頂級精華版擴展語句課件

擴展語句高考專題復習擴展語句概述

擴展語句是通過擴展語意或語境使簡單的、抽象的、概括的句子盡量豐富、形象、具體起來，它是近幾年高考新出現(xiàn)的一種題型，旨在考查學生的想象、聯(lián)想能力和語言表達能力。參考答案：①媽媽的身影漸漸模糊，冰雪覆蓋的道路上，只留下一行淺淺的足跡。我知道，淺淺的足跡中，貯滿了深深的囑咐。②我們不要僅僅仰望勇敢的登山者傲立頂峰的身影，更要邁出雙腳，把一個個堅實的足跡，印到崎嶇不平的道路上！

根據(jù)要求寫兩段話。每段話都要包含下面三個詞語，且不少于40字。

道路身影足跡⑴描繪一種情景

⑵表達一種感悟

參考答案：從平常的事情中，發(fā)現(xiàn)不平常的奧秘，推動了科學的發(fā)展。在下面語段的橫線處補寫總結句，使語段的意思完整明確。(不超過30字)(4分)

牛頓看到成熟的蘋果從樹上掉下來，研究它的原因，發(fā)現(xiàn)了萬有引力的秘密，開創(chuàng)了物理學的一個新時代。瓦特從水開時蒸汽頂起壺蓋的現(xiàn)象中受到啟發(fā)，發(fā)明了蒸汽機。馬克思從人們每天都在進行的億萬次的商品交換中發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代資本主義發(fā)生、發(fā)展和滅亡的規(guī)律，為無產(chǎn)階級社會主義革命指明了廣闊的道路……他們都能_______________________。參考：（1）想象隨霧氣彌漫開來，朦朧中，我依然能遙看瀑布，傾聽泉聲，品嗅百草……（2）傾聽著泉水幽幽的哀鳴，蒙著愁緒凝結的霧氣，我怎能再扇起想象的翅膀。

根據(jù)要求，分別寫一段話，每段話都要包括下面三個詞語，詞語順序可以不分先后，且字數(shù)在20到30字之間。要求思想健康，語意連貫。（4分）想象

霧

傾聽(1)表現(xiàn)“歡快”：

。

(2)表現(xiàn)“憂愁”：

。

例3、請擬一條以“公民義務獻血”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，感情真摯，構思新穎，語言簡明。(在10~20個字之間)(4分)

點點滴滴熱血濃，人道博愛處處情。一份血，萬份情，無償獻血最光榮。無償獻血，用愛心為生命加油！

請擬一條以"食品安全"為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，形象生動，語言簡明。（在10-20個字之間）（4分）

民以食為天，安全重于泰山。

擴展語句的基本類型（一）豐富句意型（二）再現(xiàn)情景型（三）拓展話題型（四）續(xù)寫補寫型（一）豐富句意

把一組詞語（主題詞）或一個結構簡單的句子，通過加修飾成份，或通過加修辭手法將其擴展成內(nèi)容豐富的一句話或一段話。20.按要求把下面的句子擴寫成一段話。（7分）

這個冬季，天氣異常寒冷。要求：①正面描寫與側面描寫相結合。②至少運用兩種不同的修辭方法。③不少于80字。

這個冬天來的特別早，剛過11月漫天的大雪棉絮般紛紛飄落，一下就是幾天，沒完沒了，樹上，房屋上，田野里到處是雪，鋪天蓋地；天氣異常寒冷，似乎出口氣就會結冰，說句話就會凍住，連平?；顫姾脛拥墓芬惨粍硬粍拥嘏吭诨鸲雅?，木雕泥塑一般。（二）再現(xiàn)情景

給出幾個情景信息詞，然后根據(jù)這幾個詞提供的信息充分展開想象和聯(lián)想，并且運用一定的表現(xiàn)手法，將所構思的情景生動地表現(xiàn)出來。例：請看下面一組訓練題1、以“黃昏我海風”中的“海風”為重點，運用一種修辭手法，進行情景描寫。（不少于20個字）2、以“黃昏我海風”中的“我”為重點，展開想象。（不少于20個字）3、以“黃昏我海風”中的“黃昏”為重點，運用想象寫一段話。（不少于20個字）2、以“黃昏我海風”中的“我”為重點，展開想象。

黃昏時，我佇立在海邊的一個巨大的礁石上，海風迎面吹來，我感覺自己像一個放飛的風箏。我飛上高空，看到了海鷗追逐著怒濤的英姿，聽到了它那欲征服大海的嘶鳴。這給我的體內(nèi)灌注了無窮的力量。

3、以“黃昏我海風”中的“黃昏”為重點，運用想象寫一段話。

在海風的陪伴下，我獨自領略海的黃昏：落曰熔金，她帶著她的熾熱還有一天的疲憊緩緩向西沉去，而海——她最寵愛又任性的孩子——正在撕裂，正在摔打，正在吼叫，想把心中的不滿都發(fā)泄在礁石和沙灘上，但落日靜穆地看著這一切，不為所動，繼續(xù)帶著她的寬容而慈祥的微笑緩緩地離去。

以“溪”、“海”和“潭”為意象寫一段文字，要求表達某種感悟，至少運用一種修辭手法，不超過60字。（5分）示例：人生不過是為了盡力展示生命獨特的美麗，如同一條山間小溪，可以越過高山投身遼闊的大海，也可以隨遇而安，化成一汪碧綠的清潭。（1）示例一

:你在創(chuàng)作上花的時間太少

示例二

:時間應放在創(chuàng)作上，而不應放在賣畫上（2）示例一:你不注意聽我演奏，這是對我的不尊重

示例二

:我為你演奏，您應該傾聽。（三）拓展話題

其形式是給出一個中心句，或首句或結句，要求運用某種表達方法加以充實或拓展。這種形式考查的是邏輯思維能力。例1：請看下面一組訓練題

1、請以“失敗是成功之母”為結句，運用假設推理法進行拓展。2、請以“失敗是成功之母”為首句，運用因果論證法加以拓展。2、請以“失敗是成功之母”為首句，運用因果論證法加以拓展。

失敗是成功之母，因為任何一次成功都是在總結失敗的教訓之后獲得的，失敗帶給我們的不僅是傷痛，更多的是寶貴的經(jīng)驗，不敢面對失敗的人或經(jīng)歷一次失敗就退縮的人，那是永遠看不到成功的彩虹的人。例2：以“如果世界是一本書，旅游就是閱讀，你可以從中收獲許多東西”為首句，續(xù)寫一個語段。要求：（1）續(xù)寫的內(nèi)容是對首句意思的擴展；（2）不超過70個字，語言要有文采。答案：1、如果世界是一本書，旅游就是閱讀，你可以從中收獲許多東西。登山，你可以讀到渾厚雄奇；觀海，你可以讀到博大深沉；游林，你可以讀到物競天擇；訪古，你可以讀到滄桑演進……2、如果世界是一本書，旅游就是閱讀，你可以從中收獲許多東西。金字塔如史，布達拉宮如經(jīng)，威尼斯如散文，蘇州園林如詩詞；你可以從中看到遠古文明，看到宗教民俗，看到藝術文化，看到美學傳統(tǒng)……（四）續(xù)寫補寫

就是提供一句話或一段話，要求能根據(jù)所提供的具體的語言環(huán)境補寫或續(xù)寫一段話或一句話。例：揣摩文意，注意句式，把下面這段話補寫完整。

“古人對牡丹和荔枝有過這樣的評論：‘花之艷為牡丹，然而不實；累累結為荔枝，然花不艷?！渲匈H大于褒，我很為它們鳴不平。如果我們用寬厚的態(tài)度去看待事物，應把古人的評論改為

”。

參考答案：牡丹雖然不實，然而為花之艷；荔枝花雖不艷，然而為果之絕。

明天是我國傳統(tǒng)的端午節(jié)，學校準備舉辦“端午節(jié)晚會”。請你以晚會節(jié)目主持人的身份，在橫線上寫一段開場白。(5分)要求：①主題鮮明，語言生動；②80字左右。尊敬的老師、親愛的同學：晚上好!

下面請欣賞晚會的精彩節(jié)目。

示例：(尊敬的老師、親愛的同學：晚上好!)二千多年來，飄香的端午和不朽的詩人屈原一路相伴走來，他那愛國情懷、浪漫詩篇，已經(jīng)化為民族的文化與精魂。今晚，讓我們用青春的旋律、美妙的舞姿、動人的歌聲，歡度民族的傳統(tǒng)節(jié)日。(下面請欣賞晚會的精彩節(jié)目。)根據(jù)下面的情境，補寫流水與樹根的對話。（4分）一天，流水遇到了樹根。流水諷刺樹根說：

樹根謙和地回答：

到了春天，流水穿過山澗，走過草地，驚訝地看到樹根滋養(yǎng)出的鮮花裝點了大地。示例：

流水：你永遠處在黑暗中，瞧你丑陋的樣子，只知道喝我的汁液，你一無是處。樹根：是啊，我匍匐地下，默默地汲取，是為了春天變得更加美麗。擴展語句的方法

一、添枝加葉法二、描寫渲染法三、巧用修辭法四、拆分組合法五、定位填補法六、闡釋補充法七、抒議點睛法八、存真推理法一、添枝加葉法

就是給句子主干分別添加附加成分（定語、狀語、補語），使之形象豐富的一種方法。例：擴展下面語句，要求突出梅花不畏嚴寒的品格。

梅花開放了。

參考：[當積雪壓斷枝頭的時候]，[當冰凌高掛懸崖的時候]，[當百花紛謝凋零的時候]，（）梅花[迎著風雪][帶著微笑][悄悄地]開放了。例1、我散步回來。例2、歌聲傳到很遠的地方。

簡析：答題一般可從兩點入手：第一在主干前后加上附加成分，對句子進行修飾和補充，使之生動形象；第二是運用大量的修辭格，讓句子變得細膩豐滿。

添枝加葉式擴展擴展：傍晚，收獲滿心喜悅的我，披著滿天火紅的晚霞，從海邊散步回來。擴展：歌聲，像小溪，像輕風，像白云，穿過樹林，掠過村莊，飄過山岡，一直傳到很遠的地方。二、描寫渲染法主要運用表現(xiàn)手法突出事物某方面的特點，使人產(chǎn)生聯(lián)想和想像，從而具體、形象、生動地感知事物。

例：擴展下面語句，使其生動、具體，字數(shù)在70個字左右。

琴聲吸引了許多路人駐足傾聽。

“（什么樣的）琴聲[怎么樣]吸引了許多（什么樣的）路人[怎么樣地]駐足傾聽，〈聽得怎么樣〉”。

參考：優(yōu)美的小提琴聲，輕輕地飄出小白樓的窗戶，穿過蒙蒙細雨，灑落在林間的小路上。許多行人情不自禁地停下了腳步，聽得如癡如醉。

例：把“春草嫩綠夏草青”擴展成內(nèi)容豐富的一段文字，巧用修辭法?？梢詳U展為：春草冒出尖尖的腦袋，似針似線，點綴著初春的大地；腳下是綠油油的一大片草地，向遠方延伸，仿佛一幅碧綠的畫卷，舒展在游人的前方。

三、巧用修辭法四、拆分組合法

是將信息按原有的內(nèi)在聯(lián)系進行拆分后，添加一些內(nèi)容，然后再重新組合，使之語意具體豐富。例：依據(jù)詩句“長河落日圓”描繪的意境，以“落日”為重點，擴展成一段不少于50字的描述性文字。

根據(jù)意境，先將“落日”拆分為“落日的背景”“落日的形狀”“落日的顏色”等，然后分別加以描繪，連綴組合即可成段。

例如：“漸漸升起的暮靄托著一輪黃澄澄的落日（落日的顏色），巨大的落日像一枚溫潤的圓玉，圓得溫暖，圓得可親，（落日的形狀）它鑲嵌在暮色漸沉的地平線上，徜徉在綿長悠遠的黃河岸邊（落日的背景），使人心中感到無限的蒼茫（落日的神韻）。”五、定位填補法

即根據(jù)題干所給的內(nèi)容，確定句式模型，排好句內(nèi)主要成分位置，填補其他次要成分的一種方法。

根據(jù)題目要求以“歌聲”為重點，可知擴展的兩個情景都必須在“歌聲”上下功夫，展開合理想象。擴展如下：

畢業(yè)典禮上，同學們高唱《畢業(yè)歌》，歌聲整齊洪亮，洋溢著拼搏奮斗的激情和報效祖國的斗志。

考試前夕，我站在走廊上放聲歌唱，歌聲驅除了連日來復習的疲勞和內(nèi)心的緊張，伴我輕松愉悅地復習迎考。例：

根據(jù)下列兩種情景，以“歌聲”為重點，分別擴展成一段話，每段不少于30個字。

情景一：畢業(yè)典禮上同學們歌聲

情景二：考試前夕我歌聲六、闡釋補充法

這種方法將試題所給的語句作為總領句，擴展時只須從各個角度續(xù)寫幾個句子就行。答案示例：唐代詩歌的取材十分廣泛——既有戎馬馳騁的戰(zhàn)爭，又有愜意歡愉的郊游；既有大海的波濤洶涌，又有小溪的琤(chēng)琤淙淙；既有霹靂蓋頂?shù)木o張，又有花前月下的閑逸；既有壯麗的慷慨悲歌，又有情人的依依惜別……例1：圍繞“唐代詩歌的取材十分廣泛”這一中心，擴展成一段內(nèi)容豐富的話。例2：根據(jù)下面思路，合理展開敘述，組成80字左右的語段。

夏天和冬天各有各的情趣。

。

參考：夏天有姹紫嫣紅的花、蔥蘢翠綠的柳，冬天有傲霜素雅的梅、晶瑩潔白的雪。夏天有“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”的意境；冬天有“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的奇景。夏天可以聆聽雨打芭蕉，冬天可以坐看月夜霜白。夏天有泛舟湖上的樂趣，冬天自有獨釣江雪的逍遙。七、抒議點睛法

主要是通過抒情議論對所設情境或語境從本質上進行揭示，對主要意蘊進行探究，直接展示心靈世界。

參考：童年的一切多么美好,在童真的愛的目光下,一只蝴蝶就是一只鳳凰，一朵輕云就是一條飛毯，一棵老樹就是一個會講故事的老人，一灣小河就是一個無比歡快的海洋，啊，多么令人難忘的童年生活??！例1：仿照畫線部分的句式擴展語句，要求語意連貫，并在最后加一句抒情性的話做結尾。

童年的一切多么美好,在童真的愛的目光下,一只蝴蝶就是一只鳳凰，_______，______，________，

。八、存真推理法

對整個語段的提煉，通過對句意間的關系的推理，推導出一定的理念、認識、評價等。它需要去偽存真、由表及里地思考推斷。例1：完成下面的語段，給本語段做結，使“漢字仍是”擴展下去（不少于15字）。

漢字是記錄漢語的文字，是歷史上最悠久的文字之一。幾千年來，漢字對保存、傳播和發(fā)展祖國的優(yōu)秀文化起到了巨大推動作用?，F(xiàn)在和今后一個長時期里，漢字仍是

。

參考答案：漢字仍是我們記錄漢語，交流思想，傳播文化的工具。例2：對下面的語段進行補充，補充的語句要語意連貫。

當你端著滿滿一杯咖啡行走時，如果你的眼睛老是盯著液面，心中總在設法使之平衡，結果你會發(fā)現(xiàn)咖啡液面的波動會越來越劇烈，以致濺出你的杯子。相反，如果你不過分地小心翼翼，大膽地走，它反而不會濺出杯子。政府對經(jīng)濟的干預也是這樣，

。

參考：如果政府對經(jīng)濟干預太多，管理太死，就會阻礙經(jīng)濟的發(fā)展，相反，政府放寬經(jīng)濟政策，只發(fā)揮宏觀調(diào)控的職能，讓經(jīng)濟在一定范圍內(nèi)自由發(fā)展，反而會加快經(jīng)濟發(fā)展的步伐。1、新增的語句要合乎事理，合乎語境，合乎原句的色調(diào)、風格和意境，自然得體。2、擴展后的語句要使語意在原句的基礎上更充分、形象、具體、透徹、有韻致。3、擴展后的語句不得隨意刪減原句字詞，不能偏離話題，一般不變動原句語序、句型（有要求的除外）。4、擴展后的語句要通順流暢，不得出現(xiàn)語病。應遵循的原則（一）辨情景指準確辨識題目所提供的具體情景及情景所體現(xiàn)的具體氛圍，所擴展的內(nèi)容也應籠罩在這一氛圍中。（二）明重點指知曉題目擴寫的對象是什么，突出擴寫的重點，不能轉換或偏離話題。（三）巧想象指展開想象的翅膀，做到內(nèi)容豐富，想象自然、貼切。（四）善表達指要選好表達方式，注意運用表現(xiàn)手法。

答題四步擴展語句常犯的錯誤例如：根據(jù)以下情境，以“起跑線”為重點，分別擴展一段話，每段不得少于30字。情境1：田徑場上

情境2：人生某階段

解析：本題要求以“起跑線”為重點按規(guī)定情境進行擴展。田徑場上的起跑線是具體的，人生某階段的起跑線是抽象的，象征意義的，這是首先應該區(qū)別的。從寫作上來說，田徑場上的起跑線可以寫實，或以寫實為主，而人生某階段的起跑線卻是應該寫一種人生感悟。情境1：人生的每個階段都很重要，每個階段都是前一階段的延續(xù)，后一個階段的開始。錯誤：另換話題情境1：田徑場上，運動員們在雪白的跑道前做著充分準備，期待光輝時刻的到來。情境2：人生某階段，就是從人生起跑線出發(fā)后的一朵浪花，它可能絢爛多姿，也可能暗淡無華。錯誤：偏離話題，沒有把握重點。情境1：烈日炎炎,運動員們站在起跑線上蓄勢待發(fā),他們俯視著起跑線,仿佛它就預示著成功,好象在說,啊,沒有這條起跑線,我們怎么有機會跑到終點!錯誤：缺少意蘊情境2：也許我們每個人，一開始都站在同一條起跑線上，這條線對堅定執(zhí)著的人是好的開始，是成功的一半，對意志薄弱的人，是起點也是終點。錯誤：與規(guī)定的情境不符情境2：由于同學們的信任，我競選班長成功?！鞍嚅L的榮譽是大家賦予的，為班級爭光，為大家服務，是本人恪守不渝的信條。如果有同學這樣問我：‘班長意味著什么？’我會毫不猶豫地回答：‘班長意味著奉獻，意味著一條線的起跑線?！痹谕瑢W們熱烈的掌聲中我宣誓就任本班第九任班長。腳踏著這條嶄新的起跑線，我能勝任嗎？我陷入了沉思。錯誤：太羅嗦，重點不突出參考答案：（1）田徑場上，人們的目光都聚焦在那條細細的起跑線上——那是運動員們奔向勝利的起點。（2）大學，這是我們?nèi)松械挠忠粭l嶄新的起跑線，它引領我們把目光鎖定在更高遠的目標上，它激勵我們向著更輝煌的終點不懈奮斗。根據(jù)下列兩種情景，以“歌聲”為重點，分別擴展成一段話。每段不少于30個字。情景一：畢業(yè)典禮上同學們歌聲情景二：考試前夕我歌聲情景一：在一個風和日麗的下午，即將畢業(yè)的同學們聚集一堂，每個人的臉上都寫著依戀。這時，不知誰唱起了《難忘今宵》，歌聲很快傳遍整個禮堂。情景一：畢業(yè)典禮上，同學們有說有笑，熱鬧非常。彼此都談論著今后的理想，未來的打算，時不時還傳出陣陣歌聲。重點不突出例題一情景一：畢業(yè)典禮上，同學們唱出歡樂的歌聲。