中學(xué)班主任工作守則

老奇臺中心校班主任工作

手冊班級： 班主任： 200___年___月至200___年___月班主任工作原則班主任工作原則就是班主任在工作中必須遵守的基本要求。方向性原則：這是班主任工作的基本原則。班主任工作的方向，就是社會主義的的方向，就是必須堅持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想全面性原則：一是要面向全體學(xué)生，公正無私，一視同仁，熱愛所有的學(xué)生，不厚此薄彼。二是要讓每一個學(xué)生在德、智、體、美等各種素質(zhì)上，全面地和諧地發(fā)展而不只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。情感行原則：這一原則要求班主任要通過關(guān)懷學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生，與學(xué)生建立真摯的情感，形成和諧融洽的師生關(guān)系。疏導(dǎo)性原則：就是要培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，引導(dǎo)他們正確地行駛民主權(quán)利。要及時采納學(xué)生的正確意見，接受學(xué)生的監(jiān)督；營造民主氣氛，為學(xué)生行使民主權(quán)利創(chuàng)造條件；發(fā)展和完善學(xué)生的各種組織，指導(dǎo)班委會和團支部積極主動地工作。集體性原則：首先要把班級建成班集體，其次是通過發(fā)揮集體的力量教育個別學(xué)生，把教育集體和個體教育辯證地統(tǒng)一起來。表率性原則：在工作中以身作則，言傳身教，給學(xué)生做出表率，用自己的模范行為影響學(xué)生、教育學(xué)生。寫操行評語的原則“愛”的原則：評語要充滿愛心，飽含感情，多用談心的口吻、商量的語氣，是學(xué)生對老師產(chǎn)生親近感?！巴瘛钡脑瓌t：批評語言要委婉，避免傷害學(xué)生，對學(xué)生的發(fā)展要寄予希望，要注意保護好學(xué)生的自尊心?！叭钡脑瓌t：評語要兼顧學(xué)生的德智體美勞和個性特點，兼顧智力因素和非智力因素。從總體上把握學(xué)生的優(yōu)缺點及發(fā)展趨向，不要以偏概全?！翱v”的原則：評價要與學(xué)生本人以前的水平、情況進行對比，不要以幾個優(yōu)等學(xué)生為標(biāo)準(zhǔn)?！爱悺钡脑瓌t：評價要因人而異，要抓住學(xué)生特點，展示學(xué)生特有的閃光點，挖掘?qū)W生特有的潛力和特長。“變”的原則：要用發(fā)展的眼光看學(xué)生，既要了解學(xué)生的過去，又要了解學(xué)生的現(xiàn)在，還要看到學(xué)生的未來。要善于從微小的變化中看到學(xué)生的進步，看出學(xué)生潛在的優(yōu)勢和能力。“救”的原則：“救”就是治病救人。教師要能夠準(zhǔn)確地評價學(xué)生優(yōu)缺點的形成過程，找到缺點形成的原因，同時教給學(xué)生改正的方法。班主任管理“八忌”一、粗暴：對學(xué)生態(tài)度粗暴，凍著大聲呵斥。這樣的老師學(xué)生難以接受，師生關(guān)系緊張。二、嘮叨：不分場合，事無輕重，嘮叨個沒完，道理再對，學(xué)生也會厭煩。三、無界限：和學(xué)生過于熱乎，與學(xué)生一起混吃混喝，哥們義氣，久而久之，在學(xué)生中失去威信，學(xué)生再也不把你尊為師長。四、撒手不管：一切聽信班干部，對班級情況缺乏真實了解。五、事必躬親：事無巨細(xì)，親自出馬，學(xué)生的自主和自理能力培養(yǎng)不起來，只要一撒手，班級就無法控制。六、偏袒：偏愛一部分學(xué)生，對他們偏聽偏信，冷落了一部分學(xué)生，造成學(xué)生心理上的不平衡和學(xué)生之間的矛盾。七、唯我獨尊：一切我說了算，即使錯了，礙于情面也不改正，整個班級沒有民主的氣氛，學(xué)生的積極性調(diào)動不起來。八、間諜：在班級內(nèi)部利用“親信”、小“間諜”，監(jiān)視其他學(xué)生的一舉一動，使同學(xué)間關(guān)系緊張，缺乏融洽、團結(jié)、和諧的氣氛。一戒無憑無據(jù)捕風(fēng)捉影；批評學(xué)生八戒二戒大發(fā)雷霆惡語傷人；三戒吹毛求疵過于挑剔；四戒不分場合隨處發(fā)威五戒乘人不備突然襲擊；八戒清算總賬揭人老底七戒威脅逼迫以勢壓人；八戒以事論人全盤否定。班級文化建設(shè)積極良好的班級文化可以讓一個班級的同學(xué)感到心情愉快，積極向上，產(chǎn)生戰(zhàn)斗力；良好的班級文化的形成是一個長期的過程，需要在班主任以及全體同學(xué)的共同努力下，經(jīng)過實踐而最終形成。班級文化可分為硬文化和軟文化。硬文化是一種可以摸得著、看得見的環(huán)境文化，比如教室墻壁上的名言警句、名人的畫像；懸掛在教室前面的班訓(xùn)、班風(fēng)等圖案和標(biāo)語等。軟文化，是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。一、硬文化的建設(shè)蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，要使教室的每一面墻壁都具有教育作用。有效地運用空間資源，創(chuàng)設(shè)具有教育性、開放性、生動性且安全性的“硬文化”環(huán)境，對于陶冶學(xué)生的情操，激活學(xué)生的思維，融合師生的情感有著巨大的積極作用，對班級“硬文化”環(huán)境建設(shè)的法則是：力求樸素、大方，適合學(xué)生，突出班級特點。一要注重教室的衛(wèi)生。干凈的教室不是打掃出來的，而是保持出來的。教室的衛(wèi)生是班級文化環(huán)境的基礎(chǔ)。二要重視教室的布置。教室的布置不能亂，應(yīng)使各個部分都和諧統(tǒng)一起來。最好的辦法是先確立班級的主旨。二、軟文化的建設(shè)1、班旗、班歌、班徽的設(shè)計。在設(shè)計時，班主任應(yīng)調(diào)動全班師生人人參與；設(shè)計完成后，應(yīng)通過比賽、年級活動等場合展示班旗、班歌、班徽，是本校師生注意到本班的形象標(biāo)志。它作為班級特色標(biāo)志有助于學(xué)生對班級產(chǎn)生認(rèn)同感和自豪感；更為重要的是設(shè)計活動有助于挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力、合作力，加強班級的凝聚力，增進學(xué)生間的了解和信任。2、班風(fēng)的建設(shè)。對它的建設(shè)，可以從兩個方面著手：①教師方面。班主任對班級的領(lǐng)導(dǎo)方式，對于學(xué)生的身心發(fā)展有著極大的鼓勵作用。教師應(yīng)采用一種民主型或參與式的領(lǐng)導(dǎo)方式。班主任應(yīng)該是班級發(fā)展方向的設(shè)計師，而不是保姆、消防隊員。②學(xué)生方面。學(xué)生與學(xué)生之間的相互作用，對于班級風(fēng)氣的形成，是一股巨大的力量。首先要協(xié)調(diào)好合作與競爭的關(guān)系，對班風(fēng)的建設(shè)顯得非常重要。其次要加強對輿論的引導(dǎo)，良好的輿論對班級的各項事務(wù)都會產(chǎn)生積極影響，教師一定要千方百計地營造班級的正確輿論。最后要加強對小群體的引導(dǎo)。在班集體的創(chuàng)建過程中同時會產(chǎn)生一個或多個小群體，當(dāng)它與班級一致時，它能極大地促進班級的發(fā)展；當(dāng)它與班級的發(fā)展方向相背或是不一致時，它就會嚴(yán)重阻礙班級的建設(shè)，甚至?xí)p害班級的利益。所以，我們應(yīng)加強對班級中存在的小群體的影響。3、制度文化的建設(shè)。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生制定一系列的班級規(guī)章制度，在經(jīng)過全體成員集體表決的基礎(chǔ)上，認(rèn)真組織實施，堅持“依法治班”，發(fā)揮規(guī)章制度的強制作用和激勵作用，使班級形成“事事有人做，人人有事做，時時有事做，事事有時做”的良好局面。良好班風(fēng)是無聲的命令，是不成規(guī)章的準(zhǔn)則，它能使學(xué)生自覺地約束自己的細(xì)想言行，抵制和排除不符合班級利益的各種行為。建設(shè)優(yōu)良的班風(fēng)，能在班級成員的心理上產(chǎn)生巨大的內(nèi)在的激勵因素，增強班集體的向心力和歸屬感。

學(xué)生基本情況

學(xué)生基本情況

學(xué)生基本情況姓名出生年月是否團員家長姓名家長工作單位或住址寢室編號聯(lián)系電話學(xué)生人數(shù)團員人數(shù)男生人數(shù)女生人數(shù)住宿男生住宿女生父母無固定職業(yè)民 族漢 維哈 其他任課教師及課代表名單科目姓名科目姓名課代表科目姓名課代表學(xué)生干部名單團（隊）干部名單班委干部名單支部書記（中隊長）班長副書記（附中隊長）副班長組織委員學(xué)習(xí)委員宣傳委員生活委員生活委員衛(wèi)生委員紀(jì)檢委員體育委員

學(xué)期工作規(guī)劃工;指導(dǎo)思想工標(biāo)班級學(xué)生現(xiàn)狀分析

學(xué)期作重占工;思路具體作措施德育意見

每周工作重點周次工作內(nèi)容落實情況記載第1周月日至月日第2周月日至月日第3周月日至月日第4周月日至月日第5周月日至月日第6周月日至月日第7周月日至月日

周次工作內(nèi)容落實情況記載第8周月日至月日第9周月日至月日第10周月日至月日第11周月日至月日第12周月日至月日第13周月日至月日第14周月日至月日

周次工作內(nèi)容落實情況記載第15周月日至月日第16周月日至月日第17周月日至月日第18周月日至月日第19周月日至月日第20周月日至月日第21周月日至月日

班級月工作小結(jié)（1）第 周至第 周總結(jié)時間年 月 日本月工作小結(jié)及體會檢杳記載檢查人簽名班級月工作小結(jié)（2）第 周至第 周總結(jié)時間年 月 日本月工作小結(jié)及體會檢杳記載檢查人簽名

班級月工作小結(jié)（3）第 周至第 周總結(jié)時間年 月 日本月工作小結(jié)及體會檢杳記載檢查人簽名班級月工作小結(jié)（4）第 周至第 周總結(jié)時間年 月 日本月工作小結(jié)及體會檢杳記載檢查人簽名

主題班、團、隊會活動記載（或教案）時間地點 主持人 參加人數(shù)主題目主內(nèi)容及過程效果及體會

主題班、團、隊會活動記載（或教案）時間地點 主持人 參加人數(shù)主題目主內(nèi)容及過程效果及體會

主題班、團、隊會活動記載（或教案）時間地點 主持人 參加人數(shù)主題目主內(nèi)容及過程效果及體會

主題班、團、隊會活動記載（或教案）時間地點 主持人 參加人數(shù)主題目主內(nèi)容及過程效果及體會

本學(xué)期獲獎情況（集體或個人）獲獎?wù)攉@獎項目獲獎時間受獎單位指導(dǎo)教師

學(xué)生特困情況姓名學(xué)習(xí)困難情況轉(zhuǎn)化情況簡述米取對朿留守學(xué)生登記冊姓名家長姓名家庭住址聯(lián)系電話留守原因?qū)嶋H監(jiān)護人

待進生情況姓名等待具體進步原因轉(zhuǎn)化情況簡述米取對朿家長委員會名單（注：由5名家長和班主任組成）家長姓名學(xué)生姓名家長工作單位家庭住址聯(lián)系電話

家長委員會會議記錄主持 時 列席會議人 間 人員會議主題會議過程記錄小結(jié)

參與德育課題研究情況姓名 參加工 所任 職姓名 作時間 學(xué)科 稱研究題目研究方法研究過程研究成果

家長培訓(xùn)授課教案題目

家長培訓(xùn)授課教案題目

家長會記錄表時間地點主持人 到會家長人數(shù)參加領(lǐng)導(dǎo)參加教師目的主要議題班任發(fā)稿

班任發(fā)稿會議過程簡要記錄小結(jié)

特殊情況（或事故）記錄表（1）事件起因處理過程處理結(jié)果特殊情況（或事故）記錄表（2）事件起因

處理過程處理結(jié)果重大意外事故應(yīng)急處理流程一、 食物中毒事件：迅速把病人送醫(yī)院，第一時間通知主管校長，立即封存食物并保留現(xiàn)場，迅速報告防疫部門及上級有關(guān)部門，協(xié)助防疫部門進行調(diào)查。二、 傳染病事件：迅速把病人送醫(yī)院，第一時間報告主管校長，采取必要措施控制傳染源并保留現(xiàn)場，迅速報告防疫部門及上級有關(guān)部門，協(xié)助防疫部門進校調(diào)查，及時做好消毒工作。三、 大家斗毆事件：接到報告后迅速趕到現(xiàn)場，及時制止打架斗毆，報告主管校長及安全總監(jiān)，將受傷人員送醫(yī)院治療或撥打120,年級部負(fù)責(zé)查清原因，并與家長取得聯(lián)系，若事態(tài)嚴(yán)重，應(yīng)及時報告公安部門處理。四、 搶劫、詐錢事件：接到報告后迅速趕到現(xiàn)場，及時制止搶劫、詐錢，及及時報告主管校長、安全總監(jiān)和年級部主任，并與家長取得聯(lián)系，迅速查清原因，及時處理，若事態(tài)嚴(yán)重，應(yīng)及時報告公安部門處理。五、 意外傷亡事件（觸電、摔傷、車禍、踩踏等）接到報告后第一時間報告主官校長，并立即趕