教學(xué)設(shè)計 唐太宗與貞觀之治

《唐太宗與貞觀之治》1、教材分析：隋唐時期是中國歷史上由分裂走向大治的歷史時期，也是兩千多年中國封建社會的鼎盛時期，更是五千多年的中華文明在各方面取得輝煌成就的隆盛事期。唐太宗李世民繼位后，調(diào)整了統(tǒng)治政策。在經(jīng)濟(jì)上輕徭薄賦，在政治上廣搜人才，兼聽各種意見，多方面完善和鞏固中央集權(quán)制度。其在位期間，被世人稱為“貞觀之治”，它奠定了唐朝前期強盛的基礎(chǔ)。貞觀時期的政治體現(xiàn)了封建專制制度最鼎盛時期的風(fēng)貌。本課以唐太宗為中心，以貞觀新政為主要內(nèi)容，為我們展示了一幅絢麗多彩的初唐政治畫卷。2、教學(xué)目標(biāo)：A、知識與能力方面：1、通過了解隋末農(nóng)民起義、唐朝的建立、唐太宗繼位和善于用人、納諫等內(nèi)容，培養(yǎng)和提高客觀、全面正確評價歷史人物的能力。2、通過學(xué)習(xí)唐王朝的建立，了解“貞觀之治”的歷史背景。3、通過列舉“貞觀之治”的主要內(nèi)容，培養(yǎng)和提高梳理歷史現(xiàn)象的能力。B、情感態(tài)度與價值觀：隋煬帝的殘暴統(tǒng)治導(dǎo)致隋朝迅速敗亡；唐太宗知人善任，從諫如流，調(diào)整統(tǒng)治政策與民休息，遂成“貞觀之治”。兩者相比較，凸顯以德治民，以德治國的重要性。認(rèn)識唐太宗是中國古代杰出的地主階級政治家，他的所作所為，雖然是為鞏固其統(tǒng)治服務(wù)的，但合乎潮流，順乎民意；“貞觀之治”是中國歷史上少有的統(tǒng)治比較好的歷史時期，它為唐代的強盛和中華文明輝煌燦爛時期的到來奠定了堅實的基礎(chǔ)。3、教學(xué)重點與難點分析：教學(xué)重點：貞觀新政教學(xué)難點：對唐太宗的評價；唐太宗的用人與納諫和貞觀之治的關(guān)系。 4、教學(xué)方法： “貞觀之治”的內(nèi)容并不困難，教師可以安排學(xué)生閱讀并歸納“貞觀新政”的主要措施。還可以讓學(xué)生進(jìn)一步分析這些措施為什么有利于唐初經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展，提高學(xué)生理解歷史現(xiàn)象之間的因果聯(lián)系的能力。對唐太宗的評價，教師可以提出問題：“概括唐太宗對歷史貢獻(xiàn)是什么？”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)得出：唐太宗吸取隋亡的教訓(xùn)，形成開明的政治思想，實行了一系列開明政策和措施。推動了“貞觀之治”局面的形成，因而唐太宗是一位杰出的政治家。5教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備有關(guān)唐朝初期重要政策及效果的資料，準(zhǔn)備一些便于了解本課所介紹的人物的史料，準(zhǔn)備一些便于復(fù)習(xí)鞏固的練習(xí)，將收集到的資料和課本板書制成多媒體課件。6教學(xué)過程在中國歷史上曾經(jīng)開鑿了一條貫通南北的大運河，放在當(dāng)時的環(huán)境來講它勞民傷財，但客觀上運河的開通給人民、社會帶來了好處，促進(jìn)了社會政治、經(jīng)濟(jì)、思想、文化的發(fā)展。（多媒體展示圖片）這條運河是誰在位時開鑿的？其中3+4+5=1中各數(shù)字代表什么？此人生前很有作為但也很殘暴，為什么說在他的統(tǒng)治下隋朝會迅速滅亡，它與我們學(xué)過的哪個王朝很相似？為什么？這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的隋朝的滅亡與唐朝的建立多媒體展示課題B、講授一、唐王朝的建立1、隋朝的滅亡 老師用多媒體展示圖片，學(xué)生觀察圖片，思考問題，其目的使于對舊課的鞏固和新課的引出。本目知識并不難懂，多媒體展示：引用人民對隋煬帝憎恨的詩句來反映隋煬帝的暴政表現(xiàn)，通過多媒體演示：隋朝的統(tǒng)治類似于下列哪一個朝代（a）a、秦朝b、東漢c、西晉d、東晉2、多媒體展示唐高祖李淵像及提示，并根據(jù)以下提示玩成猜猜我是誰的游戲A他是隋朝唐國公太原留守B他在隋末農(nóng)民起義爆發(fā)后乘機(jī)起兵C他在兒子的幫助下建立一個新的王朝并統(tǒng)一全國D他是唐朝的開國皇帝3、根據(jù)閱讀和活動中掌握的知識來完成練習(xí)，讓我告訴你（1）唐朝的建立者是——李淵（2）唐朝的建立時間是——618年（3）唐朝的都城是——長安二、唐太宗的用人與納諫多媒體展示唐太宗的簡介請同學(xué)們閱讀第9頁前兩段話，思考一個問題；在隋末農(nóng)民戰(zhàn)爭中強大的隋朝滅亡了，這給了唐太宗什么樣的震撼？請同學(xué)們閱讀第9頁后三段話和第十頁第一段話，思考一個問題，唐太宗為什么能做到以諫如流任用賢能？他從隋亡的教訓(xùn)中吸取經(jīng)驗，認(rèn)識到人民的力量，他意識到“君為舟，民為水”的道理，他認(rèn)為只有虛心納諫“兼聽則明”才能長治久安，所以他鼓勵和倡導(dǎo)臣下提意見，并以諫如流，兼收并用。教師總結(jié)；客觀上，隋朝由于統(tǒng)治殘暴，招致迅速敗亡，給唐初統(tǒng)治者特別是唐太宗以極大震撼，使得他們不得不調(diào)整統(tǒng)治政策，施德與民。主觀上，唐太宗李世民從諫如流，選賢任能，勵精圖治，兢兢業(yè)業(yè)，為貞觀之治的展開奠定了基礎(chǔ)。多媒體展示標(biāo)題。三、貞觀新政請同學(xué)們朗讀課文第三目第一段起至第11頁第2段，概括一下唐太宗在政治經(jīng)濟(jì)法律等方面做了哪些改革？1、賦役制度方面突出了勞役天數(shù)的減少和規(guī)定可交納實物的方式代替服勞役，農(nóng)民對國家的人身依附逐漸松弛，減輕了農(nóng)民的負(fù)擔(dān)。2、沿襲和完善了隋朝的三省六部制，使得這一制度成為中國封建社會后期最重要的政治制度之一，并對今天中國的行政體制產(chǎn)生重大影響。3、編撰的《唐律疏議》，其原則就是刪繁就簡、化重為輕。4、沿襲并完善了科舉制度。5、密切與少數(shù)民族的聯(lián)系。教師總結(jié)：唐太宗統(tǒng)治時期政治清明，社會安定，人口增加，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，國力逐漸強盛，史稱“貞觀之治”。請回顧一下本課所學(xué)的知識，說說你對唐太宗的評價和認(rèn)識。 可組織學(xué)生閱讀后總結(jié)歸納，以學(xué)生自學(xué)為主。學(xué)生觀看多媒體演示，根據(jù)課文閱讀完后掌握的知識來完成任務(wù)。學(xué)生根據(jù)所看過的電視《隋唐英雄傳》，來講述他們眼中的李世民，并簡介玄武門之變。學(xué)生閱讀思考并回答問題，在此基礎(chǔ)上通過多媒體展示插圖簡介，在學(xué)生的頭腦中形成一個有血有肉的帝王形象。閱讀課文，概括歸納貞觀新政的主要內(nèi)容（以此方法培養(yǎng)學(xué)生通過自學(xué)獲取有效信息的能力）請同學(xué)對各方面的改革進(jìn)行概括，每概括一項，對該項進(jìn)行多媒體演示。C、鞏固練習(xí)：1、貞觀年間，名將名相輩出，人才濟(jì)濟(jì)，其主要原因是唐太宗深知（）A、為政之要，唯在得人B、一人獨斷，安能盡善C、水能載舟，亦能覆舟D、兼聽則明，偏信則暗2、下面有關(guān)“貞觀之治”出現(xiàn)的原因錯誤的一項是（）A、唐太宗把地方州、郡、縣三級改為州縣兩級。B、唐太宗注意吸取隋亡教訓(xùn)，輕徭薄賦，減輕人民負(fù)擔(dān)。C、唐太宗善于用人，重視納諫，政治比較清明。D、唐太宗重視文化教育，增建校舍。3、閱讀材料并回答問題：材料一：唐太宗引用古人的話說：“舟，所以比人君；水，所以比黎庶。水能載舟，亦能覆舟?！辈牧隙禾熳诱?，有道則人推而為主，無道則人棄而不用，誠可畏也。 ——唐太宗請回答：（1）、材料一中，唐太宗引用古人的這段話，表現(xiàn)出他意識到了什么實質(zhì)問題？他的根本目的是什么？為達(dá)到此目的，唐太宗采納了那些開明的政策和措施？（2）、材料二中的這句話是什么意思？當(dāng)時的統(tǒng)治者為什么會得出這樣的認(rèn)識？D、課后小結(jié)：隋唐時期是兩千多年中國封建社會的鼎盛時期，更是五千多年的中華文明在各方面取得