《有余數(shù)除法的解決問題（練習(xí)課）》 教學(xué)設(shè)計

附件：教學(xué)設(shè)計方案模版教學(xué)設(shè)計方案課程《有余數(shù)除法的解決問題（練習(xí)課）》課程標準新課程非常強調(diào)“問題解決”的重要性，并強調(diào)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想，“如果一個學(xué)生能夠懂得去發(fā)現(xiàn)問題，懂得怎樣去掌握知識，就等于給了他一把鑰匙，就能去打開各式各樣的大門。教學(xué)內(nèi)容分析人教版三年級上冊第四單元《有余數(shù)的除法》的內(nèi)容。本課的教學(xué)要求在教師教學(xué)用書中的描述是“學(xué)會用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單問題”，并指出教材中的練習(xí)都是情境題，“一方面借助于學(xué)生喜聞樂見的“森林餐廳”、“叢林探險”等內(nèi)容，讓學(xué)生感受生活，感受有余數(shù)除法的價值，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣；另一方面還特別注重數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的探索性及開放性，給學(xué)生提供足夠的自主探索機會和自我創(chuàng)造的空間，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識和創(chuàng)造潛能。教學(xué)目標1、初步學(xué)會用有余數(shù)除法的知識解決生活中的簡單問題。2、進一步培養(yǎng)在具體的情境中，明確要解決的問題，搜集提取有效信息的能力。3、通過數(shù)學(xué)活動獲得成功的體驗,增強自信心.培養(yǎng)創(chuàng)新意識,探索精神和實踐能力.學(xué)習(xí)目標初步學(xué)會用有余數(shù)除法的知識解決生活中的簡單問題。學(xué)情分析本課內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)會了用表內(nèi)除法解決實際問題、掌握了有余數(shù)除法的意義以及有余數(shù)除法的計算基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。主要目的的是讓學(xué)生能運用有余數(shù)除法的知識解決生活中的簡單問題，讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活。同時通過解決問題，進一步加深對余數(shù)意義的理解，鞏固有余數(shù)除法的計算方法，這課也是后繼學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)及相關(guān)解決問題的基礎(chǔ)。重點、難點重點：初步學(xué)會用有余數(shù)除法的知識解決生活中的簡單問題。難點：靈活運用有余數(shù)除法的知識解決實際問題。教與學(xué)的媒體選擇PPT課程實施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號名稱課堂教學(xué)環(huán)節(jié)/學(xué)習(xí)活動環(huán)節(jié)長度（分）1談話導(dǎo)入談話22復(fù)習(xí)舊知口算、解決簡單有余數(shù)解決問題53對比練習(xí)對比簡單實際問題，余數(shù)靈活處理154鞏固練習(xí)搜集信息，解決實際問題55綜合練習(xí)處理信息，具體分析，解決問題106質(zhì)疑總結(jié)回顧學(xué)習(xí)過程，總結(jié)歸納27布置作業(yè)布置教材中練習(xí)1教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：導(dǎo)入活動目標激發(fā)學(xué)習(xí)興趣解決問題明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目的技術(shù)資源PPT常規(guī)資源活動概述談話：同學(xué)們，認識它們嗎？今天它們將和我們一起來“闖關(guān)”，上一節(jié)《用有余數(shù)除法解決問題（練習(xí)課）》。歡迎它們嗎？教與學(xué)的策略運用PPT出示亞運吉祥物選擇學(xué)生熟悉的知識激發(fā)學(xué)習(xí)興趣反饋評價能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)活動2：熱身競賽，復(fù)習(xí)算法活動目標1、讓學(xué)生有一個“熱身運動”熟練算法，強調(diào)余數(shù)要比除數(shù)小。為下面的練習(xí)作準備。2、進一步鞏固有余數(shù)除法的兩種基本題型，加深對除法意義的理解，明確商和余數(shù)的單位名稱有時一樣，有時不一樣，要根據(jù)具體的問題來確定。解決問題1、強調(diào)余數(shù)要比除數(shù)小。2、商和余數(shù)的單位名稱有時一樣，有時不一樣。技術(shù)資源PPT常規(guī)資源練習(xí)紙活動概述1.開火車匯報口算。2.獨立完成練習(xí)，指名匯報。（課件配合演示)教與學(xué)的策略通過口算、解決簡單的實際問題，進行舊知識的復(fù)習(xí)，喚起學(xué)生對有余數(shù)除法算法的記憶，強調(diào)余數(shù)要比除數(shù)小。通過解決簡單的實際，明確商和余數(shù)的單位名稱有時一樣，有時不一樣，要根據(jù)具體的問題來確定。反饋評價學(xué)生對舊知識能用自己的語言歸納方法。教學(xué)活動3：對比練習(xí)，突出重點活動目標通過對比練習(xí)，使學(xué)生感受到生活中有余數(shù)的除法問題的解答需要根據(jù)實際情況確定問題的答案，從而突破難點。解決問題對余數(shù)的靈活處理，需要根據(jù)實際情況確定問題的答案。技術(shù)資源PPT常規(guī)資源練習(xí)紙活動概述學(xué)生獨立解決兩個簡單的實際問題，指名匯報。通過對比問題與解決的過程，發(fā)現(xiàn)需要根據(jù)實際情況確定問題的答案。教與學(xué)的策略拓寬了學(xué)生的知識面，把學(xué)生的學(xué)習(xí)置于更廣闊的數(shù)學(xué)文化背景中，激起了學(xué)生對數(shù)學(xué)的強烈興趣，激發(fā)了學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)情感。反饋評價學(xué)生通過獨立完成練習(xí)、匯報歸納，較好地掌握了有余數(shù)除法解決問題發(fā)現(xiàn)需要根據(jù)實際情況確定問題的答案。教學(xué)活動4：搜集信息，解決問題。活動目標進一步培養(yǎng)在具體的情境中，明確要解決的問題，搜集提取有效信息的能力。靈活運用有余數(shù)除法的知識解決實際問題。解決問題靈活運用有余數(shù)除法的知識解決實際問題。技術(shù)資源PPT常規(guī)資源練習(xí)紙活動概述學(xué)生觀察情境圖，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，根據(jù)數(shù)學(xué)問題搜集有效的數(shù)學(xué)信息進行解決問題。然后通過獨立思考解決的方法，獨立解決，指名匯報后，集體訂正并歸納出方法。教與學(xué)的策略從學(xué)生感興趣的日常生活中提取情境進行數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)。反饋評價教學(xué)活動5：綜合練習(xí)，鞏固提高活動目標培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會處理信息，具體問題具體分析，靈活解決實際問題的能力。解決問題綜合運用知識解決問題。技術(shù)資源PPT常規(guī)資源練習(xí)紙活動概述教與學(xué)的策略這是一道思考性較強的綜合題，要在多個量中比較，找出以什么為標準，有一定難度。同時，知識的應(yīng)用密切聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解去解決生活中的問題。通過知識的應(yīng)用，學(xué)生不但進一步鞏固了所學(xué)知識，同時也認識到數(shù)學(xué)來源于生活，身邊處處有數(shù)學(xué)，從而提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性反饋評價教學(xué)活動6：質(zhì)疑總結(jié)，歸納提升活動目標回顧學(xué)習(xí)過程。解決問題回顧學(xué)習(xí)過程，總結(jié)解決問題的方法。技術(shù)資源PPT常規(guī)資源教材活動概述這節(jié)練習(xí)課你有什么收獲？還有什么問題？教與學(xué)的策略根據(jù)板書幫助學(xué)生歸納本節(jié)課的知識。反饋評價教