初中音樂教案1500字精選

第頁共頁初中音樂教案1500字精選工欲善其事,必先利其器，為了正常推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，老師需要準(zhǔn)備一份教案。老師實(shí)現(xiàn)教學(xué)成果需要教案，如何讓教案變得更加明晰有條理呢？我們?yōu)榇俗屑?xì)地整理了以下內(nèi)容《初中音樂教案》，希望你能從中找到有用的內(nèi)容！初中音樂教案篇1一、說教材1.教材分析^p：《東方之珠》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《音樂》七年級(jí)第13冊(cè)第一單元《七子之歌》之綜合欣賞課《東方之珠》。本單元以"祖國統(tǒng)一"為題材，本課時(shí)主要包含"回歸"和"盼歸"兩個(gè)局部，以"同為炎黃子孫"、"濃濃的思鄉(xiāng)情懷"抒發(fā)"回歸"、"盼歸"、"渴望統(tǒng)一"的愛國情感。歌曲以含蓄而富于詩意的語言描繪了____的地理位置、歷史滄桑和迷人的夜色，并擬人化地表現(xiàn)了人們對(duì)____的無比眷戀。2.教材的地位和作用：從單元的安排上來講，前面已經(jīng)學(xué)了《七子之歌——澳門》這篇課文，對(duì)如何喚起學(xué)生的心靈共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛國激情，陶冶學(xué)生的愛國情感做了很好的鋪墊。所以，在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)需要在此根底上更進(jìn)一步強(qiáng)化愛國教育。歌曲在本單元中起到承上啟下的作用。因此，這篇課文在這一學(xué)段這一單元的地位是極其重要的。二、教學(xué)目的：根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求和學(xué)生的情況，結(jié)合教材，我確定了以下的三維教學(xué)目的：知識(shí)目的：理解____的地理位置，人文及相關(guān)的歷史知識(shí)。技能目的：欣賞《東方之珠》，可以感受音樂所表現(xiàn)的意境，體驗(yàn)歌曲的內(nèi)在情感，并在學(xué)唱、考慮、討論、討論的過程中，理解作品的情感內(nèi)涵。情感目的：可以用歌聲體驗(yàn)期盼祖國統(tǒng)一，熱愛祖國的思想感情。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求和學(xué)生的情況，我將這篇課文的.重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)置為：突出本單元"祖國統(tǒng)一"的思想教育主題，深入體驗(yàn)歌曲中所蘊(yùn)含的思?xì)w、盼歸的真切情感。四、說教法：如今新課程理念強(qiáng)調(diào)，以師生互動(dòng)為特征的學(xué)____同體，重視學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)和探究。在這個(gè)理念的指導(dǎo)下，在教授本課時(shí)，我利用多媒體的直觀形象性來輔助教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，運(yùn)用情境教學(xué)法、討論法、體驗(yàn)法、合作探究法等教學(xué)方法，而通過開展不同形式的活動(dòng)是我落實(shí)這些教學(xué)方法的途徑。五、學(xué)情分析^p：這節(jié)課我是針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況來設(shè)計(jì)的。本課的教學(xué)對(duì)象是剛剛步入初中一年級(jí)的學(xué)生。由于本校地處農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生的知識(shí)面普遍較窄，音樂素質(zhì)相對(duì)較弱，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我通過多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)詳細(xì)、生動(dòng)的畫面，使學(xué)生更容易理解音樂，讓學(xué)生在輕松、愉快地氣氛中承受音樂的美感與音樂知識(shí)。六、設(shè)計(jì)思路：本單元的教育主題為：用音樂激發(fā)學(xué)生的愛國情感，期盼祖國早日實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。音樂是情感藝術(shù)，在音樂教學(xué)中應(yīng)牢牢地把握住情感性原那么，不時(shí)點(diǎn)燃學(xué)生的情感火花，使其在情緒的勃發(fā)與沖動(dòng)中，享受音樂的美感。本課時(shí)包含"回歸"和"盼歸"兩個(gè)局部，因此本課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)的根本思路，是使學(xué)生通過多種形式聽、唱歌曲《東方之珠》，并在學(xué)唱、討論、考慮、探究的過程中，深入體驗(yàn)歌曲中"依戀祖國、渴盼回歸"的思想內(nèi)涵;在師生平等互助的學(xué)習(xí)氣氛里，通過理論、對(duì)歌曲的再表現(xiàn)等激發(fā)學(xué)生的愛國情感。初中音樂教案篇2一說教材1教材的特點(diǎn)和作用《樂手的實(shí)驗(yàn)》這一單元，其主要目的是進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生對(duì)樂器演奏的興趣和愛好，拓展學(xué)生的音樂視野，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造才能，使之學(xué)會(huì)將一首簡(jiǎn)單的樂曲，通過各種手段變得豐富多彩。本課分為四個(gè)局部:第一局部聆聽模擬,尋找生活中的打擊樂節(jié)奏.并學(xué)習(xí)理解鼓和鈸兩種樂器的聲音特點(diǎn)及演奏方法;第二局部通過唱奏學(xué)習(xí)兩種樂器的合奏,體驗(yàn)樂曲的風(fēng)格特點(diǎn),感受打擊樂對(duì)情緒的渲染氣氛的襯托起很大的作用,具有豐富的表現(xiàn)力;第三局部“試驗(yàn)與創(chuàng)造”又分三個(gè)方面進(jìn)展：一是為伴奏選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳎菫榇驌魳菲髟O(shè)計(jì)固定節(jié)奏，三是為旋律加花添彩；第四局部“實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案”由各小組展示自主設(shè)計(jì)的方案，進(jìn)展評(píng)比演示，選出最正確方案，全體演奏，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到創(chuàng)作成功的喜悅和成就感，為他們終身愛好音樂奠定根底。2教學(xué)目的知識(shí)目的：通過聽唱奏創(chuàng)等綜合性音樂活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)谧杂商骄恐袑W(xué)習(xí)鼓和鈸的節(jié)奏打法。并根據(jù)其音色特點(diǎn)及合奏的規(guī)律特點(diǎn)進(jìn)展創(chuàng)編。才能目的：能與別人合作為樂曲設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的打擊樂伴奏，并為旋律加花添彩。思想教育：運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，敢于表現(xiàn)自我，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與別人合作交往協(xié)調(diào)。二說學(xué)情通過七八年級(jí)上冊(cè)的音樂課學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)豎笛口琴的根本常識(shí)和演奏方法有了一定的理解和認(rèn)識(shí)，已能較自如地演奏一些簡(jiǎn)單的樂曲，在視奏才能多聲部訓(xùn)練等方面都有很大的進(jìn)步?！稑肥值膶?shí)驗(yàn)》這一單元，其主要目的是進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生對(duì)器樂演奏的興趣和愛好，拓寬學(xué)生的音樂視野，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造才能，使之學(xué)生將一首簡(jiǎn)單的樂曲，通過樂器的合奏變得豐富多彩。三說重難點(diǎn)重點(diǎn):學(xué)習(xí)鼓和鈸的節(jié)奏打法,并通過唱奏學(xué)習(xí)兩種樂器的合奏,體驗(yàn)樂曲的風(fēng)格特點(diǎn).難點(diǎn):與別人合作為樂曲設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的打擊樂伴奏,并為旋律加花添彩.四說教法1根據(jù)樂曲特點(diǎn),老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生選擇相應(yīng)的打擊樂器進(jìn)展伴奏,如鼓鈸三角鐵碰鈴木魚等,既要注意全曲統(tǒng)一,又要到達(dá)和諧的效果.2在為打擊樂設(shè)計(jì)固定伴奏時(shí),老師可提供較多的節(jié)奏型供學(xué)生選擇,并提示學(xué)生注意樂曲的起伏開展和高潮所在,設(shè)計(jì)的節(jié)奏要盡量起到襯托渲染樂曲的作用,以便將樂曲表現(xiàn)的精彩動(dòng)人.3為旋律加花添彩,老師可采用啟示法和比照法來進(jìn)展,對(duì)學(xué)生來講,這是一個(gè)穩(wěn)固進(jìn)步的內(nèi)容.五說學(xué)法1認(rèn)真聆聽:在聽的根底上,感受打擊樂器的表現(xiàn)力,體驗(yàn)打擊樂器的節(jié)奏美.2討論交流:在聆聽的根底上學(xué)生獨(dú)立考慮問題,,理解打擊樂器的作用,并激發(fā)創(chuàng)作靈感.3創(chuàng)作表演:讓每個(gè)同學(xué)都能親自演奏各種打擊樂器,通過實(shí)際演奏來感受打擊樂的特性與風(fēng)格,掌握根本的節(jié)奏型打法.六說教學(xué)準(zhǔn)備老師的準(zhǔn)備:老師課前準(zhǔn)備各種打擊樂器多媒體設(shè)備.學(xué)生的準(zhǔn)備:搜集各種打擊樂曲，豐富課堂知識(shí)。七說教學(xué)設(shè)計(jì)〔一〕、開場(chǎng)局部1、課堂儀式師生問好2、檢查人數(shù)及用具〔二〕、導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天我們上一節(jié)器樂課，學(xué)習(xí)民族打擊樂中的鼓和鈸兩件樂器。首先，老師想問問大家，在平時(shí)的生活中，同學(xué)們有沒有見過這些樂器的表演呢？生：各抒己見。師：其實(shí)在我們平時(shí)的生活中有很多鑼鼓形式的表演，比方像歡慶節(jié)日的文藝演出等等，都是用來表達(dá)人們幸福生活的一種方式。下面我們就來欣賞一個(gè)片段，同事大家考慮一下畫面中的鼓的聲音和演奏方法有什么特別之處呢？生：考慮，答復(fù)?！踩?、新授局部1、“鼓”師：剛剛同學(xué)們說的很好！鼓是最古老的樂器之一，它的種類有很多。比方：大鼓、小鼓、堂鼓、花盆鼓、定音鼓等。那我們今天學(xué)習(xí)的就是其中之一——堂鼓。它的演奏方法有單槌擊和雙槌擊。從鼓心到鼓邊可發(fā)出不同的音色。鼓心的聲音消沉，鼓邊那么很高，常用于民樂合奏、戲曲伴奏中。下面我們一起來聽聽鼓的節(jié)奏，同學(xué)們把鼓的節(jié)奏寫下來或者打出來。生：嘗試寫出所聽節(jié)奏。師：展示講解節(jié)奏的打法〔強(qiáng)拍弱位置及弱拍上的強(qiáng)位置〕2、“鈸”師：接著我們聽小鈸的節(jié)奏，同樣請(qǐng)大家考慮小鈸的音色與演奏方法。生：聽、考慮。師：小鈸的聲音清脆亮堂。演奏時(shí)雙手各持一面互擊、上下相擊，左右相擊都是它根本的演奏方法。常用于地方戲曲、民樂合奏中，表現(xiàn)歡快、熱鬧的場(chǎng)面。生：答復(fù)2種節(jié)奏學(xué)生考慮并積極舉手答復(fù)學(xué)生認(rèn)真欣賞并考慮、答復(fù)聽、打節(jié)奏認(rèn)真聽聲音及節(jié)奏師：出示提問：為什么會(huì)有兩種節(jié)奏？生：配合起來好聽、音響豐富，能充分表現(xiàn)特鬧的場(chǎng)面。3、學(xué)習(xí)合奏師：從以上簡(jiǎn)單的聯(lián)絡(luò)我們可以看出鼓和鈸雖然是打擊樂器，沒有音高，但它們同樣可以襯托氣氛。下面我們就來學(xué)習(xí)一下鼓和撥的合奏，看看它們?cè)谝魳分杏钟性鯓迂S富的表現(xiàn)力。(出示曲譜)①練唱旋律②找出節(jié)奏規(guī)律③分別聯(lián)絡(luò)鼓、鈸的節(jié)奏④鼓講解附點(diǎn)節(jié)奏A前長(zhǎng)后短強(qiáng)弱關(guān)系B節(jié)奏感強(qiáng)A練習(xí)要準(zhǔn)確鈸講前休止節(jié)奏BC最后4小節(jié)由弱漸強(qiáng)推上去⑤學(xué)生練習(xí)時(shí)間⑥合奏4、創(chuàng)作師：同學(xué)們合奏的非常好，相信大家已經(jīng)掌握了它們簡(jiǎn)單的節(jié)奏規(guī)律。下面請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能，對(duì)樂曲進(jìn)展節(jié)奏創(chuàng)編。請(qǐng)看《鳳陽花鼓》，我們先一同來感受一下它的音樂。提問：同學(xué)們知道《鳳陽花鼓》是哪里的音樂嗎？生：安徽師：鳳陽是安徽很著名的一個(gè)縣，其中《鳳陽花鼓》是鳳陽地區(qū)最具特色的一種民間歌舞形式。它就是人們?cè)谙矐c豐收、歡慶節(jié)日時(shí)所展現(xiàn)的幸福生活的場(chǎng)景。出示講解書上范例①節(jié)奏創(chuàng)編②樂器合作創(chuàng)編學(xué)生討論答復(fù)學(xué)生練習(xí)討論練習(xí)學(xué)生答復(fù)學(xué)生討論、練習(xí)〔老師走進(jìn)學(xué)生給予指導(dǎo)〕學(xué)生展示創(chuàng)編成果老師與學(xué)生給予評(píng)價(jià)四、完畢局部1、小結(jié)師：這節(jié)課我們簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)了鼓和撥這兩件打擊樂器，感受到它們的節(jié)奏規(guī)律以及對(duì)樂曲情緒、氣氛的演奏起著很大的作用。這就說明民族打擊樂有著豐富的表現(xiàn)力。如今的民族樂器已走向世界舞臺(tái)，成為中國人的驕傲。老師希望大家通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)要熱愛我們的民族音樂，要多____的民族音樂，把我們的民族音樂發(fā)揚(yáng)光大！2、下課練習(xí)、討論、展示初中音樂教案篇3一、課程性質(zhì)與價(jià)值音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，是人類通過特定的音響構(gòu)造實(shí)現(xiàn)思想和感情表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式，是人類精神生活的有機(jī)組成局部；作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體，蘊(yùn)涵著豐富的文化和歷史內(nèi)涵，以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的開展，滿足人們的精神文化需求。對(duì)音樂的感悟、表現(xiàn)和創(chuàng)造，是人類根本素質(zhì)和才能的一種反映。音樂課是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，是施行美育的主要途徑之一，是根底教育階段的一門必修課。音樂課程的價(jià)值主要表達(dá)在以下幾個(gè)方面：1.審美體驗(yàn)價(jià)值2.創(chuàng)造性開展價(jià)值3.社會(huì)交往價(jià)值4.文化傳承價(jià)值二、根本理念1.以音樂審美為核心在教學(xué)中，要強(qiáng)調(diào)音樂的情感體驗(yàn)，根據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會(huì)音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。2.以興趣愛好為動(dòng)力根據(jù)學(xué)生身心開展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)歷相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)絡(luò)。3.面向全體學(xué)生義務(wù)教育階段音樂課的任務(wù)，不是為了培養(yǎng)音樂的專門人才，而應(yīng)面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。音樂課的全部教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，將學(xué)生對(duì)音樂的感受和音樂活動(dòng)的.參與放在重要的位置。4.注重個(gè)性開展要把全體學(xué)生的普遍參與與開展不同個(gè)性的因材施教有機(jī)結(jié)合起來，創(chuàng)造生動(dòng)活潑、靈敏多樣的教學(xué)形式，為學(xué)生提供開展個(gè)性的可能和空間。5.重視音樂理論通過音樂藝術(shù)理論，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。6.鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造在教學(xué)過程中，應(yīng)設(shè)定生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)的內(nèi)容、形式和情景，開展學(xué)生的想像力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。7.提倡學(xué)科綜合音樂教學(xué)的綜合包括音樂教學(xué)不同領(lǐng)域之間的綜合；音樂與舞蹈、戲劇、影視、美術(shù)等姊妹藝術(shù)的綜合；音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的綜合。8.弘揚(yáng)民族音樂應(yīng)將我國各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂作為音樂課重要的教學(xué)內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)民族音樂，使學(xué)生理解和熱愛祖國的音樂文化，增強(qiáng)民族意識(shí)和愛國情操。9.理解多元文化在強(qiáng)調(diào)弘揚(yáng)民族音樂的同時(shí)，還應(yīng)以開闊的視野，學(xué)習(xí)、理解和尊重世界其他國家和民族的音樂文化。10.完善評(píng)價(jià)機(jī)制評(píng)價(jià)應(yīng)包括學(xué)生、老師和課程管理三個(gè)層次，可采用自評(píng)、互評(píng)和他評(píng)等多種形式。評(píng)價(jià)指標(biāo)不僅要涵蓋音樂的不同教學(xué)領(lǐng)域，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好、情感反響、參與態(tài)度和程度，以及老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂的過程與方法的有效性等諸多方面。三、課程目的1、情感態(tài)度與價(jià)值觀1.豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度2.培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望3.進(jìn)步音樂審美才能，陶冶高尚情操4.培養(yǎng)愛國和集體精神5.尊重藝術(shù)，理解多元文化2、過程與方法1.體驗(yàn)2.模擬3.探究4.合作5.綜合3、知識(shí)與技能1.音樂根底知識(shí)2、樂根本技能3、音樂創(chuàng)作與歷史背景4、音樂與相關(guān)文化四、施行建議〔一〕教學(xué)建議1、教學(xué)中應(yīng)注意的一些問題遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)?注意音樂教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)絡(luò)面向全體學(xué)生，注意因材施教建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段因地制宜施行《標(biāo)準(zhǔn)》〔二〕評(píng)價(jià)建議1、音樂課程評(píng)價(jià)的原那么導(dǎo)向性原那么科學(xué)性原那么整體性原那么可操作性原那么2、評(píng)價(jià)的方式與方法形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合定性述評(píng)與定量測(cè)評(píng)相結(jié)合自評(píng)、互評(píng)及他評(píng)相結(jié)合初中音樂教案篇4教學(xué)目的1、知識(shí)目的：感受三拍子的起伏，可以用正確的節(jié)奏來為歌曲伴奏，用自然、和諧的聲音有感情地演唱歌曲。2、才能目的：注意培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與到音樂活動(dòng)中來，讓學(xué)生通過模擬、體驗(yàn)等方法進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)歌曲情感的理解。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：注重情感教學(xué)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)母親、對(duì)家鄉(xiāng)以及生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)用自然和諧的聲音演唱歌曲；教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)歌曲所要表達(dá)的思鄉(xiāng)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、多媒體課件課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，我們學(xué)過哪些詩是表達(dá)思鄉(xiāng)之情的?誰來朗讀一下?如李白的《靜夜思》、王維的《九月九日憶山東兄弟》、王安石的《泊船瓜洲》等，都是學(xué)生們耳熟能詳?shù)乃监l(xiāng)詩。師:在“故土”這兩個(gè)簡(jiǎn)單而樸素的方塊字中，蘊(yùn)涵著中華民族五千年文明史積淀下來的思想哲學(xué)、民風(fēng)民俗,中國人走到哪里，都會(huì)在故土情結(jié)中良久彷徨，別離之愁、思?xì)w之渴，這種情結(jié)如同生命一樣古老而常新。這種情結(jié)不但大量出如今文學(xué)作品里，好多歌曲也以此為題材。我們今天就來學(xué)習(xí)一首思鄉(xiāng)的歌曲。二、新課教學(xué)1、初聽音樂，設(shè)問：它的根本情緒和情感是什么？簡(jiǎn)單介紹詞、曲作者及歌曲創(chuàng)作背景2、第二次聽賞，設(shè)問：這首歌曲是什么節(jié)拍？演唱形式是什么？根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，〔1〕出示幻燈片：3/4拍，強(qiáng)弱規(guī)律為強(qiáng)弱弱，讓學(xué)生用拍手等肢體動(dòng)作體驗(yàn)3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律，并學(xué)習(xí)3拍子的指揮圖示?！?〕出示幻燈片：二聲部合唱歌曲。3、歌曲學(xué)唱〔請(qǐng)學(xué)生翻開課本26頁〕〔1〕高聲部旋律學(xué)習(xí)：a、老師范奏(唱)，學(xué)生劃拍默唱，問學(xué)生音樂情緒的變化？前局部和后局部的區(qū)別？可重復(fù)演奏〔唱〕，讓學(xué)生體會(huì)發(fā)現(xiàn)。學(xué)生答復(fù)后可總結(jié)此曲的強(qiáng)弱規(guī)律，不同平常的四三拍強(qiáng)弱弱的規(guī)律，而是強(qiáng)強(qiáng)弱；b、學(xué)生跟琴學(xué)唱，注意音樂情緒的變化、力度的變化、四分附點(diǎn)音符后接兩個(gè)十六分音符，演唱時(shí)要表達(dá)出來；c、學(xué)生自學(xué)，老師巡視釋疑解難；d、課堂反響〔隨機(jī)抽測(cè)，考察學(xué)生完成情況〕；e、老師點(diǎn)評(píng)，再次穩(wěn)固?！?〕低聲部旋律學(xué)習(xí)：a、老師范奏(唱)，學(xué)生劃拍默唱；b、學(xué)生跟琴學(xué)唱，同樣要注意力度的處理以及前后情緒的變化；c、學(xué)生自學(xué)，老師巡視釋疑解難；d、課堂反響〔隨機(jī)抽測(cè)，考察學(xué)生完成情況〕；e、老師點(diǎn)評(píng)，再次穩(wěn)固。〔3〕歌詞學(xué)習(xí)：a、按節(jié)奏朗讀歌詞〔加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲節(jié)奏的掌握〕。讓學(xué)生展開討論，歌詞中“大海啊大海，就像媽媽一樣，走遍天涯海角，總在我的身旁。”如何去理解？為什么說“媽媽總在我的身旁”？引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)?zāi)笎?，進(jìn)而加深對(duì)歌詞的理解。b、配樂朗讀歌詞〔加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲意境的理解〕。帶著剛剛對(duì)母愛的體驗(yàn)，配樂朗讀?！?〕帶詞演唱：注意力度度變化以及情緒的處理，啟發(fā)學(xué)生帶著情感演唱?！?〕課堂反響，抽一組上臺(tái)演唱；〔6〕完好演唱一次，請(qǐng)一學(xué)生擔(dān)任指揮，老師點(diǎn)評(píng)；〔7〕再次完好有感情地演唱全曲，抽一個(gè)學(xué)生擔(dān)任指揮，幾個(gè)學(xué)生打擊樂伴奏，老師擔(dān)任電子琴伴奏；三、拓展欣賞：欣賞《夢(mèng)駝鈴》和《故土的云》再次加深對(duì)思鄉(xiāng)情結(jié)的理解和體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，激發(fā)學(xué)生立志建立家鄉(xiāng)的情感。四、師生總結(jié)：大海是寬闊的、又是多姿多彩的。生命于海洋、音樂于生命。同學(xué)們，讓我們熱愛大海、熱愛生活，共同歌唱大海、贊美大海寬闊的胸襟吧！五、下課禮式學(xué)生在《大海啊，故土》的音樂聲中和老師說再見。初中音樂教案篇5(一)說教材分析^p1、教材分析^p自古以來，花卉一直是人們進(jìn)展創(chuàng)作的主題，它是人世間一切美妙事物的象征。本單元以"百卉含英"為主題，通過讓學(xué)生聆聽、演唱描繪花卉的藝術(shù)作品，感受音樂作品與相關(guān)文化結(jié)合產(chǎn)生的藝術(shù)魅力和審美體驗(yàn)。河北民歌《茉莉花》是我國廣為流傳的一首歌曲，它最初叫"鮮花調(diào)".這首歌曲在民歌《茉莉花》的根底上，改編后進(jìn)展了聲部處理，是一首二聲部合唱歌曲。節(jié)拍為四四拍，表現(xiàn)了賞花人對(duì)純潔美麗的茉莉花的贊美之情和渴望采摘茉莉花的迫切心情。2、教學(xué)目的根據(jù)音樂新課標(biāo)和我對(duì)教材的理解，結(jié)合學(xué)生程度，我將本課的教學(xué)目的定為以下三個(gè)：⑴知識(shí)與技能目的：通過學(xué)唱歌曲《茉莉花》，讓學(xué)生掌握二聲部合唱知識(shí)及電子琴演奏技巧。⑵過程與方法目的：能用柔美的聲音，細(xì)膩的感情來演唱歌曲《茉莉花》，并嘗試用自己喜歡的形式表現(xiàn)創(chuàng)造《茉莉花》，充分發(fā)揮其想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。⑶情感態(tài)度價(jià)值觀目的：通過學(xué)唱河北民歌《茉莉花》，使學(xué)生熱愛祖國音樂文化，增強(qiáng)民族意識(shí)。3.教學(xué)重難點(diǎn)：基于以上教學(xué)目的，本課教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生用電子琴演奏形式表現(xiàn)茉莉花，因?yàn)槠鳂费葑嗍菍W(xué)生很重要的藝術(shù)理論。教學(xué)難點(diǎn)之一是學(xué)慣用正確的呼吸方法演唱歌曲。良好的呼吸體驗(yàn)不僅有利于引導(dǎo)歌唱時(shí)的發(fā)聲，而且讓人更好地抒發(fā)歌曲的情感。難點(diǎn)之二是讓學(xué)生在演唱歌曲的過程中感受二聲部的和諧，充分體會(huì)歌曲的旋律美。(二)說教學(xué)策略八年級(jí)的學(xué)生參與意識(shí)和交往愿望增強(qiáng)，我將采用聽唱法、討論法、情景教學(xué)法，堅(jiān)持以"老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體、創(chuàng)造為目的"的原那么，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂，理解音樂作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愿望和才能。由此本堂課的教學(xué)，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)過程。(三)說教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過："對(duì)美的感知和理解是審美教育的核心，是審美的要點(diǎn)。"首先我會(huì)播放多媒體課件展示茉莉花盆景及相關(guān)的圖片，從視覺上感受它的素雅。利用美麗的茉莉花圖片，伴隨在維也納金色大廳獨(dú)唱音樂會(huì)歌曲茉莉花旋律，讓學(xué)生被它深深吸引、陶醉，激發(fā)學(xué)生喜歡我們的民族音樂，從而更加熱愛我們的民族文化。這時(shí)，學(xué)生對(duì)茉莉花產(chǎn)生濃重的學(xué)習(xí)興趣，情不自禁地想要來說說，于是老師順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)它的感受。這一導(dǎo)入設(shè)計(jì)，營造了氣氛，讓學(xué)生在情感上，對(duì)茉莉花有了初步感知，形成一種"未成曲調(diào)先有情"的良好效果。二、視聽結(jié)合學(xué)唱新歌"同學(xué)們，茉莉花這樣美，那描寫茉莉花的歌又是怎樣的呢?"老師用富有激情的談話引入第二局部?jī)?nèi)容。因?yàn)橐魳肥锹犛X的藝術(shù)，我會(huì)采用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。首先，利用多媒體課件播放歌曲，讓學(xué)生通過聆聽歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律。歌唱中，良好的呼吸能更好地抒發(fā)歌曲的情感，我創(chuàng)設(shè)美境，讓學(xué)生閉上眼，在空氣中噴灑茉莉花香水，感覺自己仿佛置身在茉莉花叢中，滿園芬芳，啟發(fā)他們深深地嗅一口花香，引導(dǎo)氣沉丹田，保持感覺，再緩緩地呼氣，隨著呼氣時(shí)的感覺模唱旋律(老師示范)，學(xué)生在嘗試中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中領(lǐng)會(huì)，這樣，呼吸順了，聲音位置也有了，演唱的感覺也就找到了。接著我用電子琴范唱歌曲，請(qǐng)大家在聽的同時(shí)，考慮以下問題：歌曲的節(jié)拍、情緒是怎樣的?(老師范唱)聽完這首歌曲，請(qǐng)大家談?wù)剬?duì)歌曲的感受，學(xué)生各抒己見，發(fā)表自己的看法。接著隨琴輕聲哼唱旋律。這時(shí)，我再讓他們分小組自學(xué)，之后檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)糾正出現(xiàn)的問題。歌曲唱的是茉莉花，于是我引導(dǎo)學(xué)生每一樂句用不同的手的動(dòng)作來模擬花瓣，并且加上呼吸，讓我們的身邊也開滿茉莉花(老師示范)。這樣既能營造一個(gè)茉莉競(jìng)放的場(chǎng)景，又能讓學(xué)生掌握呼吸一次就演唱一個(gè)樂句的方法。通過以上環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)歌曲旋律已經(jīng)純熟，再把歌詞參加進(jìn)來就很容易了。這時(shí)，再進(jìn)展兩個(gè)聲部的合唱，合唱前我會(huì)先向?qū)W生講解二聲部合唱的根底知識(shí)，如：聲部之間要保持平衡，不要互相之間壓制對(duì)方的聲音，更不要有意在合唱中突出自己的聲音等。這首歌曲的旋律時(shí)而一樣，時(shí)而不同，是典型的多聲部民歌，容易唱錯(cuò)的是這兩個(gè)地方(老師示范)。在聲部合唱成功后，可讓學(xué)生互換聲部，再進(jìn)展第二次合唱。三、合作創(chuàng)新參與表現(xiàn)這一環(huán)節(jié)我將全班分成兩個(gè)聲部，我先用電子琴彈奏歌曲的第一第二聲部旋律，接著再讓學(xué)生用電子琴彈奏各自的聲部，讓他們自主的練習(xí)。在練習(xí)之前我會(huì)先講解彈奏這首歌曲時(shí)用到的指法(老師示范)。電子琴的難點(diǎn)在于節(jié)奏和音色的選配，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲的節(jié)奏、節(jié)拍、情緒等方面為歌曲選配適宜的節(jié)奏和音色，把節(jié)奏和音色都選好后進(jìn)展合奏。音樂新課標(biāo)提供自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，為了讓學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲的美，我會(huì)提問：歌曲為我們展現(xiàn)了芳香四溢的茉莉花，當(dāng)你面對(duì)這樣美的花朵時(shí)，你還會(huì)用什么方式來表現(xiàn)歌曲?學(xué)生分組討論，誘發(fā)學(xué)生展現(xiàn)自我，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。這時(shí)學(xué)生以小組為單位，有的用邊畫邊唱的形式，有的用優(yōu)美的舞蹈表現(xiàn)歌曲，最后全班同學(xué)用電子琴邊彈邊唱《茉莉花》，將課堂氣氛推向高潮。在音樂聲中，我的本堂音樂課也就輕松的完成了。(四)說教學(xué)評(píng)價(jià)反思本節(jié)課的教學(xué)，我始終圍繞歌曲《茉莉花》為主線，在學(xué)生已有的知識(shí)水準(zhǔn)上，通過聽、說、唱、奏、演等藝術(shù)表現(xiàn)手法讓學(xué)生在音樂活動(dòng)的過程中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。學(xué)生在活動(dòng)中積極主動(dòng)。以多媒體課件作為輔助手段，讓學(xué)生在視覺與共同感觀中感受藝術(shù)的魅力。初中音樂教案篇6一、說教材《非洲音樂》是人民音樂出版社初中音樂鑒賞教中《亞非音樂神韻》中的內(nèi)容。本課介紹了非洲音樂的風(fēng)格特點(diǎn)、表現(xiàn)形式等。在一課時(shí)的時(shí)間里，我將內(nèi)容作以整合，我重點(diǎn)介紹非洲音樂的根本風(fēng)格與獨(dú)特的節(jié)奏運(yùn)用。根據(jù)對(duì)教材的分析^p，在新課改理念指導(dǎo)下，我特制訂如下三維目的：1、學(xué)生通過演唱非洲歌曲，欣賞非洲鼓樂、非洲歌舞等，把握非洲音樂的獨(dú)特風(fēng)格。2、通過老師演唱、啟發(fā)、學(xué)生節(jié)奏練習(xí)、探究合作等過程與方法，學(xué)生充分參與課堂。3、學(xué)生通過對(duì)非洲音樂的學(xué)習(xí)理解非洲的人文精神氣質(zhì)，從而激起理解多元文化、探究世界音樂的興趣。根據(jù)如上闡述，我制定本課重難點(diǎn)如下：本課重點(diǎn)是：模擬非洲鼓樂的節(jié)奏，進(jìn)展表演與聲部合作，培養(yǎng)音樂理論才能。本課難點(diǎn)是：感受非洲音樂的特點(diǎn)，理解非洲音樂中節(jié)奏的特點(diǎn)。二、說學(xué)情、教法、學(xué)法學(xué)生經(jīng)過小學(xué)的音樂學(xué)習(xí)已經(jīng)具備了根底的音樂理解力與感受力。他們正直青春期，這個(gè)年齡段是人生觀、價(jià)值觀形成的重要階段，社會(huì)道德、倫理等觀念逐漸形成。這個(gè)年齡段的學(xué)生情感需求強(qiáng)烈而不穩(wěn)定，音樂鑒賞課恰恰是一種獨(dú)特的審美性、情感性的教育，富有感染力的音響會(huì)豐富學(xué)生內(nèi)心對(duì)美的理解，而音樂作品深層次的內(nèi)涵與思想性也會(huì)隨著音樂體驗(yàn)潛移默化影響學(xué)生的生活態(tài)度。三、教法學(xué)法分析^p：教法分析^p：老師主要采用示范法、情境法等引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂要素。學(xué)法分析^p：學(xué)生通過聆聽、感受、體驗(yàn)、演唱等方法，理解音樂、表現(xiàn)音樂。四、說教學(xué)過程：(一)課堂導(dǎo)入：我采用的是情境導(dǎo)入法。出示非洲撒哈拉沙漠落日余暉的幻燈片，播放由歌手朱明瑛演唱的非洲歌曲。同時(shí)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)展考慮：這首歌是哪個(gè)地區(qū)的歌曲?歌曲伴奏中都用到了哪些打擊樂器?學(xué)生答復(fù)，老師歸納，引出課題：《非洲音樂》。(二)簡(jiǎn)介非洲的風(fēng)土人情與音樂文化。學(xué)生討論、分享課前準(zhǔn)備的有關(guān)非洲文化的資料。老師歸納：非洲的音樂文化特點(diǎn)以及非洲鼓、馬林巴等打擊樂器舉足輕重的作用。(三)欣賞非洲鼓樂與學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏表演。首先，我播放非洲鼓樂，學(xué)生感受鼓樂節(jié)奏靈敏與多聲部交織的特點(diǎn)。然后我將學(xué)生分簡(jiǎn)單分組，每一組進(jìn)展一個(gè)聲部的節(jié)奏練習(xí)，學(xué)生用擊掌與跺腳表現(xiàn)節(jié)奏，強(qiáng)調(diào)不同位置出現(xiàn)的重音。然后我會(huì)逐漸引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展多聲部的節(jié)奏合作，合作整齊正確之后，我會(huì)請(qǐng)每個(gè)聲部幾名同學(xué)出來圍成一個(gè)圈，我來掌握總體速度，學(xué)生們一邊走一邊表現(xiàn)節(jié)奏，臺(tái)上與臺(tái)下的同學(xué)一起表現(xiàn)各自聲部的節(jié)奏，感受非洲人民圍繞火堆歡樂舞蹈的情境，體驗(yàn)參與音樂課堂歡樂的氣氛。(四)學(xué)唱《非洲贊歌》。出示歌片，老師范唱，學(xué)生模擬，提示學(xué)生音高要準(zhǔn)確，用聲音表現(xiàn)出非洲人民熱情與富有動(dòng)感的演唱風(fēng)格。接下來每個(gè)節(jié)奏聲部組的同學(xué)統(tǒng)一創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單循環(huán)，合適為非洲贊歌伴奏的節(jié)奏型，利用板凳、鉛筆等身邊的物體合奏，完好演唱《非洲贊歌》，感受非洲音樂歌唱、伴奏與肢體表現(xiàn)與一體的音樂特色。激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究非洲音樂的興趣。(五)課堂小結(jié)：我將用凝練的語言總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注非洲音樂對(duì)世界音樂甚至流行音樂的影響。最后我將引導(dǎo)學(xué)生課下繼續(xù)探究非洲音樂，感受非洲音樂帶給我們的樂趣。五、板書設(shè)計(jì)。初中音樂教案篇7一、說內(nèi)容人教版教材八年級(jí)《雪絨花》，主要教學(xué)內(nèi)容是唱《雪絨花》，欣賞《Do-Re-Mi》、《孤獨(dú)的牧羊人》二、說教材歌曲介紹：《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，隨著電影的播放而傳遍全球，成為全世界人民喜歡的歌曲之一。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就決定了它的風(fēng)格優(yōu)雅恬靜，情緒沒有較大的起伏,歌曲通過對(duì)雪絨花的贊美，抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛，寄托了主人公對(duì)親人、對(duì)家鄉(xiāng)深深的思念和祝福。我設(shè)定本課的教學(xué)目的之一就是指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音唱好歌曲，這也是本課的教學(xué)重點(diǎn)。在本課中，還有兩首情緒歡快活潑、演唱形式多樣的欣賞歌曲，因此本課第二個(gè)教學(xué)目的設(shè)定為通過欣賞電影《音樂之聲》插曲，感受歌曲形象和情緒，擴(kuò)大音樂視野。三、說教法、學(xué)法：1、為了讓學(xué)生更好的體驗(yàn)作品的意境、領(lǐng)略音樂的無窮魅力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極熱情，本課教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)展如下設(shè)計(jì)：介紹電影劇情――聽《Do-Re-Mi》――猜謎雪絨花――學(xué)唱歌曲――用英語演唱――欣賞片段《孤獨(dú)的牧羊人》。2、本課運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，以欣賞電影片斷為手段，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞過程中注重對(duì)歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風(fēng)格方面進(jìn)展比照，拓展學(xué)生思維。3、在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，以老師語言啟發(fā)為主，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的才能，通過操作、歌唱比擬分析^p歌曲旋律，使學(xué)生可以唱準(zhǔn)相似樂句，解決歌曲難點(diǎn)。并通過演唱歌曲，再從歌詞中感受旋律，以表達(dá)歌曲的情緒。4、始終注意引導(dǎo)學(xué)生的思維，在欣賞電影片斷和聽老師演唱前，都先向?qū)W生提出的要求和問題，讓他們明確欣賞目的，以便更好地理解作品。四、說教學(xué)過程1.創(chuàng)設(shè)情境：《雪絨花》這首歌曲的旋律許多學(xué)生都很熟悉，七年級(jí)的學(xué)生由于年齡大了一些，音樂課的氣氛已不像小一點(diǎn)的孩子上課好調(diào)動(dòng)，我安排了由老師抑揚(yáng)頓挫的語氣講故事，70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她性格活潑、美麗仁慈，喜歡唱歌，會(huì)彈吉它。一天瑪麗亞來到一位退役的海軍上校家當(dāng)家庭老師，上校的七個(gè)孩子很淘氣、每次家庭老師都會(huì)被他們氣走，瑪麗亞是他們的第十二為老師，她用愛心與音樂和七個(gè)失去母親的孩子建立了良好的關(guān)系，瑪麗亞了孩子許多歌曲，使孩子們受到良好的教育，并得到慈母般的溫暖。介紹《音樂之聲》的劇情入手，講到這里一下子吸引學(xué)生的注意力，對(duì)影片產(chǎn)生好奇感，自然過渡到聽電影中瑪麗亞教孩子們的一首歌曲《Do-Re-Mi》。2、猜謎導(dǎo)入歌曲一說到猜謎，學(xué)生積極性一下子進(jìn)步了，出示圖片，讓學(xué)生猜植物，我再介紹雪絨花的得名?！堆┙q花》的歌聲隨著影片的放映受到廣闊人民的喜歡。我們看歌詞(多媒體出示歌詞)你能試著把歌詞中人們對(duì)雪絨花的喜歡之情讀出來嗎?學(xué)生帶著自己對(duì)歌詞的理解有感情地朗讀。3、學(xué)唱歌曲：(1)首先聽老師演唱歌曲，再帶問題聽錄音，答復(fù)老師的問題看看這首歌的調(diào)號(hào)和拍號(hào)，幾拍子的?強(qiáng)弱規(guī)律是什么?學(xué)生通過反復(fù)聆聽熟悉歌曲旋律，很快能解決剛剛的問題，再通過用"lu"哼唱旋律后，讓學(xué)生提出節(jié)奏有不太順的地方，老師拿節(jié)奏卡片指導(dǎo)練習(xí)八分休止符用"噠"演唱節(jié)奏，再讓學(xué)生唱準(zhǔn)相似樂句，解決歌曲難點(diǎn)。(2)在進(jìn)展歌曲處理時(shí)，也是從歌曲所表達(dá)的主題，歌曲的旋律等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)展啟發(fā)，以使他們從內(nèi)心感受到歌曲的魅力，更好地表達(dá)歌曲的情緒。學(xué)生唱好歌曲后我提問："我們?cè)鯓硬拍軐⑦@首歌唱得更富有感染力呢?歌聲很動(dòng)人!老師還要告訴你們一個(gè)歌唱的好方法：那就是"要想把歌唱好，情感的表現(xiàn)很重要"指導(dǎo)學(xué)生把三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系唱得明顯一點(diǎn)。4、拓展感受：學(xué)生唱好歌曲后我發(fā)給學(xué)生英語歌詞，我用英語演唱歌曲，讓學(xué)生欣賞后說說英文發(fā)音和中文不同感受，使學(xué)消費(fèi)生也想用英語學(xué)唱歌曲的愿望，我給學(xué)生介紹漢語、英語發(fā)音的不同，英語里有些音要連讀。教讀Edelweiss,evry,greet,Blossom,bloom,grow,Bless等英文單詞后。讓我們帶上對(duì)祖國的熱愛之情跟著音樂伴奏分別用中文和英語演唱《雪絨花》。5、欣賞電影歌曲片段學(xué)生已經(jīng)學(xué)唱好歌曲后，我繼續(xù)介紹在一次家庭音樂會(huì)上，瑪麗亞和孩子們一起表演了一出木偶戲，把歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》表演得非常有趣，我們一起看一看這個(gè)電影片斷。(播放多媒體課件)引導(dǎo)學(xué)生通過分析^p比擬，對(duì)歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風(fēng)格有一定的理解，正是有了這三首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲貫穿于整部電影，才使《音樂之聲》更加吸引人。音樂課帶給我們快樂、歡笑、愿同學(xué)們都能唱出歌曲中對(duì)祖國的愛。最后回到本課的重點(diǎn)《雪絨花》，學(xué)生演唱歌曲走出教室，使他們可以領(lǐng)略到音樂的無窮魅力，同時(shí)受到愛國的教育。初中音樂教案篇8使用教材：《梁?！愤@一課題選自人教版初級(jí)中學(xué)音樂教科書八年級(jí)下冊(cè)第五單元欣賞音樂，下面我就從幾個(gè)方面闡述說課的內(nèi)容。一、說教材(一)本課教學(xué)內(nèi)容欣賞《梁?！沸√崆賲f(xié)奏曲，學(xué)唱愛情主題《化蝶》。(二)本課地位和作用《梁?！沸√崆賲f(xié)奏曲是在借鑒歐洲協(xié)奏曲這種藝術(shù)表現(xiàn)形式的根底上，以獨(dú)具特色的民族風(fēng)格，塑造了鮮明、感人的音樂形象，成為中國交響音樂民族化的成功之作，并以其中華民族鮮明的風(fēng)格特點(diǎn)，得到國際公認(rèn)。(三)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)理解主要音樂片斷的含義、視唱愛情主題為本節(jié)課重點(diǎn);使學(xué)生理解奏鳴曲式構(gòu)造特點(diǎn)為本節(jié)課難點(diǎn)。二、說學(xué)法、教法根據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，這節(jié)課主要運(yùn)用以下學(xué)法：1、在良好的問題情景中，自主地欣賞《梁?！沸√崆賲f(xié)奏曲。2、理解樂器運(yùn)用形式，與作品內(nèi)容有著嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)。3、認(rèn)真感受樂曲中不同節(jié)奏速度變化，對(duì)不同主題中能正確區(qū)分判斷。4、積極討論，大膽設(shè)想故事結(jié)局，引申音樂的尾聲開展。教法與設(shè)想：運(yùn)用多媒體、錄音機(jī)、磁帶這些教具欣賞、講解結(jié)合，通過啟發(fā)引導(dǎo)讓學(xué)生自己展開聯(lián)想，領(lǐng)悟主題，感受作品精神內(nèi)涵，通過討論分析^p讓學(xué)生探究創(chuàng)新。三、說教學(xué)過程本課本人的教學(xué)思路為：組織教學(xué)欣賞音樂講解分析^p課堂小結(jié)課堂作業(yè)1、讓學(xué)生先欣賞感受、聆聽《梁?！沸√崆賲f(xié)奏曲2、用多媒體課件出示作者、創(chuàng)作時(shí)間、名詞解釋及奏鳴曲式構(gòu)造圖解，并讓生自由討論什么是奏鳴曲。3、進(jìn)展音樂作品完好欣賞4、老師講解、引導(dǎo)、小結(jié)。《梁?！沸√崆賲f(xié)奏曲所表達(dá)的思想感情：描繪梁、祝二人真摯愛情，對(duì)封建禮教進(jìn)展憤怒控訴與鞭笞，反映了人民反封建的思想感情及對(duì)這一愛情悲劇深切同情。5、課堂作業(yè)(1)分組討論，設(shè)想音樂結(jié)局。(2)視唱愛情主題。附板書設(shè)計(jì)：梁山伯與祝英臺(tái)(1)曲何占豪陳鋼(2)創(chuàng)作時(shí)間：1959年(3)題材：民間傳說(4)素材：汲取越劇中曲調(diào)(5)體裁：奏鳴曲(6)名詞解釋曲式：是指音樂作品構(gòu)成統(tǒng)一整體和各局部的構(gòu)造規(guī)律，包括音樂作品的構(gòu)造形式、主題和非主題成分的組合及其調(diào)性的布局。協(xié)奏曲：一種獨(dú)奏樂器和樂隊(duì)協(xié)調(diào)演出的大型樂曲。初中音樂教案篇9活動(dòng)目的：1、學(xué)唱歌曲《夏》，能初步唱準(zhǔn)歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”。2、用拍節(jié)奏的方法掌握歌曲節(jié)奏。3、能注意傾聽同伴與老師的歌聲，較協(xié)調(diào)一致地唱歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、初步理解夏天的氣候特征和自然現(xiàn)象(前期豐富)2、《小朋友漫步》《下雨啦》的音樂活動(dòng)過程：一、游戲《小朋友漫步》導(dǎo)入老師與幼兒一起跟隨音樂，表現(xiàn)小朋友睡覺——起床——漫步——打雷——下雨——回家的一系列動(dòng)態(tài)(在此過程中鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)與別人不一樣的動(dòng)態(tài)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極情緒)二、學(xué)習(xí)歌曲1、提問引起興趣，學(xué)習(xí)歌詞(1)打雷啦，會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?誰來學(xué)一學(xué)?(掌握轟隆隆)(2)嘩啦啦，是什么聲音啊?是下大雨還是小雨呢?(嘩啦啦，下大雨)(3)下大雨啦，小青蛙會(huì)干什么呢?(呱呱呱呱叫)2、跟隨節(jié)奏念歌詞(1)跟隨老師的節(jié)奏學(xué)念歌詞(2)重點(diǎn)訓(xùn)練XXX和XXX的節(jié)奏型，可以引導(dǎo)幼兒用拍手、拍腿或拍身體的其他部位來表現(xiàn)這兩個(gè)節(jié)奏型。3、學(xué)習(xí)歌曲《夏》在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓勵(lì)幼兒邊拍出歌曲的節(jié)奏邊演唱歌曲三、完畢放松游戲《下雨啦》在有雨聲的音樂中參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)即興舞蹈的快樂與奔放。初中音樂教案篇10(一)教學(xué)目的充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資,通過律動(dòng)、音樂欣賞、動(dòng)作創(chuàng)編等形式引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲。通過擊拍的方式練習(xí)三拍子的節(jié)奏,將強(qiáng)弱弱的節(jié)奏規(guī)律帶入到歌曲演唱中,感受優(yōu)美恬靜的大海。(二)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):歌曲節(jié)奏、音準(zhǔn)及情感的把握難點(diǎn):動(dòng)作創(chuàng)編(三)教學(xué)方法討論法、示范法(四)教具準(zhǔn)備光盤、圖形譜(五)觀看教學(xué)光盤教學(xué)光盤中的教學(xué)程序有以下五局部:1、導(dǎo)入新課(帶著學(xué)生齊做《小螺號(hào)》的律動(dòng),觀看光盤中大海的風(fēng)光)2、新歌教學(xué)(跟著光盤里的老師學(xué)唱歌曲)3、動(dòng)作創(chuàng)編(觀看光盤里學(xué)生的表演)4、穩(wěn)固練習(xí)(回憶并齊唱歌曲《大海啊,故土》)5、全課小結(jié)二、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課光盤中畫面內(nèi)容當(dāng)?shù)乩蠋熁顒?dòng)當(dāng)?shù)貙W(xué)生活動(dòng)兒童歌曲《小螺號(hào)》帶著學(xué)生做律動(dòng)學(xué)生跟著老師齊做律動(dòng)大海的風(fēng)光提問學(xué)生“在畫面中看到了什么,大海給你們留下了什么印象?”答復(fù)老師提出的問題(二)新課教學(xué)光盤中畫面內(nèi)容光盤中老師活動(dòng)光盤中學(xué)生活動(dòng)當(dāng)?shù)乩蠋熁顒?dòng)當(dāng)?shù)貙W(xué)生活動(dòng)播放歌曲《?！诽釂枌W(xué)生歌曲中都唱到了什么聆聽歌曲,考慮問題并答復(fù)讓學(xué)生聽清楚光盤中老師的提問答復(fù)光盤老師的問題出示圖形譜帶著學(xué)生學(xué)唱簡(jiǎn)譜學(xué)唱簡(jiǎn)譜帶著學(xué)生跟著光盤老師學(xué)唱簡(jiǎn)譜逐句學(xué)唱,跟著光盤里的琴聲完好演唱曲譜帶著學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲朗讀歌詞,分段演唱歌曲利用光盤教唱歌曲并個(gè)別抽查有節(jié)奏的熟讀歌詞,融入情感完好演唱歌曲提問學(xué)生“你想對(duì)大海說些什么?”答復(fù)下列問題,紛紛表現(xiàn)對(duì)大海的熱愛。(三)知識(shí)拓展光盤中畫面內(nèi)容光盤中老師活動(dòng)光盤中學(xué)生活動(dòng)當(dāng)?shù)乩蠋熁顒?dòng)當(dāng)?shù)貙W(xué)生活動(dòng)《?！返谋硌萏釂枌W(xué)生怎樣用形體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲表演歌曲《海》啟發(fā)學(xué)生為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作發(fā)揮想象力,利用自己創(chuàng)編的動(dòng)作來表演彈琴帶著學(xué)生齊唱《大海啊,故土》演唱歌曲提示學(xué)生,回憶學(xué)過哪些有關(guān)與“?！钡母枨?。答復(fù)下列問題并齊唱《大海啊,故土》,感受海邊生長(zhǎng)的小朋友對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。四、全課小結(jié)今天我們學(xué)會(huì)了一首新歌《海》,看到了大海美麗的風(fēng)光,使我們對(duì)大海有了更多的理解,就讓我們?cè)谶@優(yōu)美的歌聲中完畢本次的音樂旅程吧!初中音樂教案篇11一、教學(xué)內(nèi)容：1、由課本上的小插圖引到社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的大畫面，因地制宜地啟發(fā)學(xué)生在探究、發(fā)現(xiàn)身邊音樂的根底上，能大膽自信地將自己的開展示出來讓大家分享。2、聆聽?zhēng)锥问煜さ囊魳凡⑦x擇與之相對(duì)應(yīng)的生活場(chǎng)景，提醒一個(gè)道理：生活中到處都充滿音樂，沒有音樂的生活是蒼白的、不可想像的。教后記：學(xué)生參與的程度、交流的積極性、主動(dòng)性等是評(píng)價(jià)這堂課教學(xué)效果的一個(gè)重要因素。二、教學(xué)目的：1、對(duì)音樂與生活的關(guān)系有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。2、對(duì)身邊的音樂產(chǎn)生興趣并萌生探究的欲望。3、掌握探究、發(fā)現(xiàn)音樂的根本途徑與技巧。4、將自己對(duì)音樂的發(fā)現(xiàn)大膽、自信地展示出來。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、在學(xué)生初步理解音樂與生活的親密關(guān)系的根底上，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究音樂的興趣;2、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，使學(xué)生充滿自信地、充分地將自己對(duì)音樂的發(fā)現(xiàn)展示出來;3、在教材呈現(xiàn)內(nèi)容的根底上，在有限的教學(xué)時(shí)間里最大限度地豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的文化視野。四、教學(xué)方法：談話、交流、討論五、課時(shí)安排：一課時(shí);課型：綜合課六、教學(xué)過程：(一)組織教學(xué)，檢查學(xué)生出勤情況。(二)導(dǎo)入課題：我們知道，人類的祖先開場(chǎng)是以群居的方式生活的，在沒有任何通訊工具的情況下，他們會(huì)是怎樣溝通聯(lián)絡(luò)呢?(學(xué)生討論、發(fā)表見解)是通過簡(jiǎn)單的音節(jié)、手勢(shì)、表情等身體語言來溝通的。他們?cè)诠餐瓿赏粋€(gè)工作時(shí)，有什么方法來協(xié)調(diào)動(dòng)作的統(tǒng)一，以進(jìn)步勞動(dòng)消費(fèi)