小學(xué)英語課文朗讀技巧

第頁小學(xué)英語課文朗讀技巧老師范讀

老師在課堂上給同學(xué)們示范朗誦課文，老師有表情地朗誦著，同學(xué)們合上課本，認真的聽，這可以強化同學(xué)們聽英語的能力。

老師領(lǐng)讀

老師在課堂上帶領(lǐng)同學(xué)們進行朗誦課文，老師讀一句，同學(xué)跟著讀一句，這要求同學(xué)模仿著老師的語音、語調(diào)，并改正自己的語音、語調(diào)。

領(lǐng)讀要求不斷提升

老師每次領(lǐng)讀的要求要不斷提升，第一遍讀，要同學(xué)們改正自己的發(fā)音;第二遍以語調(diào)正確為主，第三遍要流利的讀出來。

聽錄音來做示范朗誦

老師自己讀完后，也可以放錄音來做示范朗誦，放一遍，同學(xué)跟著讀一遍，一般聽讀三遍后，提升了同學(xué)們識記課文的效果。

老師讓同學(xué)齊讀

老師可以讓全部同學(xué)一起讀一遍或一組同學(xué)讀一遍;這對朗誦有困難的同學(xué)有啟發(fā)和幫助作用，但不宜過多。

同學(xué)各別朗誦

老師在課堂上指定部分同學(xué)一個一個朗誦，或老師與一個同學(xué)對讀，還有表演示朗誦，接力式朗誦。這樣同學(xué)朗誦課文的水平就不斷提升了。

2如何培養(yǎng)小學(xué)英語朗誦技巧

1.抓好拼讀規(guī)則進行拼讀

按照字母、字母組合的發(fā)音規(guī)律直接拼讀。直接拼讀的目的是培養(yǎng)同學(xué)見詞能讀音，聽音能寫單詞的能力，防止同學(xué)死記硬背。在學(xué)單詞的同時，可以適當歸納開音節(jié)、閉音節(jié)和r音節(jié)的讀音規(guī)則，特別重視五個元音字母的讀音規(guī)則。在此基礎(chǔ)上，凡是碰到符合讀音規(guī)則的單詞，可要求同學(xué)自己拼讀，又可提升同學(xué)的自學(xué)能力。例如，學(xué)習hen這個單詞，同學(xué)就完全可以依據(jù)讀音規(guī)則直接讀出。學(xué)習cake這個單詞，就要強調(diào)元音字母a在開音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律，以便同學(xué)能準確讀出單詞。

2.有機地結(jié)合聽、寫訓(xùn)練

聽、說、讀、寫是一個有機的、互相聯(lián)系的整體。在讀的教學(xué)中，適當?shù)亟Y(jié)合聽、說、寫，提升教學(xué)效果。例如：在會話教學(xué)中，一般先對同學(xué)進行聽說訓(xùn)練，在聽說訓(xùn)練后，才讓同學(xué)進行朗誦訓(xùn)練，鞏固聽說訓(xùn)練的效果，加深對課文的理解和熟悉。

3.學(xué)習朗誦時要多用體態(tài)語

體態(tài)語是指說話時的手勢、動作、表情等。這些是無聲的語言，是交流思想的輔助工具。它可以大大加強語言的生動性和感染力。在英語教學(xué)中，教師用自己的眼神、面部表情、體態(tài)動作準確地表達出英語的意思，有助于同學(xué)對語言的理解，提升同學(xué)說的興趣，進而活躍課堂氣氛。

4.在朗誦時進行語調(diào)、重音、節(jié)奏、意群、連續(xù)的訓(xùn)練

讀準每一個單詞是必要的，但是僅僅這樣還是不夠的。朗誦在很大程度上依賴語言教學(xué)。因此朗誦教學(xué)要遵循語音教學(xué)的規(guī)律。教師要提問同學(xué)一般疑問句讀升調(diào)，答語讀降調(diào)，特別疑問句讀降調(diào)，答語也讀降調(diào)。主意讓同學(xué)在有意義的語流中，掌握準確地語音、語調(diào)、重音、意群與節(jié)奏。

5.正確對待同學(xué)讀英語時出現(xiàn)的錯誤

在小同學(xué)學(xué)習語言的過程中，出錯的狀況是不可避免的。教師應(yīng)熟悉到同學(xué)讀英語的過程實質(zhì)上是讀英語中不斷出現(xiàn)錯誤、不斷熟悉錯誤、并不斷自我改正錯誤的過程。多激勵同學(xué)，以充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習英語的積極性。

3小學(xué)英語的學(xué)習技巧

1、打好基礎(chǔ)

小同學(xué)學(xué)英語,重在打基礎(chǔ)。發(fā)音是英語學(xué)習的重要基礎(chǔ)能力,準確純正的發(fā)音能給孩子的英語學(xué)習帶來信心。孩子在英語自然拼讀的過程中掌握英文字母的組合規(guī)律,有些老師十分注重孩子的拼讀能力培養(yǎng),掌握規(guī)律后,見到生詞就會讀而不是借助英標。按照小同學(xué)基礎(chǔ)及年齡階段特點,少兒英語主要講求先聽說,培養(yǎng)英語學(xué)習興趣后,再掌握基礎(chǔ)知識。對有一定認知能力的小同學(xué),主要對其進行學(xué)習方法引導(dǎo),給孩子學(xué)習成就感,讓孩子在輕松愉快的氛圍中就能掌握英語,打下優(yōu)良的基礎(chǔ)。

2、系統(tǒng)學(xué)習

小同學(xué)學(xué)英語,要系統(tǒng)學(xué)。很多家長來學(xué)習咨詢的時候,特意強調(diào)孩子只是英語某一項或者幾項能力比較弱,其實英語是一個系統(tǒng)的學(xué)科,用來交流的語言不能將某一項孤立化。聽懂英文歌,看懂英文電影,能看原版英文書,能自然和老外交流,這些都是英語能力。因此,想要學(xué)好英語就要采納豐富多彩的教學(xué)方法,定期英語交際俱樂部,由外教組織游戲、聚會和出游,在施行中體驗英語學(xué)習樂趣。

3、不要盲目

小同學(xué)學(xué)英語不能盲目的死記硬背,掌握優(yōu)良的學(xué)習方法比較重要。通過各種豐富的學(xué)習活動,讓孩子在真實的語言環(huán)境中,激發(fā)孩子們的聽覺、視覺、觸覺,促進智力發(fā)展。

4如何輔導(dǎo)小同學(xué)英語

認真研究教材

為了避免家長在輔導(dǎo)時對孩子的要求偏離了教材本身，在進行輔導(dǎo)之前，家長應(yīng)該認真仔細的研究英語教材，也可以咨詢?nèi)握n老師，對本學(xué)期英語教材的重難點要有所掌握，這樣才干更好的輔導(dǎo)孩子。

培養(yǎng)英語興趣

小學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)習英語的興趣很重要?？梢酝ㄟ^觀看動畫片、聽歌曲、聽廣播等很多方式來培養(yǎng)對英語的興趣。讓孩子對這門〔外語〕不再有排斥感，而愿意主動的去接受它。這對以后英語的學(xué)習起到至關(guān)重要的作用。

正確面對錯誤

畢竟英語不是我們的母語，必須要按部就班地學(xué)習，孩子必須要慢慢地接受。在孩子的考試或者作業(yè)中出現(xiàn)了錯誤，家長不應(yīng)該給孩子壓力、過度責罰孩子。應(yīng)該以激勵為主，平和的與孩子交流，也可以找老師了解，看孩子到底問題出在哪，然后想出解決辦法。

多激勵多表揚

當孩子能自己用英語表達一些物品的名稱、能說簡單的句子、在英語的學(xué)習中有了小小進步的時候，家長們不要小氣對孩子的激勵和表揚。這是對孩子英語學(xué)習的肯定，能夠幫助孩子樹立英語學(xué)習的信心，孩子會更加認真地主動去學(xué)習。

〔制定〕語言環(huán)境

家長可以特意為孩子制定一些語言環(huán)境，在帶孩子外出去公園、游樂場、超市的時候，讓孩子用英語說出某些物品的名稱，達到復(fù)習和運用的目的，讓孩子在玩中學(xué)。也可以讓孩子用簡單的英語來寫生日卡片和節(jié)日卡片，既學(xué)會用還學(xué)會了寫。

催促預(yù)習復(fù)習

不管什