淺談德育教育在初中英語(yǔ)教學(xué)中的策略方法

淺談德育教育在初中英語(yǔ)教學(xué)中的策略方法隨著“雙減”政策的落實(shí)，針對(duì)以往的教育現(xiàn)象，減去了作業(yè)的總量，減去了課外培訓(xùn)，學(xué)習(xí)回歸了課堂。作為教師，更要有愛(ài)心，要有奉獻(xiàn)，要有智慧，更要與時(shí)俱進(jìn)，因?yàn)榻處熓菍W(xué)生健康成長(zhǎng)的心靈導(dǎo)師?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)在英語(yǔ)教學(xué)中要尊重、理解學(xué)生和進(jìn)行良好品質(zhì)的培養(yǎng)；強(qiáng)調(diào)利用影響學(xué)生的情感來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立自信心，鍛煉意志力。所以教師應(yīng)該學(xué)會(huì)如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度。這就要求教師的教學(xué)要熔知識(shí)、趣味、合作、探究為一爐，所以，更髙效的課堂教學(xué)方法會(huì)更受到學(xué)生的歡迎。下面淺談自己在新政策下英語(yǔ)教學(xué)中如何進(jìn)行德育教育的幾點(diǎn)體會(huì)。一、教學(xué)原則新政策下，英語(yǔ)教學(xué)中要重視外語(yǔ)教學(xué)的人文功能，倡導(dǎo)“以人為本”的指導(dǎo)思想。根據(jù)“以人為本”的理念，教學(xué)要面對(duì)全體學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的需要安排教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式，注重學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，提髙學(xué)生基本的英語(yǔ)素質(zhì)，注重對(duì)學(xué)生德育教育的滲透，構(gòu)建學(xué)生健康完整的人格和培養(yǎng)他們優(yōu)秀的品質(zhì)。二、教學(xué)方式重視情感態(tài)度與英語(yǔ)課程的關(guān)系。情感態(tài)度在很大程度上需要通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)和傳遞。因此，將德育教育流融入教學(xué)活動(dòng)是英語(yǔ)教學(xué)模式進(jìn)步和新課程轉(zhuǎn)型的必然趨勢(shì)。然后，如何在日常的英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施有效的德育教育呢？在教學(xué)過(guò)程中，我的分享是：（一）、新課導(dǎo)入中穿插德育教育根據(jù)不同的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容及特點(diǎn)，我們可以采用不同的導(dǎo)入方式：①、利用背景知識(shí)，發(fā)掘興趣點(diǎn)或通過(guò)free-talk以及結(jié)合文中插圖問(wèn)答形式導(dǎo)入?！窷ewStandardEnglish教材中，每一個(gè)模塊都有一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)和相關(guān)的背景知識(shí)和材料，這些可以對(duì)學(xué)生深層次理解課文、文中人物、景物等，起到很好的鋪墊作用。如在講授九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Module3中“英雄”話題的Unitl內(nèi)容時(shí)，我是這樣導(dǎo)入的：首先播放了在2020年春節(jié)期間新冠肺炎髙發(fā)期奮斗在各行各業(yè)的英雄們奮勇作戰(zhàn)共抗疫的照片和視頻，讓學(xué)生們體驗(yàn)到疫情給人們帶來(lái)的傷害，更讓學(xué)生們感受到中國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心，眾志成城的氣概?？赐晗嚓P(guān)資料后，學(xué)生們說(shuō)出了自己的感受，并積極發(fā)言，各抒己見(jiàn)，表達(dá)了對(duì)疫情中逝者的同情，更表達(dá)了自己作為中國(guó)人在看到災(zāi)難時(shí)的心聲：困難不可怕,只要我們炎黃子孫團(tuán)結(jié)起來(lái)，什么困難也不能打倒我們。老師并順勢(shì)提出能否用電腦為疫情防護(hù)的宣傳工作做下海報(bào)呢？同時(shí)，學(xué)生們準(zhǔn)備了大量的宣傳圖片和防護(hù)資料，整堂課學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性很髙。同時(shí)，教師向?qū)W生描述了自己少年時(shí)代心目中的英雄一鄧亞萍，從而為新課的學(xué)習(xí)做了鋪墊。（二）、閱讀課教學(xué)中德育教育的滲透閱讀文章題材廣泛，教師要順利實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)目標(biāo)，就要針對(duì)不同題材的文章，結(jié)合學(xué)生生理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)思路，構(gòu)思好哪幾個(gè)需要學(xué)生事先準(zhǔn)備好的話題和資料，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣和欲望，達(dá)到教書育人的目的。比如：在講授九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)中第十二模塊的Saveourworld第二單元的閱讀課內(nèi)容時(shí)，我精心制作了課件，把環(huán)境污染的短片或視頻適時(shí)導(dǎo)入，并展示人類與環(huán)境的關(guān)系。在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中,我充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，使教學(xué)過(guò)程中的德育教育錦上添花。1、我先呈現(xiàn)了調(diào)查問(wèn)卷，讓學(xué)生分組討論，調(diào)查結(jié)果反饋出學(xué)生們的日常生活、學(xué)習(xí)中有很多污染環(huán)境的行為，也正是因?yàn)槿藗兊姆N種不當(dāng)行為才導(dǎo)致了頻發(fā)的霧霾天氣，甚至出現(xiàn)了全球變暖的現(xiàn)象。為激勵(lì)學(xué)生積極合作和暢所欲言，我預(yù)先向?qū)W生們說(shuō)明了本次活動(dòng)將設(shè)立最佳合作獎(jiǎng)和最佳表演獎(jiǎng)，學(xué)生分組總結(jié)出了內(nèi)容，不盡相同，但符合要求的結(jié)論。各個(gè)小組進(jìn)行了簡(jiǎn)短的會(huì)話表演比賽，其中表情豐富，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)幽默的李響被公推為表演獎(jiǎng)得主；分工合理，動(dòng)作迅速，表演效果優(yōu)秀的C組被評(píng)為合作獎(jiǎng)。2、緊接著，我趁同學(xué)們的情緒高漲，表現(xiàn)欲望強(qiáng)和充滿競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)我推出了事例列舉任務(wù)：讓學(xué)生列舉生活中如何做到保護(hù)環(huán)境，改善環(huán)境的做法。大家對(duì)天氣現(xiàn)狀以及其他污染問(wèn)題非常擔(dān)憂，并以小組為單位，進(jìn)行了討論，同時(shí)制定出了切實(shí)可行的環(huán)保措施，每組都列出了不少于七條的建議。例如，建議中倡導(dǎo)大家步行或騎自行車上學(xué)，鼓勵(lì)身邊的人自帶購(gòu)物袋去買東西，并且不使用一次性的餐具和杯具和將垃圾分類處理等等。大家紛紛下決心，要盡自己最大的努力去保護(hù)我們的環(huán)境，并做到：從自身做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起！爭(zhēng)做“環(huán)保小達(dá)人”。3、在此基礎(chǔ)上我做了簡(jiǎn)單的總結(jié)：Wehaveonlyonehome.Weshoulddoourbesttoprotectittogether.Letusdoitfromnowon.,同學(xué)們能用中文流利地表達(dá)，現(xiàn)在要求用英語(yǔ)描述，于是一起討論可能會(huì)遇到的生詞,提供相關(guān)提示詞后布置為課后的寫作任務(wù)。話題深入的情感、思想性應(yīng)自然源于課文，且高于課文或無(wú)痕于課文。學(xué)生在語(yǔ)言運(yùn)用、習(xí)得的過(guò)程中，受到“隨風(fēng)潛入夜”式的教育，必定會(huì)收到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的高效思想情操的熏陶。本課中我確立的立德樹(shù)人理念與授課內(nèi)容能巧妙地結(jié)合。該思想性源于課文內(nèi)容，拓展運(yùn)用授課環(huán)節(jié)中采用豐富、生動(dòng)的表演，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。學(xué)生在課堂上自始至終保持興致昂然的良好精神狀態(tài)，在理解、學(xué)會(huì)熟練運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)也親身體驗(yàn)、感受了環(huán)境變化給全世界帶來(lái)的危害，領(lǐng)悟了“綠水青山就是金山銀山”的真諦，懂得了保護(hù)環(huán)境，對(duì)擁有多姿多彩、幸福生活是非常有意義，當(dāng)然更懂得了用這種良好的精神狀態(tài)去學(xué)習(xí)語(yǔ)言能更精彩的道理了。學(xué)生可以接觸到周圍的現(xiàn)實(shí)，注重實(shí)際問(wèn)題。從而實(shí)現(xiàn)思想品德教育的教學(xué)目標(biāo)，升華了學(xué)生的參與意識(shí)。事實(shí)上，學(xué)生渴望更美好的生活和未來(lái)，是可以理解的，他們能夠認(rèn)識(shí)到環(huán)境現(xiàn)況的嚴(yán)重性，知道環(huán)境保護(hù)是每個(gè)公民的責(zé)任，就自然而然跟隨老師的步伐，積極參與教學(xué)活動(dòng)，從而進(jìn)入到了學(xué)習(xí)角色中。此時(shí)，不僅向?qū)W生傳授了知識(shí)，而且還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保、愛(ài)國(guó)教育。思想道德教育是學(xué)生認(rèn)知、體驗(yàn)、情感和價(jià)值觀的有機(jī)結(jié)合。因此，無(wú)論課前、課中還是課下，學(xué)生都應(yīng)該積極參與。（三）、復(fù)習(xí)課中德育教育的呈現(xiàn)拓展復(fù)習(xí)課的高效性源于學(xué)生的實(shí)際需求。今天我分享的是臨近中考的一節(jié)復(fù)習(xí)課，備課當(dāng)中考慮最多的關(guān)鍵詞是“讓學(xué)生有話要說(shuō)”，“談熱點(diǎn)”，“有教育啟示意義”。我經(jīng)過(guò)再三的思考，覺(jué)得這樣的復(fù)習(xí)課應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的方式談?wù)摃r(shí)事新聞；學(xué)習(xí)熱點(diǎn)人物的先進(jìn)事跡；探討杰出人物的艱苦成長(zhǎng)經(jīng)歷最后是談?wù)撃壳半A段畢業(yè)班學(xué)生最重要的事情，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)離升學(xué)考試只有兩個(gè)月時(shí)間的緊張的復(fù)習(xí)生活，引導(dǎo)他們正確面對(duì)壓力競(jìng)爭(zhēng)，以積極的態(tài)度迎接挑戰(zhàn)。本課堂所選取的話題貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、生活，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為學(xué)生所喜聞樂(lè)道。目前學(xué)生都處于緊張的復(fù)習(xí)、應(yīng)試階段，心理上有焦慮情緒，思想上升學(xué)的壓力也日見(jiàn)增強(qiáng)，因此本課話題德育與內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)是緩解焦慮、茫然的思想狀況，通過(guò)學(xué)習(xí)方法策略的探討交流增強(qiáng)學(xué)生的自信心，通過(guò)與父母的溝通做好心理的調(diào)整，更好地備戰(zhàn)中考；所討論、總結(jié)的結(jié)果對(duì)學(xué)生心理和學(xué)習(xí)有著重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。在課堂的后半課時(shí)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動(dòng)或任務(wù)：1、小組討論話題：Howtogetagoodresultinthehighschoolentranceexam?正是畢業(yè)生最關(guān)心的話題，五人小組進(jìn)行了熱烈的討論。此環(huán)節(jié)我采用了分組競(jìng)賽的方式，討論之后比一比哪個(gè)小組的策略最多，然后以大組比賽的方式發(fā)言陳述觀點(diǎn)。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，提出了三十來(lái)?xiàng)l策略，其中不乏“domorereading”,“helpeachother”,“talkwithteachersandparents”,“havemorerichfood”等平凡而寶貴的策略。也有獨(dú)樹(shù)一幟的建議“Teachersandparentsshouldunderstandusbetter.”“Weshouldnotdotoomuchhomework.”等等；同時(shí)英語(yǔ)口語(yǔ)也得到了淋漓盡致的表現(xiàn)。2、有了上一個(gè)話題的討論基礎(chǔ)，我設(shè)計(jì)了個(gè)人總結(jié)思考問(wèn)題:Whathaveyoulearntaftersomanyyearsschoolstudy？目的是讓學(xué)生總結(jié)多年的學(xué)習(xí)所得，給自己一種豐收的喜悅之情，以減緩心理壓力。不過(guò)這個(gè)話題的表達(dá)上有相當(dāng)?shù)碾y度，在備課時(shí)也考慮到了這一點(diǎn)，因此制作了一張?zhí)崾驹~的幻燈片。在引導(dǎo)時(shí)我用了最簡(jiǎn)單的問(wèn)句:“Haveyoulearnedalotfromthesewonderfulideas?”學(xué)生回答：“Yes.”緊接著鼓勵(lì)：“Great!Withthehelpofsomanyideas,I'msureyouwillgetanexcellentresultinthebigexam.”趁著學(xué)生開(kāi)心的心情,我馬上追問(wèn)：“Haveyoulearnedalotduringsomanyyears'schoolstudy?”“Yes.”學(xué)生們果斷地回答?！癟henwhathaveyoulearned?”一位學(xué)生馬上舉手回答：“I'velearnedalotofknowledge.”這個(gè)答案是預(yù)料中的。但是還能表達(dá)什么呢？正當(dāng)我想點(diǎn)擊提示幻燈片的時(shí)候，第二位學(xué)生舉手回答：“I'velearnedtohelpothers.”我當(dāng)時(shí)感到非常興奮，連忙夸獎(jiǎng)道:“Agreatgirl.You'vehelpedmealot.”接著學(xué)生們你一言、我一語(yǔ)的積極發(fā)言使這個(gè)問(wèn)題的難度值顯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于我備課時(shí)的估計(jì)與想象。他們本著親身經(jīng)歷和感受，表達(dá)了“l(fā)earntostudybetter”，“l(fā)earnhowtomakefriends”，“l(fā)earntomakethebed，tocleantheclassroomandkeepitclean”，“l(fā)earntosolveproblemstogether”，“l(fā)earntogetonwellwithmyclassmates”3、在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我布置了一個(gè)親情任務(wù)：Writealettertoyourparents，tellthemthatyouhavelearnedatschoolandhowyou'regoingtoimproveyourselfinthecomingtwomonths.通過(guò)完成這個(gè)任務(wù)來(lái)整理本課中討論，表達(dá)的內(nèi)容；通過(guò)與父母溝通減緩學(xué)生升學(xué)壓力，通過(guò)總結(jié)所學(xué)到的東西樹(shù)立自信心，通過(guò)思考，提