青島版四年級上冊科學教學計劃

青島版四年級科學上冊教學計劃四年級一班劉云一．教材分析本冊教科書主要以科學現(xiàn)象和科學事實為依據(jù)，遵循“問題引領下的科學探究”及“讓學生經(jīng)歷自主探究過程”的理念，圍繞讓學生進一步“掌握科學探究的基本技能、方法、步驟”的目標，注重科學、技術與社會的融合，以學生生活經(jīng)驗引領下的內(nèi)容綜合化，建構了《我們吃什么》、《水里有什么》、《植物的生活》、《空氣和水的力》、《熱的傳遞》、《研究與實踐》六個單元，共24個課題，32課時。各單元均以學生的生活經(jīng)驗為線索切入到基礎、規(guī)范的科學探究活動中：《我們吃什么》從食物入手，延伸到營養(yǎng)和健康，通過對食物進行分類與搭配。結合自身的生活實際，引導學生發(fā)現(xiàn)科學，并形成良好的飲食習慣；《水里有什么》以生活中常見的現(xiàn)象為引領，讓學生針對現(xiàn)象提出問題，并對問題進行猜想和假設，再通過觀察、實驗等方法，探尋問題的答案，對現(xiàn)象進行科學的解釋；《植物的生活》以身邊常見的植物為觀察點，培養(yǎng)學生細致觀察，引導學生借鑒已有的生活經(jīng)驗，利用“解暗箱”的方法對植物的內(nèi)部結構進行猜想與假設，再通過直接與間接的科學實驗，認識植物身體的構造功能，對植物各個器官的功能有所了解；《空氣和水的力》以“力”為探究點，展開觀察、實驗、記錄、整理和制作等探究活動，培養(yǎng)學生關注身邊科學現(xiàn)象的意識，并理解科學技術的力量；《熱的傳遞》以“熱”為載體，展開觀察、對比實驗等探究活動，引導學生認識熱在不同物質(zhì)中傳遞的方法，驗證太陽能熱水器所選用的材料，擺放的位置與熱的關系，體會利用科學的重要性?！堆芯颗c實踐》選用與本冊密切相關的“食物”與“太陽能”知識，引領學生嘗試自主運用已經(jīng)掌握的科學探究方法和科學知識，讓學生走入社會生活，關注與科學相關的社會問題，培養(yǎng)學生善于思考和動手實踐的能力。二．教學目標.認識食物的主要種類，了解人類需要的營養(yǎng)，并知道如何做到合理飲食，養(yǎng)成良好的飲食習慣。.以水為研究對象，讓學生經(jīng)歷探究過程，認識水對其他物質(zhì)的作用，引領學生進一步提高科學探究能力，使他們逐步養(yǎng)成關心科學、認識科學，主動探究科學的好習慣。.研究植物器官的各種作用，使學生感受植物世界的豐富多彩，借助學生已有的生活經(jīng)驗，讓學生親近自然、探究自然。.能列舉一些生活中常見的力，如壓縮空氣的彈力、反沖力、大氣壓力等，知道空氣是可以壓縮的，了解人類對空氣和水的力的利用。樂于用學到的科學知識改善生活。.知道熱總是從高溫物體轉(zhuǎn)向低溫物體，知道液體和氣體主要靠對流傳遞熱，了解熱對流的應用，了解保暖和散熱材料的性質(zhì)和用途，認識不同顏色的物體吸收太陽光的能力不同，了解人類對太陽能的利用。三．教學重點和難點.水能溶解物質(zhì)，用學到的知識改善生活。.探尋常用的傳遞和隔熱的方法。.選擇自己擅長的方式表述研究過程和結果。“這是什么”、“為什么會這樣”等角度對周圍食物提出問題。5.能用放大鏡對物體進行細致的觀察，并能用圖文表達。四．學生情況分析四年級一班共有六十一名學生，是一個大班額，學生水平參差不齊。因此，需要遵循兒童的基礎知識選擇教學內(nèi)容，注重內(nèi)容的趣味性和探究性，以及維持有序的課堂紀律。并遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的廣度與深度，做到難易適度，分量適當，發(fā)展兒童的智力，培養(yǎng)每個學生的動腦與動手的能力。五．學周安排

1011本直物的口葉（二）1課時1212植物的莖2課時1313熱氣球上升卜的秘密2課時1414充氣玩具里的科學2課時1515/卜火箭2課時1616瓶吞“雞蛋”的秘密2課時1717又K流有力量2課時1818杯子變熱了2課時1919又K變熱了1課時1920他們會生熱嗎1課時2021誰熱的快1課時2022太陽能熱水（器1課時四年級上冊實驗教學計劃課題實驗名稱實驗器材類別1我們的食物2我們的營養(yǎng)3飲食與健康4水變咸了鹽的溶解食鹽、白糖、小蘇打、洗衣粉、奶粉、食用油、木屑等分組5怎溶解樣加快1加快溶解的方法冰糖、肥皂塊、筷子、小錘、熱水、冷水等分組6做一杯飲料自制飲料準備小勺、量筒、白糖、純凈水、吸管，飲料粉、奶粉等分組7水么里有什8植體物的身9植物的根根的作用根系完整的幼苗、膠塞、分

植物油、帶根毛的幼根、培養(yǎng)皿、放大鏡、直根系和須根系植物標本組10植葉（一物的）11植斗（二）如的葉12植斗勿的莖莖的作用廣口瓶、紅墨水、剪刀、放大鏡、塑料袋分組13熱氣球上升的秘密14充氣玩具里的科學15小火箭制作火箭試驗資料袋分組合作16瓶吞“雞蛋”的秘密瓶吞雞蛋雞蛋一枚、玻璃杯、火柴分組

17水流有力量18杯子變熱了酒精燈的使用酒精燈分組19力K變熱了20他們會生熱嗎21誰熱的快22太陽能熱水器8月30日年級科學上冊期中復習一、填空1我們的食物有（白菜、茄子、大米、小米、面包、豬肉）等?？筛鶕?jù)（食物的來源分為肉類、面食類、蔬菜類）等標準來進行分類。2我們的食物有的來自（動物），有的來自（植物）（大自然）給我們提供了豐富的食物。維持人類生命健康的營養(yǎng)素，主要包括蛋白質(zhì)、（脂肪）（淀粉）纖維素、（維生素）、礦物質(zhì)和水。淀粉有遇到碘變（藍）色的性質(zhì)。（蛋白質(zhì)）在燃燒時，會發(fā)出像頭發(fā)燒焦的氣味。用力在紙上擠壓花生米，花生米會在紙上留下（油漬）這說明花生米里含有（脂肪）。合理的飲食結構：如果把每天吃的食物分成10分，其中（米、面食）占4份左右，（蔬菜、水果）占4份左右（牛奶、肉、蛋、油）占2份左右。每個人的身高、體重、運動量等不同，會產(chǎn)生（飲食差異）。我們可以根據(jù)身體需求制定屬于自己的（健康飲食）計劃。人體營養(yǎng)成分中，構成人體的主要材料是（蛋白質(zhì)、脂肪）和（淀粉）。我們要選擇（無毒、無污染）的衛(wèi)生食品，還要注意（健康營養(yǎng)成分）把幾粒高錳酸鉀放入水中，攪拌后，水變紅了。這說明高錳酸鉀（均勻）地分散到水中，變成（極小的肉眼看不見）的微粒，也就是在水中（溶解）了。像食鹽、高錳酸鉀這樣，在水中變成極小的、肉眼看不見的微粒，均勻地分散在水里，不會自行沉降下來的現(xiàn)象，叫做（溶解）有許多物體不能溶解在水里，如（粉筆末）（食用油）（木屑）（沙子）由實驗我們可以知道，（攪拌）（用熱水）（將物體研碎）可加快溶解。在設計對比實驗時，要設計（相同的）條件和（不同的）條件，其中只有一個條件相同。溶解的快慢與（攪拌）（用熱水）（將物體研碎）等因素有關。做飲料時，我們每次都對每種配料（定量）選取，（多次）配制才能發(fā)現(xiàn)那種配方是最好的。人喝汽水后感到比較涼快，因為汽水中含有溶解于水的（氣體），它在排出體外的過程中帶走人體一部分熱量。除去水中不溶解的雜質(zhì)和細菌的過程，叫做（水的凈化）（沉淀）（過濾）（消毒）是三種常用的凈化水的方法。要將不純凈的水凈化，首先要除去水中不溶解的（雜質(zhì)）其次要進行（消毒）,殺死水中的細菌、病毒等微生物。自然水域中的水是不純凈的，水中含有（不溶解水的雜質(zhì)）（看不見的細菌）。食鹽在水中會變成（微小的肉眼看不到）的微粒，（均勻）地分散在水中，不會（自行沉降下來）現(xiàn)象，叫做溶解。把大小、形狀相同的兩塊肥皂分別放進同樣多的熱水和冷水中，（熱水）中的肥皂溶解得快。在這個實驗中，只有（一個條件）不同，其他條件都要（相同）。這樣的實驗叫做（對比）實驗。把同樣多的粗鹽和細鹽同時放進同樣多的相同的溫度的水里，（細鹽）溶解得快。（保護植物）就是保護人類自己。人與自然應（和諧）相處。像向日葵、鳳仙花、辣椒、蘋果樹這樣的植物，它們都有（根）（莖）（葉）（花）（果實）（種子）六部分。像（苔蘚）（藻類）蕨類等植物，不具備綠色開花植物的構造特征，缺少其中的一部分或幾部分。地球上的植物種類繁多，形態(tài)各異，生活環(huán)境多樣，現(xiàn)在已經(jīng)知道的就有（30）多萬種。植物的根能（固定）植物。根主要是靠（根毛）伸進土壤吸收水分。根在吸收水分的同時，把溶解在水中的（養(yǎng)分）也吸收了。顯微鏡主要有（目鏡）（調(diào)焦螺旋）（物鏡）（載物臺）（反光鏡）等五部分組成。植物體內(nèi)的水吸收周圍的熱，變成水蒸汽從葉的氣孔跑出，騰飛到空中。葉的這種作用叫做（蒸騰作用）。葉的蒸騰作用的好處。一是（使空氣更加濕潤）二是讓植物不斷地吸收（水分）和（養(yǎng)分）葉子中含有（葉綠體）它可以產(chǎn)生（葉綠素），所以葉子一般是綠色的。每一個葉綠體，都是一個小小的“綠色食品加工廠”。在陽光照射下，葉綠體可以把根吸收來的（水分）和由氣孔進來的（二氧化碳），合成植物所需要的（養(yǎng)料），同時釋放出（氧氣）。葉的這種作用叫做光合作用。葉的光合作用不僅為植物制造了（養(yǎng)料），還為動物和人的生存提供了（養(yǎng)料）和（氧氣）。莖有運輸（水分）和（養(yǎng)料）的作用。樹皮里有運輸養(yǎng)料的細管，叫（篩管），它是自（上）而（下）運輸養(yǎng)料的。（每一個葉綠體）都是一個小小的“綠色食品加工廠”。做根吸水試驗時，要在裝植物杯子的水面滴上油，杯口塞上棉花等東西。這是為了（油漂浮在水面上，防止水分蒸發(fā)，固定植物）。在葉的下表皮，有很多供氣體出入的小孔，叫做（氣孔）。泡在有色水中的枝條葉子會變色，這是因為（莖內(nèi)有導管，導管把有色的水運進葉子里，所以葉子才會變色）。二、實驗探究.如何驗證食物中含有脂肪？我的方案：把花生米放在白紙上擠壓。我的發(fā)現(xiàn)：白紙上有油漬出現(xiàn)，說明食物中含有脂肪。.如何驗證食物中含有淀粉我的方案：在一塊饅頭上滴上碘酒。我的發(fā)現(xiàn)：饅頭上出現(xiàn)了藍色，說明食物中含有淀粉。.如何驗證食物中含有蛋白質(zhì)？我的方案:用鑷子夾住一小塊瘦肉在酒精燈上燒。我的發(fā)現(xiàn)： 有頭發(fā)燒焦的氣味，說明食物中含有蛋白質(zhì)。.高錳酸鉀顆粒到哪里去了？我的猜想：高錳酸鉀顆粒沒了我的方案：把少量的高錳酸鉀顆粒放在半杯水中。我的發(fā)現(xiàn)：高錳酸鉀溶解了.往水中不斷加入食鹽，有什么發(fā)現(xiàn)？我觀察到的現(xiàn)象：剛開始鹽在水中溶解了，但是一直加鹽就不溶解了。我的發(fā)現(xiàn)：水出現(xiàn)了飽和現(xiàn)象，鹽就不溶解了。.攪拌能否加快溶解我的猜想：可以加快溶解我的方案：燒杯、水、玻璃棒、冰糖等材料做實驗。我的記錄：物品名稱相同的條件不同的條件實驗現(xiàn)象冰糖相同的兩杯水相同的冰糖一杯攪拌一杯不攪拌攪拌的溶解的快，不攪拌的溶解的慢。我的發(fā)現(xiàn)：攪拌可以加快溶解。.熱水能否加快溶解？我的猜想：可以加快溶解。我的方案：一杯熱水，一杯冷水、冰糖等材料做實驗我的記錄：物品名稱相同的條件不同的條件實驗現(xiàn)象冰糖相同的冰糖相同的兩杯水一杯熱水一杯冷水熱水的溶解的快，冷水的溶解慢。我的發(fā)現(xiàn)：熱水可以加快塊溶解。.將物體研碎，能否加快溶解？我的猜想：不能加快溶解我的方案：冰糖、錘子、燒杯、水、玻璃棒等材料做實驗。我的記錄：物品名稱相同的條件不同的條件實驗現(xiàn)象冰糖相同的兩杯水都用玻璃棒攪拌1杯冰糖研碎1杯冰糖不研碎研碎的冰糖溶解的快，不研碎的冰糖溶解的慢。我的發(fā)現(xiàn)：研碎可以加快溶解。.怎樣除去水中較重的雜質(zhì)？我的方案：取一杯渾濁的水，放入適量的明礬攪拌靜止觀察。我的發(fā)現(xiàn)：明礬可以加快水中雜質(zhì)的沉淀，用沉淀的方法可以除去水中較重的雜質(zhì)。.怎樣除去水中細小的雜質(zhì)？我的方案：用過濾紙，對水進行過濾。我的發(fā)現(xiàn)：過濾紙上留下了細小的雜質(zhì)，過濾可以除去水中細小的雜質(zhì)。.怎樣除去水中看不見的雜質(zhì)？我的方案：用消毒的方法。我的發(fā)現(xiàn)：可以除去水中看不見的細菌。.根深蒂固說明植物的根有什么作用？我的猜想：根可以固定植物。我的方案：觀察風吹不倒的樹，用力拔草。我的發(fā)現(xiàn)：根有固定植物的作用.根深葉茂說明植物的根有什么作用？我的猜想：根可以吸收水分和養(yǎng)分。我的方案：準備一株完好的用清水洗凈的植物的根，放入燒杯的清水中，在水面上滴花生油。我的發(fā)現(xiàn)：根有吸收水分和養(yǎng)分的作用。.植物體內(nèi)的水分是怎樣排出去的？我的猜想：植物體內(nèi)的水可能是從葉子的小氣孔跑到空中去的。我的方案：準備一盆有葉的植物澆足水。用一個透明的塑料袋把這棵植物的枝葉罩起來，講袋口扎緊。把植物放在向陽光的地方，注意觀察現(xiàn)象。我的發(fā)現(xiàn)：植物的葉有蒸騰作用。.為什么植物的葉子一般是綠色的？我的猜想：葉子里可能有葉綠體我的方案：將綠葉放在酒精燈中煮，過一會觀察綠葉和酒精顏色的變化。我的發(fā)現(xiàn)：去掉葉子中的葉綠素，葉子就不綠了，但是酒精變成了綠色。.根吸收來的水分是怎樣輸送到植物的各個部分的？我的猜想：莖內(nèi)可能有一根管子，也可能是從這根管子里輸送水分的。我的方案：剪取帶葉的枝條，迅速的放入滴過紅墨水的水里，并在陽光下照射3—4小時，觀察現(xiàn)象，做好觀察記錄。我的發(fā)現(xiàn)：莖有運輸水分的作用。三、生活中的科學：.如何讓冰糖溶解的更快些？答：可以把冰糖研碎放在熱水中然后用玻璃棒攪拌這樣就可以使冰糖溶解的更快了。.家長洗衣服時，通常先用溫水浸泡洗衣粉。為什么？答：因為洗衣粉在溫水中溶解的快，衣服上的灰塵在溫熱的洗衣粉中也溶解的快。.燒水的水壺，時間長了，會留有一些水垢。這是為什么？答：因為水中又不溶解于水的雜質(zhì)，在水燒開的過程中有一部分雜質(zhì)會沉淀到壺底，時間長了，就會在水底留下一些水垢。.用自來水養(yǎng)金魚，需要把水放在陽光下曬一曬。這是為什么？答：因為自來水中有漂白劑，在太陽底下曬一曬，可以揮發(fā)出去而且可以溶解更多的氧氣有利于金魚呼吸。.池塘里的魚為什么在下雨前會浮出水面？答：因為魚是靠呼吸溶解在水里的氧氣生活，要下雨時氣壓低，水中溶氧量小。所以魚要游到水面上呼吸，有“魚跳水，要下雨”之說。.我們經(jīng)?？吹揭恍├蠘洌瑯涓呻m然空了，但是仍然活著，枝葉依然茂盛，這是為什么？答：因為樹皮里有運輸養(yǎng)料和水分的篩管，篩管沒有斷還能運輸養(yǎng)料和水分，所以老樹的枝葉會依然茂盛。.移栽較大的植物時，為了提高成活率，往往把植物的葉子摘除一部分