一年級(jí)上冊(cè)語文語文園地五指導(dǎo)方案一一年級(jí)

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教學(xué)目標(biāo)

1．積累12個(gè)表示時(shí)間的詞語，并認(rèn)識(shí)相關(guān)的5個(gè)生字。

2．能按結(jié)構(gòu)歸類，通過歸類鞏固認(rèn)字；能發(fā)覺每組字的偏旁，并嘗試寫出幾組這樣的字，拓展識(shí)字。(重點(diǎn))

3．復(fù)習(xí)漢語拼音，區(qū)分平舌音、翹舌音、鼻音和邊音，前鼻韻母和后鼻韻母，讀準(zhǔn)字音。(重、難點(diǎn))

4．了解筆順規(guī)章，正確書寫漢字。

5．能正確朗讀并背誦古詩《憫農(nóng)(其二)》，激發(fā)同學(xué)閱讀積累古詩的愛好。(難點(diǎn))

6．在師生共讀故事《拔蘿卜》中，豐富語言，激發(fā)同學(xué)閱讀的愛好。

課前預(yù)備

1．課件、字母和相關(guān)的生字卡片，小羊、青草、老爺爺和老婆婆頭飾等。(老師)

2．生字卡片。(同學(xué))

課時(shí)安排

2課時(shí)。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1．導(dǎo)入：孩子們，在《喜羊羊與灰太狼》這部動(dòng)畫片中，你最喜愛哪只羊呢？(隨著同學(xué)發(fā)言相機(jī)板書羊的名字)我們今日就分成懶羊羊、美羊羊、沸羊羊和喜羊羊四個(gè)小隊(duì)進(jìn)行“羊羊小隊(duì)PK賽”。大家有信心取勝嗎？(有)那我們就出發(fā)吧。

2．課件出示闖關(guān)圖。

設(shè)計(jì)意圖：利用同學(xué)喜愛的動(dòng)畫片中的人物形象，分成小隊(duì)帶領(lǐng)同學(xué)去“闖關(guān)”，引起同學(xué)的新奇心和求知欲，從而使同學(xué)快速進(jìn)入學(xué)習(xí)的最正確狀態(tài)。

二、分層闖關(guān)，巧學(xué)夯知

1．趣味識(shí)字。

(1)過渡：“羊羊小隊(duì)PK賽”現(xiàn)在開始！讓我們一起來到第一關(guān)。

(2)屏幕涌現(xiàn)打亂順次的表示時(shí)間的詞語，(上午、下午、晚上)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)時(shí)間的先后順次排列。相機(jī)學(xué)習(xí)“午”“晚”。

(3)導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們，你們真聰慧，能根據(jù)順次排列時(shí)間。假如老師再給你幾個(gè)表示長(zhǎng)時(shí)間的詞語，你能排列嗎？(打亂順次出示“天”“月”“年”三個(gè)字。)相機(jī)學(xué)習(xí)“年”“昨”“今”。

(4)第二關(guān)：打亂順次出示表示時(shí)間的詞語，請(qǐng)同學(xué)們一一排列出來。

(5)通過剛才的競(jìng)賽，同學(xué)們同心協(xié)力地幫時(shí)間寶寶回到了自己的位置。下面，我們?cè)購?fù)習(xí)一下它們的名字。(出示帶生字的詞語，生字變色放大)說說你是怎樣記住它們的。

2．我的發(fā)覺。

(1)(顯示第一關(guān))過渡：小伙伴們真了不得，順當(dāng)闖過第一關(guān)。讓我們一起挑戰(zhàn)第二關(guān)。

(2)(顯示第二關(guān))出示木牌，上面寫著：采摘蘋果我最行。

播放課件：將書上的字制成蘋果樹。秋天到了，漂亮的蘋果園豐收了，瞧！滿樹的紅蘋果多可愛呀！認(rèn)真看看，你還發(fā)覺了什么？對(duì)，調(diào)皮的字寶寶跑到蘋果上了，你認(rèn)識(shí)這些字嗎？

(3)自己練讀，假如有不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教其他同學(xué)。

(4)老師出示課件：兩個(gè)小伙伴走進(jìn)畫面，挎著的小筐上面分別寫著“草字頭”和“木字旁”?？?，他們來摘蘋果了。請(qǐng)把屬于他們的蘋果放到正確的籃筐里。

(5)課件顯示：“草字頭”的字放進(jìn)第一個(gè)籃子里?！澳咀峙浴钡淖址胚M(jìn)第二個(gè)籃子里。咦？聰慧的小伙伴，你能猜到他們是依據(jù)什么采摘蘋果的嗎？

(6)小組爭(zhēng)論：根據(jù)偏旁部首來摘蘋果的。

(7)你還知道其他“草字頭”和“木字旁”的字嗎？

(8)拓展：讓同學(xué)再說幾個(gè)跟樹木有關(guān)的字。

(9)小結(jié)：小伙伴們，你們認(rèn)識(shí)的字真多。瞧！我們的漢字多有意思。一個(gè)偏旁，就有那么多好伙伴。在我們今后的生活中，也要多留心這樣有相同偏旁的字，這樣才能打開漢字的大門，成為識(shí)字小達(dá)人！

3．字詞句運(yùn)用。

(1)導(dǎo)學(xué)：請(qǐng)同學(xué)讀要求。

(2)師：(出示拼音卡片：z、zh、s、sh、n、l)這些拼音娃娃都是我們的伙伴，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？(各小隊(duì)開火車認(rèn)讀。老師相機(jī)指導(dǎo)區(qū)分平舌音和翹舌音、鼻音。)它們每個(gè)都帶上今日的好伙伴，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？(出示書上的音節(jié))指生讀。

(3)出示生字卡片，兩組詞同時(shí)涌現(xiàn)，分小隊(duì)認(rèn)讀。小隊(duì)長(zhǎng)組織，每人同時(shí)讀一組。(如：你們、家里)

(4)打開書，同桌比讀。

(5)游戲：小羊吃青草。兩個(gè)小隊(duì)一組。(依據(jù)同學(xué)實(shí)際進(jìn)行幾輪游戲)分別選出六名同學(xué)扮演羊，頭飾上寫著詞，另一隊(duì)扮演青草，頭飾上寫著音節(jié)。讓“羊”去“吃草”。其他同學(xué)和老師當(dāng)評(píng)委，看看哪只“羊”“吃草”動(dòng)作最快，評(píng)出“最正確小隊(duì)”。

4．書寫提示。

(1)過渡：小伙伴們，你們這么聰慧可愛，喜羊羊他們可興奮啦！他們想邀請(qǐng)你們?nèi)ニ麄兗易隹?，你們興奮嗎？可是你們看，他們每個(gè)人的.羊屋都有一把古怪的鑰匙。(課件出示：四間羊屋，每個(gè)字在羊屋上閃出，只有仔細(xì)觀測(cè)的孩子才能想出打開門的方法)

(顯示第三關(guān)，出示木牌，上面寫：火眼金睛我最行)

(2)小組爭(zhēng)論：認(rèn)真觀測(cè)前兩間羊屋，動(dòng)腦想一想：他們是根據(jù)什么順次寫的呢？(從左往右)對(duì)啦，開門的順次就是從左往右。

(3)同學(xué)匯報(bào)，師板書。

(4)再看看后兩間羊屋，上面的字有什么相同的地方？(先撇后捺)

(5)拓展練習(xí)：你們可真聰慧，這么快就找到了開啟每間羊屋的金鑰匙。你們能依據(jù)羊屋鑰匙的特點(diǎn)，再寫一些這樣的字嗎？和隊(duì)員一起寫，比一比哪個(gè)小隊(duì)寫得最多。

5．日積月累。

(1)過渡：小伙伴們你們真棒！一揮而就，連闖三關(guān)。下面讓我們一起走進(jìn)“日積月累”，到古詩的浩瀚大海中捧一朵漂亮的浪花吧！(顯示第四關(guān)，出示木牌，上面寫著：背誦能手我最棒)

(2)看圖說話，了解圖意：出示古詩插圖，讓同學(xué)說說畫的內(nèi)容。

(3)借助拼音，讀準(zhǔn)古詩。

(4)夏日的中午，火辣辣的太陽高高地掛著空中，農(nóng)民伯伯不辭辛苦地在田地里耕種，一滴一滴的汗水從頭上滴下來，落在泥土里，糧食來得實(shí)在是太不簡(jiǎn)單了。

今日我們就來學(xué)習(xí)一首反映農(nóng)民辛勤勞作的詩，快來讀一讀。

(5)指導(dǎo)朗讀。

①老師范讀。

②讀準(zhǔn)“鋤、知、中、餐”這幾個(gè)字的讀音。

③留意詩中的停頓。

④同學(xué)與同桌一起練讀。

(6)練習(xí)背誦古詩，看誰背得快。

(7)談?wù)勛x古詩后的體會(huì)。

設(shè)計(jì)意圖：一班級(jí)同學(xué)活潑好動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)的留意力持續(xù)時(shí)間短。采納活動(dòng)和游戲的形式，能夠極大程度地調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。鞏固學(xué)習(xí)于活潑有趣的游戲中，讓同學(xué)在輕松愉悅中學(xué)習(xí)。

三、課堂小結(jié)，拓展延伸

小伙伴