澄海2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析1

澄海2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【打印版】1：為了愛護(hù)未成年人的身心健康及其合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人健康成長，依據(jù)憲法，我國制定了《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》。下列描述與《未成年人愛護(hù)法》不全都的是（）。

單項選擇題：

A、愛護(hù)未成年人，主要是學(xué)校、老師和家長共同的責(zé)任

B、教育與愛護(hù)相結(jié)合是愛護(hù)未成年人工作應(yīng)遵循的基本原則

C、學(xué)校應(yīng)當(dāng)敬重未成年同學(xué)受教育的權(quán)利，關(guān)懷、愛惜同學(xué)，對品德有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)急躁教育、關(guān)心，不得卑視、不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年同學(xué)

D、未成年人享有生存權(quán)、進(jìn)展權(quán)、受愛護(hù)權(quán)，國家依據(jù)未成年人身心進(jìn)展特點(diǎn)賜予特別、優(yōu)先愛護(hù)，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵害

2：元認(rèn)知的實(shí)質(zhì)是個人對認(rèn)知活動的自我意識和（）。

單項選擇題：

A、自我掌握

B、自我認(rèn)知

C、自我指導(dǎo)

D、自我學(xué)習(xí)

3：認(rèn)為動物界也有教育且把教育看作是一個生物學(xué)的過程的觀點(diǎn)是（）。

單項選擇題：

A、神話起源說

B、心理起源說

C、生物起源說

D、勞動起源說

4：在心智活動的討論上，最早進(jìn)行心智活動系統(tǒng)討論的是（）

單項選擇題：

A、蘭達(dá)

B、赫欽斯

C、加里培林

D、庫恩

5：培育同學(xué)的審美力量，首先需要我們教會同學(xué)審丑。（）

推斷題

對

錯

6：評課的重點(diǎn)在于評價老師的講授水平，鑒定某一節(jié)課的教學(xué)效果。（）

推斷題

對

錯

7：學(xué)校美育最高層次的任務(wù)是（）

單項選擇題：

A、提高同學(xué)感受美的力量

B、培育同學(xué)鑒賞美的力量

C、形成同學(xué)制造美的力量

D、開拓同學(xué)理解美的力量

8：社會學(xué)習(xí)品德理論是由（）提出的。

單項選擇題：

A、埃里克森

B、費(fèi)斯廷格

C、班杜拉

D、皮亞杰

9：比較評價比進(jìn)步評價更符合同學(xué)進(jìn)展的規(guī)律。（）

推斷題

對

錯

10：近代第一個提出把教學(xué)理論的討論建立在心理學(xué)上的人是（）

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、赫爾巴特

C、桑代克

D、裴斯泰洛齊

11：布魯巴奇提出了四種反思的方法，其中老師相互觀摩彼此的教學(xué)，具體描述他們所看到的情景，再對此進(jìn)行爭論分析，指的是哪種反思方法（）

單項選擇題：

A、反思日記

B、具體描述

C、溝通爭論

D、行動討論

12：現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)討論的重要內(nèi)容是（）。

單項選擇題：

A、模像直觀

B、實(shí)物直觀

C、形象直觀

D、感性直觀

13：教育學(xué)作為一個學(xué)科獨(dú)立的標(biāo)志是（）

單項選擇題：

A、夸美紐斯的《大教學(xué)論》

B、康德的《論教育》

C、赫爾巴特的《一般教育學(xué)》

D、杜威的《民主主義與教育》

14：遺傳素養(yǎng)是人身心進(jìn)展的（）。

單項選擇題：

A、主導(dǎo)因素

B、打算因素

C、物質(zhì)因素

D、內(nèi)部因素

15：一個良好班級的形成應(yīng)具備的因素有（）

多項選擇題

A、選拔、培育一支強(qiáng)有力的班干部隊伍

B、對全班同學(xué)提出班級建設(shè)目標(biāo)

C、制定班規(guī)并仔細(xì)貫徹執(zhí)行

D、培育健康的集體輿論

16：依據(jù)心理輔導(dǎo)的目標(biāo)，可以將心理輔導(dǎo)分為調(diào)適性輔導(dǎo)和（）。

單項選擇題：

A、治療性輔導(dǎo)

B、進(jìn)展性輔導(dǎo)

C、主體性輔導(dǎo)

D、個別化輔導(dǎo)

17：青少年兒童身心進(jìn)展的挨次、過程、速度大體相同，這說明其身心進(jìn)展具有（）

單項選擇題：

A、挨次性的特征

B、穩(wěn)定性的特征

C、差異性的特征

D、不均衡性的特征

18：認(rèn)為老師要有“學(xué)而不厭，誨人不倦”的良好品德的是（）

單項選擇題：

A、孔子

B、墨子

C、孟子

D、荀子

19：（）是品德教育中運(yùn)用最為廣泛的基本方法。

單項選擇題：

A、榜樣示范法

B、勸說教育法

C、情感陶冶法

D、熬煉法

20：討論表明，同學(xué)座位的支配對于同學(xué)接受課堂教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果（）。

單項選擇題：

A、有影響

B、沒有影響

C、幾乎沒有影響

D、有實(shí)質(zhì)性影響

21：下列不屬于元認(rèn)知策略的是（）。

單項選擇題：

A、方案策略

B、學(xué)習(xí)策略

C、監(jiān)控策略

D、調(diào)整策略

22：下列哪一說法是夸美紐斯的觀點(diǎn)?（）

單項選擇題：

A、美德是否可教

B、教學(xué)的教育性

C、教育即生長，學(xué)校即社會

D、“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”即教育

23：影響人格進(jìn)展的社會因素包括（）。

單項選擇題：

A、家庭教養(yǎng)模式、學(xué)校教育、同輩群體

B、家庭教養(yǎng)模式、學(xué)校教育、社會環(huán)境

C、父母性格、學(xué)校教育、同輩群體

D、家庭教養(yǎng)模式、校風(fēng)校紀(jì)、同輩群體

24：制造性思維的核心是（）。

單項選擇題：

A、形象思維

B、發(fā)散思維

C、輻合思維

D、直覺思維

25：王老師高校畢業(yè)后自愿到西部工作，依據(jù)《中華人民共和國老師法》的規(guī)定，應(yīng)當(dāng)依法對王老師（）

單項選擇題：

A、賜予補(bǔ)貼

B、予以表彰

C、進(jìn)行嘉獎

D、提高津貼

26：下列植物中，食用部分屬于植物莖的是（）

單項選擇題：

A、甘薯

B、馬鈴薯

C、胡蘿卜

D、菠菜

27：“學(xué)為人師，行為世范”的主要內(nèi)涵是（）

單項選擇題：

A、教書育人

B、依法執(zhí)教

C、廉潔從教

D、為人師表

28：下列關(guān)于老師職業(yè)道德與一般道德的說法錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、道德與老師職業(yè)道德是共性與共性的關(guān)系，其中，道德是共性，老師職業(yè)道德是共性

B、老師職業(yè)道德是社會道德的重要組成部分，是道德在老師職業(yè)領(lǐng)域中的特別表現(xiàn)

C、道德作為社會共同生活中最基本、最普遍的善惡標(biāo)準(zhǔn)和觀念，是老師職業(yè)道德的主要價值來源

D、道德是隨著社會集體的進(jìn)展而進(jìn)展的，而老師職業(yè)道德更主要的、更詳細(xì)的還是在老師職業(yè)領(lǐng)域中形成和進(jìn)展的，是與老師這一行業(yè)親密相關(guān)的

29：對同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)同學(xué)的（）。

單項選擇題：

A、自愿進(jìn)展

B、自動進(jìn)展

C、自主進(jìn)展

D、自由進(jìn)展

30：在一個班級內(nèi)不同小組之間的競爭屬于（）

單項選擇題：

A、小組競爭

B、群體間競爭

C、群體內(nèi)競爭

D、集體競爭

31：學(xué)與教相互作用過程由下列哪些活動交織在一起?（）

多項選擇題

A、學(xué)習(xí)過程

B、教學(xué)過程

C、評價/反思過程

D、互動過程

E、管理過程

32：檢驗老師教學(xué)技能是否達(dá)標(biāo)的測評屬于（）。

單項選擇題：

A、水平測評

B、選拔測評

C、診斷測評

D、相對測評

33：教育過程的主要沖突是（）

單項選擇題：

A、教與學(xué)的沖突

B、教育者與教育內(nèi)容的沖突

C、受教育者與教育內(nèi)容的沖突

D、主體與客體間的沖突

34：全面調(diào)整各類教育關(guān)系、規(guī)范我國教育工作行為的基本法律是（）

單項選擇題：

A、《中華人民共和國教育法》

B、《中華人民共和國老師法》

C、《中華人民共和國義務(wù)教育法》

D、《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》

35：下列選項中既屬于老師的權(quán)利又屬于義務(wù)的是（）。

單項選擇題：

A、貫徹國家教育方針，遵守規(guī)章制度

B、關(guān)懷愛惜同學(xué)，敬重同學(xué)人格

C、遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表

D、參與連續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平

36：制造力可以表現(xiàn)在人類生活的一切實(shí)踐活動中。（）

推斷題

對

錯

37：同學(xué)原有學(xué)問對新學(xué)習(xí)的影響屬于（）。

單項選擇題：

A、逆向遷移

B、負(fù)遷移

C、順向遷移

D、正遷移

38：在德育過程中，必需遵守知、情、意、行的一般教育培育挨次。（）

推斷題

對

錯

39：下列哪一項不屬于技能。（）

單項選擇題：

A、走路

B、騎自行車

C、做夢

D、制定方案

40：看到一株玫瑰花并能熟悉它，這時的心理活動是（）。

單項選擇題：

A、色覺

B、知覺

C、感覺

D、痛覺

41：了解和討論同學(xué)的基本方法是（）。

單項選擇題：

A、考核法

B、問卷法

C、談話法

D、觀看法

42：閱讀技能、寫作技能、運(yùn)算技能、解題技能都屬于（）。

單項選擇題：

A、操作技能

B、心智技能

C、應(yīng)用技能

D、學(xué)習(xí)技能

43：《老師法》規(guī)定的老師考核內(nèi)容為“政治思想、業(yè)務(wù)水平、（）、工作成果”幾個方面。

單項選擇題：

A、工作態(tài)度

B、工作熱忱

C、工作效率

D、工作質(zhì)量

44：中國古代用“羞花”來形容哪位美女?（）

單項選擇題：

A、西施

B、楊貴妃

C、貂蟬

D、王昭君

45：極大提高人類信息的傳播力量和傳播效率的是（）

單項選擇題：

A、語言媒體階段

B、文字媒體階段

C、印刷媒體階段

D、電子傳播媒體階段

46：依據(jù)布魯姆的分類法，認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)有（）

單項選擇題：

A、六項

B、四項

C、五項

D、十項

47：下列不屬于緊縮性貨幣政策的措施是（）。

單項選擇題：

A、發(fā)行央行票據(jù)

B、提高存款預(yù)備金率

C、買進(jìn)政府債券

D、提高再貼現(xiàn)率

48：學(xué)習(xí)是由反復(fù)閱歷引起的，但學(xué)習(xí)引起的行為和行為潛能的變化是短暫的。（）

推斷題

對

錯

49：教育目的可以發(fā)揮下列哪幾種作用?（）

單項選擇題：

A、導(dǎo)向、規(guī)范和權(quán)威作用

B、激勵、評價和統(tǒng)一作用

C、導(dǎo)向、激勵和評價作用

D、宣揚(yáng)、引導(dǎo)和激勵作用

50：中同學(xué)的身心進(jìn)展既有兒童期的，又具有成年期的特點(diǎn)，處于半稚嫩，半成熟的狀態(tài)，心理學(xué)家把這種特點(diǎn)稱為（）

單項選擇題：

A、轉(zhuǎn)折性

B、坦率性

C、社會性

D、過渡性

51：當(dāng)老師特別關(guān)注自己的生存適應(yīng)性時，此老師處于成長過程中的（）階段。

單項選擇題：

A、關(guān)注進(jìn)展

B、關(guān)注同學(xué)

C、關(guān)注情境

D、關(guān)注生存

52：嘗試教學(xué)法的特點(diǎn)是老師先講解然后同學(xué)嘗試練習(xí)。（）

推斷題

對

錯

53：老師的教學(xué)效能感包括（）。

多項選擇題

A、自我效能感

B、一般交易效能感

C、集體效能感

D、個人教學(xué)效能感

54：同學(xué)利用頭腦中已經(jīng)把握的“筆”的概念來學(xué)習(xí)“鋼筆”的概念，這種同化模式屬于（）

單項選擇題：

A、派生類學(xué)習(xí)

B、相關(guān)類屬學(xué)習(xí)

C、上位學(xué)習(xí)

D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

55：老師的根本職責(zé)是（）

單項選擇題：

A、喜愛同學(xué)

B、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

C、為人師表

D、教書育人

56：《老師法》規(guī)定老師享有__________基本權(quán)利。（）

多項選擇題

A、教育教學(xué)權(quán)

B、學(xué)術(shù)討論權(quán)

C、酬勞待遇權(quán)

D、進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)

E、參加管理權(quán)

57：首先對班級授課制賜予系統(tǒng)描述和概括的是（）。

單項選擇題：

A、德國教育家赫爾巴特

B、德國宗教改革領(lǐng)袖馬丁路德

C、美國教育家杜

D、捷克教育家夸美紐斯

58：人際關(guān)系的形成與變化，取決于交往雙方（）。

單項選擇題：

A、修養(yǎng)和處世方法

B、身份和地位

C、交往方式與方法

D、需要滿意的程度

59：在Excel中，假如沒有預(yù)先設(shè)定整個工作表的對齊方式，則字符型數(shù)據(jù)和數(shù)值型數(shù)據(jù)自動以和方式存放（）

單項選擇題：

A、左對齊，右對齊

B、右對齊，左對齊

C、中間對齊，右對齊

D、是詳細(xì)狀況而定

60：下列不屬于老師勞動特點(diǎn)的是（）

單項選擇題：

A、獨(dú)特的制造性

B、科學(xué)性和藝術(shù)生

C、空間的廣延性和時間的連續(xù)性

D、極強(qiáng)的功利性

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1：答案A

解析依據(jù)《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》可知“愛護(hù)未成年人，是國家機(jī)關(guān)、武裝力氣、政黨、社會團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、未成年人的監(jiān)護(hù)人和其他成年公民的共同責(zé)任”。

2：答案A

解析：

3：答案C

解析教育的生物起源說認(rèn)為，教育活動不僅存在于人類社會，而且存在于動物界。教育的產(chǎn)生完全來自動物的本能，是種族進(jìn)展的本能需要。

4：答案C

解析：

5：答案錯誤

解析：

6：答案錯誤

解析：

7：答案C

解析：

8：答案C

解析：

9：答案錯誤

解析：

10：答案B

解析：

11：答案B

解析：

12：答案A

解析：

13：答案C

解析1806年出版了《一般教育學(xué)》，這是一本自成體系的教育學(xué)著作，它標(biāo)志著教育學(xué)已開頭成為一門獨(dú)立的學(xué)科。（本解析由劉超供應(yīng)）

14：答案C

解析遺傳素養(yǎng)是人身心進(jìn)展的物質(zhì)前提，并不起打算作用。

15：答案A,B,C,D

解析：

16：答案B

解析：

17：答案B

解析個體身心進(jìn)展的穩(wěn)定性是指處于肯定社會環(huán)境和教育中的某個年齡階段的青少年兒童，其身心進(jìn)展的挨次、過程、速度都大體相同。

18：答案A

解析：

19：答案B

解析勸說教育法是通過擺事實(shí)、講道理，使同學(xué)提高熟悉，形成正確觀點(diǎn)的方法。它是品德教育中運(yùn)用最為廣泛的基本方法。

20：答案A

解析：

21：答案B

解析元認(rèn)知策略是同學(xué)對自己認(rèn)知過程的認(rèn)知策略，包括對自己認(rèn)知過程的方案策略、監(jiān)視策略和調(diào)整策略，有助于同學(xué)有效地支配和調(diào)整學(xué)習(xí)過程。

22：答案D

解析夸美紐斯在《大教學(xué)論》中提出了泛智教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”，提出了系統(tǒng)的教育目的論、方法論、教育原則體系、課程與教學(xué)論、德育論以及一些學(xué)科教學(xué)思想。

23：答案A

解析人格的進(jìn)展是個體社會化的結(jié)果。不管什么社會，影響兒童人格進(jìn)展的社會化動因基本上都是家庭、學(xué)校、同伴以及電視、電影、文藝作品等社會宣揚(yáng)媒體。因此影響人格進(jìn)展的社會因素包括家庭教養(yǎng)模式、學(xué)校教育、同輩群體。

24：答案B

解析制造性思維的核心是發(fā)散思維。

25：答案A

解析依據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》的第三十三條、第三十一條規(guī)定，國家鼓舞高等學(xué)校畢業(yè)生以志愿者的方式到農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)缺乏老師的學(xué)校任教。在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的老師享有艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助津貼。

26：答案B

解析器官是指由不同的組織根據(jù)肯定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的行使肯定功能的結(jié)構(gòu)。綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組成的，根、莖、葉為養(yǎng)分器官，花、果實(shí)、種子為生殖器官。甘薯屬于根；馬鈴薯屬于莖；胡蘿卜屬于根；菠菜屬于葉?？梢姡x項B符合題意。

27：答案D

解析：

28：答案A

解析A項說法錯誤，道德與老師職業(yè)道德是共性與共性的關(guān)系，其中，道德是共性，老師職業(yè)道德是共性。

29：答案C

解析：

30：答案B

解析：

31：答案A,B,C

解析略。

32：答案A

解析：

33：答案C

解析：

34：答案A

解析：

35：答案D

解析略

36：答案正確

解析(P308)

37：答案D

解析：

38：答案錯誤

解析：

39：答案C

解析技能，一般認(rèn)為是通過練習(xí)而形成的合乎法則的活動方式。做夢屬于人的生理現(xiàn)象，而不是通過練習(xí)形成的合乎法則的活動方式。

40：答案B

解析知覺是直接作用于感覺器官的客觀事物的整體在人腦中的反映。題干中人觀察并熟悉玫瑰花就是人對玫瑰花整體的反映。

41：答案D

解析：

42：答案B

解析心智技能也稱智力技能、認(rèn)知技能，是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的心智活動方式。閱讀技能、寫作技能、運(yùn)算技能、解題技能等都是常見的心智技能。

43：答案A

解析老師考核內(nèi)容包括政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成果，即德、能、勤、績。

44：答案B

解析閉月羞花，“閉月”指貂蟬的美貌把月亮比下，“羞花”指楊貴妃的容顏使得花兒大方地低下頭。

45：答案D

解析：

46：答案A

解析依據(jù)布魯姆的分類法，認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)有六項,即學(xué)問、理解、應(yīng)用、分析、綜合和評審。

47：答案C

解析緊縮性貨幣政策是