小學(xué)師德教師演講稿（13篇）

Word第第頁(yè)小學(xué)師德教師演講稿（13篇）學(xué)校師德老師演講稿篇1

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

世上有許多東西，賜予他人時(shí)，往往是越分越少，而唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您或許會(huì)詫異地問(wèn)："那是什么呢"我將毫不遲疑的回答您："那就是愛(ài)！"愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是賜予，是自我犧牲。

為了報(bào)答老師對(duì)我的愛(ài)，更為了全部需要愛(ài)的孩子。xxxx年我依舊地站在"人民老師"的宏大行列。

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新奇，奇怪???。看看這張臉，摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露。每天早晨"老師，您早。"那童稚的問(wèn)候，給我?guī)?lái)了一天的歡樂(lè)和生氣；每天黃昏隨著一聲聲"老師，再見(jiàn)。"給我留下明天的盼望之光。孩子們純凈的心，圣潔的情，深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)老師全部的美好和歡樂(lè)。

還記得那是xx年的夏天，當(dāng)時(shí)我擔(dān)當(dāng)學(xué)前班的班主任工作。一天，我們班上來(lái)了一個(gè)智力有缺陷的男孩。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)我這不想收，全班六十多個(gè)孩子還教不過(guò)來(lái)呢，哪能為他再分一顆心呢?？墒钱?dāng)我看到孩子那種懇求與渴望的目光，聽(tīng)到他那口齒不清的"老師好"還有那雙白胖的小手握著我的手時(shí)，一股無(wú)形的愛(ài)的溫泉涌上心頭，從那天起，他成了我們班一名特別的同學(xué)。

我開(kāi)頭細(xì)心地觀看他，發(fā)覺(jué)他不情愿和小伴侶接觸，卻喜愛(ài)和我說(shuō)話。于是，我有空就同他談天，有意識(shí)地熬煉他的語(yǔ)言力量，教他正確的咬字，發(fā)音。同時(shí)，我還讓孩子們多關(guān)懷他，多親近他，多和他說(shuō)話，陪他到操場(chǎng)上玩耍，熬煉身體。慢慢地他那本來(lái)笨拙的身體變得輕快了很多，走起路來(lái)也穩(wěn)當(dāng)了，還能高抬腿跑步了，上課也能安心聽(tīng)講了，教的生字也能讀出來(lái)了。每當(dāng)我看到他和正常的孩子一起玩耍一起做嬉戲，享受著他們帶來(lái)的歡樂(lè)時(shí)，我的心就感到無(wú)比的甘甜。我真實(shí)地感受到，我的愛(ài)并沒(méi)有白白付出，換來(lái)的是孩子可喜的進(jìn)步。

時(shí)間過(guò)得真快，如今的我在教育戰(zhàn)線上摸爬滾打近十個(gè)春秋了。那個(gè)孩子已經(jīng)是我校一名六班級(jí)的同學(xué)了。如今，我擔(dān)當(dāng)六班級(jí)的音樂(lè)課教學(xué)。開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課，我早早地來(lái)到了班級(jí)，我的目光在教室里搜尋著，最終我又看到了他，我連忙走過(guò)去問(wèn)："你還熟悉我嗎"他抬起頭微笑著望著我。看到他有些迷茫的眼神，我感覺(jué)到他好像已經(jīng)不記得六年前的事情了，也不記得六年前那個(gè)疼他，愛(ài)他，為他付出了許多心血的李老師了。

上課的鈴聲，打斷了我的思緒。課上，我們學(xué)習(xí)了歌曲《祖國(guó)像媽媽一樣》。歌曲學(xué)會(huì)之后，我說(shuō)："誰(shuí)情愿到前面來(lái)演唱這首歌呢"當(dāng)時(shí)，有許多孩子踴躍地舉起了手。這時(shí)，在我的眼前又消失了那只白胖的小手。于是，我把他叫到前面來(lái)，看著他很仔細(xì)，很投入地用不太清楚的聲音和有些走調(diào)的旋律唱歌時(shí)，我的內(nèi)心有一種莫名的感動(dòng)。心想，這肯定是唱給他媽媽的，由于他很愛(ài)他的媽媽。有一次，他媽媽生病了，他在病床前哭著對(duì)媽媽說(shuō)："媽媽?zhuān)悴荒苌?，你快點(diǎn)好起來(lái)吧，你要是病倒了，就沒(méi)有人疼我了！"想著這些，我的眼睛潮濕了。唱歌完了，我問(wèn)："你為什么要唱這首歌呢"當(dāng)我聽(tīng)到他模糊不清，而又特別確定的回答時(shí)，我的心靈被震撼了。他的回答只有三個(gè)字"我——愛(ài)——國(guó)"此時(shí)，我的淚水再也掌握不住地滾淌下來(lái)。伴著孩子們雷鳴般的掌聲，他笑了，笑得那樣絢爛，那樣驕傲。

"我——愛(ài)——國(guó)"這布滿愛(ài)的語(yǔ)言竟然能從一個(gè)兒童的口里說(shuō)出來(lái)。這愛(ài)是從他內(nèi)心深處迸發(fā)出來(lái)的，那又是誰(shuí)賜予他博愛(ài)的胸懷呢當(dāng)然，是塑造人類(lèi)靈魂的工程師；是孩子踏上人生旅途起點(diǎn)的領(lǐng)路者；是孩子構(gòu)筑人生大廈的奠基人——老師。

人們常說(shuō)老師的事業(yè)是葉的事業(yè)，也是愛(ài)的事業(yè)。有一首歌中唱到："啊，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美妙的人間。"是的，歌聲道出了社會(huì)的召喚，只要有奉獻(xiàn)精神，人與人之間將會(huì)到達(dá)和諧圓滿，師生之間將會(huì)到達(dá)互敬互愛(ài)。伴侶們，就讓我們?cè)诮逃聵I(yè)中盡最大力氣，多獻(xiàn)一份愛(ài)，多發(fā)一份熱。共同為我們欣欣向榮的祖國(guó)添一份明媚的春光！添一片絢麗的春色！讓愛(ài)在教育事業(yè)中永久閃光吧！

學(xué)校師德老師演講稿篇2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

今日我演講的題目是《祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn)》。

站在這里，我很傲慢，由于我是一名人民老師，望著你們，我很傲慢，由于我和你們一樣是一名榮耀的人民老師！老師，這是個(gè)多么溫馨的名字啊！古往今來(lái)，很多的哲人，詩(shī)人包含深情的歌頌老師，老師是辛勤的園丁，是人類(lèi)靈魂的工程師，是無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭，生活清貧但精神富有，工作平凡，但事業(yè)崇高。

忘不了，大山里的王思明二十七年如一日，制造了同學(xué)勤工儉學(xué)十六萬(wàn)，學(xué)雜費(fèi)，書(shū)本費(fèi)全免的神話！忘不了，無(wú)錫的趙國(guó)強(qiáng)，方文東老師，放棄自己優(yōu)越的生活環(huán)境，撇下了帶傷的妻子和年幼的孩子，紛紛跑到黃沙漫天的西北邊疆進(jìn)行支教。這就是“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！钡姆瞰I(xiàn)精神，這就是“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰?！钡臓奚?。

確實(shí)，老師這個(gè)職業(yè)從某種意義上講就意味著無(wú)止境的付出和犧牲，意味著蠟燭般的毀滅和粉筆般的磨損，但是，當(dāng)我看到孩子們那絢爛天真的笑臉時(shí)，我就覺(jué)得這是天底下最迷人的圖畫(huà)，當(dāng)我聽(tīng)到教室里傳出的瑯瑯讀書(shū)聲時(shí)，我就覺(jué)得這是世界上最奇妙?lèi)偠囊魳?lè)，莫非不是嗎？

我是一名美術(shù)老師，記得有一次我給一班級(jí)上“用圓形畫(huà)動(dòng)物”一課。一上課，我便在黑板上畫(huà)了一個(gè)大大的圓，讓同學(xué)猜猜老師要畫(huà)什么？“畫(huà)太陽(yáng)?！蔽以趫A上添畫(huà)了兩只眼睛，“畫(huà)人?！蔽矣衷谘劬ο庐?huà)了嘴和胡須，“是小貓，小貓。”

同學(xué)大聲說(shuō)，我微笑著在圓上添畫(huà)了兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，“是小白兔！”同學(xué)們簡(jiǎn)直要跳起來(lái)。他們的奇怪???，興奮與歡樂(lè)像爆炸的氣球，在教室里噼里啪啦響起來(lái)，在我的啟發(fā)下，大家迫不及待的拿起筆，畫(huà)出了很多出人意料的好作品，面對(duì)同學(xué)的興奮，我不禁感嘆，而且很欣慰，感嘆老師涉獵廣泛的學(xué)問(wèn)對(duì)教學(xué)是多么重要！她像一枚小小的石子，可以使安靜的教學(xué)激起點(diǎn)點(diǎn)歡樂(lè)的浪花，欣慰的是我把自己的學(xué)問(wèn)傳授給了每一個(gè)孩子。于是我是天底下最美好的人。

我曾經(jīng)做過(guò)這樣一道算術(shù)題：假如我一年教50個(gè)孩子，那么到20XX年，我教的同學(xué)將會(huì)到達(dá)1000多人，他們將會(huì)成為21世紀(jì)的棟梁之材，到那時(shí)候，或許我不在年輕，但我會(huì)更愛(ài)老師這個(gè)太陽(yáng)底下最光芒的職業(yè)！

伴侶們，奉獻(xiàn)是神圣的，宏大的，祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn)，火熱的生活需要我們奉獻(xiàn)。英模們?yōu)槲覀兎瞰I(xiàn)了汗水、眼淚、熱血和辛苦；而對(duì)新世紀(jì)的我們更需要接過(guò)他們的旗幟，在奉獻(xiàn)中完善生命，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，在奉獻(xiàn)中獲得真知和坦蕩，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的飛躍。

讓我們將奉獻(xiàn)寫(xiě)在生命的旗幟上，肩負(fù)著歷史的重托，為祖國(guó)培育出一個(gè)個(gè)的人才。

感謝大家！

學(xué)校師德老師演講稿篇3

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已快度過(guò)四個(gè)春秋?；厥走@一千多個(gè)日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，摸打滾爬中我慢慢熟識(shí)了老師這個(gè)行業(yè)，悄悄耕耘中也慢慢有了一些收獲。

以往懷著對(duì)遠(yuǎn)方神圣的熱切憧憬，我毅然選擇了老師；以往抱著對(duì)民辦教育的無(wú)限向往，我確定踏進(jìn)了新世紀(jì)這方熱土。為了朝拜遠(yuǎn)方那心目中的圣地，我日夜兼程卻無(wú)怨無(wú)悔。

很多個(gè)白天黑夜，我遠(yuǎn)離了喧囂人群，告辭了燈紅酒綠，擁向那燈火闌珊處。我自與那清風(fēng)白云作伴，在學(xué)問(wèn)的海洋中贏取那心靈的海闊天空。老師，這個(gè)神圣的稱(chēng)呼，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動(dòng)的心河。多少個(gè)安靜的夜晚，我安于孤獨(dú)，筆耕不輟。有時(shí)，為了備好一堂課，我仔細(xì)鉆研教材好幾遍；有時(shí)，為了預(yù)備一篇材料，我翻閱許多書(shū)籍，不斷學(xué)習(xí)新知，提升教育理念；有時(shí)，為了寫(xiě)好一則報(bào)道，對(duì)簡(jiǎn)潔的幾十個(gè)字我反復(fù)琢磨，細(xì)細(xì)推敲；有時(shí)，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)，我放棄休息天加班加點(diǎn)直到雄雞報(bào)曉。

“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時(shí)，自然會(huì)有收獲和回報(bào)。幾年來(lái)我仔細(xì)完成學(xué)?？偨Y(jié)、論文和申報(bào)材料的寫(xiě)作，另有數(shù)十篇文章被各級(jí)報(bào)刊采納，同時(shí)在省、市級(jí)媒體對(duì)學(xué)校的先進(jìn)事跡宣揚(yáng)報(bào)道了近20次。一燈如豆，四壁清輝，在漫漫的求索與執(zhí)著的進(jìn)取中，我漸漸感悟到人生的哲理：甘于孤獨(dú)是成熟的標(biāo)志。因此我感覺(jué)自我在前進(jìn)，在成長(zhǎng)。這不禁讓我想起了培根說(shuō)的一句話，我們不應(yīng)當(dāng)像螞蟻單是收集，不應(yīng)當(dāng)像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應(yīng)當(dāng)像蜜峰，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。

我們總會(huì)憧憬輝煌絢爛的明天，但明天是由每一個(gè)今日壘成，有憧憬有行動(dòng)有堅(jiān)持，方會(huì)使剎那變成永久，使幻想變成現(xiàn)實(shí)。昨夜微霜初渡河，今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。每一項(xiàng)新的工作，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，我告誡自我只要大膽去做，生命便會(huì)實(shí)實(shí)在在，只要放手去干，事業(yè)便會(huì)布滿陽(yáng)光。不以物喜，不以己悲，就讓自我在充實(shí)中完善自我，在安靜中儲(chǔ)積生命的動(dòng)力。還是魏書(shū)生說(shuō)得好：把自我平凡的工作當(dāng)作雄偉的世界去討論，你就會(huì)發(fā)覺(jué)無(wú)窮的樂(lè)趣。

感謝大家！

學(xué)校師德老師演講稿篇4

各位敬重的老師、友愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！我演講的題目是《師德永存》。

有一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教大家：您最不盼望您的伴侶缺什么？我想大多數(shù)人的答案是全都的——缺德。可見(jiàn)，道德品質(zhì)是評(píng)判我們交往對(duì)象的首要標(biāo)準(zhǔn)。就我們老師而言，師德可謂是我們的靈魂。唐代文學(xué)家韓愈在師說(shuō)中講：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。老師，不光要解疑答惑，教授學(xué)問(wèn)，更應(yīng)傳承優(yōu)良的道德，愛(ài)國(guó)之道，奉獻(xiàn)之道，文明之道，和諧之道，做人處世之道。如果老師無(wú)德，又以何傳于同學(xué)？有名教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要使同學(xué)的品德高尚，老師自己首先應(yīng)當(dāng)是一個(gè)品德高尚的人?！庇谜嬲\(chéng)的心去教育同學(xué)，用真誠(chéng)的愛(ài)去呵護(hù)同學(xué)。

在開(kāi)縣白泉鄉(xiāng)群嶺村校就有這樣一位可敬的老師——王洪春老師。群嶺村校坐落在海拔1700多米的山梁上，一間破舊的土墻教室，兩邊的陡坡延長(zhǎng)至讓人恐驚的深谷。XX年夏，49歲的王洪春主動(dòng)申請(qǐng)到群嶺村校任教?！叭簬X村校不能撤。那里的孩子也需要老師呀。”這是王老師給出的樸實(shí)的理由。王老師扎根群嶺村校，一方面，她兢兢業(yè)業(yè)的工作，想方設(shè)法的豐富、精彩孩子們的課余生活。更令人尊敬的是，王老師對(duì)孩子們無(wú)私的關(guān)愛(ài)。中午，她為孩子們奉獻(xiàn)出可口的飯菜，晚上，為了讓留守兒童感受到父母的暖和，家庭的溫馨，她讓這些孩子留宿學(xué)校，如母親般無(wú)微不至的關(guān)懷疼愛(ài)這些孩子。

從王老師執(zhí)著的選擇，無(wú)悔的付出上，折射出她對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和喜愛(ài)；她用行動(dòng)詮釋了“師德”這兩個(gè)字的全部含義。

雖說(shuō)我們老師沒(méi)有令人艷羨的收入，但我們精神上是充實(shí)的。記得崔永元在新聞會(huì)客廳里采訪開(kāi)縣敦好學(xué)校的陳歷春老師時(shí)，有這樣一段對(duì)話：

崔永元：你怎么會(huì)心里不失落呢？培育那么多高校生，同學(xué)都在干別的，都在發(fā)財(cái)，自己辛辛苦苦地做一個(gè)代課老師，只拿三百多工資，我還聽(tīng)說(shuō)這樣的事兒，教室倒了，你把孩子接到自己家，接著上學(xué)。你喜愛(ài)這個(gè)職業(yè)，是嗎？

陳歷春：喜愛(ài)這個(gè)職業(yè)，養(yǎng)成習(xí)慣了。

崔永元：舍不得那些孩子。你如今的工資一千二，假如三個(gè)月不用，可以在重慶買(mǎi)一平米的房子。你滿足如今這個(gè)收入嗎？

陳歷春：很滿足。

透過(guò)這安靜的回答，陳老師那不求回報(bào)，無(wú)私奉獻(xiàn)的心聲震耳欲聾。是的，雖然我們的生活清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧！由于葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的！”確實(shí)，我們老師是一片平凡的綠葉。站在三尺講臺(tái)，日復(fù)一日地講授學(xué)問(wèn)，那么平淡，也那么平凡，然而崇高的師德風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中表達(dá)出來(lái)。

最終，允許我引用有名文字家莎士比亞說(shuō)過(guò)的一句話結(jié)束今日的演講：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世?！?/p>

我今日的演講到此結(jié)束，感謝大家！

學(xué)校師德老師演講稿篇5

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、友愛(ài)的老師們：

大家好！

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！崩蠋煹钠返潞退仞B(yǎng)是老師進(jìn)展的一個(gè)前提，只有對(duì)“怎樣做一名好老師”這一問(wèn)題有深刻的熟悉，才能對(duì)自己提出更高要求?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱難而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢？我認(rèn)為：

首先，樹(shù)立良好的師德形象。老師良好的思想品德將是老師最宏大人格力氣的表達(dá)。曾經(jīng)有一名普一般通的老師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不悲傷，靠著對(duì)人民教育事業(yè)的熱誠(chéng)之心，依舊堅(jiān)韌地堅(jiān)守在講臺(tái)上。同學(xué)看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。他深情地說(shuō)：“我的學(xué)問(wèn)是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)間，把學(xué)問(wèn)獻(xiàn)給人民?！惫沤裰型夂芏嗍吕C明，育人單憑熱忱和干勁是不夠的，還以德立身、以身立教。作為一名老師就要有悄悄無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像石蠟化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給同學(xué)。

其次，規(guī)范文明行為。老師工作的“示范性”和學(xué)〕殊變故的同學(xué)，簡(jiǎn)單形成特殊性格，這就要求老師真誠(chéng)相待、熱忱鼓舞、耐煩關(guān)心，用師愛(ài)的溫情去溶化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)陂_(kāi)心的情感體驗(yàn)中接受教育。

史煙飄過(guò)，回看今日。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。老師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡(jiǎn)潔的說(shuō)教，而是一種精神表達(dá)，一種深厚的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵和文化品位的表達(dá)！師德培育，教育，更的是——每位老師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！

學(xué)校師德老師演講稿篇6

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

下午好！6年前，懷著對(duì)教育事業(yè)的熱切憧憬，為了心中那片純凈的圣地，我義無(wú)反顧地選擇了免費(fèi)師范生，選擇了老師這一職業(yè)。從14年畢業(yè)到如今，623天的時(shí)間里與同學(xué)的朝夕相處讓我更加清晰的知道，老師的確是一份需要愛(ài)心和責(zé)任的工作，正是對(duì)同學(xué)的這種愛(ài)與責(zé)任，讓我脫掉稚氣、走向成熟，更讓我沐浴陽(yáng)光、收獲美好。所以我今日演講的題目是《青春無(wú)悔——愛(ài)與責(zé)任撐起天空》。

愛(ài)與責(zé)任是老師之本，沒(méi)有他，就不會(huì)有真正的教育。教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，老師的愛(ài)別出心裁，它高于母愛(ài)，大于友愛(ài)，勝于情愛(ài)。母愛(ài)簡(jiǎn)單消失溺寵，友愛(ài)重在禮尚往來(lái)，情愛(ài)少了幾分嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的奇妙結(jié)合，是理智、科學(xué)的愛(ài)，是主動(dòng)‘主動(dòng)、主動(dòng)的愛(ài)。

宏大的先賢孔子以“仁”作為他思想的精髓，他曾說(shuō)：“教不倦，仁也?！币馑际牵航逃恢Х?，是仁愛(ài)。他把“學(xué)而不厭，誨人不倦”作為當(dāng)老師的首要條件，把“仁者愛(ài)人”的精神傾注在同學(xué)身上，并以教好同學(xué)作為自己最大的責(zé)任。同學(xué)尊敬孔子道德高尚，學(xué)識(shí)淵博，教人得法，對(duì)他也布滿著深厚的感情：他們之間的故事是中國(guó)教育的秀麗佳話，是老師對(duì)同學(xué)愛(ài)與責(zé)任的最好闡釋。

是?。〖偃鐩](méi)有愛(ài)與責(zé)任，就沒(méi)有扎根農(nóng)村學(xué)校33年為農(nóng)村教育奉獻(xiàn)一生的張霞老師；假如沒(méi)有愛(ài)與責(zé)任，席凌云老師怎會(huì)在三尺講臺(tái)上一站就是27個(gè)寒暑！即便被湖北省教育廳授予“啟明星”校長(zhǎng)，仍舊不知困乏，在三尺講臺(tái)傾大愛(ài)，課改潮頭舞翩躚；假如沒(méi)有愛(ài)與責(zé)任，南漳縣楊柳完全學(xué)校的王世生老師怎會(huì)守著縣里海拔最高、條件最為艱苦的學(xué)校去支教，而且一干就是15年。

當(dāng)然更多的老師是悄悄無(wú)聞的，他們不是英雄模范，他們的名字并不為人熟知，他們只是在用自己的行動(dòng)詮釋著老師的愛(ài)與責(zé)任。我身邊的老師也時(shí)常帶給我平凡的震撼。勤奮踏實(shí)的張老師，愛(ài)生如子的王老師，年輕聰明的張老師，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的劉老師。

這對(duì)同學(xué)無(wú)處不在的愛(ài)，無(wú)處不有的責(zé)任，熏陶了我，感染了我，更使我深深懂得：為同學(xué)付出的過(guò)程是艱辛的，為同學(xué)付出的結(jié)果卻是甜蜜的。當(dāng)看到他們刻苦學(xué)習(xí)，成果進(jìn)步時(shí)；當(dāng)看到他們打快樂(lè)結(jié)，露出甜蜜的微笑時(shí)；當(dāng)身體不適，聽(tīng)到他們關(guān)切的慰問(wèn)時(shí)一種感動(dòng)和驕傲就會(huì)油然而生，原來(lái)付出就有收獲，愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào)。誰(shuí)說(shuō)老師的生活永久只有嘔心瀝血的平凡、辛苦甚至苦痛，我分明感到在為人師表的道路上一路是陽(yáng)光，一路是歡歌！感謝你們，我的同學(xué)，是你們讓我的人生時(shí)刻沐浴著陽(yáng)光，收獲著美好！

此時(shí)此刻，我只有借用汪國(guó)真的詩(shī)句表達(dá)我的心聲：我不去想是否能夠勝利，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。老師們，同仁們，就讓我們一起努力，用我們的青春，用我們的愛(ài)心與責(zé)任打造同學(xué)美妙的將來(lái)，收獲我們?yōu)M陽(yáng)光的人生！讓青春無(wú)悔，讓愛(ài)與責(zé)任撐起天空！

我的演講到此結(jié)束，感謝大家！

學(xué)校師德老師演講稿篇7

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！我演講的題目是《愛(ài)心鑄師魂》。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："教育技巧的全部神秘就在于如何愛(ài)惜兒童"。選擇了教育這個(gè)行業(yè)走上三尺講臺(tái)，我為我的選擇無(wú)怨無(wú)悔，三尺講臺(tái)是老師為之奉獻(xiàn)的主陣地，站在講臺(tái)上，我深感無(wú)限的榮耀，因此我意氣風(fēng)發(fā)，克盡職守；站在這講臺(tái)上，我時(shí)刻覺(jué)得責(zé)任重大，為此我刻苦探究，無(wú)怨無(wú)悔；站在這講臺(tái)上，面對(duì)渴求學(xué)問(wèn)的雙雙眼睛，我始終愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。作為老師，我們應(yīng)當(dāng)敬重同學(xué)的人格，用我們發(fā)自?xún)?nèi)心的真摯的愛(ài)呵護(hù)他們幼小的心靈，讓每個(gè)孩子都沐浴到愛(ài)的陽(yáng)光。

一、特殊的愛(ài)給特殊的"你"〔同學(xué)〕

老師的工作"以同學(xué)為本，以情為主"?？梢哉f(shuō)老師的職業(yè)道德就是一個(gè)"愛(ài)"字。"親其師"而"信其道"，就是同學(xué)對(duì)師愛(ài)的詳細(xì)表現(xiàn)。心理學(xué)證明：凡是老師賜予期望，受到敬重的同學(xué)，他就會(huì)感到莫大的鼓舞，從而主動(dòng)的看法主動(dòng)接受老師的教育，反之將會(huì)引起劇烈的反感，甚至"破罐破摔"特殊是一些學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生，他們更需要老師的愛(ài)護(hù)和愛(ài)惜，所以我把特殊的愛(ài)給特殊的他們，多一些寬容，多一些期盼，從學(xué)習(xí)上、生活上、心理上等各方面去了解他們，關(guān)懷他們，關(guān)心他們，主動(dòng)尋找他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，哪怕一個(gè)小小的愛(ài)惜，一次書(shū)寫(xiě)仔細(xì)的作業(yè)，一次回答正確的課堂提問(wèn)，都能讓他們有一個(gè)郭帥的同學(xué)，性格孤僻，作業(yè)常常不做，上課打瞌睡，考試幾乎是白卷。通過(guò)家訪，我了解到他的父母正在鬧離婚，他有時(shí)跟媽媽?zhuān)袝r(shí)跟爸爸，有時(shí)又住在姨家，心靈的創(chuàng)傷使這個(gè)孩子過(guò)早地失去了同齡人的純真。我找他談了幾次話，他總是以冷冷的眼神和默默無(wú)語(yǔ)來(lái)和我對(duì)抗。怎么關(guān)心他呢？課堂上我讓他多回答一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，只要能答上來(lái)就賜予表?yè)P(yáng)鼓舞，課下每當(dāng)看到他臟乎乎的手臉時(shí)，我就不聲不響地拉他到水管前給他洗潔凈。慢慢地他就情愿和我接近了。有一次班里大掃除，他早早來(lái)到學(xué)校，把教室的前后門(mén)擦得干潔凈凈，衣服都弄濕了。于是在勞動(dòng)總結(jié)會(huì)上，我把他大大夸獎(jiǎng)了一番，并把他的事跡登上了黑板報(bào)。從那以后，他在班集體的活動(dòng)中也活躍了起來(lái)，學(xué)習(xí)成果也明顯提高，期末考試竟然考了六十七分。在同學(xué)們強(qiáng)烈的掌聲中，我把進(jìn)步獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品嚴(yán)肅地發(fā)到他手上，在我的指揮下，同學(xué)們一起向他喊："郭帥，慶賀你！"那一刻，我最終看到久違的純真的笑容又回到他臉上。全部的辛苦付出都算不上什么了。

二、你的信任就是你的期盼

老師布滿理解和信任的語(yǔ)言似一股股清泉滋潤(rùn)每位同學(xué)的心靈，就會(huì)產(chǎn)生潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的顯著效果。你的信任、你的期盼，它產(chǎn)生一種巨大的力氣讓同學(xué)的錯(cuò)誤綻放秀麗。

我的班中有個(gè)叫魯澤強(qiáng)的同學(xué)，腦子很聰慧卻太淘氣，上課不用心聽(tīng)講，愛(ài)做小動(dòng)作，又愛(ài)招惹、欺侮四周的同學(xué)，曾多次調(diào)換座位，弄的班上的同學(xué)都不情愿跟他坐同桌。于是我確定發(fā)動(dòng)全班同學(xué)來(lái)關(guān)心他。我想方法讓別的老師把魯澤強(qiáng)找去補(bǔ)課，支走魯澤強(qiáng)后，我就把我的想法向全班同學(xué)講了，并懇求得到他們的關(guān)心。老師懇求同學(xué)，同學(xué)自然"受寵若驚"。當(dāng)魯澤強(qiáng)回到教室后，我宣布要選四名平安檢查員，并且告知大家，這可是我們班的"維和警察"，肯定要選有力量、有責(zé)任的同學(xué)擔(dān)當(dāng)。選舉結(jié)果，魯澤強(qiáng)和班上幾名優(yōu)秀同學(xué)榜上出名。在魯澤強(qiáng)驚愕的眼神中，我把他拉上了講臺(tái)，用力握住他的`手，很?chē)?yán)肅地對(duì)他說(shuō)"魯澤強(qiáng)慶賀你能當(dāng)上這個(gè)榮耀的"人民警察"，同學(xué)們這么信任你，老師心里真興奮，信任你肯定能當(dāng)好這個(gè)警察的"。說(shuō)完，又拍拍他的肩膀，用夸張的語(yǔ)氣說(shuō)："小伙子，好好干吧！"在全班的哄堂大笑中，魯澤強(qiáng)的眼中流露出了驚喜。如今，魯澤強(qiáng)正在逐步克服身上的缺乏，由于期末還要評(píng)"優(yōu)秀警察"呢。

學(xué)校師德老師演講稿篇8

大家好！

我們?cè)趚x年的最終一天，團(tuán)聚一堂，特別榮幸。明天就是元旦，在此我預(yù)祝各位新年歡樂(lè)，萬(wàn)事如意！

今日我講三個(gè)問(wèn)題，一是什么是師德，它的內(nèi)涵有哪些，二是師德能為老師帶來(lái)什么好處，三是怎樣提高師德水平。

師德，顧名思義就是老師的職業(yè)道德，是從事教育這一行業(yè)的道德觀念、行為、規(guī)范和品質(zhì)的總和。師德自古有之。如封建時(shí)代就講究師道尊嚴(yán)。春秋時(shí)期的教育家孔子也提出了“仁者愛(ài)人”，“有教無(wú)類(lèi)”的師德要求，就如今來(lái)看，這些也還閃耀著真理的光輝。

師德也要與時(shí)俱進(jìn)，新時(shí)代的師德可用“師愛(ài)為魂，學(xué)高為師，身正為范”來(lái)概括其內(nèi)涵。師愛(ài)就是老師對(duì)同學(xué)無(wú)私的愛(ài)，它是師德的核心，即“師魂”，要表達(dá)在“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切，為了一切的同學(xué)?！钡慕逃龑?shí)踐中。學(xué)高為師則要求老師要有豐富的學(xué)科學(xué)問(wèn)，要精通業(yè)務(wù)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、注意創(chuàng)新。要給同學(xué)一杯水，自己至少要有一缸水。每當(dāng)我走上講臺(tái)，目睹同學(xué)那一雙雙渴求學(xué)問(wèn)的眼神，我的道德良知就在提示我：要上好這節(jié)課，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)啊，可不能誤人子弟啊。老師本身要以德為本，身正為范。作風(fēng)要正派，辦事要公正，為人要正義。在同學(xué)面前我時(shí)常感覺(jué)到我就是正義的化身。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也應(yīng)有浩然正氣，“打鐵還需自身硬”，管理者不能只要求老師加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做好同學(xué)的典范，沒(méi)有教育管理者的搶先垂范，那些空洞的道德說(shuō)教，顯得多么的蒼白無(wú)力。

其次個(gè)問(wèn)題，師德能為老師個(gè)人帶來(lái)什么好處呢？從社會(huì)角度看，符合道德的行為令人開(kāi)心，對(duì)他人和社會(huì)是有用的，這就是道德的公益性。社會(huì)主義國(guó)家的社會(huì)利益與個(gè)人的根本利益是全都的。師德興，則教育興；教育興，則國(guó)富民強(qiáng)。如我們工資的逐年增長(zhǎng)，就是在共享國(guó)家的進(jìn)展成果，日子也就好過(guò)點(diǎn)。從個(gè)人角度看，一位老師有了師德，他必定會(huì)努力工作，提高教書(shū)育人的本事。喜愛(ài)當(dāng)官的，可以“教而優(yōu)則仕”；樂(lè)于鉆研、精通業(yè)務(wù)的，可以成為名師、教育專(zhuān)家。此外，有了崇高的師德，可以安家立命，可以抵擋生活中的挫折和磨難。就像我，在教育崗位上，風(fēng)風(fēng)雨雨十三年了，什么都沒(méi)“混”上，可我還有點(diǎn)師德在支撐著，所以我依舊對(duì)教育布滿一腔熱忱。

最終一個(gè)問(wèn)題，如何培育良好的師德呢？良好的師德培育，可經(jīng)過(guò)兩個(gè)階段，以到達(dá)兩種境界，即職業(yè)階段和事業(yè)階段，到達(dá)相應(yīng)的職業(yè)境界和事業(yè)境界。

職業(yè)階段就是把老師職業(yè)看作謀生的手段。勿用置疑，老師在社會(huì)上承受了超過(guò)一般人的道德壓力。老師是人，不是圣人，也不是神人，老師也有七情六欲，也要吃飯穿衣、養(yǎng)家糊口，盼望工資高點(diǎn)，工作輕松點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)。但是，不管你喜不喜愛(ài)老師職業(yè)，假如干了，就要盡職盡責(zé)，廉潔從教。職業(yè)境界的師德是最低的師德要求，是老師必需遵守的師德底線。我就始終奉行，仔細(xì)備課、上課，不遲到，不早退，敬重同學(xué)的師德底線。

事業(yè)階段，是每一個(gè)有事業(yè)心、有責(zé)任感、有抱負(fù)、有理想的老師，在經(jīng)受了老師職業(yè)階段后，逐步將老師工作視為自己的事業(yè)，從而全身心地投入，并取得相應(yīng)的教學(xué)和科研成果，成為教育專(zhuān)家和學(xué)科專(zhuān)家，受到學(xué)校、同學(xué)、社會(huì)的廣泛認(rèn)可和敬重的過(guò)程。事業(yè)境界的師德是以“師愛(ài)為魂，學(xué)高為師，身正為范。”為師德內(nèi)涵的。人活一生，總要做點(diǎn)事情，總要為社會(huì)制造點(diǎn)價(jià)值吧！

今日這個(gè)師德演講，也算是師德論壇吧，故此說(shuō)了很多。感謝大家！

學(xué)校師德老師演講稿篇9

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！今日我演講的題目是《我愛(ài)根的事業(yè)》。很多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè)，果的事業(yè)、葉的事業(yè)，而我作為一名學(xué)校教育工，我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè)。為了花的明麗、果的芳香、葉的嫩綠，根總是不求索取，悄悄奉獻(xiàn)。

十年前，帶著對(duì)老師的崇拜，帶著對(duì)教育事業(yè)的向往與喜愛(ài)，我報(bào)考了師范學(xué)校。從我第一天踏上三尺講臺(tái)，感受到那幾十又純真稚嫩而又布滿渴求學(xué)問(wèn)的目光起，我便有了一個(gè)執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，無(wú)愧于人民老師的榮耀稱(chēng)號(hào)。大教育家陶行知說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！币晃恢袔熇蠋熞苍鴮?duì)我們說(shuō)過(guò)這樣一句看似平常又蘊(yùn)含豐富的話：在還沒(méi)登上講臺(tái)之前，請(qǐng)先學(xué)會(huì)愛(ài)。美國(guó)作家海倫·凱勒，身受聾啞盲三重殘障，7歲前她始終生活在無(wú)聲無(wú)息，沒(méi)有光明的混沌之中，在7歲時(shí)她遇到了生命中的天使——沙利文老師。沙利文用超常的耐煩和愛(ài)心，將海倫從一個(gè)無(wú)知、粗魯、急躁易受損害的“小動(dòng)物”培育成了一位作家，這是一個(gè)布滿了艱辛與困難的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)布滿了愛(ài)的過(guò)程。假如沒(méi)有愛(ài)，怎能在黑暗的心靈中灌注光明？假如沒(méi)有愛(ài)，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂？正如作家冰心所說(shuō)：“有了愛(ài)，就有了一切?！?/p>

我們班有這們一名同學(xué)，性格孤僻，總是一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不和同學(xué)玩耍，也不愛(ài)說(shuō)話，上課的時(shí)候也從不回答下列問(wèn)題。于是，我到他家去家訪，在我努力的一再開(kāi)導(dǎo)下，他撲到我懷里，最終哭著和我說(shuō)了第一句話：“老師，我想爸爸！”這時(shí)，我才知道，他以前也是一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，還有一個(gè)特別暖和的家。但那一次煤窯塌方事故，讓他永久失去了爸爸。從那以后，他就像變了一個(gè)人似的。

于是，我每天都找他談心，和他一起跟同學(xué)們跳繩，做嬉戲。慢慢的，他又漸漸變得活潑了，也開(kāi)頭情愿和小伴侶們玩了。

有一位詩(shī)人這樣說(shuō)過(guò)：假如你種下的是葵花，秋天收獲的會(huì)是一片金黃；

假如你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜美；

假如你種下的是自己的一顆心，收獲的肯定是一輪火紅的太陽(yáng)。有一次，我因感冒聲音嘶啞了，他不知從哪里給我找來(lái)了一盒“潤(rùn)喉片”，我當(dāng)時(shí)真的感動(dòng)極了，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，我為同學(xué)做的一點(diǎn)點(diǎn)小事，竟然能夠讓他懂得了去愛(ài)別人，原來(lái)愛(ài)是可以傳遞的。我最終領(lǐng)悟了愛(ài)的魔力，它如蒙蒙細(xì)雨濕漉漉地滋潤(rùn)著種子的夢(mèng)境，如融融春意暖洋洋地安慰心靈的祈盼。愛(ài)是豐富的，奇妙的，更是獨(dú)特的。

假如用金錢(qián)來(lái)衡量我們，我們并不富有，但正如事物的價(jià)值有時(shí)并不在于事物本身一樣，我們價(jià)值也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是才智，還有情感，收獲的是同學(xué)的愛(ài)心，家長(zhǎng)的支持和孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。雖然平凡，我們的"脊梁卻支撐著祖國(guó)的將來(lái)；

雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。

是呀，花有花的風(fēng)采，葉有葉的榮耀，而根有根的傲慢，作為一名學(xué)校老師，我深感自己責(zé)任的重大，工作的艱辛，在以后的教育工作中，我要多多向有閱歷的老師尋求育人的良方，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，熬煉自己的各種力量。用自己的真誠(chéng)去澆灌祖國(guó)的花朵，用自己的真愛(ài)給孩子們支持起一片美好的藍(lán)天。

學(xué)校師德老師演講稿篇10

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，友愛(ài)的老師們：

大家好！

我演講的題目是《知足、感恩、奉獻(xiàn)》。

有一種人生最為秀麗，那就是老師，平凡的人生，壯美的事業(yè)；

有一首歌謠最為悅耳，那就是奉獻(xiàn)，無(wú)私的奉獻(xiàn)，播撒著將來(lái)的盼望。三尺講臺(tái)，是我們悄悄耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的榮耀和驕傲！我們既然選擇了這份職業(yè)，就把自己的青春，抱負(fù)，信念，才智毫不保存的奉獻(xiàn)給他而無(wú)怨無(wú)悔！

作為一名老師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè)；

知足于同學(xué)的愛(ài)戴和家長(zhǎng)的信任；

知足于清爽而富有生氣的校內(nèi)氣氛；

知足于人生的平淡，平淡的人生也可點(diǎn)綴紛繁！

人應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)知足，知足者常樂(lè)。有了工作本身就是歡樂(lè)，美好的。我們應(yīng)當(dāng)享受這份歡樂(lè)，珍惜這份美好。用感恩的心歡樂(lè)的去工作去奉獻(xiàn)。即使多舛的命運(yùn)給你帶來(lái)苦難，帶來(lái)無(wú)望，但我們?nèi)砸膽迅卸?。一個(gè)人學(xué)會(huì)了感恩，才能托起世界的脊梁。“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”。世界的主宰——人，更要布滿感恩之情。一顆感恩的心，化干戈為玉帛，一顆感恩的心，化腐朽為奇妙；

一顆感恩的心，化冰峰為春暖。人生路上，缺少了感恩，就缺少了陽(yáng)光雨露。心懷感恩，就能回報(bào)社會(huì)，報(bào)答自然。

作為一名老師，我也擁有一顆感恩的心。我感謝學(xué)校，給我供應(yīng)了工作的平臺(tái)；

感謝領(lǐng)導(dǎo)，給了我無(wú)微不至的關(guān)懷和關(guān)心；

感謝同事，給了我兄弟姐妹般的暖和，更要感謝同學(xué)，給我自信，激發(fā)我無(wú)窮的工作熱忱。給我歡樂(lè)，促使我對(duì)生活更深層的喜愛(ài)。生活在我們這個(gè)集體里，我歡樂(lè)無(wú)比，美好無(wú)比。

知足是我歡樂(lè)的源泉，感恩是我歡樂(lè)的連續(xù)。友愛(ài)的伴侶們，請(qǐng)和我一樣懷著知足，感恩的心歡樂(lè)地工作吧！

作為一名老師，當(dāng)你站在講臺(tái)上面對(duì)天真可愛(ài)的面龐時(shí)，當(dāng)你站在講臺(tái)上目視渴求學(xué)問(wèn)的眼睛時(shí)，你會(huì)想到什么？是民族的進(jìn)展，國(guó)家的富強(qiáng)？還是家長(zhǎng)的期望？孩子的將來(lái)？此時(shí)此刻，你是否想到自己肩負(fù)的責(zé)任和使命呢？作為老師的你，怎樣才能體會(huì)這份愛(ài)，表達(dá)這份情呢？假如讓我回答，我會(huì)義無(wú)反顧的選擇敬業(yè)。之所以選擇，我會(huì)喜愛(ài)，之所以喜愛(ài)，我會(huì)執(zhí)著，之所以執(zhí)著，我會(huì)奉獻(xiàn)。由于我們擁有著培育祖國(guó)花朵的責(zé)任，教書(shū)育人是我們的天職和本分，也是我們的信念！是啊，我們用一根教鞭守著一方凈土，兩袖清風(fēng)執(zhí)著著一份清淡，三尺講臺(tái)獻(xiàn)上一片愛(ài)心。奉獻(xiàn)不僅僅為了別人，也為了自己的心靈。奉獻(xiàn)多一點(diǎn)，付出多一點(diǎn)。每個(gè)人的心靈之花就會(huì)綻放最秀麗的笑顏，我們的世界才會(huì)越變?cè)矫烂睿∑鋵?shí)，奉獻(xiàn)對(duì)任何人都不苛刻。常言道，播種和善，收獲友愛(ài)；

播種盼望，收獲將來(lái)。我們既然選擇了講臺(tái)，就選擇了悄悄奉獻(xiàn)，假如我們不付出，不制造。不追求，那我們的青春必定在似水年華中靜靜逝去。讓我們行動(dòng)起來(lái)，釋放我們的熱忱吧！宏大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn)，火熱的生活需要我們奉獻(xiàn)，讓我們用愛(ài)心搭起橋梁，用真心鑄成友誼，用關(guān)懷凝成團(tuán)結(jié)，把我們平凡的人生獻(xiàn)給這壯美的事業(yè)吧！為花兒盡情綻放，為桃李到處芳香，讓老師的生命在耕耘于奉獻(xiàn)中——熠熠閃光。

今日，新世紀(jì)的太陽(yáng)正在我們面前升起，新時(shí)代的師德號(hào)角已經(jīng)吹響，讓我與你們一道，獻(xiàn)身這陽(yáng)光的事業(yè)吧！讓我們攜起手，肩并肩，用慈祥呵護(hù)純真，用才智孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈，用希望放飛抱負(fù)，用知足帶來(lái)感恩，用感恩促進(jìn)奉獻(xiàn)，用青春和熱血譜寫(xiě)師德的新篇章！

學(xué)校師德老師演講稿篇11

善為師者，既美其德，又慎其行——韓愈。我喜愛(ài)這樣一首小詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德；有一種人生最為秀麗，那就是老師；有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂。不要說(shuō)我們一無(wú)全部，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下我們用愛(ài)撒播著盼望……”

1999年夏天，我?guī)е鴮?duì)事業(yè)的追求和對(duì)生活的憧憬走出了師范學(xué)院，成為了一名一般、平凡但神圣、宏大的人民老師。初為人師，內(nèi)心布滿興奮與驕傲，從那時(shí)起，“用愛(ài)撒播盼望，用愛(ài)心澆灌才智之花，做一名美好的老師”便成了我無(wú)言的承諾，永久的追求。

光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已度過(guò)了十幾個(gè)春秋。寒來(lái)暑往，為了心中那無(wú)言的承諾，我日夜兼程，無(wú)怨無(wú)悔。多少個(gè)安靜的夜晚，我遠(yuǎn)離喧囂人群，悄悄耕耘；有時(shí)，為了備好一堂課，我仔細(xì)鉆研教材幾遍；有時(shí)，為了批改作文，對(duì)簡(jiǎn)短的習(xí)作我反復(fù)琢磨，細(xì)細(xì)推敲；有時(shí)，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)，我放棄休息直到雄雞報(bào)曉。教學(xué)實(shí)踐使我深深懂得，教育是無(wú)私奉獻(xiàn)的事業(yè)，教育是愛(ài)的事業(yè)。只有從各方面嚴(yán)格要求自己，才能增長(zhǎng)才能，才能會(huì)愛(ài)同學(xué)，才能成為一個(gè)美好的人民老師。老師的愛(ài)不同于一般的愛(ài)，它是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)，既成就了孩子，又美好了自己。這種愛(ài)是無(wú)私的，她要毫無(wú)保存地獻(xiàn)給全部同學(xué)；這種愛(ài)是膚淺的，她蘊(yùn)涵在為全部同學(xué)所做的每一件事當(dāng)中；這種愛(ài)是神圣的，她能凝成水乳交融的情意。記得有一次，幾個(gè)男孩在超市里偷了東西。當(dāng)時(shí)我特殊的生氣，含辛茹苦地教育換來(lái)的卻是這樣的結(jié)果，真想把他們狠狠地批判一頓。可冷靜下來(lái)想一想，人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，更何況他們還是孩子。其次天在課堂上，那幾個(gè)平常就淘氣的孩子顯得異樣清靜，低著頭悄悄地坐在位置上。我沒(méi)有批判任何人，而是聲淚俱下地檢討自己的失職，沒(méi)有教好大家。下課后，幾個(gè)孩子齊刷刷、主動(dòng)來(lái)到我的辦公室對(duì)我說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了！”聽(tīng)著他們真誠(chéng)的話語(yǔ)，我的心被震憾了，我深切地感受到，一個(gè)老師只要以一顆真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待自己的同學(xué)，定會(huì)收到意想不到的教育效果。同學(xué)失去信念和士氣并不行怕，怕的是老師對(duì)同學(xué)失去信念。只要老師用自己的愛(ài)心去澆灌同學(xué)的才智之花，就能夠在同學(xué)的心里點(diǎn)燃起信念和士氣的火種，并發(fā)出無(wú)窮的力氣。我堅(jiān)信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也肯定能以一片至真至誠(chéng)的愛(ài)心感動(dòng)我們的同學(xué)，讓孩子美好成長(zhǎng)。

有人說(shuō)：“老師的形象是蠟燭，為同學(xué)奉獻(xiàn)出全部的光和熱；老師的性格是燃燒，為同學(xué)寧愿犧牲自己；老師的行為坦露著純凈和正直；老師的快樂(lè)是奉獻(xiàn)，為同學(xué)熬盡了滿腔熱血！”我把它作為自己的座右銘并且努力用實(shí)際行動(dòng)踐行我的師德標(biāo)準(zhǔn)，廉潔從教。老師的職業(yè)是一般的，但老師的職業(yè)道德卻必需是高尚的。有人說(shuō)：老師是太陽(yáng)底下最光芒的職業(yè)。這種光芒，來(lái)源于老師要做到“身正”、“德高”。老師的職業(yè)道德還表如今對(duì)教學(xué)工作的兢兢業(yè)業(yè)，仔細(xì)負(fù)責(zé)。愛(ài)崗敬業(yè)不是一句空話，落實(shí)起來(lái)，是需要付出許多心血和汗水的。學(xué)校老師的服務(wù)對(duì)象，是廣闊的未成年人，由于他們未成年，思想、品質(zhì)、行為等諸方面有許多空白甚至誤區(qū)，需要有正確的引導(dǎo)，而老師充當(dāng)?shù)慕巧沁@些未成年人的引領(lǐng)者。

如何引導(dǎo)這些未成年者成為國(guó)家的有用之人、建設(shè)棟梁，這是擺在廣闊老師面前的一道神圣的命題。學(xué)習(xí)文化課當(dāng)然是重要的，但教育他們樹(shù)立正確的世界觀，培育他們正確而高尚的道德情操更加重要。在德育培育的過(guò)程中，我反對(duì)那種興師動(dòng)眾，大張旗鼓的形式主義，更強(qiáng)調(diào)從小事做起，春風(fēng)細(xì)雨式的滲透教育，讓孩子一生美好成長(zhǎng)。俗話說(shuō)“要正人，先正已”。老師是同學(xué)的人生觀的典范，是同學(xué)學(xué)習(xí)的典范，老師的品德如何，直接影響到同學(xué)以后的人生觀、世界觀的進(jìn)展。只有老師自己以身作則，從自己做起，才能夠要求同學(xué)去做。由于在同學(xué)的眼里，老師是崇高的，一切行為都影響同學(xué)的成長(zhǎng)，假如老師自己都不遵守紀(jì)律，同學(xué)又怎能去遵守紀(jì)律？所以，老師不僅要有淵博的學(xué)問(wèn)，還需要有高尚的品德，這樣才是“學(xué)高為師，德高為范”?；仡櫵叩穆?，體會(huì)和孩子們相處時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)溫馨和歡樂(lè)時(shí)，我真實(shí)地感到我的付出有了回報(bào)，那便是孩子對(duì)我的愛(ài)，那便是孩子回饋給我的美好，那是無(wú)法用金錢(qián)來(lái)衡量的。泰戈?duì)栐?jīng)說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是尊貴的，然而我選擇的是葉的事業(yè)！由于葉總是謙遜地垂著她的綠蔭！”確實(shí)，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無(wú)悔，雖平凡但無(wú)私，雖平凡但美好。一個(gè)人的生命是有限的，而我的事業(yè)是常青的，作為老師中的一員，我將連續(xù)用我全面進(jìn)展的師魂塑造人，用無(wú)私奉獻(xiàn)的師德陶冶人，用高風(fēng)亮節(jié)的師表去鼓舞人，為了那無(wú)悔的承諾，美好的幻想，譜寫(xiě)出無(wú)愧的青春之歌！

踐行“四有三者”，我們永久在路上。最終我用青年詩(shī)人汪國(guó)真的一首詩(shī)來(lái)表白我的心聲：我不去想是否能夠勝利，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。我不去想將來(lái)是平坦還是泥濘，只要喜愛(ài)生命，喜愛(ài)事業(yè)，美好就在意料之中。

學(xué)校師德老師演講稿篇12

當(dāng)我接到要參與本次的演講競(jìng)賽，這給初登教壇的我增加了壓力。但是，我并不害怕，相反，我布滿了信念。我信任，既然我站到了這個(gè)演講臺(tái)上來(lái)，我必會(huì)竭近全力，讓自己風(fēng)光地走下臺(tái)去！由于我選擇了這樣一個(gè)演講題目——《愛(ài)，老師的職責(zé)》！

各位老師，你是否留心過(guò)生活中有這樣的鏡頭：一個(gè)學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)能獲得師生、父母的重視，被愛(ài)著；而一個(gè)成果不好的同學(xué)則若無(wú)其人地被忽視著，愛(ài)與他們無(wú)緣。

殊不知，正是這樣的差生更需要我們的愛(ài)。他們的心，有更多需要被人理解的東西。當(dāng)然，愛(ài)這樣的同學(xué)，可能會(huì)花費(fèi)一些時(shí)間、些精力?；蛟S這種愛(ài)，未必肯定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來(lái)，但是它使人心熱，從而產(chǎn)生主動(dòng)的效果。對(duì)于這我有著深刻的體會(huì)。

去年九月，我?guī)е簧淼闹蓺馓と肓藢W(xué)校大門(mén)。記得剛進(jìn)入學(xué)校大門(mén)的那一天，我很興奮，由于我也最終擁有了黑板、粉筆、三尺講臺(tái)，有了一大群同學(xué)。聽(tīng)說(shuō)做老師最重要的就是“威武”。

于是，為了拉開(kāi)我年齡上與同學(xué)過(guò)于相近的距離，掩飾我性格上的天真和稚嫩，彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的很多缺乏，一句話，為了叫孩子們信服我，我課內(nèi)課外板起了我原來(lái)友善和氣的面孔。果真，半學(xué)期過(guò)后，我的“弟子”們變得服服帖帖了，路上，他們見(jiàn)到我，想笑，但臉上的肌肉扯不開(kāi)來(lái)，由于怕我，想視而不見(jiàn)又不敢，由于我明文規(guī)定，見(jiàn)到老師要有禮貌，于是，只好顫著嗓音，擠出一句“老師好”，隨即一溜煙地不見(jiàn)了。

有時(shí)，他們?cè)诮淌议T(mén)口嬉耍，只要聽(tīng)說(shuō)我“駕到”，同學(xué)便立即釘在座位上，大氣不出。這種場(chǎng)面，雖然多少使我感到某種模糊的失意與擔(dān)心，但終究用自己所謂的威武鎮(zhèn)住了同學(xué)，并因此在接下來(lái)的幾次活動(dòng)中取得了可喜的成果。這些成功，一下子便將那些陰影一掃而光，我沉醉在驕傲與得意之中。

然而不久，一件意想不到的事把我擊醒了。班上有位男孩子叫劉星宇，他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，常常不完成作業(yè)，而我對(duì)他自然沒(méi)有好臉色。有一次，他作業(yè)沒(méi)完成，我不問(wèn)青紅皂白，就對(duì)他下了“逐客令”：他鼓起士氣，怯生生地說(shuō)“老師，我在學(xué)校補(bǔ)吧”。我幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)：“怎么，怕回家挨打？還是回去好，回去你就能記住這次教訓(xùn)了，以后就會(huì)寫(xiě)作業(yè)了。”他走了，我的心也“寬”了，然而他下午沒(méi)有來(lái)，我的心擔(dān)心了。

我的良心牽著我撥通了他父親的電話，然而他并沒(méi)有回家補(bǔ)作業(yè)，只是對(duì)他爸爸說(shuō)：“爸爸，我不想讀書(shū)了，我給您修車(chē)吧?！蔽倚稳莶怀霎?dāng)時(shí)聽(tīng)到這句話時(shí)自己的感受，只覺(jué)得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責(zé)、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來(lái)。劉星宇渴望諒解，渴望關(guān)心，我作為一名人民老師，孩子的班主任，對(duì)他是什么看法？老師這一神圣的職責(zé)，被我褻瀆了！就在這時(shí)我想到了一位鄉(xiāng)村女老師，她沒(méi)有值得炫耀的文憑，沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，但她有著一顆母親的心，一雙園丁的手，她以無(wú)私的愛(ài)、博大的胸懷、溫順的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子，取得了驚人的成果。

想到這我醒悟了：我雖有著她所沒(méi)有的，但她所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂“威武”，能保證不會(huì)消失其次、第三個(gè)劉星宇嗎？嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省，教我悔悟。

于是，我確定轉(zhuǎn)變自己的任教風(fēng)格，找回了一度失去的童心，并和孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的愛(ài)笑了，活躍了，對(duì)我也不再那么害怕了，慢慢地喜愛(ài)上我了。

當(dāng)我用愛(ài)的火焰溶化了同學(xué)心里冰塊兒的時(shí)候，我像是看到了春苗在萌發(fā)；當(dāng)我用才智的鑰匙為同學(xué)打開(kāi)通向抱負(fù)大門(mén)的時(shí)候，我仿佛聞到了百花的芳香；當(dāng)我沒(méi)有告知孩子們?cè)蛘?qǐng)了一天假返校后，同學(xué)圍在我身邊問(wèn)我怎么了的時(shí)候，我似乎飄游在愛(ài)的海洋……老師們，聽(tīng)到這里，您莫非感覺(jué)不到作為一名老師的欣慰和美好嗎？

我深深地體會(huì)到，要開(kāi)啟孩子們心靈的大門(mén)，老師必需付出最大的熱忱，由于一切最好的教育方法，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在老師對(duì)同學(xué)無(wú)比喜愛(ài)的心靈之中。要知道，愛(ài)可以化冷漠為熱忱，化哀痛為喜悅，化懶散為勤奮。愛(ài)是真正催人復(fù)蘇的動(dòng)力。這種愛(ài)每個(gè)老師應(yīng)當(dāng)奉獻(xiàn)，每個(gè)同學(xué)應(yīng)當(dāng)獲得。由于在我畢業(yè)的時(shí)候，一位導(dǎo)師的話時(shí)時(shí)刻刻縈繞在我的耳畔：老師是個(gè)良心活。

從教一年，我熟悉了孔子的“師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范?！笔煜ち颂招兄摹澳愕慕瘫尴掠型咛兀愕睦溲劾镉信ｎD，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！币皇聼o(wú)成怎做授？”。從葉圣陶到呂叔相，從魏書(shū)生到余映朝，從夸美紐斯到蘇霍姆林斯基，無(wú)一不詮釋了“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有高尚的師德就無(wú)法成為一名優(yōu)秀的老師?！?/p>

學(xué)校師德老師演講稿篇13

今日，我演講的題目是：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去——我是榮耀的人民老師。

打開(kāi)塵封的記憶，兒時(shí)的純真又一次消失——望著年輕、帥氣的啟蒙老師，無(wú)限的遐想便會(huì)出現(xiàn)在眼前：有朝一日，三尺講臺(tái)上的人就是我，面對(duì)一雙雙求知的眼睛海闊天空的談，牽著一只只小手自由自由的飛……陽(yáng)總在有信念的地方升起，為了這個(gè)信念，我努力，我攀援，最終“長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利！”

五年來(lái)，我在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫(xiě)我的人生?？偱瓮c同學(xué)一道，歡樂(lè)著他們的歡樂(lè)，美好著他們的美好……課堂上我們共同探究學(xué)問(wèn)的神秘；黃昏后我們一起商量人生的價(jià)值。生氣時(shí)大聲咆哮；興奮時(shí)歡欣鼓舞；失敗后垂頭喪氣；勝利時(shí)喜笑顏開(kāi)……我總盼望太陽(yáng)每天都能升起，可是風(fēng)雨總是會(huì)來(lái)。同學(xué)的純真當(dāng)然可愛(ài)，可他們的稚嫩卻令人可惱：為一件雞毛蒜皮的小事大打出手；強(qiáng)調(diào)了一遍又一遍的常規(guī)卻總有人違背；重復(fù)了又重復(fù)的作業(yè)依舊滿紙紅叉；做了又做的試題考試時(shí)還是一塌糊涂……

家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的心情雖然可以理解，可他們的蠻橫不講理卻實(shí)在讓人難以接受：交學(xué)費(fèi)嫌太貴；孩子搗蛋說(shuō)老師管教不嚴(yán)；同學(xué)厭學(xué)怪老師不會(huì)教書(shū)；成果拔尖，卻說(shuō)：“那是我孩子聰慧”……聽(tīng)聽(tīng)這些，只能打落門(mén)牙往肚里咽。可領(lǐng)導(dǎo)卻總在耳邊告誡：“沒(méi)有不合格的同學(xué)，只有不合格的老師?！笨傊?，好事攤不上，麻煩惹一堆。有句古話說(shuō)得好：“家有三斗糧，不當(dāng)孩子王?！痹诶蠋煹囊簧?，干不出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。老師就像一星，沒(méi)有太陽(yáng)那樣強(qiáng)烈，沒(méi)有月亮那樣溫順，沒(méi)有朝霞那樣炫目，也沒(méi)有白云那樣高遠(yuǎn)。老師，日日在講臺(tái)上吟誦，月月在課堂里唱歌，回報(bào)的，沒(méi)有掌聲，沒(méi)有鮮花，更沒(méi)有眾口皆碑的名譽(yù)和萬(wàn)眾矚目的地位……

看著那些往日比我們成果差許多的同學(xué)、伴侶，幾年不見(jiàn)，已是西裝革履、洋房小車(chē)、吃香喝辣；再瞧瞧身邊那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老老師，退休時(shí)青絲已變成白發(fā)，帶走的除了鋪蓋行李，剩下的卻是兩袖清風(fēng)。每當(dāng)這樣的時(shí)候，我彷徨，我懷疑，也曾動(dòng)搖：曾令我魂?duì)繅?mèng)繞的選擇是否正確？我是否真的能無(wú)怨無(wú)悔走完這一生？

20XX