統(tǒng)。例如：①力、重力、壓力、浮力、平衡力、作用力與反作用力。②速度、效率、功率、壓強(qiáng)。③杠桿、支點(diǎn)、動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂、阻力臂、力的作用線。④熔解、液化、蒸發(fā)、沸騰、汽化、液化、升華、凝華。⑤串聯(lián)、并聯(lián)、混聯(lián)。⑥通路、短路、斷路。⑦能、機(jī)械能、功能、勢(shì)能。

(5)要點(diǎn)法。抓住概念中關(guān)鍵字眼舉行學(xué)習(xí)，例如重力因?yàn)榈厍虻奈艿降呢Q直向上的力叫重力，這個(gè)概念中地球的吸引豎直向下就是關(guān)鍵字眼，值得反復(fù)回味和理解。

初中物理學(xué)霸的學(xué)習(xí)建議

1、細(xì)讀書，多設(shè)問(wèn)，培養(yǎng)自學(xué)本事

教材的閱讀，主要包括課前閱讀，課堂閱讀和課后閱讀.

(1)課前閱讀，有些放矢.按照課本內(nèi)容的不同，結(jié)合課文中提出的問(wèn)題，邊讀邊想.如閱讀“功”這一節(jié)，可列出如下提綱：①物理學(xué)上“做功”的含義是什么?它和平時(shí)生活中常說(shuō)的“做工”有什么不同?②做功必需具備哪兩個(gè)須要因素?有哪幾種狀況不做功?⑧做功的多少與哪些因素有關(guān)?怎樣計(jì)算做功的多少?④功的單位是什么?利用閱讀，對(duì)新課內(nèi)容有一個(gè)粗略的了解，弄清學(xué)問(wèn)點(diǎn)，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，作出標(biāo)記，以便在課堂上聽老師講解時(shí)突破，攻克難點(diǎn).

(2)課堂閱讀，就是在舉行新課的過(guò)程中閱讀，對(duì)于那些重點(diǎn)學(xué)問(wèn)(概念、邏輯等)要邊讀邊記.對(duì)于關(guān)鍵的宇、詞、句、段落要用符號(hào)標(biāo)志，惟獨(dú)抓住關(guān)健，才干深刻理解，也才干精確?????掌控所學(xué)的學(xué)問(wèn).如閱讀“重力的方向”時(shí)關(guān)鍵是“豎直”.閱讀“牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律”的課文時(shí)，抓住“沒有受到外力作用”和“總保持”.精讀細(xì)摳，明確概念、邏輯的內(nèi)涵和外延.在閱讀時(shí)，若遇疑難，要反復(fù)推敲，為什么這樣說(shuō)，能不能那樣說(shuō)?為什么?弄清其原團(tuán)畢竟.

(3)課后閱讀，結(jié)合課堂筆記，在閱讀的基礎(chǔ)上勤（總結(jié)）、歸納.新課結(jié)束或?qū)W完一章后，結(jié)合課堂筆記去閱讀，準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)歸納，把每節(jié)或每章的學(xué)問(wèn)按“樹結(jié)構(gòu)”或以圖表形式歸納，使零碎的學(xué)問(wèn)逐步系統(tǒng)化、條理化.利用歸納，能夠把學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)串成線，連成網(wǎng)，結(jié)成體.以便加深現(xiàn)解，使學(xué)問(wèn)獲得升華.

2、細(xì)觀看，會(huì)觀看，培養(yǎng)同學(xué)的觀看本事

觀看是學(xué)習(xí)物理得到感性熟悉的源泉，也是學(xué)習(xí)物理學(xué)的重要手段.初中階段主要觀看物理現(xiàn)象和過(guò)程，觀看試驗(yàn)儀器和裝置及操作過(guò)程，觀看物理圖表、老師板書等.

(1)觀看要有主次

如在觀看水的沸騰時(shí)，要圍繞下列問(wèn)題觀看：沸騰前氣泡發(fā)生的位置、氣泡大小、多少，溫度計(jì)的讀數(shù)怎樣變化?沸騰時(shí)觀看氣泡的變化，溫度計(jì)的讀敷是否有變化?停止沸騰時(shí)，溫度是否變化?……

(2)觀看要有步驟

復(fù)雜的物理現(xiàn)象，應(yīng)根據(jù)一定的步驟，一步步地認(rèn)真觀看.如在”討論液體的壓迎”試驗(yàn)中，可按以下步驟舉行：(1)首先要觀看所使用的壓強(qiáng)計(jì)，用手指擠壓壓強(qiáng)計(jì)盤上的橡皮膜，觀看金屬盒上的橡皮膜受到壓強(qiáng)時(shí)，u形管兩邊液面浮現(xiàn)的高度差，壓強(qiáng)越大，液面的高度差也越大.(2)將水倒人燒杯中，將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒放入水中，觀看u形臂兩邊液面是否浮現(xiàn)高度差，報(bào)據(jù)觀看推斷水的內(nèi)部是否存在壓強(qiáng)?(3)轉(zhuǎn)變橡皮膜所對(duì)方向，再觀看u形管兩邊的液面，按照觀看推斷水是否向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)，其大小有什么關(guān)系?(4)保持金屬盒所在的深度不變，使橡皮膜朝上、胡下、朝各個(gè)側(cè)面，比較同一深度，水向各個(gè)方向的壓強(qiáng)有什么關(guān)系?(5)將金屬盒放人不同深度，水的壓強(qiáng)隨深度增強(qiáng)怎樣轉(zhuǎn)變?(6)觀看在同一深度清水的壓強(qiáng)和鹽水的壓強(qiáng)是否相同?

(3)觀看時(shí)要思量

如在引入“牛鋇第一運(yùn)動(dòng)定律”前做有關(guān)演示時(shí)，當(dāng)觀看了同一高度處的小車從斜面上分離經(jīng)過(guò)毛巾、棉布、木板表面時(shí)運(yùn)動(dòng)的距離越來(lái)越遠(yuǎn)后，要仔細(xì)思量：小車在不同的水平面上運(yùn)動(dòng)的距離大小跟什么有關(guān)?當(dāng)小車在水平面上運(yùn)動(dòng)時(shí)受摩擦力很小時(shí)，運(yùn)動(dòng)的距離很大嗎?當(dāng)小車在光潔的平面上(無(wú)阻力)運(yùn)動(dòng)時(shí)，運(yùn)動(dòng)的距離將有多遠(yuǎn)?經(jīng)過(guò)觀看、思量、推理后，加深對(duì)定律的理解.

3、勤試驗(yàn)，會(huì)操作，提升試驗(yàn)技能

試驗(yàn)是討論物理的基本辦法，它對(duì)激活學(xué)習(xí)物理的愛好，培養(yǎng)觀看分析本事，提升試驗(yàn)技能，起著十分重要的作用.試驗(yàn)應(yīng)包括演示試驗(yàn)，同學(xué)試驗(yàn)、邊學(xué)邊試驗(yàn)和小試驗(yàn).演示試驗(yàn)起著潛移默化的示范作用，利用演示試驗(yàn)?zāi)軌蚶梅治鑫锢憩F(xiàn)象，得到豐盛的感性熟悉，從而更好地理解、掌控物理概念和邏輯。

在同學(xué)試驗(yàn)中，要接觸試驗(yàn)器材，了解試驗(yàn)?zāi)康暮驮?，?yán)格按使用規(guī)章和程序親手操作，作須要的記錄，按照試驗(yàn)內(nèi)容得出結(jié)論，呀襖做到手、眼、腦并用.利用試驗(yàn)，自己去“發(fā)覺”邏輯，學(xué)到探究物理學(xué)問(wèn)的辦法。

4、多思量，細(xì)比較，培養(yǎng)同學(xué)的思維本事

孔子說(shuō)過(guò)：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”.疑是學(xué)習(xí)的開端、思維的動(dòng)力.在物理學(xué)習(xí)中，要結(jié)合結(jié)合教材中的“想想議議”，舉行巧妙的設(shè)疑，多動(dòng)腦樂(lè)觀思維，多質(zhì)疑，多解疑，才干真正弄清物理概念、邏輯的內(nèi)涵和外延，并提升表達(dá)本事.如在學(xué)習(xí)“物體的浮沉條件”時(shí)，可先利用老師的演示試驗(yàn)，熟悉到浸在液體里的物體不論是上浮的還是下沉的都受到浮力，接著思量以下幾個(gè)思量題：(1)

既然浸在水中的物體都受到浮力作用，為什么鐵在水中下沉?木塊能浮在水面上呢?(2)把同樣重的鐵塊和木塊同時(shí)放在水里又會(huì)怎樣呢?(3)用鋼鐵創(chuàng)造的大塊在輪船為什么又會(huì)浮在水面呢?

然后利用對(duì)放在液體中的物體舉行受力分析，抓住比較重力和浮力的大小的關(guān)系，按照二力合成的學(xué)問(wèn)，得出物體的浮沉條件.

對(duì)教材上的各種結(jié)論，不僅要擅長(zhǎng)從正面提出問(wèn)題，還要擅長(zhǎng)反向思量.如“一切物體在沒有受到外力作用的時(shí)候，總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài).”而保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的物體是不是都沒有受到外力作用呢?利用反向思量，有助于弄清結(jié)論成立的前提，并能提升分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的本事.物理學(xué)問(wèn)本身有許多相像的地方，但又有區(qū)分.如某些現(xiàn)象相像，但實(shí)質(zhì)不一;某些物理量的測(cè)量辦法相像，但所用的器材不同，等等.所以在學(xué)習(xí)中一定要樂(lè)觀思維，運(yùn)用分析、比較的辦法，找出異同和聯(lián)系，掌控學(xué)問(wèn)的本質(zhì).例如，蒸發(fā)和沸騰的異同點(diǎn)就可列表比較.質(zhì)量和重力、壓力和重力有什么區(qū)分和聯(lián)系等，都能夠列表比較.利用比較，加深對(duì)物理概念和邏輯的理解，同時(shí)培養(yǎng)自己的科學(xué)思維本事.

5、善記憶，會(huì)記憶，提升記憶效益

為了使學(xué)到的學(xué)問(wèn)牢固地銘刻，必需強(qiáng)化記憶.如圖表記憶，（順口溜）記憶，理解記憶，類比記憶，系統(tǒng)記憶，形象記憶等，這些巧記、妙記，都能縮短記憶周期，使學(xué)問(wèn)信息儲(chǔ)藏得牢固.假如能做到科學(xué)記憶，就能夠在頭腦中建立起一個(gè)“才智的倉(cāng)庫(kù)”.在新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，當(dāng)需要某些學(xué)問(wèn)時(shí)，則可隨時(shí)取用，從而保證了新學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和思量的快速舉行.

(1)理解透徹，記得牢

理解是提升記憶質(zhì)量的前提.對(duì)初中物理中一些易混淆的概念，如“額定功率”、“實(shí)際功率”、“比熱”等，一定要在理解的基礎(chǔ)上記憶，否則更易發(fā)生混亂.

(2)語(yǔ)言簡(jiǎn)煉，記得快

可將一些重要學(xué)問(wèn)編成順口溜，以協(xié)助同學(xué)記憶.如二力平衡的條件可編成：“一物一線等值反向”;光的反射定律可編為：“三線同面，法線居中，哪來(lái)哪去，角度不變”;電路識(shí)別可編為：“容易電路四元件，源器線加電鍵，逐個(gè)順次是串聯(lián)，電路分叉屬并聯(lián)”.

(3)反復(fù)加強(qiáng)，記得準(zhǔn)

對(duì)有的學(xué)問(wèn)，需反復(fù)加強(qiáng)記憶.即凡涉及到該內(nèi)容時(shí)就不斷加強(qiáng)剛形成的條件聯(lián)系，并準(zhǔn)時(shí)運(yùn)用、鞏固，以強(qiáng)化記憶.

6、廣訓(xùn)練，精練習(xí)，提升學(xué)習(xí)成果

練習(xí)是掌控學(xué)問(wèn)，鞏固學(xué)問(wèn)的重要途徑之一.練習(xí)包括課堂練習(xí)、作業(yè)練習(xí)、試驗(yàn)操作練習(xí)、單元練習(xí)及綜合練習(xí)等，在練習(xí)時(shí)要注重處理好以下幾點(diǎn)：

(1)遵從由易到難循序漸進(jìn)的原則，有方案有目的地舉行不同程度、不同方式的適量練習(xí).既要有學(xué)問(wèn)籠罩面，又要有適當(dāng)?shù)膶W(xué)問(wèn)梯度.

學(xué)好初中物理的訣竅

一、死記硬背?要得!基本概念要清晰，基本邏輯要認(rèn)識(shí)，基本辦法要嫻熟。課文必需認(rèn)識(shí)，學(xué)問(wèn)點(diǎn)必需記得清晰。至少達(dá)到課本中的插圖在頭腦中有清楚的印象，不須要記得在多少多少面，但至少知道在左頁(yè)還是右頁(yè)，它是講關(guān)于什么學(xué)問(wèn)點(diǎn)的，演示的是什么現(xiàn)象，獲得的是什么結(jié)束，并能舉行相關(guān)擴(kuò)展領(lǐng)悟。

二、自立完成一定量作業(yè)。要自立地(指不依靠他人)，保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說(shuō)要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過(guò)這一關(guān)是學(xué)不好的。自立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路，有時(shí)甚至解不出來(lái)，但這些都是正常的，是任何一個(gè)初學(xué)者走向勝利的必由之路。把不會(huì)的題目搞會(huì)，并舉行學(xué)問(wèn)擴(kuò)展識(shí)記，會(huì)心得頗豐。

三、重視物理過(guò)程，重視輔助作圖。要對(duì)物理過(guò)程一清二楚，不管是理論過(guò)程，還是實(shí)踐過(guò)程，物理過(guò)程弄不清必定存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有些畫草圖就能夠了，有些要畫精確圖，要?jiǎng)佑脠A規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。畫圖可以變（抽象思維）為形象思維，更精確地掌控物理過(guò)程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動(dòng)態(tài)分析是活的、延續(xù)的。

四、全力上課，用心聽講。上課要仔細(xì)聽講，不走神。不要自以為是，要謙虛向教師學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)。不要以為教師講得容易而放棄聽講，假如真浮現(xiàn)這種狀況能夠當(dāng)成是復(fù)習(xí)、鞏固。盡量與教師保持全都、同步，不同意見下課后再找教師研究，不能自搞一套，否則就等于是徹低自學(xué)了。入門以后，有了一定的基礎(chǔ)，則允許有自己一定的活動(dòng)空間，也就是說(shuō)允許有一些自己的東西，學(xué)得越多，自己的東西越多。

五、堅(jiān)持做筆記。上課以聽講為主，還要有一個(gè)（筆記本），有的東西要登記來(lái)。學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，好的解題辦法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要登記來(lái)。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對(duì)筆記作好補(bǔ)充。筆記本不只是記上課教師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業(yè)中發(fā)覺的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是學(xué)生們常說(shuō)的“好題本”。辛辛勞苦建立起來(lái)的筆記本要舉行編號(hào)，以后要經(jīng)學(xué)看，要能做到愛不釋手，終生保存。

六、整理好學(xué)習(xí)資料。學(xué)習(xí)資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號(hào)。學(xué)習(xí)資料的分類包括練習(xí)題、試卷、試驗(yàn)（報(bào)告）等等。作記號(hào)是指，比喻說(shuō)對(duì)練習(xí)題吧，普通題不作記號(hào)，好題、有價(jià)值的題、易錯(cuò)的題，分離作不同的記號(hào)，比如?、※、◎等等，以備今后閱讀，作記號(hào)能夠節(jié)約不少時(shí)光。

七、珍惜時(shí)光，提升學(xué)習(xí)效率。時(shí)光是珍貴的，沒有了時(shí)光就什么也來(lái)不及做了，所以要注重充分通過(guò)時(shí)光，提升學(xué)習(xí)效率。而通過(guò)時(shí)光是一門十分高明的藝術(shù)。比喻說(shuō)，能夠通過(guò)“回憶”的（學(xué)習(xí)辦法）以節(jié)約時(shí)光，睡覺前、上學(xué)路上、等車時(shí)等這些時(shí)光，我們能夠把當(dāng)天講的課一節(jié)一節(jié)地回憶，這樣重復(fù)地再學(xué)一次，能達(dá)到加強(qiáng)的目的。物理題有些比較難，有些題可能是在漫步?????時(shí)驟然想到它的解法的。學(xué)習(xí)物理的人腦子里會(huì)常常有幾道做不出來(lái)的題儲(chǔ)藏著，念念不忘，不知何時(shí)會(huì)有所突破，找到問(wèn)題的答案。

八、“端正態(tài)度，對(duì)外開放，取長(zhǎng)補(bǔ)短”。要謙虛向別人學(xué)習(xí)，向?qū)W生們學(xué)習(xí)，向周圍的人學(xué)習(xí)，看人家是怎樣學(xué)習(xí)的，常常與他們舉行“學(xué)術(shù)上”的溝通，互教互學(xué)，共同提升，千萬(wàn)不能自以為是。也不能保守，有了好辦法要告知?jiǎng)e人，這樣別人有了好辦法也會(huì)告知你。在學(xué)習(xí)方面要有幾個(gè)好伴侶。最忌諱自暴自棄，“反正我成果不好，也考不上重點(diǎn)高中……”這類言談，是自殺式的無(wú)藥可救性的自毀。它會(huì)讓人喪失舉行的動(dòng)力。

九、重視學(xué)問(wèn)系統(tǒng)性。要重視學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，要系統(tǒng)地掌控好學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，這樣才干把零散的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)起來(lái)。大到囫圇物理的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，小到力學(xué)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，甚至詳細(xì)到章，如靜力學(xué)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)等等。這種彈性擴(kuò)展思量方式，會(huì)把囫圇物理學(xué)問(wèn)串通在一起，讓人思量起來(lái)更簡(jiǎn)單。

十、重視語(yǔ)數(shù)與“副課”——熟悉學(xué)科間互補(bǔ)的重要性。物理的計(jì)算要依賴數(shù)學(xué)，對(duì)學(xué)物理來(lái)說(shuō)數(shù)學(xué)太重要了。沒有數(shù)學(xué)這個(gè)計(jì)算工具物理學(xué)是步難行的。到高校后物理系的數(shù)學(xué)課與物理課是并重的。必需要學(xué)好數(shù)學(xué)，通過(guò)好數(shù)學(xué)這個(gè)強(qiáng)有力的工具。同樣也要用好語(yǔ)文這門工具，它能協(xié)助我們理解物理含義更精確?????。假如能把生物、地理等同學(xué)認(rèn)為的“副課”學(xué)好，對(duì)學(xué)習(xí)物理也有非常重要的作用。由于全部學(xué)課間并不是自立存在的，而是互相關(guān)聯(lián)的。而