《談禮貌》教學設計 省賽獲獎

《談禮貌》教學設計【教學目標】

1．學會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．懂得禮貌待人，使用禮貌語言能使人和人之間的關系更加和諧，社會生活更加美好。讓學生從小養(yǎng)成以禮待人，使用禮貌語言的習慣。

【教學重點、難點】

初步感知說理性文章的表達方法。

【教學準備】

投影、錄音。

【教學時數(shù)】

三課時。

【教學過程】

第一課時

【第一課時教學目標】

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．初步感知說理性文章的表達方法。

【第一課時教學過程】

一、導入揭題

1．同學們，我們中華民族自古以來就是一個“文明古國，禮儀之邦”。人在社會上生活，總要和別人交往。在人們的交往過程中，一個人是否講禮貌，往往能反映出這個人的文明素質和文化修養(yǎng)。今天，我們就一起來學習一篇專門談禮貌的課文。

2．板書課題：談禮貌

齊讀。

學生圍繞課題質疑：

（什么地方要講禮貌？禮貌對我們來說有何意義？……）

二、初讀課文

1．提出自學要求。

朗讀課文，遇到生字讀讀生字表上的拼音，讀準字音；難讀的句子多讀幾遍，把它讀流利。

2．檢查：

（1）讀新詞語：

禮貌矛盾咳嗽思想情操粗暴糾紛安慰文化修養(yǎng)

（2）朗讀下列古訓或俗話：

君子不失色于人，不失口于人

禮到人心暖，無禮討人嫌

（3）挑選自己認為讀得最好的段落，當眾讀一讀，師生評點，隨機糾正讀錯的字音，指導讀通句子，讀好人物對話。

三、默讀課文

默讀課文，不理解的地方作上標記“？”，然后提出來。

（放到下節(jié)課討論）

四、指導書寫生字

1．學生自讀生字，說說哪些字不易寫好，哪些地方書寫時應注意。

2．范寫下列生字，邊寫邊講述注意點：

貌、嫌、咳、嗽、鬼

五、布置作業(yè)

1．完成習字冊中練習。

2．抄寫課后習題3的詞語。

第二課時

【第二課時教學目標】

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．初步感知說理性文章的表達方法。

3．教育學生從小學會以禮待人和養(yǎng)成使用禮貌語言的習慣。

【第二課時教學過程】

一、質疑導入，激發(fā)情趣

上節(jié)課，老師和同學們一起初讀了課文。我有一個疑問，想請同學們來解決這個問題。課文講了好幾個有關講禮貌的故事，可教師想不通：為什么課題不用《禮貌的故事》，而要用《談禮貌》作為課題呢？請同學們讀讀課文，再討論討論。學生交流，適時點撥。

學生思考問題

二、精讀感悟，遷移運用

（一）精讀第一自然段。

1．自讀，思考：這一段主要講了什么道理？

2．自讀，交流。（禮貌待人、使用禮貌語言是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。）

為了說明這個道理，作者用了一句古訓。

板書：君子不失色于人，不失口于人。

齊讀。

3．請同學們用課文中的語句來說一說這句古訓的意思。

4．誰能用課文中的有關詞語，分別說說“失色于人”、“不失色于人”、“失口于人”、“不失口于人”的意思。

5．齊讀第一自然段，邊讀邊把這個道理記在腦子里。

（二）精讀第二至第四自然段。

1．課文用三個小故事來進一步說明講禮貌的好處。請同學們先把寫故事的語句用括號圈出來，再自由選擇一個故事讀一讀，要注意把故事中人物的神態(tài)、動作、語言讀好。誰能把故事讀得有聲有色，就說明他已經(jīng)讀懂了。

練讀，交流讀，評點

板書：故事說理

2．現(xiàn)在我們再來看看第一個故事后面的一句話。

出示：這正如俗話所說，“禮到人心暖，無禮討人嫌?！薄?/p>

聯(lián)系故事內容來說說對這句話的理解。（討論、交流、評點）

完成如下板書：神態(tài)、動作、語言

3．如果我們把這三段話交換一下位置再讀一讀，你有什么想說的？

出示第二自然段中寫故事的語言及第三自然段中說理的句子。

再讀第二、三個故事后面的話，再結合故事內容談談自己的理解。（討論、交流、適時評點）

板書：貼切

小結：可見，為了說明一個道理，要從不同的角度，選擇合適的事例，再根據(jù)這個事例進行恰當?shù)恼f理，才能使人信服。

4．這一段主要講了什么？

讀一讀，學生討論、交流。

三、交流收獲，自悟自得

學習了這篇課文，你取得了哪些收獲？

齊讀第五自然段。

交流。

四、練習設計

完成練習冊。

熟讀課文。

第三課時

【第三課時教學目標】

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．初步感知說理性文章的表達方法，嘗試從生活中選擇事例，并結合事例說說禮貌待人的好處。

【第三課時教學過程】

一、有感情地朗讀課文。

二、復習

說說這篇課文的表達方法。

板書：事例動作說理神態(tài)語言貼切

三、完成課后練習

1．指名讀題。

2．明確要求：根據(jù)剛才我們學到的方法，怎樣才能把事例說好？

（1）先定內容，內容要與講禮貌有關。

（2）說的時候要緊緊抓住人物的神態(tài)、動作、語言。

說好處的時