《場景設計》課程教學大綱

第頁《場景設計》課程教學大綱一、基本信息課程名稱：場景設計英文名稱：ScenarioDesign課程類別：學科基礎教育課程課程性質：必修課課程編碼：1305000293學分：3總學時：48。其中：講授16學時，實訓32學時適用專業(yè)：影視影像設計先修課程與知識儲備：造型基礎、影視鑒賞、設計美學、藝術概論、視聽語言后繼課程：影視分鏡頭設計、影視短片創(chuàng)作、影視導演基礎二、課程簡介本課程為必修課，是影視專業(yè)的核心課程，特指影視作品中除角色以外一切物體的造型設計呈現(xiàn)，是塑造影片的關鍵創(chuàng)作環(huán)節(jié)，不但，是整個影片的空間造型基礎，而且，是影片風格轉換設計過程中很重要的組成部分，本課程立足場景空間造型基礎的相關知識，和掌握場景設計中的各種相關原理知識點，了解市場最前沿的空間概念設計動態(tài)，對整體課程體系的銜接起著重要作用。三、教學目標1.課程思政教學目標本課程是專業(yè)基礎課和專業(yè)核心課程之間緊密聯(lián)系的紐帶，也是影視理論與實踐課程緊密結合的橋梁，課程以“育人為本，德育為先”作為教育方針，課程不僅要實現(xiàn)影視場景知識傳授，和能力創(chuàng)新培養(yǎng)的教學目的，而且要充分發(fā)揮思想育人、立德樹人的教育本質。從專業(yè)角度培養(yǎng)學生遵紀守法、不偷工減料的職業(yè)道德，專業(yè)、嚴謹?shù)穆殬I(yè)態(tài)度，求真務實、開拓創(chuàng)新的職業(yè)精神；培養(yǎng)學生愛國、敬業(yè)、誠信、友善的社會主義核心價值觀；從學生的思想態(tài)度、學習能力、綜合素質全方位的實現(xiàn)知識傳授、能力培養(yǎng)和思想育人有機結合的“三位一體”的課程教學總目標。從思想上激發(fā)學生學習的動力，培養(yǎng)學生自主學習的能力。2.課程教學總目標目標是學生通過本課程的學習，了解空間場景的透視原理，以及場景構圖技巧，掌握不同時間、景色下各種物體造型、色彩、材質的不同變化、熟悉光影條件下設計場景的藝術方法與規(guī)律，并引導學生在概念空間的想象力，培養(yǎng)學生具有復雜性與挑戰(zhàn)性；深度整合，多學科交叉；突出問題解決的過程性與體驗性；在空間造型藝術的素養(yǎng)上啟發(fā)學生的創(chuàng)造力。為后續(xù)的專業(yè)課打下良好的基礎。3.課程目標與學生能力和素質培養(yǎng)的關系課程目標與學生能力培養(yǎng)是一致的，和素質培養(yǎng)的關系是一個平行關系，以場景設計中的選擇性教育促進學生個性發(fā)展；激發(fā)學生的自主性，發(fā)揮學生的潛力，培養(yǎng)學生的高階能力；以理論性課程和課程的實踐性雙驅動的方式培養(yǎng)學生的實踐意識與實踐能力。學生能力的拓展性課程。課程的素質培養(yǎng)是按照學生自己特長、愛好和今后發(fā)展方向等方面的綜合考慮。這樣的課程體系培養(yǎng)的學生在基礎性素養(yǎng)上都是啟發(fā)式的，但每一個學生都有自己獨特的發(fā)展方向，在其發(fā)展方向上各自都有專業(yè)水平高低。課程目標體制有利于人才結構的優(yōu)化，同時也符合人的成長規(guī)律。課程目標里的團隊協(xié)作，將突出個體間的協(xié)同與合作；體現(xiàn)學習的滲透與跳躍，有利于激發(fā)學生的內部動機；體現(xiàn)內容的綜合性與開放性，有助于發(fā)展學生的素養(yǎng)高階思維。4.畢業(yè)要求—課程目標關系（OBE結果導向）本課程OBE立足“以生為本”的教育哲學；在理論上，聚焦于學生受課后獲得空間造型能力，和能夠創(chuàng)造概念影視場景的培養(yǎng)模式。對畢業(yè)創(chuàng)作提供相應技術與創(chuàng)意支撐，為影視作品的空間場景創(chuàng)造打下基礎，畢業(yè)后適應社會上的相關工作，即學生的場景技術與團隊合作能力，與以可持續(xù)的、可實現(xiàn)的、可應用的模式呈現(xiàn)。（1）具備空間造型基礎、人機工程學、視聽語言、藝術概論、影視鑒賞等方面寬厚的知識；（2）能在復雜空間場景設計、影視分鏡設計、透視表現(xiàn)、場景構圖設計、光影設計和運用、場景色彩設計等方面應用與本專業(yè)相關的科學、技術及工程基礎知識，并具有分析問題與解決問題的能力；（3）能在多學科多文化合作團隊里工作，并能有效地交流；（4）具備在職業(yè)工作和社會環(huán)境中自主學習和適應能力；（5）具備卓越的個人終身學習能力、嚴謹?shù)膶I(yè)態(tài)度和優(yōu)秀的專業(yè)素質以及社會責任感。表1畢業(yè)要求—課程目標關系表畢業(yè)要求指標點與課程關聯(lián)度課程目標能熟練表現(xiàn)出空間場景的透視原理，以及場景構圖技巧，熟悉不同時間、景色下各種物體造型、色彩、材質的不同變化、熟悉光影條件下設計場景的藝術方法與規(guī)律，可以在畢設作品中創(chuàng)造出概念空間，達到影視作品的風格統(tǒng)一性畢業(yè)影視作品創(chuàng)作M具備空間造型基礎、人機工程學、視聽語言、藝術概論、影視鑒賞等方面寬厚的知識；能在復雜空間場景設計、影視分鏡設計、透視表現(xiàn)、場景構圖設計、光影設計和運用、場景色彩設計等方面應用與本專業(yè)相關的科學、技術及工程基礎知識能對場景制作的理論研究分析，以及項目實踐和制作思路的總結與分析。并聯(lián)系整個的影視的制作環(huán)節(jié)確定場景制作的思路和方案，從理論和實踐上，對影視場景制作有一個整體的認識。達到一定的審美能力與創(chuàng)新能力，與交流協(xié)作精神和團隊意識，獲得創(chuàng)新設計的滿足感和行業(yè)標準規(guī)范意識。能夠基于藝術與技術科學原理，并采用科學方法對各項場景設計項目的藝術設計問題進行深入研究畢業(yè)論文寫作M具有分析問題與解決問題的能力；能在多學科多文化合作團隊里工作，并能有效地交流；具備在職業(yè)工作和社會環(huán)境中自主學習和適應能力；具備卓越的個人終身學習能力、嚴謹?shù)膶I(yè)態(tài)度和優(yōu)秀的專業(yè)素質以及社會責任感四、課程內容及學時分配本課程內容、建議學時以及知識單元與課程目標支撐關系如表2所示。表2課程內容及學時分配知識單元知識點講授學時實驗學時上機學時課程目標序號描述序號描述1影視場景設計基礎知識1影視場景設計概述4掌握影視場景設計概述2影視場景設計的基本原理與功能了解影視場景設計的基本原理與功能3影視場景設計的作用與特點了解影視場景設計的作用與特點4經典影視場景設計的鑒賞經典影視場景設計的鑒賞與分析2場景的空間構成設計與透視原理1影視場景的基礎透視原理22掌握影視場景的基礎透視原理與構成原理，并進行相關訓練2影視場景的室內空間構成設計13掌握影視場景的室內空間構成與塑造設計，并進行相關訓練3影視場景的室外空間景別設計13了解影視場景的室外空間景別與敘事設計，并進行相關訓練3場景的光影設計1影視場景的光源的種類、特點及設計中實際應用13掌握影視場景的光源的種類、特點及設計中實際應用，并進行相關訓練2影視場景的光與影的藝術表現(xiàn)作用及光對不同物體質感的表現(xiàn)13掌握影視場景的光與影的藝術表現(xiàn)作用及光對不同物體質感的表現(xiàn)，并進行相關訓練4場景的色彩設計1影視場景色彩裝飾與色彩的聯(lián)想13掌握影視場景色彩裝飾與色彩的聯(lián)想，并進行相關訓練2影視場景色彩各要素在場景中的設計應用13掌握影視場景色彩各要素在場景中的設計應用，并進行相關訓練5場景的陳設與道具設計1影視場景的陳設設計13掌握影視場景的陳設元素設計，并進行相關訓練2影視場景的道具元素設計13掌握影視場景的道具元素設計，并進行相關訓練6場景的風格與調度設計1影視場景的場面調度作用與應用13掌握影視場景的場面調度作用與應用，并進行相關訓練2影視場景的風格統(tǒng)一性設計13掌握影視場景的風格統(tǒng)一性設計，并進行相關訓練學時分配1632共計48學分五、教學方法及要求采用多媒體教學，課堂講授與案例分析，學生創(chuàng)作與教師輔導相結合的方式進行教學，運用啟發(fā)式教學、討論式教學、開放式教學、互動式教學等方法，要求學生掌握場景設計中的各項知識點，以及在實際影視作品中的創(chuàng)作應用，注重創(chuàng)造性思維與概念訓練，強調藝術鑒賞力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生在實際設計過程中，針對不同的影視劇本要求分析問題，并能自我解決問題的能力。本課程采用高等院校設計專業(yè)廣播影視專業(yè)實用教材/廣播影視專業(yè)“十四五”規(guī)劃教材，結合學生個性特點，因材施教，本課程的課堂教學將充分利用數(shù)字化技術、網(wǎng)絡教學平臺、采用理論與實踐相結合。利用經典案例來分析與解析本課程特點，調動學生學習積極性，提高教學效率，并在課程思政上有意、有機、有效地對學生進行思想政治教育；體現(xiàn)在教學的頂層設計上要把人的思想政治培養(yǎng)作為課程教學的目標放在首位，并與專業(yè)發(fā)展教育相結合。專業(yè)性職業(yè)倫理操守和職業(yè)道德教育融為一體，給予其正確的價值取向引導，以此提升其思想道德素質及情商能力。將社會主義核心價值觀的基本內涵、主要內容等有機、有意、有效地納入整體教學布局和課程安排，做到專業(yè)教育和核心價值觀教育相融共進，引導學生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。六、重點與難點1.重點內容：影視場景設計基本原理與功能，場景設計的實際作用與技術特點。2.難點內容：影視場景設計的整體風格的把控，以及場景創(chuàng)意創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。七、學習要求1.教師輔導與學生創(chuàng)作相結合的方式進行教學，運用前期學生預習知識點，啟發(fā)式教學、討論式教學、開放式教學、互動式教學等方法，要求學生掌握場景設計中的各項知識點，以及在實際影視作品中的創(chuàng)作應用，注重創(chuàng)造性思維與概念訓練，強調藝術鑒賞力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生在實際設計過程中，針對不同的影視劇本要求分析問題，并能自我解決問題的能力。2.老師課堂講授與實時演示相結合，并配合范例分析與課程階段小結突出重點知識。學生課內實訓重要知識點的應用及范例的實現(xiàn)方法，同時配合課外綜合作業(yè)訓練鞏固。八、考核內容及考核方式1.考核內容及評價依據(jù)本課程考核內容、建議評價依據(jù)以及與課程目標對應關系如表3所示。表3課程目標—考核方式關系表課程目標考核內容評價依據(jù)理論考核理論知識點作業(yè)考查能力考核創(chuàng)意創(chuàng)新能力作業(yè)考查2.成績評定（1）成績評定標準：90分以上不超過30%；評分：考勤10％、課內練習作業(yè)20%、課內考察30％、課外綜合練習作業(yè)40%。（2）課程目標與評分標準之間的對應關系表4課程目標—成績評定標準關系表課程目標成績評定標準出勤平時成績30％—40％作業(yè)考核成績60％—70％九、課程資源平臺1.長沙理工大學網(wǎng)絡教學平臺上傳課程教學課件、教案、視頻資料，布置及收發(fā)作業(yè)2.中國大學MOOC在線學習，學堂在線、智慧樹網(wǎng)絡視頻課程、超星爾雅網(wǎng)絡視頻課程3.人民課程思政教育資源庫、新時代中國特色社會主義思想政治課程數(shù)據(jù)庫、大學生思政資源服務平臺十、教材、主要參考書1.教材：《攝影構圖》（第四版）.郭艷民.中國傳媒大學出版社，2020年版.2.主要參考書：[1]《楊占家電影美術設計作品集》.霍廷霄，后浪.北京聯(lián)合出版有限公司，2018.[2]《大師場景》.Jeffrey

Michael