2023年af大班科學(xué)幻想故事教案反思

大班科學(xué)幻想故事教案反思活動目標：1、從多元的角度和幼兒共同查找生活中仿生的現(xiàn)象，了解仿生技術(shù)在日常生活中的運用。2、鼓舞幼兒大膽溝通自己仿生的體會，相互觀賞，共同感受仿生帶來的便利。3、激發(fā)幼兒的制造力量，發(fā)揮他們的想象力量和思維力量。4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。5、在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話?；顒宇A(yù)備：多媒體電腦設(shè)備一套和多媒體電腦課件、操作盒、動物圖片、仿生物品圖片、彩筆、繪畫紙活動過程：一、故事導(dǎo)入，敘述故事《誰創(chuàng)造了飛機》1、播放視頻《誰創(chuàng)造了飛機》引導(dǎo)幼兒運用比較觀看的方法找出兩種物體的共同特征，獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步閱歷。.提問：（1）萊特兄弟創(chuàng)造了什么?（出示飛機模型）大家一起看看飛機的機翼是什么樣的？⑵飛機的機翼有什么作用?（師演示飛機模型）⑶萊特兄弟是怎么創(chuàng)造飛機的？（評析：該步驟加入好聽的科學(xué)小故事,豐富了幼兒學(xué)問的同時，也使幼兒心情恢復(fù)了安靜，并為下面的活動作了預(yù)備。）.比較飛機和鳥的共同特征（評析：使幼兒建立翅膀與機翼的聯(lián)系，逐步了解仿生的原理。）.小結(jié)：萊特兄弟真聰慧，他們依據(jù)鳥的形狀和翅膀能滑翔的特點創(chuàng)造了飛機。我們把這種仿照動物或植物的特別本事來討論和創(chuàng)造新技術(shù)、新工具的科學(xué)叫做仿生學(xué)。我們現(xiàn)在見到的很多機器和工具都是受一些動物或植物的啟發(fā)才創(chuàng)造出來的。不信，我們來看一看。二、通過播放電腦課件，引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步閱歷。.播放PPT圖片一（起重機），提問：（1）這是什么?它有什么用途？（2）起重機有這么好的本事，那你們猜猜它可能學(xué)了哪種小動物的本事來創(chuàng)造的呢？（3）小結(jié)：原來人們是依據(jù)長頸鹿的長脖子可以上下自由活動的特點，就制造出了起重機。.播放PPT圖片二（魚）。提問：（1）魚有什么本事?依據(jù)魚的本事，想一想可以創(chuàng)造什么？（2）播放電腦圖片（潛水艇），我們還是一起去看看電腦博士的答案吧。小伴侶說的都有道理，原來人們主要是學(xué)了魚會潛水的本事就創(chuàng)造了潛水艇。⑶小結(jié)：你們看，大自然中的事物真奇異!人們仿照長頸鹿和魚的特點，創(chuàng)造了對人類特別有用的起重機和潛水艇。評析：該環(huán)節(jié)是本活動的難點，課件的播放讓幼兒對仿生現(xiàn)象有了直觀的感受。幼兒通過觀看、分析小動物的特點，建立了動物與創(chuàng)造的聯(lián)系，使每個孩子都有一個思索的過程，這樣能有效地進展幼兒的觀看、分析及推理力量。電腦博士公布正確答案時附帶的表揚聲音，有效地活躍課堂氣氛的同時'進一步喚發(fā)孩子探究的無限熱忱。三、幼兒配對、溝通、驗證1、我們?nèi)祟愡€從動物身上學(xué)到什么本事，創(chuàng)造什么東西了？每個孩子有一個操作盒，里面既有動物也有一些物品，請你也幫他們配配對。*附：材料設(shè)計野豬防毒面具鴨子船槳蝙蝠雷達刺猬叉子鬧鐘公雞2、幼兒操作練習：你是怎么配對的?為什么?（請個別幼兒說一組配對，問其他幼兒是否同意，為什么？小結(jié)：觀察鴨子自由地水中滑行，我們創(chuàng)造了船槳。觀察蝙蝠有超聲波的本事，科學(xué)家們就仿造蝙蝠的本事創(chuàng)造了雷達。觀察野豬不會中毒的現(xiàn)象，經(jīng)討論后創(chuàng)造了長鼻式的防毒面具。評析：幼兒自由選擇合作伙伴進行分組活動，他們圍在一起輕聲商議、爭論，很仔細地比較觀看找出兩種物體的共同特征，老師也參加到孩子的討論中。幼兒在再次操作中更深化地觀看、分析小動物的特點，大膽地推抱負象，在輕松開心的氣氛中學(xué)會本事的同時，進一步獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的學(xué)問，并體驗到制造想象的歡樂。四、活動延長：鼓舞幼兒大膽利用自己的方式進行仿生活動。1、老師啟發(fā)幼兒大膽地想象，用畫筆表現(xiàn)出自己的仿生幻想。2、幼兒相互溝通自己的仿生幻想。小結(jié)：我們的生活真的離不開動物，動物給我們許多的啟發(fā)，讓我們?nèi)祟愡^得更好、更歡樂！活動反思：生物仿生方法是一種先進的科學(xué)技術(shù)，它是人類擅長學(xué)習和創(chuàng)新的精神體現(xiàn)，受到了全世界人們的極大關(guān)注。在“我向動物學(xué)本事?這一主題活動中，引導(dǎo)孩子從自己的生活閱歷動身，從多元的角度去感知、體驗各種各樣的仿生現(xiàn)象，把一些個別的零星的信息轉(zhuǎn)化為共同的愛好點;在各類互動嬉戲中體驗“仿生’給人類生活帶來的便利和精彩;同時賜予幼兒想象的空間，讓孩子們盡情地幻想，激發(fā)他們