對一門課的意見和建議

PAGE1PAGE1對一門課的意見和建議篇一：公開課評課意見與建議摘錄公開課評課意見與建議摘錄（部分）評價建議：躍，教態(tài)自然，語言響亮。圖文并茂，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。重難點不突出。教態(tài)自然，學(xué)生精神飽滿。課堂概括能力強，講課有條理。內(nèi)容可能講得有點多，學(xué)生難以消化。過多，使重難點知識不夠突出。課堂內(nèi)容豐富，廣泛，重難點不突出。老師課堂控制力強，節(jié)奏緊湊。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，氣氛活躍。師生交流互動較少。備課充分，知識呈現(xiàn)條理清晰，師生互動有效，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，多媒體應(yīng)用有效，重難點明顯，時間分配比較合理，教學(xué)有效。學(xué)生思維發(fā)展較好，師生關(guān)系和諧。和難點。教師準備充分，備課深入，知識內(nèi)容豐富，活潑，生動，應(yīng)用動畫，積極調(diào)動學(xué)生的視覺感受，教學(xué)過程清晰，有條理。重難點突出，課堂氣氛良好，及時開全屏，后面比較難看清楚。礎(chǔ)較差的學(xué)生可能聽聽就開小差了?；?，課堂的交流方式顯得很單一。生做，在進行分析。教態(tài)自然，語言清晰，有親和力。生思考分析生態(tài)系統(tǒng)的成分。教師講得多了點，師生互動少了點。ppt的動畫部分做的很漂亮，教態(tài)自然，語言清晰，但要精神飽滿。系起來解釋，缺乏整體性，講的不夠透徹。方面注意些。多，學(xué)生思考太少。教態(tài)自然，學(xué)生與教師雙邊活動一般?！吧鷳B(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模型”靠課本講，未能充分利用多媒體技術(shù)。聯(lián)系鞏固，及時反映教學(xué)質(zhì)量。知識點較全面。教師講授為主。知識里不能寫成“生態(tài)系統(tǒng)”。導(dǎo)入聯(lián)系實際，貼近生活，多媒體應(yīng)用較好，時間分配合理，講練結(jié)合，師生互動有效，教學(xué)體現(xiàn)了設(shè)計的思路，注意引導(dǎo)學(xué)生。講授為主。這節(jié)課利用多媒體結(jié)合課本知識上課，思路清晰，講練結(jié)合，語速較快，但清晰。學(xué)生能夠掌握課本的重難點，訓(xùn)練效果很好。教態(tài)自然，精神飽滿，語言清晰，有親和力。教學(xué)內(nèi)容豐富，圖片生動，能夠吸引學(xué)生的興趣，但文字過多，字體紅色很難看清。板書時的粉筆顏色很難看清。講課過快，部分內(nèi)容不能講清，如：“生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的關(guān)系圖”應(yīng)引導(dǎo)握知識，內(nèi)容再多，學(xué)生不能理解掌握也沒效率。教師語言清晰，教態(tài)自然。知識點的把握較為全面，但教法比較單一，以學(xué)生講授為主，學(xué)生的參與度不夠。教師備課充分，深入，講練結(jié)合，氣氛活躍。充分調(diào)動學(xué)生積極性，但語速較快，時間較為充分。精心設(shè)計教學(xué)程序，知識拓展不錯。課堂的調(diào)控，學(xué)生的情緒的把握快，探究性和自主性應(yīng)更加重視。導(dǎo)入好，用圖畫和動畫激發(fā)興趣，學(xué)生興趣高漲。每提一個知識點，都做練習(xí)挺好的。多媒體運用能力強，除字有點小外，其他都很好。講得太快了，學(xué)生很忙。教師教態(tài)自然，精神飽滿，能很好的感染學(xué)生，使學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)中。授課節(jié)奏太快，應(yīng)多給些時間讓學(xué)生消化。內(nèi)容講解過多。學(xué)生的掌握情況，讓學(xué)生有思考的時間。ppt接受，但理解上運用上可能跟不上。教態(tài)自然，語言清晰。內(nèi)容較多，講得很快，學(xué)生沒有思考時間。重難點不夠突出。師生交流較少。教師講得多了點，學(xué)生互動交流少。能較好概括知識，過度自然。穿插練習(xí)，鞏固知識。、食物鏈。學(xué)生上講臺寫并不代表其他同學(xué)也會。能抓住課本重難點，通過例子形象說明了生態(tài)系統(tǒng)的成分和結(jié)構(gòu)組成。運用語言清晰。教學(xué)內(nèi)容過于簡約，重難點沒有很好的突破。講練結(jié)合，講得多，學(xué)生思考的過少。突出重點，講練結(jié)合的很好！師生互動很好！設(shè)計的理念，整體內(nèi)容豐富，時間分配緊湊，速度略快！課堂氣氛活躍，教師教態(tài)自然，有親和力。課件制作不夠準確。知識的縱橫聯(lián)系不夠。以視頻導(dǎo)入，引入食物鏈概念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。師生互動強，雙邊活動活躍?；脽羝煮w繁多，字體小，學(xué)生難易消化吸收。篇二：對政治課的意見和建議對政治課的意見和建議在思想政治課教學(xué)中我們常發(fā)現(xiàn)為數(shù)不少的學(xué)生存在厭學(xué)心理,很不利于思重要。這里我簡單說一下政治課中存在的幾個問題：(1的學(xué)習(xí)能力,一味地采用灌輸式或注入式教學(xué),教師“一灌到底”,尤其是一些教阻礙了師生情感交流,壓抑了學(xué)生的求知欲和好奇心,使學(xué)生形成了對政治課的逃學(xué)、棄學(xué)、不愿學(xué)等消極行為,厭學(xué)情緒愈來愈重。(2由于歷史與傳統(tǒng)的原因,許多學(xué)校政治學(xué)科一直處于弱勢地位,是一門可有可無的“弱勢學(xué)科”。這使得許多學(xué)生根本不愿也不想把時間與精力投入其中。對政治學(xué)科本來瞧不上眼但又不得不學(xué),久而久之導(dǎo)致部分學(xué)生厭學(xué)。表現(xiàn)自己的空間,久而久之,對政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩的心理。繁重的課業(yè)負擔使學(xué)生產(chǎn)生了對政治科程的厭學(xué)情緒。在目前的整個就花在學(xué)習(xí)政治課程上面。物、易接受外界影響。因此,他們對社會中流行的時髦的表層文化思想和行為方式更易接受和模仿。當非主流文化成了學(xué)生的追求時,他們必然會對政治學(xué)習(xí)喪失信心和興趣。對于以上現(xiàn)象，我提出我的一些建議：（1）創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境。首先就必須要改善他們所處的課堂環(huán)境。政治課堂上任課教師盡可能地創(chuàng)設(shè)樂學(xué)的教學(xué)環(huán)境。教師要精心設(shè)計課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu),把書本知識化為血肉豐滿、生動活潑的形象,把學(xué)生帶入探求新知的樂學(xué)情境。使學(xué)生由反感、厭惡感變?yōu)橛鋹偢?、舒適感,從而積極、主動、愉快地開始新的課堂中的學(xué)習(xí)。(2)FLASHFFLASHF（3）讓學(xué)生對上課老師之間形成一種亦師亦友的關(guān)系,通過這樣可以消除學(xué)生的厭學(xué)情緒,提高教學(xué)效果。相反學(xué)生如果不喜歡,甚至害怕這位老師,要想他們對這位老師所授的課程感興趣是很困難的。為此政治教師可以收集和掌握一些幽默素材。比如利用笑話、漫畫、相聲、小品、格言、警句、歇后語、謎語等蘊含哲理性的形式傳輸給大家，從而激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣?？傊?政治教師如果能巧妙地使用幽默技巧就會引起學(xué)生情感上的共鳴,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使枯燥乏味的學(xué)習(xí)變成一種精神享受,必然也能消除學(xué)生的厭學(xué)情緒。篇三：對教學(xué)的意見和建議0901經(jīng)我組織，各寢室長收集到的對教學(xué)的意見和建議，匯總?cè)缦拢阂?對教師授課的意見和建議：大部分老師能很好的完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果好。存在的問題主要有：1、部分老師上課只對著課件讀，與學(xué)生的互動很少，或者說沒有。如，嵌入式系統(tǒng)課程，微波技術(shù)課程。建議：采取多樣形式和學(xué)生互動（提問，分組討論等極學(xué)習(xí)，相信效果比較好。2、部分老師認為很多知識我們都已經(jīng)學(xué)過，故而略去不講，殊不知，我們急需老師給我們提點，帶我們會回憶。建議：老師上課時盡量花點時間，帶著我們復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識。二：對學(xué)生學(xué)習(xí)的意見和建議：1、當前學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低，很多同學(xué)沒有把心思放到學(xué)習(xí)上來，而是花在了自認為鍛煉自己的活動中去。建議：營造考級考證的氛圍(比如召開專題講座，老師上課多指明其重要性等)，這樣可以提高班風(fēng)學(xué)風(fēng)，影響周圍同學(xué)共同進步。2、做實驗不認真，不積極鍛煉實驗動手能力，對實驗只了解怎么做，卻不知為什么這樣做。以利于同學(xué)消化吸收。三：對教學(xué)的其他意見和建議：1、課程設(shè)置不合理，我們很多前期課程未開，就開始學(xué)習(xí)要求更高的專業(yè)課。如：嵌入式系統(tǒng)課程，先前的單片機類課程沒學(xué)過；JAVAMEJAVA2、實驗設(shè)備問題，我們通信工程專業(yè)實驗室里面的最重要的儀器之一，示波器