中學(xué)物理內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

中學(xué)物理內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)第一頁，共四十五頁，2022年，8月28日第二章中學(xué)物理內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

及不同版本的教材介紹第一節(jié)義務(wù)教育階段物理內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)第二節(jié)義務(wù)教育階段不同版本內(nèi)容介紹第三節(jié)普通高中物理內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)第四節(jié)普通高中不同版本教材介紹第二頁，共四十五頁，2022年，8月28日第一節(jié)義務(wù)教育階段物理內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)《義務(wù)教育階段物理課程標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了義務(wù)教育階段物理課程的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容和應(yīng)達(dá)到的基本要求。

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)注意物理知識的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)科學(xué)過程和科學(xué)方法的學(xué)習(xí)，關(guān)注科學(xué)·技術(shù)·社會的觀念的滲透，注重科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神的培養(yǎng)。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)由科學(xué)探究和科學(xué)內(nèi)容兩部分組成，其中科學(xué)內(nèi)容包括物質(zhì)、運(yùn)動和相互作用、能量三個部分。第三頁，共四十五頁，2022年，8月28日內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（含樣例和活動建議）科學(xué)探究科學(xué)內(nèi)容●提出問題●猜想與假設(shè)●制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)●進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)●分析與論證●評估●交流與合作一級主題二級主題物質(zhì)物質(zhì)的形態(tài)與變化，物質(zhì)的屬性，物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與物體的尺度，新材料及其應(yīng)用運(yùn)動和相互作用多種多樣的運(yùn)動形式，機(jī)械運(yùn)動和力，聲和光，電和磁能量能量、能量轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移，機(jī)械能，內(nèi)能，電磁能，能量守恒，能源和可持續(xù)發(fā)展第四頁，共四十五頁，2022年，8月28日一、科學(xué)探究

在《標(biāo)準(zhǔn)》中，科學(xué)探究既是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，又是重要的教學(xué)方式之一。將科學(xué)探究列入內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，旨在將學(xué)習(xí)重心從過分強(qiáng)調(diào)知識的傳承和積累向知識的探究過程轉(zhuǎn)化，從學(xué)生被動接受知識向主動獲取知識轉(zhuǎn)化，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的探索精神。

學(xué)生在科學(xué)探究活動中，通過經(jīng)歷與科學(xué)工作者進(jìn)行科學(xué)探究時(shí)的相似過程，學(xué)習(xí)物理知識與技能，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)探究方法，領(lǐng)悟科學(xué)的思想和精神。第五頁，共四十五頁，2022年，8月28日科學(xué)探究的形式是多種多樣的，其要素有：提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作。在學(xué)生的科學(xué)探究中，其探究過程可以涉及所有的要素，也可以只涉及部分要素。科學(xué)探究滲透在教材和教學(xué)過程的不同部分?？茖W(xué)探究能力目標(biāo)：在義務(wù)教育階段無力課程的學(xué)習(xí)中，科學(xué)探究能力大致表現(xiàn)在以下幾個方面。第六頁，共四十五頁，2022年，8月28日科學(xué)探究要素對科學(xué)探究能力的基本要求提出問題●能從日常生活、自然現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)觀察中發(fā)現(xiàn)與物理學(xué)有關(guān)的問題?！衲軙婊蚩陬^表述這些問題?！裾J(rèn)識發(fā)現(xiàn)問題和提出問題對科學(xué)探究的意義猜想與假設(shè)●嘗試根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和已有知識對問題的成因提出猜想?！駥μ骄康姆较蚝涂赡艹霈F(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行推測與假設(shè)?！裾J(rèn)識猜想與假設(shè)在科學(xué)探究中的重要性。制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)●明確探究目的和已有條件，經(jīng)歷制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過程。●嘗試選擇科學(xué)探究的方法及所需要的器材。●嘗試考慮影響問題的主要因素，有控制變量的初步意識?！裾J(rèn)識制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)在科學(xué)探究中的作用。第七頁，共四十五頁，2022年，8月28日進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)●能通過觀察和實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)?！衲芡ㄟ^公共信息資源收集資料。●嘗試評估有關(guān)信息的科學(xué)性?！駮喿x簡單儀器的說明書，能按書面說明操作?！駮褂煤唵蔚膶?shí)驗(yàn)儀器，能正確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)?！窬哂邪踩僮鞯囊庾R?！裾J(rèn)識進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)對科學(xué)探究的重要性。分析與論證●能初步描述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)或有關(guān)信息?！衲軐κ占男畔⑦M(jìn)行簡單的比較?！衲苓M(jìn)行簡單的因果推理。●經(jīng)歷從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納科學(xué)規(guī)律的過程?！駠L試對探究結(jié)果進(jìn)行描述和解釋。●認(rèn)識分析論證在科學(xué)探究中是必不可少的。第八頁，共四十五頁，2022年，8月28日評估●有評估探究過程和探究結(jié)果的意識。●能注意假設(shè)與探究結(jié)果間的差異?！衲茏⒁馓骄炕顒又形唇鉀Q的矛盾，發(fā)現(xiàn)新的問題?！駠L試改進(jìn)探究方案?！裼袕脑u估中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的意識?！裾J(rèn)識評估對科學(xué)探究的意義。交流與合作●能寫出簡單的探究報(bào)告?！裼袦?zhǔn)確表達(dá)自己觀點(diǎn)的意識?！裨诤献髦凶⒁饧葓?jiān)持原則又尊重他人。●能思考別人的意見，改進(jìn)自己的探究方案?！裼袌F(tuán)隊(duì)精神?！裾J(rèn)識科學(xué)探究中必須有合作精神。第九頁，共四十五頁，2022年，8月28日

二、科學(xué)內(nèi)容

本標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)內(nèi)容分為物質(zhì)、運(yùn)動和相互作用以及能量三大部分。下表為科學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的一級主題與二級主題。這種主題式的呈現(xiàn)形式不代表教材的結(jié)構(gòu)或教學(xué)的順序。教材的編寫者可以根據(jù)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)組織編寫不同特色的教材。

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中的活動建議不是規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，教師可以從中選用，也可以結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r開展其他活動。

物理科學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，在義務(wù)教育階段應(yīng)讓學(xué)生通過觀察、操作、體驗(yàn)等方式，經(jīng)歷科學(xué)探究過程，逐步學(xué)習(xí)物理規(guī)律，構(gòu)建物理概念，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，逐步樹立科學(xué)的世界觀。第十頁，共四十五頁，2022年，8月28日第二節(jié)義務(wù)教育階段不同版本內(nèi)容介紹根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改基綱要（試行）》關(guān)于“實(shí)行國家基本要求指導(dǎo)下的教材多樣化政策，鼓勵有關(guān)機(jī)構(gòu)、出版部門等依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)組織編寫中小學(xué)教材”的精神，到目前為止，在這次課程改革中，全國6家出版社依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫了6套《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·物理》。這6套教科書自2001年先后出版，經(jīng)在國家實(shí)驗(yàn)區(qū)試用后，于2005年秋供全國各地選用。第十一頁，共四十五頁，2022年，8月28日這6套教科書是：人教版教材：8年級分上、下各一冊，9年級全一冊；另有教輔。北師大版教材：8、9年級各一冊；另有教輔。滬科版教材：8、9年級各一冊；另有教輔。滬科、粵教版教材：8年級分上、下各一冊，9年級分上、下各一冊；另有教輔。蘇科版教材：8年級分上、下各一冊，9年級分上、下各一冊；另有教輔。教育版教材：8年級分上、下各一冊，9年級一冊；另有教輔。第十二頁，共四十五頁，2022年，8月28日這6套教科書的特點(diǎn)是：總體說，教科書的功能牢固定位于提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，認(rèn)真貫徹《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念；改革力度大，具有“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的風(fēng)貌，充分體現(xiàn)了新一輪課程改革的精神。具體說：（1）教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，貼近社會實(shí)際，注意從學(xué)生感興趣的生活和自然現(xiàn)象引入問題，體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會”的課改理念。例如，人教版教材八年級上冊“第一章聲現(xiàn)象”，就是從“唱歌”、“流水”、“蛙鳴”、“蟬叫”、“砂輪噪聲”來研究“聲音的產(chǎn)生與傳播”的。第十三頁，共四十五頁，2022年，8月28日再如，滬科版教材八年級“第一章打開物理世界的大門”中，分別有“走近神奇”、“探索之路”、“站在巨人的肩膀上”等三節(jié)內(nèi)容。在“走進(jìn)神奇”中，分別用彗星、日落、雷電、火山、洪水、雪崩、龍卷風(fēng)等展示了自然中震撼人心的神奇；用飲料罐的秘密、折斷的筷子、絕妙的拉鏈、神奇的圓珠筆、沖浪、撐桿跳高等展示了生活中充滿人類智慧的神奇。在“探索之路”中，用古人遺留的文字、圖片、文物、古跡等展示了遠(yuǎn)古先人對神奇自然現(xiàn)象的理性思考；以哥白尼、伽利略、牛頓、愛因斯坦等物理大師為代表展示了物理學(xué)發(fā)展的主要階段。在“站在巨人的肩膀上”中，分別從“知識與技能”“過程與方法”以及“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個方面展示了物理學(xué)巨匠們?yōu)楹笕肆粝碌倪z產(chǎn)。第十四頁，共四十五頁，2022年，8月28日（2）教材內(nèi)容涵蓋了《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的所有內(nèi)容，內(nèi)容基本、典型、實(shí)用、有時(shí)代特色，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。教材徹底改變了內(nèi)容“繁、難、偏、舊”的現(xiàn)狀，特別降低了計(jì)算題的數(shù)量和難度，大大減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，旨在將學(xué)生的精力放在自主探究學(xué)習(xí)上。第十五頁，共四十五頁，2022年，8月28日（3）重視科學(xué)探究，將科學(xué)探究和科學(xué)內(nèi)容置于同等重要的地位。主要表現(xiàn)在：①科學(xué)探究貫穿全書始終，滲透到所有主要章節(jié)。將《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的重要知識，大都列為探究內(nèi)容，在各章節(jié)還推薦了一些開放性的探究課題。②重視對探究活動的指導(dǎo)，對探究的主要要素，采取循序漸進(jìn)的方式，按內(nèi)容、分階段培養(yǎng)；從展示探究，到模仿探究，再到自主探究?？茖W(xué)探究有實(shí)驗(yàn)探究、文獻(xiàn)探究、調(diào)查研究、網(wǎng)上查詢等方式，鑒于初中學(xué)生的特點(diǎn)，教材突出觀察實(shí)驗(yàn)探究。③精選科學(xué)探究素材，一般選擇來自學(xué)生生活、生產(chǎn)實(shí)踐，學(xué)生感興趣對學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識有用的問題作為探究素材。第十六頁，共四十五頁，2022年，8月28日（4）教材內(nèi)容重視與其他學(xué)科的整合，加強(qiáng)了STS教育和人文精神向物理學(xué)科的滲透。例如，滬科版教材八年級，“第二章運(yùn)動的世界”，在談到運(yùn)動的描述時(shí)，考慮了學(xué)科交融以及對學(xué)生情感方面的熏陶。從詩人用語言的韻律和意境贊美運(yùn)動，畫家從形態(tài)和色彩描繪運(yùn)動，音樂家用旋律和節(jié)奏表現(xiàn)運(yùn)動，逐漸進(jìn)入科學(xué)家用特定的概念、教學(xué)工具及實(shí)驗(yàn)方法描述和研究運(yùn)動。首次在物理教材中出現(xiàn)了音樂家的樂譜以及畫家的杰作，這是教材中將物理學(xué)科與其他學(xué)科融合的典型例證。第十七頁，共四十五頁，2022年，8月28日（5）重視插圖、照片的教學(xué)功能。教材中編入了大量的插圖、照片，它們是教材內(nèi)容的重要組成部分。插圖、照片的內(nèi)容主要是呈現(xiàn)物理現(xiàn)象或物理特征，以及科學(xué)、技術(shù)、社會之間的聯(lián)系，且色彩鮮艷，形式活潑，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供大量生動的感性材料，有助于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和人文精神的培養(yǎng)。（6）教材在結(jié)構(gòu)體系上，徹底打破了“力、熱、光、電、原”的順序，結(jié)構(gòu)體系呈現(xiàn)多元化。（7）教材印刷精美，圖文并茂。第十八頁，共四十五頁，2022年，8月28日附：新課標(biāo)初中物理各版本教材目錄人教版八年級上冊第一章

聲現(xiàn)象一.

聲音的產(chǎn)生與傳播二.

我們怎樣聽到聲音三.

聲音的特性四.

噪聲的危害和控制五.

聲的利用第二章

光現(xiàn)象一.

光的傳播

顏色二.

光的反射三.

平面鏡成像四.

光的折射五.

看不見的光第三章

透鏡及其應(yīng)用一.

透鏡二.

生活中的透鏡三.

凸透鏡成像的規(guī)律四.

眼睛和眼鏡五.

顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡第四章

物態(tài)變化一.

溫度計(jì)二.

熔化和凝固三.

汽化和液化四.

升華和凝華第五章

電流和電路一.

電流和電路二.

串聯(lián)和并聯(lián)三.

電流的強(qiáng)弱四.

探究串,并聯(lián)電路中電流的規(guī)律五.

家庭電路第十九頁，共四十五頁，2022年，8月28日人教版八年級下冊第六章

歐姆定律一.

電壓二.

探究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律三.

電阻四.

歐姆定律五.

測量小燈泡的電阻六.

歐姆定律和安全用電第七章

電功率一.

電能二.

電功率三.

測量小燈泡的電功率四.

電和熱五.

電功率和安全用電第八章

電與磁一.

磁場二.

電生磁三.

電磁繼電器

揚(yáng)聲器四.

電動機(jī)五.

磁生電

第九章

信息的傳遞一.

現(xiàn)代順風(fēng)耳---電話二.

電磁波的海洋三.

廣播,電視和移動通信四.

越來越寬的信息之路第二十頁，共四十五頁，2022年，8月28日人教版九年級第十章

多彩的物質(zhì)世界一.

宇宙和微觀世界二.

質(zhì)量三.

密度四.

測量物質(zhì)的密度第十一章

運(yùn)動和力一.

運(yùn)動的描述二.

運(yùn)動的快慢三.

長度,時(shí)間及其測量四.

力五.

牛頓第一定律六.

二力平衡第十二章

力和機(jī)械一.

彈力

彈簧測力計(jì)二.

重力三.

摩擦力四.

杠桿五.

其他簡單機(jī)械第十三章

壓強(qiáng)和壓力一.

壓強(qiáng)二.

液體的壓強(qiáng)三.

大氣壓強(qiáng)四.

流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系五.

浮力六.

浮力的應(yīng)用第十四章

功和機(jī)械能一.

功二.

機(jī)械效率三.

功率四.

動能和勢能五.

機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化第十五章

熱和能一.

分子熱運(yùn)動二.

內(nèi)能三.

比熱容四.

熱機(jī)五.

能量的轉(zhuǎn)化和守恒第十六章

能源與可持續(xù)發(fā)展一.

能源家族二.

核能三.

太陽能四.

能源革命五.

能源與可持續(xù)發(fā)展第二十一頁，共四十五頁，2022年，8月28日滬科版八年級（2005年8月修訂版）第一章

打開物理世界的大門第一節(jié)

走進(jìn)神奇第二節(jié)

探索之路第三節(jié)

站在巨人的肩膀上第二章運(yùn)動的世界第一節(jié)

動與靜第二節(jié)

長度與時(shí)間的測量第三節(jié)

快與慢第四節(jié)

科學(xué)探究:速度的變化第三章

聲的世界第一節(jié)科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播第二節(jié)

樂音與噪音第三節(jié)

超聲與意次聲第四章

多彩的光第一節(jié)

光的傳播第二節(jié)

光的反射第三節(jié)

光的折射第四節(jié)

光的色散第五節(jié)

科學(xué)探究：凸透鏡成像第六節(jié)

眼睛與視力矯正第七節(jié)

神奇的“眼睛”第五章

熟悉而陌生的力第一節(jié)

力第二節(jié)

怎樣描述力第三節(jié)

彈力與彈簧測力計(jì)第四節(jié)

來自地球的力第五節(jié)

科學(xué)探究：摩擦力第二十二頁，共四十五頁，2022年，8月28日第六章

力與運(yùn)動第一節(jié)

科學(xué)探究：牛頓第一定律第二節(jié)

力的合成第三節(jié)

力的平衡第七章

密度與浮力第一節(jié)

質(zhì)量第二節(jié)

學(xué)習(xí)使用天平和量筒第三節(jié)

科學(xué)探究：物質(zhì)的密度第四節(jié)

阿基米德原理第五節(jié)

物體的浮與沉第八章

壓

強(qiáng)第一節(jié)

壓強(qiáng)第二節(jié)

科學(xué)探究：液體的壓強(qiáng)第三節(jié)

空氣的“力量”第四節(jié)

流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系第九章

機(jī)械與人第一節(jié)

科學(xué)探究：杠桿的平衡條件第二節(jié)

滑輪的應(yīng)用第三節(jié)

做功了嗎第四節(jié)

做功的快慢第五節(jié)

提高機(jī)械的效率第六節(jié)

合理利用機(jī)械能第十章

小粒子與大宇宙第一節(jié)

走進(jìn)微觀第二節(jié)

看不見的運(yùn)動第三節(jié)

探索宇宙第二十三頁，共四十五頁，2022年，8月28日滬科版九年級（2004年8月修訂版）第十一章從水之旅談起第一節(jié)科學(xué)探究：熔點(diǎn)與沸點(diǎn)第二節(jié)物態(tài)變化中的吸熱過程第三節(jié)物態(tài)變化中的放熱過程第四節(jié)水資源危機(jī)與節(jié)約用水第十二章內(nèi)能與熱機(jī)第一節(jié)溫度與內(nèi)能第二節(jié)科學(xué)探究：物質(zhì)的比熱容第三節(jié)內(nèi)燃機(jī)第四節(jié)熱機(jī)效率和環(huán)境保護(hù)第十三章了解電路第一節(jié)電是什么第二節(jié)讓電燈發(fā)光第三節(jié)連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路第四節(jié)科學(xué)探究：串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流第五節(jié)測量電壓第十四章探究電路第一節(jié)電阻和變阻器第二節(jié)科學(xué)探究：歐姆定律第三節(jié)家庭用電第十五章從測算家庭電費(fèi)說起第一節(jié)科學(xué)探究：電流做功與哪些因素有關(guān)第二節(jié)電流做功的快慢第三節(jié)測量電功率第二十四頁，共四十五頁，2022年，8月28日第十六章從指南針到磁懸浮列車第一節(jié)磁是什么第二節(jié)電流的磁場第三節(jié)科學(xué)探究：電動機(jī)為什么會轉(zhuǎn)動第十七章電從哪里來第一節(jié)電能的產(chǎn)生第二節(jié)科學(xué)探究：怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流第三節(jié)電從發(fā)電廠輸送到家里第十八章走進(jìn)信息時(shí)代第一節(jié)感受信息第二節(jié)讓信息飛起來第三節(jié)踏上信息高速公路第十九章材料世界第一節(jié)我們周圍的材料第二節(jié)半導(dǎo)體第三節(jié)探索新材料第二十章能量和能源第一節(jié)能量的轉(zhuǎn)化與守恒第二節(jié)能源與社會第三節(jié)開發(fā)新能源第二十五頁，共四十五頁，2022年，8月28日《標(biāo)準(zhǔn)》中部分行為動詞界定［1］類型水平各水平的含義所用的行為動詞知識技能目標(biāo)動詞知識了解再認(rèn)或回憶知識；識別、辨認(rèn)事實(shí)或證據(jù)；舉出例子；描述對象的基本特征了解、知道、描述、說出認(rèn)識位于“了解”與“理解”之間認(rèn)識理解把握內(nèi)在邏輯聯(lián)系；與已有知識建立聯(lián)系；進(jìn)行解釋、推斷、區(qū)分、擴(kuò)展；提供證據(jù)；收集、整理信息等區(qū)別、說明、解釋、估計(jì)、理解、分類、計(jì)算技能獨(dú)立操作獨(dú)立完成操作；進(jìn)行調(diào)整或改進(jìn)；嘗試與已有技能建立聯(lián)系等測量、會、學(xué)會第二十六頁，共四十五頁，2022年，8月28日體驗(yàn)性要求的目標(biāo)動詞經(jīng)歷從事相關(guān)活動，建立感性認(rèn)識等觀察、經(jīng)歷、體驗(yàn)、感知、學(xué)習(xí)、調(diào)查、探究反應(yīng)在經(jīng)歷基礎(chǔ)上表達(dá)感受、態(tài)度和價(jià)值判斷；做出相應(yīng)反應(yīng)等關(guān)心、關(guān)注、樂于、敢于、勇于、善于領(lǐng)悟具有穩(wěn)定態(tài)度、一致行為和個性化的價(jià)值觀念等形成、養(yǎng)成、具有［1］《標(biāo)準(zhǔn)》中有的行為動詞前加有“初步”“大致”“簡單”等詞，其對應(yīng)的水平比原行為動詞的水平低第二十七頁，共四十五頁，2022年，8月28日第二十八頁，共四十五頁，2022年，8月28日第三節(jié)普通高中物理內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)一．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（課程模塊）1.課程模塊結(jié)構(gòu)第二十九頁，共四十五頁，2022年，8月28日2．課程模塊說明共同必修——物理1、物理2：這是全體高中學(xué)生的共同學(xué)習(xí)內(nèi)容。在該模塊中，學(xué)生通過學(xué)習(xí)運(yùn)動描述、相互作用與運(yùn)動規(guī)律、機(jī)械能和能源、拋體運(yùn)動與圓周運(yùn)動、經(jīng)典力學(xué)的成就與局限性等物理學(xué)的核心內(nèi)容，經(jīng)歷一些科學(xué)探究活動，初步了解物理學(xué)的特點(diǎn)和研究方法，體會物理學(xué)在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用以及對社會發(fā)展的影響，同時(shí)為下一步選學(xué)模塊做準(zhǔn)備。選修系列——選修1－1、選修1－2：本系列課程模塊以物理學(xué)的核心內(nèi)容為載體，側(cè)重物理學(xué)與社會的相互關(guān)聯(lián)和相互作用，突出物理學(xué)的人文特色，注重物理學(xué)與日常生活、社會科學(xué)以及人文學(xué)科的融合，強(qiáng)調(diào)物理學(xué)對人類文明的影響。第三十頁，共四十五頁，2022年，8月28日選修系列——選修2－1、選修2－2、選修2－3：本系列課程模塊以物理學(xué)的核心內(nèi)容為載體，側(cè)重從技術(shù)應(yīng)用的角度展示物理學(xué)，強(qiáng)調(diào)物理學(xué)與技術(shù)的結(jié)合，著重體現(xiàn)物理學(xué)的應(yīng)用性、實(shí)踐性。選修系列——選修3－1、選修3－2、選修3－3、選修3－4、選修3－5：本系列課程模塊側(cè)重讓學(xué)生較全面地學(xué)習(xí)物理學(xué)的基本內(nèi)容，進(jìn)一步了解物理學(xué)的思想和方法，較為深入地認(rèn)識物理學(xué)在技術(shù)中的應(yīng)用以及對經(jīng)濟(jì)、社會的影響。無論哪一組模塊，不僅含有物理學(xué)概念、規(guī)律和實(shí)驗(yàn)，而且含有物理與社會發(fā)展、物理與技術(shù)應(yīng)用、物理與生活等方面的內(nèi)容。第三十一頁，共四十五頁，2022年，8月28日二、普通高中階段內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)──科學(xué)探究及物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ笪锢韺W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。在高中物理課程各個模塊中都安排了一些典型的科學(xué)探究或物理實(shí)驗(yàn)。高中學(xué)生應(yīng)該在科學(xué)探究和物理實(shí)驗(yàn)中達(dá)到以下要求。第三十二頁，共四十五頁，2022年，8月28日科學(xué)探究要素對科學(xué)探究及物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ幕疽筇岢鰡栴}能發(fā)現(xiàn)與物理學(xué)有關(guān)的問題從物理學(xué)的角度較明確地表述這些問題認(rèn)識發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的意義猜想與假設(shè)對解決問題的方式和問題的答案提出假設(shè)對物理實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測認(rèn)識猜想與假設(shè)的重要性制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)知道實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵延袟l件，制定實(shí)驗(yàn)方案嘗試選擇實(shí)驗(yàn)方法及所需要的裝置與器材考慮實(shí)驗(yàn)的變量及其控制方法認(rèn)識制定計(jì)劃的作用第三十三頁，共四十五頁，2022年，8月28日進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)用多種方式收集數(shù)據(jù)按說明書進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，會使用基本的實(shí)驗(yàn)儀器如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道重復(fù)收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的意義具有安全操作的意識認(rèn)識科學(xué)收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的重要性分析與論證對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，嘗試根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)得出結(jié)論對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行解釋和描述認(rèn)識在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行分析論證是很重要的評估嘗試分析假設(shè)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果間的差異注意探究活動中未解決的矛盾，發(fā)現(xiàn)新的問題吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)探究方案認(rèn)識評估的意義交流與合作能寫出實(shí)驗(yàn)探究報(bào)告在合作中注意既堅(jiān)持原則又尊重他人有合作精神認(rèn)識交流與合作的重要性第三十四頁，共四十五頁，2022年，8月28日三、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)示例：──選修模塊選修3－1，本模塊是選修模塊。物理學(xué)有自己的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)和邏輯結(jié)構(gòu)，有廣泛的技術(shù)應(yīng)用，它是人類文化的重要組成部分，它的發(fā)展深刻地影響著人類的生產(chǎn)和生活方式。在本模塊中，學(xué)生將比較全面地學(xué)習(xí)物理學(xué)及其技術(shù)應(yīng)用，了解它與社會發(fā)展以及人類文化的互動作用。場是除實(shí)物以外物質(zhì)存在的另一種形式。學(xué)生將通過電場和磁場的學(xué)習(xí)加深對于世界的物質(zhì)性和物質(zhì)運(yùn)動的多樣性的認(rèn)識。本模塊中的概念和規(guī)律是進(jìn)一步學(xué)習(xí)物理學(xué)的基礎(chǔ)，是高中物理核心內(nèi)容的一部分第三十五頁，共四十五頁，2022年，8月28日電磁學(xué)的研究成果及其技術(shù)應(yīng)用改變了人類的生活?，F(xiàn)代生活中處處都會遇到電的知識。本模塊對于進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)是非常重要的。本模塊劃分為以下三個二級主題：●電場●電路●磁場1．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)2．活動建議第三十六頁，共四十五頁，2022年，8月28日第四節(jié)普通高中不同版本教材介紹人教版高中物理新課標(biāo)教材目錄第三十七頁，共四十五頁，2022年，8月28日人教版高中物理新課標(biāo)教材目錄·選修3-1（修訂）致同學(xué)們第一章靜電場

……………………1

1電荷及其守恒定律…………………2

2庫侖定律……………5

3電場強(qiáng)度……………10

4電勢能和電勢………………………15

5電勢差………………20

6電勢差與電場強(qiáng)度的關(guān)系…………22

7靜電現(xiàn)象的應(yīng)用……………………24

8電容器與電容………………………29

9帶電粒子在電場中的運(yùn)動…………33第二章恒定電流……40

1電源和電流…………41

2電動勢………………43

3歐姆定律……………46

4串聯(lián)電路和并聯(lián)電路………………48

5焦耳定律……………53

6電阻定律……………56

7閉合電路的歐姆定律………………60

8多用電表……………63

9實(shí)驗(yàn)：測定電池的電動勢和內(nèi)阻…………………69

10簡單的邏輯電路…………………72

第三章磁場…………79

1磁現(xiàn)象和磁場………………………80

2磁感應(yīng)強(qiáng)度…………83

3幾種常見的磁場……………………86

4磁場對通電導(dǎo)線的作用力……………91

5磁場對運(yùn)動電荷的作用力…………95

6帶電粒子在勻強(qiáng)磁場中的運(yùn)動……………………99課題研究…………………104

附錄游標(biāo)卡尺和螺旋測微器…………105

課外讀物…………………108第三十八頁，共四十五頁，2022年，8月28日高中物理新課標(biāo)教材目錄·選修3-2（修訂）第四章電磁感應(yīng)……………1

1劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)…………2

2探究電磁感應(yīng)的產(chǎn)生條件…………6

3楞次定律……………10

4法拉第電磁感應(yīng)定律……………15

5電磁感應(yīng)規(guī)律的應(yīng)用……………21

6互感和自感………25

7渦流………………29第五章交變電流

………33

1交變電流…………34

2描述交變電流的物理量…………38

3電感和電容對交變電流的影響…………………40

4變壓器………44

5電能的輸送………48第六章傳感器

……………………55

1傳感器及其工作原理……………56

2傳感器的應(yīng)用（一）……………60

3傳感器的應(yīng)用（二）…………65

4傳感器的應(yīng)用實(shí)例……………70

附一些元器件的原理和使用要點(diǎn)………………73課題研究怎樣把交流變成直流……77第三十九頁，共四十五頁，2022年，8月28日高中物理新課標(biāo)教材目錄·選修3-3（修訂）第七章分子動理論……………………1

1物體是由大量分子組成的…………2

2分子的熱運(yùn)動………………………5

3分子間的作用力……………………8

4溫度和溫標(biāo)…………11

5內(nèi)能…………………16第八章氣體……………19

1氣體的等溫變化……………………20

2氣體的等容變化和等壓變化………23

3理想氣體的狀態(tài)方程………………27

4氣體熱現(xiàn)象的微觀意義……………31第九章物態(tài)和物態(tài)變化……………37

1固體…………………38

2液體…………………44

3飽和汽與飽和汽壓…………………50

4物態(tài)變化中的能量交換……………54第十章熱力學(xué)定律

…………………59

1功和內(nèi)能……………60

2熱和內(nèi)能……………62

3熱力學(xué)第一定律能量守恒定律…………………65

4熱力學(xué)第二定律……………………69

5熱力學(xué)第二定律的微觀解釋………74

6能源和可持續(xù)發(fā)展…………………81

課題研究………………86第四十頁，共四十五頁，2022年，8月28日高中物理新課標(biāo)教材目錄·選修3-4（修訂）第十一章機(jī)械振動…1

1簡諧運(yùn)動……2

2簡諧運(yùn)動的描述……6

3簡諧運(yùn)動的回復(fù)力和能量12

4單擺…14

5外力作用下的振動…18

第十二章機(jī)械波………23

1波的形成和傳播…24

2波的圖象…28

3波長、頻率和波速…30

4波的反射和折射…33

5波的衍射……38

6波的干涉………41

7多普勒效應(yīng)……44第十三章光…………49

1光的折射………50

2光的干涉………553實(shí)驗(yàn)：用雙縫干涉測量光的波長57

4光的顏色色散605光的衍射64

6

光的偏振68

7全反射…73

8激光…78第十四章電磁波

1電磁波的發(fā)現(xiàn)……82

2電磁振蕩…………85

3電磁波的發(fā)射和接收…88

4電磁波與信息化社會…92

5電磁波譜……98第十五章相對論簡介

1相對論的誕生……104

2時(shí)間和空間的相對性107

3狹義相對論的其他結(jié)論114

4廣義相對論簡介…117課題研究社會生活中的電磁波第四十一頁，共四十五頁，2022年，8月28日高中物理新課標(biāo)教材目錄·選修3-5（修訂）第十六章動量守恒定律…………………1

1實(shí)驗(yàn)：探究碰撞中的不變量………2

2動量守恒定律（一）………………6

3動量守恒定律（二）………………11

4碰撞…………………14

5反沖運(yùn)動火箭……………………19

6用動量概念表示牛頓第二定律……………………23第十七章波粒二象性……………………27

1能量量子化：物理學(xué)的新紀(jì)元

…………………28

2科學(xué)的轉(zhuǎn)折：光的粒子性

………………